TEMA 4 SUB A.2 Modernisasi Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah:
Mata pelajaran:
Kelas/Semester:
Alokasi Waktu:
Tema
:
Sub Tema
:
MTs Al-Fitriyah Parungkuda
IPS
IX/2
8 Jp ( 4X pertemuan )
Modernisasi dan perubahan sosial budaya
Modernisasi Indonesia
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya erkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan
politik
2.3 Memiliki rasa tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup
sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.4 Merumuskan alternatif tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi
dalam mengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi sebagai akibat
adanya dinamika interaksi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Bersyukur pada Tuhan yang telah memberi kesempatan kepada bangsa Indonesia
melakukan modernisasi.
2.3.1. Menjaga kelestarian lingkungan alam seiring dengn proses modernisasi sebagai
wujud rasa syukur pada Tuhan yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
3.4.1 Menelaah gejala modernisasi di berbagai lingkungan kehidupan sebagai hasil interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial, budya, dan ekonomi.
4.4.1 Menganalisis berbagai masalah sosial yang ditimbulkan dari berbagai proses
modernisasi di berbagai bidang kehidupan.
D. Materi Pembelajaran
1. Modernisasi di Bidang Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan
2. Modernisasi Bidang Politik dan Ideologi
3. Modernisasi di Bidang Keagamaan
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintific
2. Model
: PBL
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Pembelajaran
A. Kegiatan
Pendahuluan
Sintak
Model
Pembelajaran
Simulation
(pemberian
rangsangan)
Problem statemen
(pertanyaan atau
identifikasi
masalah)
Deskripsi
1) Peserta didik bersama guru
menyampaikan salam dan berdoa.
Alokasi
Waktu
10
menit
2) Peserta didik bersama guru
mengkondisikan kelas.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta
didik.
4. Guru menanyakan tentang materi
pembelajaran berkaitan dengan
modernisasi.
Contoh:
• Apa kamu pernah mendengar istilah
modernisasi?
• Menurutmu apa beda antara modernisasi
dan globalisasi?
5) Peserta didik menerima informasi topik
dan tujuan pembelajaran dari guru.
6) Peserta didik di kelompokan menjadi 5
kelompok
a) Peserta didik diminta mengamati
tentang contoh gambar berkaitan dengan
modernisasi di bidang teknologi seperti
berikut.
B. Kegiatan Inti
60
menit
b)Berdasarkan hasil pengamatan terhadap
gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang
hal-hal yang ingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk
menyeleksi apakah hal-hal yang ingin
diketahui telah sesuai
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin
diketahui peserta didik di depan kelas.
Data
collectin
(pengumpul
an data)
a)Peserta didik diberikan
kesempatan untuk merumuskan
pertanyaan yang berkaitan
dengan indicator.
Contoh:
• Apa
yang dimaksud dengan
pendidikan?
• Bagaimana politik di Indonesia?
• Apa pengaruh modernsiasi dalam
bidang pendidikan dalam kehidupan
masyarakat?
• Apa manfaat modernisasi
politik di Indonesia?
c) Salah satu di antara peserta
didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di
papan tulis.
d) Kelompok lain diberi
kesempatan menjawab
pertanyaan yang dinyakan. e)
Guru memberikan kesimpulan
sementara dari jawaban peserta
didik.
Data
Procecing /
Pengolahan
data
Verificatio
n
(pembukti
an)
a) Dengan berdiskusi, peserta
didik diminta mengumpulkan
informasi/ data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti
membaca buku teks dan referensi
lain yang relevan, termasuk
internet.
b) Setiap kelompok membagi
kelompoknya menjadi 2
subkelompok, sub kelompok 1 tetap
tinggal dalam kelompok untuk
menerima tamu, dan subkelompok 2
sebagai kelompok yang berkunjung
ke kelompok lain.
a) Kelompok
yang
bertugas
berkunjung ke kelompok lain
menerima
keterangan tugas kelompok tuan
rumah untuk mendiskusikan
pertanyaan kelompok yang
dikunjungi serta memberi
masukan untuk
penyempurnaannya.
b) Kelompok yang berkunjung ke
kelompok lain kembali ke
kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari
anggota
subkelom
pok yang
berkunjun
g
dan
menyampaik
an
hasil
diskusi
kelompok
yang
dikunjungi.
c) Dalam
kegiatan
ini,
peserta
didik
diminta
mengola
h dan
menganal
isis data
atau
informasi
yang
telah
dikumpul
kan dari
berbagai
sumber
untuk
menjawa
b
pertanyaa
n yang
telah
dirumusk
an
(menyem
purnakan
Generalization
(menarik
kesimpulan)
jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam kelompok).
d) Peserta didik juga diminta
mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
a) Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan
yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi
tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
C.
Kegiatan
Penutup
1)Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas
pertanyaan yang disampaikan oleh
peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan
refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan
model pembelajaran yang digunakan
4) Peserta didik diberi pesan tentang
nilai dan moral, bahwa kita harus
bersyukur karena Tuhan menciptakan
manusia dengan dibekali akal pikiran yang
membantu mereka dalam mempertahankan
hidup.
Salah satu upaya manusia untuk
mempertahankan hidupnya dengan
menciptakan berbagai teknologi untuk
efisiensi dan efektivitas
mereka.menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk dikumpulkan kepada guru.
Langkah Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi
Alokasi
Waktu
1. Guru memberi salam dan berdoa
bersama serta mengecek kehadiran 10 Menit
siswa
Kegiatan Pendahuluan
2. Apersepsi:
Dengan menanyakan pada peserta
didik
bagaimana
kegiatan
modernisasi
1.Peserta didik menerima informasi
tentang tujuan yang akan dicapai
selama
pembelajaran.
2.Guru
menyampaikan
secara
singkat garis besar materi yang akan
disajikan
selama pembelajaran
Kegiatan Inti
Discovery learning
Mengamati
a.Simulation( simulasi
atau pemberian
rangsangan)
Pemberian
stimulus
dengan
penayangan gambar-gamabar ( 1 s.d
4) yang berkaitan modrnisasi
60 Menit
b.Problem statement
( pertanyaan/ Menanya identifikasi
masalah)
a.Berdasarkan hasil pengamatan
terhadap gambar peserta didik
diminta mendiskusikan tentang halhal yang ingin diketahui
b. Peserta didik diajak menyeleksi
apakah hal-hal yang ingin diketahui
yang sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi
c Peserta.
didik
membentuk kelompok
anggota 4 siswa
diminta
dengan
d. Peserta didik mendiskusikan
dalam Peserta kelompok untuk
merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang inin
diketahui dari hasil pengamatan
Contoh: Apa yang dimaksud dengan
modernisasi ?
e. Salah satu diantara peserta didik
dari salah satu wakil kelompok
untuk
menuliskan
rumusan
pertanyaan di papan tulis
Sekolah:
Mata pelajaran:
Kelas/Semester:
Alokasi Waktu:
Tema
:
Sub Tema
:
MTs Al-Fitriyah Parungkuda
IPS
IX/2
8 Jp ( 4X pertemuan )
Modernisasi dan perubahan sosial budaya
Modernisasi Indonesia
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya erkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan kesempatan kepada bangsa
Indonesia untuk melakukan perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan
politik
2.3 Memiliki rasa tanggung jawab, peduli, percaya diri dalam mengembangkan pola hidup
sehat, kelestarian lingkungan fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi.
4.4 Merumuskan alternatif tindakan nyata dan melaksanakannya sebagai bentuk partisipasi
dalam mengatasi masalah lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi sebagai akibat
adanya dinamika interaksi manusia dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Bersyukur pada Tuhan yang telah memberi kesempatan kepada bangsa Indonesia
melakukan modernisasi.
2.3.1. Menjaga kelestarian lingkungan alam seiring dengn proses modernisasi sebagai
wujud rasa syukur pada Tuhan yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
3.4.1 Menelaah gejala modernisasi di berbagai lingkungan kehidupan sebagai hasil interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial, budya, dan ekonomi.
4.4.1 Menganalisis berbagai masalah sosial yang ditimbulkan dari berbagai proses
modernisasi di berbagai bidang kehidupan.
D. Materi Pembelajaran
1. Modernisasi di Bidang Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan
2. Modernisasi Bidang Politik dan Ideologi
3. Modernisasi di Bidang Keagamaan
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintific
2. Model
: PBL
F. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Pembelajaran
A. Kegiatan
Pendahuluan
Sintak
Model
Pembelajaran
Simulation
(pemberian
rangsangan)
Problem statemen
(pertanyaan atau
identifikasi
masalah)
Deskripsi
1) Peserta didik bersama guru
menyampaikan salam dan berdoa.
Alokasi
Waktu
10
menit
2) Peserta didik bersama guru
mengkondisikan kelas.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta
didik.
4. Guru menanyakan tentang materi
pembelajaran berkaitan dengan
modernisasi.
Contoh:
• Apa kamu pernah mendengar istilah
modernisasi?
• Menurutmu apa beda antara modernisasi
dan globalisasi?
5) Peserta didik menerima informasi topik
dan tujuan pembelajaran dari guru.
6) Peserta didik di kelompokan menjadi 5
kelompok
a) Peserta didik diminta mengamati
tentang contoh gambar berkaitan dengan
modernisasi di bidang teknologi seperti
berikut.
B. Kegiatan Inti
60
menit
b)Berdasarkan hasil pengamatan terhadap
gambar, peserta didik beserta teman satu
meja diminta untuk mendiskusikan tentang
hal-hal yang ingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk
menyeleksi apakah hal-hal yang ingin
diketahui telah sesuai
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin
diketahui peserta didik di depan kelas.
Data
collectin
(pengumpul
an data)
a)Peserta didik diberikan
kesempatan untuk merumuskan
pertanyaan yang berkaitan
dengan indicator.
Contoh:
• Apa
yang dimaksud dengan
pendidikan?
• Bagaimana politik di Indonesia?
• Apa pengaruh modernsiasi dalam
bidang pendidikan dalam kehidupan
masyarakat?
• Apa manfaat modernisasi
politik di Indonesia?
c) Salah satu di antara peserta
didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di
papan tulis.
d) Kelompok lain diberi
kesempatan menjawab
pertanyaan yang dinyakan. e)
Guru memberikan kesimpulan
sementara dari jawaban peserta
didik.
Data
Procecing /
Pengolahan
data
Verificatio
n
(pembukti
an)
a) Dengan berdiskusi, peserta
didik diminta mengumpulkan
informasi/ data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti
membaca buku teks dan referensi
lain yang relevan, termasuk
internet.
b) Setiap kelompok membagi
kelompoknya menjadi 2
subkelompok, sub kelompok 1 tetap
tinggal dalam kelompok untuk
menerima tamu, dan subkelompok 2
sebagai kelompok yang berkunjung
ke kelompok lain.
a) Kelompok
yang
bertugas
berkunjung ke kelompok lain
menerima
keterangan tugas kelompok tuan
rumah untuk mendiskusikan
pertanyaan kelompok yang
dikunjungi serta memberi
masukan untuk
penyempurnaannya.
b) Kelompok yang berkunjung ke
kelompok lain kembali ke
kelompok asal untuk
mendiskusikan masukan dari
anggota
subkelom
pok yang
berkunjun
g
dan
menyampaik
an
hasil
diskusi
kelompok
yang
dikunjungi.
c) Dalam
kegiatan
ini,
peserta
didik
diminta
mengola
h dan
menganal
isis data
atau
informasi
yang
telah
dikumpul
kan dari
berbagai
sumber
untuk
menjawa
b
pertanyaa
n yang
telah
dirumusk
an
(menyem
purnakan
Generalization
(menarik
kesimpulan)
jawaban sementara yang telah dirumuskan
dalam kelompok).
d) Peserta didik juga diminta
mendiskusikan di dalam kelompok untuk
mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
a) Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan
yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi
tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
C.
Kegiatan
Penutup
1)Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas
pertanyaan yang disampaikan oleh
peserta didik.
3) Peserta didik diminta melakukan
refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan, dan
model pembelajaran yang digunakan
4) Peserta didik diberi pesan tentang
nilai dan moral, bahwa kita harus
bersyukur karena Tuhan menciptakan
manusia dengan dibekali akal pikiran yang
membantu mereka dalam mempertahankan
hidup.
Salah satu upaya manusia untuk
mempertahankan hidupnya dengan
menciptakan berbagai teknologi untuk
efisiensi dan efektivitas
mereka.menyempurnakan laporan hasil
diskusi kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk dikumpulkan kepada guru.
Langkah Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi
Alokasi
Waktu
1. Guru memberi salam dan berdoa
bersama serta mengecek kehadiran 10 Menit
siswa
Kegiatan Pendahuluan
2. Apersepsi:
Dengan menanyakan pada peserta
didik
bagaimana
kegiatan
modernisasi
1.Peserta didik menerima informasi
tentang tujuan yang akan dicapai
selama
pembelajaran.
2.Guru
menyampaikan
secara
singkat garis besar materi yang akan
disajikan
selama pembelajaran
Kegiatan Inti
Discovery learning
Mengamati
a.Simulation( simulasi
atau pemberian
rangsangan)
Pemberian
stimulus
dengan
penayangan gambar-gamabar ( 1 s.d
4) yang berkaitan modrnisasi
60 Menit
b.Problem statement
( pertanyaan/ Menanya identifikasi
masalah)
a.Berdasarkan hasil pengamatan
terhadap gambar peserta didik
diminta mendiskusikan tentang halhal yang ingin diketahui
b. Peserta didik diajak menyeleksi
apakah hal-hal yang ingin diketahui
yang sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi
c Peserta.
didik
membentuk kelompok
anggota 4 siswa
diminta
dengan
d. Peserta didik mendiskusikan
dalam Peserta kelompok untuk
merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang inin
diketahui dari hasil pengamatan
Contoh: Apa yang dimaksud dengan
modernisasi ?
e. Salah satu diantara peserta didik
dari salah satu wakil kelompok
untuk
menuliskan
rumusan
pertanyaan di papan tulis