[2] SILABUS PKN KELAS 4 6 Integrasi UU Lalin

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1.1 Mengenal
lembagalembaga
dalam
susunan
pemerintaha
n desa dan
pemerintah
kecamatan.

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
: IV / Ganjil
:1.Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Desa

Pengalaman Belajar



Kelurahan.
Kecamatan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi















Menyimak pemahaman desa
menurut PP No. 72 tahun
2005 tentang Desa.
Menyebutkan persyaratan
yang harus dipenuhi untuk
pembentukan desa.
Memahami arti pembentukan,
penggabungan, pemekaran,
dan perubahan status desa.
Mengenal pemerintahan desa
(kepala desa dan BPD) dan
perangkat desa (sekretaris
desa, sekretariat desa,
pelaksana teknis lapangan,
dan unsur kewilayahan).
Menyebutkan persyaratan dan
cara pemilihan kepala desa.

Menyebutkan tugas,
wewenang, dan kewajiban
kepala desa.
Mengetahui
pertanggungjawaban kepala
desa.
Menyebutkan sumber-sumber
keuangan desa.
Menyimak pemahaman
kelurahan menurut PP No. 73














Menjelaskan
lingkungan
desa.
Menyebutkan
perangkat desa.
Menyebutkan
sumber
keuangan desa
Menjelaskan
lingkungan
kelurahan.
Menyebutkan
perangkat
kelurahan.
Menyebutkan
sumber

keuangan
kelurahan.
Menjelaskan
lingkungan
kecamatan dan
menyebutkan
perangkatnya.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk Instrumen









Penilaian lisan
Penilaian unjuk
kerja (keberanian
untuk
menyampaikan
pendapat)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Contoh Instrumen






Mengapa
pemerintah desa
dapat
memanfaatkan
kekayaan desa
sebagai dana
penyelenggaraan
pemerintah
desa?
Mengumpulkan
laporan dan
mencatat hasil

diskusi: mengapa
bantuan pihak
ketiga atau
sumber lain
kepada kelurahan
harus bersifat
tidak mengikat
dan sah?
Mengumpulkan
laporan dan
mencatat hasil
diskusi: mengapa
semua perangkat
kecamatan
bertanggung
jawab kepada
camat? Mengapa

Alokasi
Waktu

4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat






Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas IV,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 1-10,

11-14, 15-16.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga, sekolah,
dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
















Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk Instrumen

tahun 2005 tentang
Kelurahan.
Menyebutkan persyaratan
yang harus dipenuhi untuk
pembentukan kelurahan.
Memahami arti pembentukan,
penggabungan, dan
pemekaran kelurahan.
Mengidentifikasi perbedaan
antara kelurahan dan desa.
Mengenal lurah dan perangkat
kelurahan (sekretaris
kelurahan, seksi-seksi, dan
jabatan fungsional).
Menyebutkan sumber-sumber
keuangan kelurahan.
Menyimak pemahaman
tentang pengertian
kecamatan.
Mengenal camat dan
perangkat kecamatan
(sekretaris camat dan seksiseksi).
Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban camat.
Mengetahui partner kerja
sama camat (Danramil dan
Kapolsek)

Contoh Instrumen
camat
mendapatkan gaji
dari pemerintah?

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar
1.2. Menggambarkan
struktur
organisasi
desa dan
pemerintah
kecamatan.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Struktur
pemerintahan
desa,
kelurahan, dan
kecamatan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar


Mengamati gambar struktur
pemerintahan desa,
kelurahan, dan kecamatan.







Memahami
gambar struktur
pemerintahan
desa,
Memahami
gambar struktur
pemerintahan
kelurahan,
Memahami
gambar struktur
pemerintahan
kecamatan.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk Instrumen









Penilaian lisan
Penilaian unjuk
kerja (keberanian
untuk
menyampaikan
pendapat)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)
Penilaian tulisan
Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

Contoh Instrumen






gambarkan
struktur
pemerintahan
desa.
gambarkan
struktur
pemerintahan
kelurahan.
gambarkan
struktur
pemerintahan
kecamatan.

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ),
Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas IV.

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Sumber/ Bahan/
Alat






Buku Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas IV,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 9, 13,
16.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluarga, sekolah,
dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
2.1 Mengenal
lembagalembaga
dalam
susunan
pemerintaha
n
kabupaten,
kota, dan
provinsi.

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
: IV / Ganjil
: 2.Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.
Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

- Pemerintah
kabupaten/kota.



- Pemerintah
provinsi di
Indonesia.



- Dewan
Perwakilan
Rakyat Daerah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi



- Pengertian polri










Menyebutkan kepala daerah
kabupaten/kota.
Mengenal perangkat daerah
kabupaten/kota (sekretariat
daerah, dinas daerah,
lembaga teknis daerah,
kecamatan, dan kelurahan).
Menjelaskan cara pemilihan
kepala daerah kabupaten/kota
dan pertanggungjawabannya.
Menyimak pemahaman
tentang kewenangan
pemerintah daerah
kabupaten/kota.
Menyebutkan kewajiban
daerah dalam
penyelenggaraan otonomi
daerah.
Mengenal pemerintahan
provinsi (gubernur dan DPRD)
serta pertanggung
jawabannya.
Menyimak pemahaman
tentang kewenangan daerah
provinsi.
Menyebutkan tugas dan
wewenang pemerintah daerah

Menjelaskan
pemerintahan
kabupaten/kota.
 Menyebutkan
kewenangan
pemerintah
kabupaten/kota.
 Menjelaskan
pemerintahan
provinsi.
 Menyebutkan
kewenangan
pemerintah
provinsi.
 Memahami
tugas,
wewenang, hak,
dan kewajiban
DPRD.

Memaha
mi penertiban,
lalu lintas dan
angkutan jalan.


Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk
Instrumen






Penilaian
lisan
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
untuk
menyampaik
an
pendapat)
Penilaian
lisan
Penilaia
unjuk kerja
(keberani-an
untuk
menyampaikan
pendapat)

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Contoh Instrumen
 Apa yang
dimaksud dengan
otonomi daerah?
 Mengapa
gubernur wajib
memegang teguh
dan
mengamalkan
Pancasila dan
UUD 1945?

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/ Alat
1. Buku Pendidikan
Kewarga negaraan
untuk SD/MI oleh
Widyahastuti,Setiadi,
Jakarta: Penerbit
Depdiknas
2. Hanjar Diklantas SD
3. UU Nomor 22 Tahun
2009 tentang lalu
lintas dan angkutan
jalan
4. Buku sumber lain
yang relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Kompetensi
Dasar

Pengalaman Belajar







2.2 Menggamba
r-kan
struktur
organisasi
kabupaten,
kota, dan
provinsi.



Struktur
pemerintahan
kabupaten/kota
dan provinsi.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi



Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

serta kewajiban kepala
daerah.
Memahami pengertian DPRD.
Mengetahui keanggotaan
DPRD
Menyebutkan tugas,
wewenang, hak, dan
kewajiban DPRD.
Mendiskusikan UU Nomor 22
tahun 2009 pasal 5 ayat 1,
yang berisi tentang tanggung
jawab negara terhadap
ketertiban lalu lintas dan
angkutan jalan.
Mengamati gambar struktur
pemerintahan kabupaten/kota
dan provinsi.



Memahami
gambar struktur
pemerintahan
kabupaten/kota
dan provinsi.

Tugas
individu




Penilaian
lisan
Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
untuk
menyampaik
an
pendapat)

 gambarkan
struktur
pemerintahan
kabupaten/ kota.?
 gambarkan
struktur
pemerintahan
provinsi.?

2 x 35
menit







Buku paket PKn SD
Kelas IV ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilu-jeng, M.Pd.)
hlm. 35, 40.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah
(keluar-ga, sekolah,
dst.).

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas IV.

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
V / Ganjil
1.Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

 Pengertian NKRI

 Membaca uraian pengertian NKRI.

 Menjelaskan pengertian NKRI

 Dasar hukum
bentuk NKRI.

 Bertanya jawab tentang isi uraian.

 Menyebutkan dasar hukum
NKRI.

 Otonomi daerah
dan hubungan luar
negeri.
 Pemerintahan dan
pemilihan kepala
negara.

 Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
 Berdiskusi tentang satuan daerah
otonom dalam NKRI.
 Berdiskusi tentang hubungan
daerah otonom dengan NKRI.
 Menjelaskan hak daerah otonom
dalam mengadakan hubungan luar
negeri.

Penilaian
Jenis
Tagihan
 Diskusi
kelompok

Bentuk
Instrumen
 Penilaian
lisan.
 Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).

 Menjelaskan satuan daerah
otonom dalam NKRI.
 Menjelaskan tentang
hubungan luar negeri yang
dilakukan NKRI

 Penilaian
unjuk kerja
(hasil diskusi).

 Menjelaskan fungsi pemilihan
umum dan pengaruhnya
terhadap NKRI.

 Membaca uraian di buku teks
tentang keberadaan NKRI.
 Memperhatikan gambar peta
Indonesia.
 Menjelaskan batas utara, selatan,
timur, dan barat NKRI.
 Bertanya jawab tentang fungsi
deskripsi garis lintang dan bujur
dalam menjelaskan letak negara.


Menyebutkan derajat lintang dan
bujur NKRI dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut, udara).

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah
daratan NKRI.
 Berdiskusi tentang fungsi wilayah

4 x 35

 Indonesia
merupakan negara
berbentuk ....

menit.

 Satuan daerah
otonom dalam NKRI
misalnya ....
 Indonesia memiliki
bentuk negara
kesatuan karena ....
 NKRI perlu
mengadakan
Pemilihan Umum
untuk ....

 Berdiskusi tentang hubungan NKRI
dan pemilihan umum
 Menunjukkan sisi utara
selatan, timur, dan barat
NKRI, serta menyebutkan
nama negara atau perairan
yang menjadi batas NKRI.
 Menyebutkan posisi lintang
dan bujur NKRI.
 Memahami tujuan penetapan
batas-batas fisik NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah
daratan NKRI.
 Menjelaskan fungsi wilayah
laut NKRI.

 Diskusi
kelompok

 Penilaian
lisan.

 Batas utara NKRI
adalah ....

 Penilaian
sikap
(pengamatan
perilaku).

 Batas selatan NKRI
adalah ....

 Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak bercerita
dan
keterlibatan
dalam
diskusi).

 Batas timur NKRI
adalah ....


 Menjelaskan fungsi wilayah

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu

 NKRI adalah ....



 Menceritakan pengetahuan
individual tentang pemilihan umum.

 Keberadaan NKRI.

Contoh Instrumen

 Batas barat NKRI
adalah ....

 Indonesia terletak
di ... derajat ...
 sampai ... derajat ...,
dan ... derajat ...
 sampai ... derajat ....
 Fungsi wilayah

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan
untuk Sekolah Dasar
Kelas V, terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah
Sriwilujeng, M.Pd.) hlm.
1—3 .
 Orangtua.
 Teman.
 Pengalaman siswa, dst.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar
laut NKRI.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

udara NKRI.

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

daratan NKRI adalah
....

 Berdiskusi tentang batas landas
kontinen suatu negara
berdasarkan Konvensi PBB.

 Fungsi wilayah laut
NKRI adalah ....

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah
udara NKRI.

 Fungsi wilayah udara
NKRI adalah ....
 Zona Ekonomi
Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Arti penting
keutuhan NKRI.

 Membaca buku PKn untuk
SD/MI kelas V tentang
pentingnya keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang cara-cara
mempertahankan dan
menjaga keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang Semboyan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang arti
persatuan dan kesatuan
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang cara-cara
membina persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang saat
lahirnya Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Berdiskusi mencari contoh
perbuatan menjaga keutuhan
NKRI.
 Mencari berbagai contoh
kepatuhan terhadap hukum
nasional (UU No.22 Tahun

1. Menjelaskan cara-cara
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Mendeskripsikan caracara menjaga keutuhan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
3. Menjelaskan Semboyan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
4. Menjelaskan arti
persatuan dan kesatuan
5. Menyebutkan cara-cara
membina persatuan dan
kesatuan bangsa
Indonesia
6. Menunjukkan contoh
perbuatan menjaga
keutuhan NKRI
7. Menunjukkan contoh
kepatuhan terhadap
hukum nasional kita.
(Undang-Undang No.22
Tahun 2009 tentang Lalu
Lintas dan Angkutan
Jalan

 Tugas
individu.

 Penilaian daya
nalar.
 Penilaian
unjuk kerja
(hasil diskusi).

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

 Apa maksud
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika?
 Apa saja usaha yang
dilakukan pemimpin
bangsa kita dahulu
dalam mewujudkan
NKRI?


Mengapa Indonesia
berbentuk negara
kesatuan?

6 X 35
menit.

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
PelajaranPKn SD
kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan
Kewarga-negaraan
Untuk SD/MI Kelas
V, Departemen
Pendidikan
Nasional
 Bahan Pengajaran
Pendidikan etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalulintas untuk
Sekolah Dasar/MI
 UU No.22 tahun
2009
 Berbagai kasus dari
Koran, majalah,
buku
 Sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

2009 tentang Lalu Lintas dan
Angkutan Jalan)
 Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat tentang
Pancasila.
 Membaca poin-poin sila dalam
Pancasila atau menirukan
pembacaan Pancasila.

 Mampu menjelaskan fungsi
Pancasila sebagai perekat
persatuan bangsa.

 Tugas
berkelomp
ok.

 Penilaian
lisan.
 Penilaian daya
nalar.
 Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak bercerita
dan
keterlibatan
dalam
diskusi).

 Memperhatikan gambar burung
garuda Pancasila.
 Menunjuk lambang-lambang pada
tameng burung garuda
berdasarkan kelima sila Pancasila.

 Apa alasan
dibentuknya
Pacasila?
 Apa fungsi Pancasila
bagi NKRI?

 Mendiskusikan sebab-sebab
dirumuskannya Pancasila.
 Mendiskusikan isi pancasila.
 Mendiskusikan fungsi Pancasila
bagi NKRI.
 Makna kesatuan
wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi
kehidupan bernegara (politik,
sosial budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).
 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi politik.

 Mampu menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesia
dari keempat segi kehidupan
bernegara (politik, sosial
budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).

 Tugas
individu

 Penilaian
lisan.
 Logika dan
kreativitas
contoh yang
diberikan
siswa.

 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi sosialbudaya.

 Apa makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi ekonomi?
 Apa makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi sosialbudaya?

 Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak
mengungkapk
an isi pikiran).

 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi
ekonomi.
 Menjelaskan makna kesatuan
wilayah Indonesia dari segi
pertahanan-keamanan.
 Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia dalam
keempat segi tersebut.
1.3. Menunjuk-kan
contoh-contoh
perilaku dalam
menjaga

 Contoh-contoh atau
ilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan

 Menyanyikan lagu dari
Sabang sampai Merauke.
 Tanya jawab tentang

-

Menyebutkan peristiwa
sejarah di dalam negeri
yang mengancam

 Tugas
individu.

 Penilaian
unjuk kerja
(keberanian
anak memilih

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

 Apabila terjadi
kerusuhan, sikap
yang seharusnya
diambil aparat

2 x 35
menit.

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
PelajaranPKn SD

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi Dasar
keutuhan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia



Materi Pokok dan
Uraian Materi
NKRI.

Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

perjuangan para pahlawan
yang tidak mementingkan
ambisi pribadi dan
menguntungkan kelompok
tertentu
 Memberikan contoh-contoh
tentang pentingnya menjaga
keutuhan negara kesatuan
republik Indonesia, seperti
tidak bertindak diskriminatif,
pemerasan terhadap orang
lain, dan tidak melakukan
persekongkolan demi
kepentingan
pribadi/kelompoknya
 Melakukan kegiatan yang
dapat mempersatukan
kerukunan di masyarakat,
seperti bersaing secara sehat,
dan tidak melakukan suap
untuk tujuan tertentu.
 Mencari berbagai contoh
mengenai rambu lalulintas,
marka jalan, alat pemberi
isyarat lalulintas..

-

keutuhan NKRI.
Menjelaskan cara
menjaga keutuhan NKRI.
Melaksanakan sikap
rukun di lingkungan
masyarakat
Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam
kehidupan sehari-hari
yang menggambarkan
menjaga keutuhan NKRI,
khususnya dalam
melaksanakan ketentuan
yang ada di dalam UU
No.22 tahun 2009
tentang Lalulintas dan
Angkutan Jalan :
mematuhi rambu lalu
lintas. mematuhi marka
jalan.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

gambar dan
kreativitas
pewarnaan
gambar)

penegak hukum
adalah .... (gambar A
atau gambar B).

 Penilaian lisan
ketika siswa
menceritakan
gambar dan
alasan
pemilihan
gambar.

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas V

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan
Kewargane-garaan
Untuk SD/MI
KelasV,
Departemen
Pendidikan
Nasional
 Bahan pengajaran
Pendidikan Etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalulintas untuk
SD/MI.
 UU No 22 Tahun
2009.
 Sumber lain yang
relevan.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Kompetensi
Dasar
2.1. Menjelaskan
pengerti-an
dan pentingnya
peraturan
perundangundangan
tingkat pusat
dan daerah.

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
V / Ganjil
2.Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.





Pengertian
perundangundangan
Fungsi /
pentingnya
peraturan
perundangundangan

2.2. Memberikan Tata urutan
peraturan
contoh
perundangperaturan
undangan di
perundangIndonesia.
undangan
tingkat pusat

Pengalaman Belajar
 Membaca buku PKn untuk
SD/MI kelas V tentang
peraturan perundangundangan tingkat pusat
dan daerah
 Menggali informasi
peraturan perundangan tk
pusat dan daerah
 Menggali informasi dan
berdiskusi tentang caracara pembuatan peraturan
perundang-undangan
 Menggali informasi
mengenai rambu lalu lintas,
marka jalan, alat pemberi
isyarat lalu lintas.

 Membaca buku PKn untuk
SD/MI kelas V tentang
peraturan perundangundangan tingkat pusat
dan daerah
 Menggali informasi
peraturan perundangan tk

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Jenis Tagihan

1. Menjelaskan
- Tugas individu.
pengertian peraturan
perundangan tingkat
pusat dan daerah
2. Mengemukakan
alasan pentingnya
peraturan
perundang-undangan
tingkat pusat dan
daerah
3. Menjelaskan proses
pembuatan peraturan
perundangundangan.
4. Menunjukkan
contoh-contoh
peraturan
perundangundangan tingkat
pusat.(a.l UU tentang
Lalulintas dan
Angkutan Jalan)
1. Menunjukkan contoh
1.Tes objektif
peraturan
bentuk
perundang-undangan
menjodohkan.
di tingkat pusat dan
daerah.
2.Non tes Sikap
2. Menunjukkan
dalam bentuk
ketentuan-ketentuan

1. Penilaian
tertulis
(kemampuan
analitis).
2. Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak bercerita)
3. Penilaian
tertulis
(kemampuan
analitis).
4. Penilaian unjuk
kerja
(keberanian
anak
menjelaskan
pemikirannya)

Contoh Instrumen
- Mengapa perlu
dibuat peraturan
perundangundang-an?
- Mengapa hak
asasi manusia
perlu diatur
berdasakan
undanguundang?

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

4 x 35

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
Pelajaran PKn SD
kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan
Kewarga-negaraan
Untuk SD/MI Kelas
V, Departemen
Pendidikan Nasional
 Bahan Pengajaran
Pendidikan Etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalulintas, untuk
SD/MI.
 UU No.22 Th 2009.

menit.

 Sumber lain yang
relevan..
Penilaian
tertulis
(kemampuan
analitis).
Penilaian unjuk
kerja
(keberanian

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- UUD 1945
merupakan
peraturan yang
terdapat pada
tataran .... dan
berfungsi sebagai
.... (dan lain-lain)

4 x 35
menit.

 Buku Sekolah
Elekronik Mata
Pelajaran PKn SD
kelas V
 Najib Sulhan, 2008,
Mari Belajar
Pendidikan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

dan daerah,
seperti
pajak,
antikorupsi,
lalu lintas,
dan larangan
merokok.

- Contoh

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Jenis Tagihan

pusat dan daerah
tertentu yang ada di
skala sikap.
 Merncari contoh rambu lalu
dalam UU No.22
3.Tugas
Tahun 2009 tentang
lintas.
membuat
Lalu lintas dan
 Mencari contoh marka
berbagai
Angkutan Jalan
jalan.
contoh rambu
3. Menyebutkan
 Mencari contoh alat
lalu lintas
peraturan-peraturan
pemberi isyarat lalu lintas.
4.Tugas
yang ada di
 Menunjukkan contoh helm
membuat
lingkungan rumah,
SNI..
contoh
sekolah, dan
 Menunjukkan contohmasyarakat.
berbagai marka
contoh cara aman berlalu
4. Menyebutkan carajalan..
lintas.
cara menegakkan
 Menggali informasi dan
peraturan
5.Tugas
berdiskusi tentang caraperundangmembuat
cara menegakkan
undangan.
contoh alat
peraturan perundang5. Menunjukkan contoh
pemberi isyarat
undangan
perilaku menaati
lalu lintas.
 Menggali informasi dan
peraturan
berdiskusi tentang nilai
perundang-undangan
tanggung jawab dalam
yang berlaku di
kehidupan sehari-hari
lingkungannya.
 Mencari dari berbagai
6. Menunjukkan contoh
sumber tentang peraturan
perilaku yang
yang ada di lingkungan
bertentangan dengan
rumah, sekolah dan
ketentuan-ketentuan
masyarakat
yang berlaku sebagai
 Menceritakan perasaan
perbuatan korupsi.
setelah melanggar
peraturan
 Mendeskripsikan sanksi
atau hukuman apabila
melanggar peraturan
 Menceritakan alasan/akibat
setelah melanggar
peraturan yang merugikan
orang lain
- Membaca berbagai
- Mengetahui akibat
- Tugas

Contoh Instrumen

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Sumber/ Bahan/
Alat
Kewarga-negaraan
Untuk SD/MI Kelas
V, Departemen
Pendidikan Nasional
 Bahan Pengajaran
Pendidikan Etika
dan Budaya
Keselamatan
Berlalu lintas untuk
SD/MI.
 UU No. 22 Tahun
2009.
 Sumber lain yang
relevan.

anak
menjelaskan
pemikirannya)

- Penilaian tertulis

Alokasi
Waktu

- Apa akibat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

peraturan
perundangundangan yang
berlaku di
Indonesia.

contoh peraturan.
- Menjelaskan sebab
masyarakat harus
mematuhinya, serta
akibat yang akan terjadi
jika masyarakat
melanggarnya.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
mematuhi peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
- Mengetahui akibat
melanggar
peraturan dan
undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Jenis Tagihan
individu.

Contoh Instrumen

(kemampuan
analitis).
- Penilaian unjuk
kerja .

Alokasi
Waktu

melanggar
peraturan daerah
yang berisi
larangan
merokok di
tempat umum?

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas V

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
VI/Ganjil
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

1.1. Mendiskripsikan nilai-nilai
juang dalam
proses
perumusan
Pancasila
sebagai
Dasar
Negara.

- Perjuangan Meraih
Kemerdekaan.
- Indonesia dijajah oleh
Bangsa Asing
- Perlawanan rakyat di
berbagai wilayah.
- Kebangkitan Nasional.
- Organisasi memperjuangkan kemerdekaan
- Sumpah Pemuda.
- Isi Sumpah Pemuda.
- Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945

- Membahas perjuanganperjuangan
- Menyebutkan berbagai
organisasi yang ada
pada masa perjuangan
bangsa Indonesia.
- Menyebutkan namanama para tokoh
organisasi yang
memperjuang-kan
kemerdekaan.
- Membahas isi Sumpah
Pemuda
- Membahas isi Pancasila

- mendiskripsi-kan nilainilai juang para
pahlawan
- Menceritakanarti dan
nilai Kebangkitan
Nasional.
- Menceritakan arti dan
nilai Sumpah Pemuda
- Menyebutkan isi
Pancasila
- Memahami nilai tiaptiap butir Pancasila

- Tugas
individu

- Penilaian
lisan.
- Penilaian
tulis
- Penilaian
sikap

- Mencerita-kan
mengapa
Indonesia
dapat dijajah
selama
ratusan tahun
oleh bangsa
asing.

2 x 35
(menit
)

- Buku paket (buku
Pendidikan Kewarganegaraan
untuk Sekolah
Dasar Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah Sri-wilujeng,
M.pd.) hal 1-4, 411, 12-19.
- Teman
- Orang tua
- Koran. Dst.

1.2.

- Proses perumusan
- Membahas Persiapan
Pancasila.
Kemerdekaan Indonesia.
- Persiapan Kemerdekaan
- Menyebutkan tokohIndonesia.
tokoh pengurus Badan
- Badan Penyelidik UsahaPenyelidik Usaha-usaha
usaha Persiapan
Persiapan KemerdekaKemerdekaan Indonesia.
an Indonesia.
- Perumusan Dasar Negara
Mengetahui proses
RI.
perumusan Dasar
- Isi perumusan Dasar Negara
Negara RI.
- Panitia Sembilan
- Menyebutkan nama-

- Menceritakan nilai
kebersamaan dalam
proses Perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
- Menyebutkan isi
perumusan Negara RI.
- Menyebutkan isi
Piagam Jakarta
- Menyebutkan isi
Pancasila
- Memahami nilai tiap-

Tugas
Individu

- Penilaian
- Menjelaskan
unjuk kerja.
mengapa
terjadi
- Penilaian
perubahan
tulisan.
dalam
rumusan
Pancasila
yang disahkan
pada tanggal
18 Agustus
1945.

4 x 35
menit

- Buku Paket hal 4
-11.

Menceritakan
secara
singkat nilai
kebersamaan
dalam proses
perumusan
Pancasila
sebagai
Dasar
Negara.

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi
- Anggota Panitia Sembilan
- Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indonesia
- Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945

Pengalaman Belajar

-

-

-

1.3. Meneladani
nila-nilai
juang para
tokoh yang
berperan
dalam
proses
perumusan
Pancasila
sebagai
Dasar
Negara
dalam
kehidupan
seharí-hari

- Meneladani nila-nilai
perjuangan

nama para tokoh perumus Dasar Negara RI.
Menyebutkanisi
rumusan tiap-tiap tokoh
perumus Dasar Negara
RI.
Menyebutkan namanama anggota Panitia
Sembilan.
Menyebutkan isi
Piagam Jakarta
Membahas Panitia
Persiapan Kemerdekaan Indonesia
Membahas isi Pancasila

1. Mendiskusikan nilainilai juang para tokoh
yang berperan dalam
merumuskan Pancasila
sebagai dasar negara.
1. Menjelaskan peraturan
perundang-undangan
(termasuk UU tentang
lalu lintas dan angkutan
jalan)
2. Mendiskusikan makna
persatuan dan
kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Mendiskusikan nilainilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Mendiskusikan proses
pencetusan Pancasila

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

1. Menyebutkan tiga
7. Tugas
tokoh yang berperan
individu
dalam perumusan
Pancasila.
2. Menunjukkan nilainilai juang para tokoh
perumus Pancasila
dalam menegakkan
peraturan perundangundangan.
3. Mengembangkan
Rasa Persatuan dan
Kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Mengamalkan
Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Menjelaskan proses
pencetusan Dasar
Negara diambil dari
Piagam Jakarta.

8. Penilain
tulisan.
9. Penampilan kap.

Contoh
Instrumen

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

tiap butir Pancasila

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

10.
Robert
melihat
temannya
berkelahi.
Sikap yang
seharusnya
diambil Robert
adalah….

2 x 35
menit.

-

Buku Pendidikan
Kewarga
negaraan untuk
SD/MI oleh
Widyahastuti,Set
iadi, Jakarta:
Penerbit
Depdiknas

-

Hanjar Diklantas.
UU No.22 Tahun
2009, tentang
lalu lintas dan
angkutan jalan.

-

Buku sumber
lain yang relevan

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
dasar negara diambil
dari dari piagam
Jakarta.
5. Mendiskusikan proses
pencetusan Pancasila
dasar negara diambil
dari dari pembukaan
UUD 1945.

- Perjuangan membela
kemerdekaan:
- Persiapan kemerdekaan
Indonesia.
- Perumusan Dasar Negara
RI.
- Rumusan Pancasila yang
disahkan pada tanggal 18
Agustus 1945
- Teladan para pejuang

Indikator Pencapaian
Kompetensi



Menjawab ulangan
berisi materi yang
berkaitan dengan nilanilai juang dalam
proses perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

6. Menuliskan Dasar
Negara yang
tercantum dalam
pembukaan UUD
1945.



Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai nila-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar
Negara.

- Tugas
latihan.
- Ulanga
n
harian.

- Pilihan
ganda.
- Essai.

Arti
Pancasila
adalah ....
a.tiga sila
b.empat sila
c. lima sila
d.enam sila

-

2 x 35
menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas VI

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- Buku paket hal
23– 24.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
VI / Ganjil
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia
Penilaian

Kompetensi Dasar

2.1. Menjelaskan
Proses Pemilu
dan Pilkada.

Materi Pokok dan
Uraian Materi
- Pemilihan Umum di
Indonesia.
- Arti dan asas Pemilihan
Umum.
- Pelaksanaan Pemilu.

Pengalaman Belajar

- Membahas proses
Pemilihan Umum di
Indonesia.
- Membahas

- Proses Pemilu presiden
dan wakil.

- Pelaksanaan Pemilu mulai
dari Pemilu pertama
sampai Pemilu 2004

- Komisi Pemilihan
Umum.

- Membahas perubahan tata
cara pemilu tahun 2004.

- Ketentuan Kampanye

- Membahas pemilihan
presiden dan wakil
presiden.

- Pemilihan Kepala
Daerah

- Membahas komisi
Pemilihan Umum.
- Menyebutkan ketentuan
kampanye
- Membahas pemilihan
Kepala Daerah

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrume
n

Contoh Instrumen

- Menceritakan proses Pemilu - Tugas - Penilaia - Menjelas-kan
di Indonesia.
Individ
n lisan.
mengapa di
u
negara kita
- Menyebutkan arti dan asas
- Penilaia
diadakan
- Tugas
Pemilihan Umum di
n tulisan
pemilihan umum.
Indonesia.
berpa
- Mengapa
sanga
- Menyebutkan tahun-tahun
n
pelaksanaan
pemilihan umum di
kampanye harus
Indonesia.
diatur sedemikian
- Menyebutkan tiga tahapan
rupa?
dalam pemilu tahun 2004.
- Buatlah laporan
- Menyebutkan persyaratan
proses pemilihan
calon presiden dan wakil
ketua kelas di
presiden.
sekolahmu
- Menyebutkan daftar presiden
RI.
- Menyebutkan tugas dan
wewenang KPU Pemilu
Presiden dan Wakil Presiden
- Mengetahui larangan-

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Aloka
si
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/
Alat
- Buku paket
(buku
Pendidikan
Kewarganegara
an untuk
Sekolah Dasar
Kelas VI,
terbitan ESIS,
karangan Dra.
Dyah
Sriwilujeng,
M.pd.) hal 25 43
- Teman
- Orang tua
- Koran
- Museum

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrume
n

Contoh Instrumen

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

larangan pada pelaksanaan
kampanye.
- Menyebutkan aturan-aturan
pemilihan Kepala Daerah.
- Menyebutkan aturan
Peraturan Pemerintah (PP).
2.2.Mendes- Lembaga-lembaga
kripsikan
Negara.
lembagaMajelis
lembaga Negara
Permusyawaratan
Sesuai UUD
Rakyat (MPR).
1945
Dewan Perwakilan
Rakyat (DPR).

- Membahas Lembagalembaga negara sesuai
UUD 1945 hasil
amandemen dan fungsinya
masing-masing.

- -Menyebut-kan lembagalembaga negara sesuai UUD
1945 hasil amandemen.

- Mengetahui fungsi dan
tugas-tugas MPR.

- Menyebutkan tugas, fungsi,
dan hak-hak DPR.

Dewan Perwakilan
Daerah (DPD).

- Membahas Dewan
Perwakilan Rakyat (DPR).

- Menyebutkan tugas-tugas
DPD.

Presiden.

- Membahas DPD.

Badan Pemeriksa
Keuangan (BPK).

- Menyebut-kan hasil
amandemen UUD 1945
tentang kepresiden.

- Menyebutkan tugas-tugas
legislatif Presiden bersama
DPR.

- Kekuasaan Kehakiman.
Mahkamah Agung
(MA).
Mahkamah Konstitusi
(MK).
Komisi Yudusial (KY).

- Membahas Badan
Pemeriksa Keuangan.
- Membahas Mahkamah
Agung.
- Membahas Mahkamah
Konstitusi (MK).
- Membahas Komisi Yudisial

2.3. Mendeskripsikan tugas dan
fungsi

- Pemerintahan Pusat
dan Daerah.
- Sistem Pemerintahan

1. Mendiskusikan tugas
lembaga legislative.
2. Menginventarisir tugas
lembaga ekskutif.

Tugas
Individu

- Menyebutkan wewenang
MPR.

- Penilaia - Menjelas-kan
n
mengapa dalam
tulisan.
suatu negara
diperlukan
lembagalembaga negara
(eksekutif,
legislatif, dan
yudikatif).

2 x 35
menit

- Penilaia - Mencerita-kan
n tulisan
pengalaman
tentang

2 x 35
menit

- Buku paket.
- Koran.
- Majalah.

- Menyebutkan tugas BPK
- Menyebutkan tugas
Mahkamah Agung (MA).
- Menyebutkan kewenangan
MK.
- Menyebutkan fungsi Komisi
Yudisial.
- Menyebutkan tugas
lembaga Legislatif.
- Menyebutkan tugas
Lembaga Eksekutif.

Tugas
Kelomp
ok

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

-

Buku
Pendidikan
Kewarga

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Penilaian
Kompetensi Dasar

pemerintahan
pusat dan
daearah.

Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pusat.
- Hubungan Pemerintah
Pusat dan Daerah.
- Pemerintah Daerah

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar

3. Menginventarisir dan
mendiskusikan fungsi
dan tugas pemerintahan
pusat dan daerah
4. Mendiskusikan tugas
pemerintahan pusat dan
daerah.

-

-

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrume
n

Menjelaskan fungsi dan
tugas lembaga Eksekutif,
Legislatif dan Yudikatif.
Menyebutkan produk
legislative hasil kerjasama
antara DPR dengan
Presiden.

Contoh Instrumen

Aloka
si
Waktu

kampanye pemilu
atau pilkada di
daerah masingmasing.

negaraan
untuk SD/MI
oleh
Widyahastuti,S
etiadi, Jakarta:
Penerbit
Depdiknas

5. Mendiskusikan UU
Nomor 22 tahun 2009
tentang lalu lintas dan
angkutan jalan.

- Sistem pemerintahan

Negara Republik
Indonesia:
- Pemilihan Umum di

Indonesia.
- Proses Pemilu

Presiden/ Wakil
Presiden dan Pilkada.
- Lembaga-lembaga

- Melakukan ulangan berisi

materi yang berkaitan
dengan Pemilihan Umum
di Indonesia, proses
Pemilu Presiden/ Wakil
Presiden dan Pilkada,
lembaga-lembaga negara
serta pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.

- Mengerjakan soal dengan

baik berkaitan dengan materi
mengenai Pemilihan Umum
di Indonesia, proses Pemilu
Presiden/ Wakil Presiden
dan Pilkada, lembagalembaga negara serta
pemerintah pusat dan
pemerintah daerah.

Sumber/ Bahan/
Alat

Ulangan - Pilihan
harian.
ganda.
- Penilaia

n lisan
atau
tertulis
(uraian).

- Kekuasa-an

tertinggi negara
berada di
tangan ...

2 x 35
menit

Pemerintah Daerah.

UU No.22
Tahun 2009,
tentang lalu
lintas dan
angkutan jalan.

-

Buku sumber
lain yang
relevan.

- Buku paket hal

26 – 68.
- Buku referensi

lain.
- Orang tua.
- Koran.

c. Presiden
d. menteri

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

-

b. MPR

dimaksud dengan
pemilihan umum?

- Pemerintah Pusat dan

Hanjar
Diklantas.

a. DPR

- Apa yang

Negara.

-

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Bentuk
Jenis
Instrume Contoh Instrumen
Tagihan
n
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Pengalaman Belajar

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Aloka
si
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: SD Negeri 1 Asemrudung
: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
: IV / Genap
: 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

3.1 Mengenal
- Pengertian
lembagapemerintah.
lembaga
- Komponen
negara dalam
pemerintahan
susunan
di Indonesia
pemerintahan
tingkat pusat,
seperti MPR,
DPR,
Presiden,
MA, MK, dan
BPK, dll.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
- Menyimak pengertian

- Menjelaskan

pemerintah, pemerinta-han, dan
sistem pemerintahan.
- Menyebutkan kompo-nen-

komponen peme-rintahan
(eksekutif, legislatif, dan
yudikatif.

- Menjelaskan

lembaga legislatif

- Menyimak pemahaman tentang

sistem presidensial.
- Menyebutkan lembaga-lembaga

legislatif (MPR, DPR, dan DPD).
- Menjelaskan keanggotaan MPR,

DPR, dan DPD.
- Menyebutkan tugas dan

wewenang MPR, DPR, dan

pengertian
pemerintah dan
sistem
pemerintahan

- Menjelaskan

lembaga
eksekutif
- Menjelaskan

lembaga yudikatif

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk
Instrumen
- Penilaian

lisan

Contoh Instrumen
- Mengapa dalam

suatu negara
harus ada
pemerintahan?

Tugas
- Penilaian
kelom-pok
unjuk
kerja
- Bagaimana
(keberani
susunan
an untuk
keanggotaan dan
menyam
kedudukannya?
paikan
- Apa tugas dan
pendapat
wewenangnya?
)
- Apa arti lembaga
eksekutif?

- Menjelaskan

Badan
Pemeriksa
Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- Apa saja tugas-

tugas presiden?
- Mendiskusikan

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/ Alat
- Buku paket (Buku

Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas IV,
terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 57-59, 6072.
- Orang tua.
- Teman.
- Lingkungan rumah

(keluar-ga, sekolah, dst.).

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Pengalaman Belajar
DPD.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Keuangan

- Menjelaskan pengertian

Komisi Pemilihan
Umum

- Menyebutkan para pembantu

Sumber/ Bahan/ Alat

lembaga-lembaga
(MA, MK, dan
KY).

- Menjelaskan

lembaga eksekutif.

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

- Apa tugas dan

kewenangan
lembaga-lembaga
tersebut?

presiden (wakil presiden dan
para menteri).
- Menyebutkan tugas dan

- Apa tugas BPK?

wewenang presi-den selaku
kepala negara.

- Kepada siapa

hasil tugas BPK
diserahkan?

- Menyebutkan
- tugas dan wewenang presiden

selaku kepala pemerintahan.
- Menjelaskan pengertian

lembaga yudikatif.
- Menyebutkan tugas dan

wewenang MA, Mahkamah
Konstitusi, dan Komisi Yudisial.
- Menjelaskan keanggotaan BPK.
- Menjelaskan tugas dan

wewenang BPK.
- Menjelaskan tugas dan

3.2 Menyebutkan - Lembaga
organisasi
eksekutif
pemerintahan - Struktur
tingkat pusat,
organisasi
seperti
tingkat Mabes.
presiden,
wakil
presiden, dan
para menteri.

wewenang KPU.
1.
Mendiskusikan tentang
wewenang dan tugas presiden,
wakil presiden serta menteri.
2.
Siswa menelaah
penjelasan guru tentang
Struktur Organisasi Pemerintah
tingkat pusat
3.
Siswa menjelaskan tugas
organisasi pemerintahan pusat
termasuk kapolri

1.

Mengenali
organisasi
pemerintahan
tingkat pusat.
2.
Menyebutk
an nama-nama
kementerian.
3.
Menyebutk
an tugas
menteri

- Tugas

individu

- Penilaian

lisan

- Tugas

- Penilaian

kelompok

unjuk
kerja
(keberani
an untuk
menyam

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

- Sebutkan

organisasi
pemerintahan
tingkat pusat,
seperti presiden,
wakil presiden,
dan para menteri?

2 x 35
menit

1. Kewarga negaraan untuk
SD/MI oleh
Widyahastuti,Setiadi,
Jakarta: Penerbit
Depdiknas
2. Buku Hanjar Diklantas
SD.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

sebagai
paikan
3. UU Nomor 22 tahun 2009
pembantu
pendatentang Lalu lintas dan
presiden.
pat)
Angkutan Jalan.
4.
Membuat
struktur
4. Buku sumber lain yang
organisasi
relevan.
pemerintahan
tingkat pusat.
5.
Menunjukk
an tugas
organisasi
pemerintahan
pusat
berdasarkan
struktur,
termasuk tugas
kapolri.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
4.1 Memberikan
contoh
sederhana
pengaruh
globalisasi di
lingkunganny
a.

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
IV / Genap
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi
- Arti dan sejarah

globalisasi.
- Kita di tengahtengah
globalisasi
- Sikap kita
terhadap
globalisasi.
- Etika berlalu
lintas

Pengalaman Belajar
- Memahami manusia

-

-

-

-

4.2 Mengidentifik
asi jenis
budaya
Indonesia
yang pernah
ditampilkan
dalam misi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

sebagai makhluk sosial
(hidup bersama dengan
manusia lainnya).
Memahami arti
globalisasi.
Mengetahui sejarah
globalisasi dan
perkembangan-nya.
Menceritakan pengaruh
globalisasi pada
makanan, permainan,
dan kebudayaan.
Menjelaskan sikap kita
terhadap pengaruh
globalisasi.
Mendiskusikan perilaku
yang mencerminkan
gaya hidup akibat
globalisasi.

Menjelaska
n pengertian
globalisasi
2.
Mengidenti
fikasi contoh
globalisasi di
lingkungan
sekitar.
3.
Menyebutk
an pengaruh
positif dan
negatif
globalisasi di
masyarakat.
4.
Menunjukk
an contoh
perilaku yang
mencerminkan
gaya hidup
akibat
globalisasi.
1.

- Kita di tengah-

- Menyebutkan contoh-

- Menjelaskan

tengah
globalisasi.

contoh kebudayaan
Indonesia (tarian
tradisional) dan asing.
- Menampilkan dampak
positif.
- globalisasi, seperti

globalisasi
kebudayaan.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
individu

Bentuk
Instrumen
- Penilaian lisan
- Penilaian unjuk

kerja
(keberanian
untuk
menyampaikan
pendapat)
- Penilaian lisan
(keberanian
menyampaikan
pendapat)
- Penilaian tulisan
- Penilaian sikap
(pengamatan
perilaku)

Tugas
individu

- Penilaian tulisan
- Penilaian sikap

(pengamatan
perilaku)

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Contoh
Instrumen
- Mengapa
globalisasi
terjadi?
- Buatlah
tabel
mengenai
makanan
impor apa
saja yang
digemari di
Indonesia.

Alokasi
Waktu
4 x 35
menit

Sumber/ Bahan/ Alat
1. Buku Pendidikan Kewarga
negaraan untuk SD/MI oleh
Widyahastuti, Setiadi, Jakarta:
Penerbit Depdiknas
2. Buku Hanjar Diklantas SD.
3. UU Nomor 22 Tahun 2009 tentang
Lalu lintas dan Angkutan Jalan.
4. Buku sumber lain yang relevan.

-

- Mengapa
permainan
playstation
atau game
di komputer
di
Indonesia?
- Buatlah
daftar
mengenai
jenis
budaya
asing yang
kini popular

2 x 35
menit

- Buku paket (Buku Pendidikan

Kewarganegaraan untuk Sekolah
Dasar Kelas IV, terbitan ESIS,
karangan Dra.
- Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 9596.
- Orang tua.

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

kebudayaan
internasional.
4.3. Menentukan
sikap
terhadap
pengaruh
globalisasi
yang terjadi
di
lingkunganny
a.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

mengirimkan misi
kebudayaan Indonesia
ke luar negeri
- Sikap kita

terhadap
globalisasi
- Budaya berlalu
lintas

1. Mengidentifikasi
perilaku budaya luhur
bangsa Indonesia.
2. Mendiskusikan Sikap
dan perilaku
masyarakat Indonesia,
termasuk perilaku di
jalan raya

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

di
Indonesia.

Sumber/ Bahan/ Alat
- Teman.
- Lingkungan rumah (keluar-ga,

sekolah, dst.).
1.

Mengidenti
fikasi sikap dan
perilaku
masyarakat
Indonesia.
2.
Menunjukk
an sikap perilaku
masyarakat
Indonesia.

Tugas
individu

- Penilaian tulisan
- Penilaian sikap

(pengamatan
perilaku)

- Mengisi
kolom
skala sikap.

2 x 35
menit

1.Buku Pendidikan Kewarga negaraan
untuk SD/MI oleh
Widyahastuti,Setiadi, Jakarta:
Penerbit Depdiknas
2.Buku Hanjar Diklantas SD.
3.UU Nomor 22 Tahun 2009 tentang
Lalu lintas dan Angkutan Jalan.
4.Buku sumber lain yang relevan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,

Asemrudung,

Januari 2015

Kepala Sekolah

Guru PKn Kelas IV

MARMIN,S.PD.SD.

MARMIN,S.PD.SD.

NIP. 19660423 199003 1 008

NIP. 19660423 199003 1 008

Untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung

Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran PKn Terintregasi dengan UU Lalin

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
3.1.
Mendekripsik-an
pengertian
organisasi

:
:
:
:

SD Negeri 1 Asemrudung
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )
V / Genap
3.Memahami kebebasan berorganisasi.

Materi Pokok
dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

- Pengertian

- Menjelaskan pengertian

- Mendeskripsikan

organisasi.
- Mendaftar nama-nama
organisasi yang diketahui
siswa.
- Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
- Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.

pengertian
organisasi.
- Menyebutkan
contoh-contoh
tujuan organisasi.
- Menyebutkan
contoh-contoh
anggota
organisasi.

- Penilaian
kelompok.
tertulis.
- Observasi - Penilaian unjuk
.
kerja
(kepercayaan
diri anak dalam
berimajinasi).
- Keterlibatan
anak dalam
diskusi.

- Menurutmu,

organisasi.
- Ciri-ciri
organisasi.
- Tujuan
organisasi.
- Anggota
organisasi.

- Ciri-ciri

- Berdiskusi dan

- Merumuskan

- Tugas

- Siapa pemegang

organisasi
(lanjutan)
- Struktur
organisasi.
- Tata tertib
organisasi.

-

-

memperkirakan struktur
suatu organisasi.
Berdiskusi dan
mendaftar sejumlah
peraturan