BAHAN AJAR DAN LKS BA 3-1

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Waktu

: 2 x 35 JP

Kelas/Semester

: III ( Tiga ) / I ( Gasal )

Tempat: di kelas

‫الصلواة الخمس‬
Kompetensi Inti
1. Menerimadanmenjalankanajaran agama Islam
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli,
danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru, dantetangga.
3. Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati [mendengar, melihat,
membaca] danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya,

makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di
rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas, sistematis, danlogis,
dalamkaryayang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat,
dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
Kompetensi Dasar
1.1 peresapimaknaanugerah Allah SWT berupabahasa Arab
2.1 Memilikikepeduliandan rasa ingintahuterhadapkeberadaanwujudbendamelalui
media bahasa Arabdalamberinteraksidengankeluarga, tetangga, temandan guru
3.1 Mengenalbunyimufradatterkaittopik:

‫الصلوات الخمس‬
3.1.1 Membedakan bunyi huruf-huruf hijaiyah yang berkaitan dengan mufradat
tentang ‫مس‬
‫ت ال خ‬
‫خ م‬
‫وا ت‬
‫خال ص‬
‫صل خ خ‬
3.1.2 Menunjukkan bunyi huruf-huruf hijaiyah yang berkaitan dengan mufradat

tentang ‫مس‬
‫واتتاُل خ‬
‫خ م‬
‫خال ص‬
‫صل خ خ‬
4.1 Menirukanbunyimufradatterkaittopik:

: ،‫الصلوات الخمساُلصلة هي الركن الثاُني من أركاُن السإلما‬
‫لقول النبي محمد ثم تبدأالصلة باُلتكبير وتؤخر‬

‫أماُلعداد من الركعاُت الصلة الساُبع عشرة ركعة فتكون من‬:
‫اربع ركعاُت‬:
‫الظهر‬
‫اربع ركعاُت‬:
‫العصر‬
‫ثلثا ركعاُت‬: ‫المغرب‬
‫اربع ركعاُت‬:
‫العشاُء‬
‫ركعتاُن‬:
‫الصبح‬

Petunjuk Belajar
1. Persiapkan buku bahasa arab baik LKS maupun buku tulis
2. Perhatikan setiap guru melafalkan baik bunyi hurufnya

LANGKAH BELAJAR
1. Memperhatikan slide yang akan di tampilkan berupa gambar sholat orang
berjamaah.
2. Menyebutkan bilangan-bilangan sholat yang lima dengan berbahasa arab.

Penilaian
LembarPenilaianKognitif

NamaSiswa

A

01.

Ketepatandala
m lelafalkan

No

ramembedakaKetepatananta
n bunyi huruf

AspekPenilaian

B

JumlahSko
r

Nilai

02.
03.
Pedomanpenilaian :1.a. Jikamembunyikan makhroj tepatsemua, skornya 3
Jikaada 1-5 makroj tidaksesuai, skornya 2
jikaada 6-9 makhroj tidaksesuai, skornya 1

danjikasalahsemua, skornya 0,5
b. Jikamelafalkantepatsemua, skornya 3
Jikaada 1-5 pelafalan tidaksesuai, skornya 2
jikaada 6-9 pelafalantidaksesuai, skornya 1
danjikasalahsemua, skornya 0,5
2. Nilai ;∑skor yang diperolehX 100
Skormaksimal
LembarPenilaianAfektif

JumlahSko
r

Nilai

kantugas

01.

Tertibketikamengerja

NamaSiswa

Tepatwaktu

No

at Keaktifandansemang

AspekPenilaian

02.
03.

Pedomanpenilaian : 1.a. Jikasiswaaktifdansemangatdalammengerjakan, skornya 3
Jikasiswakurangaktifdansemangatdalammengerjakan,
skornya 2
jikasiswatidakaktifdansemangatdalammengerjakan, skornya
1
b. Jikasiswamengerjakantugaskurang 30 menit ,skornya 3
Jikasiswamengerjakantugas 30-45 menit, skornya 2

jikasiswamengerjakantugassampaibelpelajarselesai, skornya
1
c. Jikasiswamengerjakantugasdengansangattertib ,skornya 3

Jikasiswamengerjakankurangtertib, skornya 2
jikasiswamengerjakantugastidaktertib, skornya 1
2. Nilai ;∑skor yang diperolehX 100
Skormaksimal
LembarPenilaianPsikomotor

Kefasihan

No

Kelantangan

AspekPenilaian
NamaSiswa

JumlahSko

r

Nilai

01.
02.
Pedomanpenilaian : 1. a. Jikasiswafasih dalam mengucapkan makhroj , skornya 3
Jikasiswaagak fasih, skornya 2
Jikasiswasama sekali tidak fasih, skornya 1
b. Jika siswa lantang melafalkan mak ,skornya 3
Jikaagak lantang, skornya 2
Jikatiadak lantang, skornya 1
2. Nilai ;∑skor yang diperolehX 100
Skormaksimal

NilaiProduk KD
KKM KD : 7.0

01.
02.

03.
13. Tindaklanjut

Afektif

NamaSiswa

Psikomotor

No

Kognitif

AspekPenilaian
Jumlah

Nilai
( ∑skor yang diperolehX 100)
Skormaksimal

Jikapesertadidikmampumencapainilai KKM KD, makabisamenlanjutkanpada KD
selanjutnya, danapabilatidakbisamencapai KKM KD, makadiberitugastambahan
14. PustakaAcuan.
Bukusiswabahasa Arab kelas 3 Kurikulum 2013
Ghulayini, Musthafa. 1987. Jami’ al-Duruus Al-‘Arabiyah. Beirut: Mansyuuraat alMaktabah al-‘Ashriyah