Penerapan Metode Inkuiri dengan Focus Group Discussion (FGD) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas X IIS 1 SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  PENERAPAN METODE INKUIRI DENGAN FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 1 SMA NEGERI GONDANGREJO

  KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI

  Oleh : SHAFIRA RIZQI AULIA K8413066 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

  Juli 2017 ii

PENERAPAN METODE INKUIRI DENGAN FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 1 SMA NEGERI GONDANGREJO

  KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh :

  SHAFIRA RIZQI AULIA K8413066 Skripsi

  Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi-Antropologi

  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2017 iii iv

v

  

ABSTRAK

  Shafira Rizqi Aulia. K8413066. PENERAPAN METODE INKUIRI DENGAN

FOCUS GROUP DISCUSSION

  (FGD) UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS X

  

IIS 1 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN

2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

  Universitas Sebelas Maret. Mei 2017.

  Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas X IIS 1 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR Tahun Pelajaran 2016/2017 melalui penerapan metode inkuiri dengan focus group discussion.

  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam (2) siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X IIS 1 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR Tahun Pelajaran 2016/2017 sejumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan metode inkuiri dengan focus group discussion dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran sosiologi siswa kelas X IIS 1 mulai dari tes pra tindakan, siklus I dan siklus II yaitu pada pra tindakan rata-rata prestasi belajar siswa 70,25 naik menjadi 78,75 pada siklus I dan mengalami peningkatan kembali sebesar 86,67 pada siklus II.

  

Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Metode Inkuiri, Focus Goup Discussion,

Prestasi Belajar.

  vi

  

ABSTRACT

  Shafira Rizqi Aulia. K8413066. THE IMPLEMENTATION OF INQUIRY

  

METHOD WITH FOCUS GROUP DISCUSSION (FGD) TO IMPROVE

LEARNING ACHIEVEMENT SOCIOLOGY SUBJECT STUDENT IN X

SOCIAL SCIENCE 1 CLASS SENIOR HIGH SCHOOL GONDANGREJO

KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta : Teacher

  Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. May 2017.

  This research is conducted with the goal to increase learning achievement Sociology Subject student in X social science 1 class Senior High School Gondangrejo Karanganyar Academic Year 2016/2017 through the implementation of inquiry method with focus group discussion.

  This research is Classroom Action Research (CAR), which is conducted in a cycle. Every cycle consists of planning, action implementation, observation and reflection. The subject of this research is student in X Social Science 1 class Senior High School Gondangrejo Karanganyar as many as 36 students. The data sources come from teachers and students. The main rechnique in data collection is by using observation and test, whie supporting technique is by using interview and documentation. The data analysis is done by using qualitative and quantitative descriptive technique.

  The result of this research showed that the implementation of inquiry method can improve learning achievement Sociology subject student in X Social Science 1 class starting from pre action test, cycle I, cycle II, namely at pre action test the average study achievement of the students from 70, 25 increases to 78, 75 at cycle I, and increases again to 86,67 at cycle II.

  

Key words : Classroom Action Research, Inquiry Method, Focus Group

  Discussion, Learning Achievement vii

  

MOTTO

  Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan, dan saya percaya pada diri saya sendiri.

  (Muhammad Ali) viii

  

PERSEMBAHAN

  Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, perkenankanlah saya mempersembahkan karya ini untuk:

  1. Orang tua tercinta, Ibu Tri Hastuti dan Bapak Ponco Nurhadi yang telah memberikan bimbingan, semangat serta doa yang tiada henti. Terimakasih telah menjadi semangatku untuk menyelesaikan skripsi ini.

  2. Almamater.

KATA PENGANTAR

  Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, peneliti berhasil menyelesaikan skripsi dengan judul

  

PENERAPAN METODE INKUIRI DENGAN FOCUS GROUP DISCUSSION

(FGD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA

PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS

  X IIS

  1 SMA N GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu dari persyaratan mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta.

  Penelitian skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuan dan kerjasama berbagai pihak maka dalam kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

  2. Dr.rer.nat Nurhadi, S.Ant, M.Hum Kepala Program Studi Sosiologi Antropologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dra. Siti Rochani M.Pd Pembimbing I yang telah dengan sabar memberikan waktu,bimbingan, arahan dan motivasi kepada peneliti selama menyusun skripsi.

  4. Dr. Zaini Rohmad, M.Pd Pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan pengarahan, bimbingan, motivasi dan dukungan kepada peneliti selama menyusun skripsi.

  5. Dr.rer.nat Nurhadi, S.Ant, M.Hum Pembimbing Akademik terimakasih atas bimbingannya selama ini.

  6. Drs. Sukarni, M.Hum Kepala Sekolah SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk dilaksanakannya penelitian.

  7. Ibu Yosi Alfiantara, S.Pd guru kolabolator mata pelajaran Sosiologi SMA Negeri Gondangrejo Karanganyar yang telah memberikan arahan dan kerjasamanya selama penelitian.

  8. Peserta didik kelas X IIS 1 SMA N Gondangrejo Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

  9. Teman-temanku Pendidikan Sosiologi Antropologi Angkatan 2013 tercinta yang telah memberikan canda, tawa, perhatian serta dukungan selama masa kuliah peneliti.

  10. Keluargaku tersayang yang sudah sangat perhatian, selalu memberikan semangat agar segera menyelesaikan skripsi, serta terimakasih banyak untuk doa-doa kalian.

  Semoga keseluruhan jasa baik yang telah diberikan kepada peneliti akan mendapatkan balasan dari Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan amal kalian. Menyadari masih banyak kekurangan dalam penelitian skripsi ini, maka dengan segala kerendahan hati peneliti mengharap kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dan penyempurnaan. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

  Surakarta, 5 Juni 2017 Peneliti

  DAFTAR ISI

  Halaman JUDUL ......................................................................................................... i PERNYATAAN .......................................................................................... ii PENGAJUAN ............................................................................................. iii PERSETUJUAN ......................................................................................... iv PENGESAHAN .......................................................................................... v ABSTRAK ................................................................................................. vi MOTTO ...................................................................................................... viii PERSEMBAHAN ........................................................................................ ix KATA PENGANTAR ................................................................................. x DAFTAR ISI ............................................................................................... xii DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................

  1 B. Rumusan Masalah ......................................................................

  7 C. Tujuan Penelitian ........................................................................

  7 D. Manfaat Penelitian ......................................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS................................................................................................... 9

  A. Kajian Pustaka ............................................................................ 9

  B. Kerangka Berfikir ....................................................................... 42

  C. Hipotesis ..................................................................................... 44

  BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 46 A. Tempat,Waktu dan Pendekatan Penelitian ................................. 46 B. Subjek Penelitian ........................................................................ 48

  C. Data dan Sumber Data ................................................................ 48

  D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 49

  E. Teknik Uji Validitas Data ........................................................... 52

  F. Teknik Analisis Data .................................................................. 52

  G. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................... 52

  H. Prosedur Penelitian .................................................................... 53

  BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............................... 57 A. Hasil Penelitian .......................................................................... 57

  1. Data Pra Tindakan ................................................................ 57

  2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................. 64

  3. Siklus I .................................................................................. 65

  4. Siklus II ................................................................................. 75

  5. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................ 83

  B. Pembahasan ................................................................................. 87

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................... 91 A. Simpulan ..................................................................................... 91 B. Implikasi ..................................................................................... 91 C. Saran ........................................................................................... 92 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 94 LAMPIRAN ................................................................................................. 96

  DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman 1.1 Prosentase Keaktifan saat Pra Tindakan .............................................

  4 1.2 Prosesntase Nilai Pra Tindakan ..........................................................

  5

  3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 47

  3.2 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 53

  4.1 Prosentase Keaktifan Siswa kelas X IIS 1 .......................................... 60

  4.2 Daftar Nilai Pra Tindakan ................................................................... 62

  4.3 Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus I ............................................... 65

  4.4 Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................. 67

  4.5 Hasil Evaluasi Siklus I ........................................................................ 70

  4.6 Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I ......................................... 73

  4.7 Jadwal Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................. 77

  4.8 Hasil Evaluasi Siklus II ....................................................................... 79

  4.9 Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus II ........................................ 81

  4.10 Perbandingan Prestasi Belajar Antar Siklus ...................................... 83 xiv

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  2.1 Komponen – komponen Belajar ......................................................... 21

  2.2 Konsep Belajar menurut Ahli Behaviorisme ...................................... 23

  2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................... 44

  4.1 Nilai Ketuntasan dan Tidak Tuntas Siswa Kelas X IIS 1 ................... 63

  4.2 Grafik Perbandingan Nilai Pra Tindakan dan Siklus I ........................ 71

  4.3 Grafik Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II ................................ 80

  4.4 Diagram Perbandingan Prestasi Belajar Tiap Siklus ........................... 85

  4.5 Peningkatan Prestasi Belajar Antar Siklus .......................................... 85

  4.6 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Per Individu ............................... 86