27. PERILAKU ADAPTIF
S I LA B I
PERILAKU ADAPTIF
(LB 463)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
128
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 463 PERILAKU ADAPTIF: S 1, 3 SKS, SMT 6
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Selesai mengikuti
perkuliahan ini, mahasiswa memahami konsep perilaku adaptif dan terampil
mengaplikasikan teknik-teknik latihan perilaku adaptif untuk tunagrahita. Dalam
perkuliahan ini dibahas tentang : Konsep perilaku adaptif, ciri-ciri perilaku adaptif,
perilaku adaptif tunagrahita, instrumen baku untuk mengukur perilaku adaptif,
teknik-teknik yang digunakan dalam pembentukan perilaku adaptif bagi ATG serta
penerapannya. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan
pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya
jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas
penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan penyajian. Media
pembelajaran yang akan digunakan adalah LCD, OHP/Power Point, serta mediamedia lainnya yang disesuaikan dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan.
Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot
35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk
kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama
satu semester. Buku utama: Adrian Ashman & John Elkins (1994), Educating
Children with Special Needs. Second Edition. New York : Prentice Hall. Bandi
Delphie (2005), Bimbingan dan Konseling untuk perilaku Non-Adaptif. Bandung:
Pustaka Bani Quraisy. Donald L Mc Millon (1982), Mental Retardation in School
and Society. Chap. 13. Freidberg, R.D. (1992), Cognitive Behavioral Games and
Woekbooks. Tips for School Counselor dalam Journal of elementary School
Guidance. Vol. 31 (1), 11-19. Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. (1991),
Exceptional Children, Introduction to Special Education. California-USA:
Phonics Services Inc. Mery Beirne, Smith; Richard F. Ittenbach; Janes R. Patton.
Mental Retardation, (hal 93). Upper Saddle River, New Jersey, Columbus, Ohio.
129
S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.
Nama Mata Kuliah
: Perilaku Adaptif
2.
Kode Mata Kuliah
: LB 463
3.
Bobot
: 3 SKS
4.
Jenjang Program
: Strata I
5.
Semester
: Genap/VI
6.
Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)
7.
Jumlah Pertemuan
8.
Jurusan
: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa memahami konsep perilaku
adaptif dan terampil mengaplikasikan teknik-teknik latihan perilaku adaptif
untuk tunagrahita.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini dibahas tentang : Konsep perilaku adaptif, ciri-ciri
perilaku adaptif, perilaku adaptif tunagrahita, instrumen baku untuk mengukur
perilaku adaptif, teknik-teknik yang digunakan dalam pembentukan perilaku
adaptif bagi ATG serta penerapannya.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, (melalui
studi kasus)
3. Tugas: Laporan buku, laporan lapangan, dan penyajian
4. Media: OHP, LCD/Power Point
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester (UTS)
2. Ujian Akhir Semester (UAS)
3. Tugas : terstruktur dan mandiri
4. Lain-lain (kehadiran dan keaktifan)
130
:
:
:
:
35 %
35 %
20 %
10 %
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1-2
POKOK BAHASAN
Konsep Perilaku Adaptif
3-4
Ciri-ciri perilaku adaptif
5
6-7
8
9 – 10 - 11
Perilaku adaptif
tunagrahita
Pengukuran perilaku
adaptif
SUB POKOK BAHASAN
Istilah dan Definisi Perilaku
Adaptif: (a) istilah perilaku
adaptif; (b) Definisi perilaku
adaptif.
Berdasarkan ahli: Nihira (1969);
Lambert & Nicoll (1976);
Mercer (1977); Leland (1978);
AAMD (1983); AAMR (1996)
1. pentingnya perilaku adaptif
dalam definisi AAMD
(1983)
2. pengaruh lingkungan sosial
terhadap perilaku adaptif
Asesmen yang berkaitan dengan
adaptif Behavior Measures
seperti: (a) skala perilaku adaptif
AAMD (1965); (b) AAMR ABSRC:2; (c) AAMR ABS-S:2; (d)
VSMS (1936); (e) VABS; (f)
skala kompetensi sosial CainLevine: (g) BSAB (Balthazar
Scales of Adaptive Bahavior);
(h) ABIC (Adaptive Behavior
Inventory for Children).
UTS
15
Pendekatan secara terpadu dalam
pembelajaran secara: (a)
Teknik-teknik
Autobiografi; (b) sosiometrik;
pembentukan perilaku
(c) bermain; (d) pendidikan bina
adaptif
diri;
Penerapan teknik perilaku Penerapan semua teknik
adaptif
pembentukan perilaku adaptif
yang telah disampaikan dalam
pertemuan (-10-11
Responsi
16
UAS
12 – 13 -14
131
G. SUMBER BACAAN
Adrian Ashman & John Elkins (1994), Educating Children with Special Needs.
Second Edition. New York : Prentice Hall.
Bandi Delphie (2005), Bimbingan dan Konseling untuk perilaku Non-Adaptif.
Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Donald L Mc Millon (1982), Mental Retardation in School and Society. Chap. 13.
Freidberg, R.D. (1992), Cognitive Behavioral Games and Woekbooks. Tips for
School Counselor dalam Journal of elementary School Guidance. Vol. 31
(1), 11-19.
Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. (1991), Exceptional Children, Introduction to
Special Education. California-USA: Phonics Services Inc.
Mery Beirne, Smith; Richard F. Ittenbach; Janes R. Patton. Mental Retardation,
(hal 93). Upper Saddle River, New Jersey, Columbus, Ohio.
Morris, R.J. (1985), Behavior Modification with Eceltional Children: Principles
and Practice. Glenview. Illionis-USA: Merril an Imprit of Macmillan
Publishing Company.
Payne-Polloway-Smith (1981), Strategies for Teaching the Mentally Retarded,
Second Edition, Chap 13. Bell & Howell Company, Columbus.
132
PERILAKU ADAPTIF
(LB 463)
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
128
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 463 PERILAKU ADAPTIF: S 1, 3 SKS, SMT 6
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Selesai mengikuti
perkuliahan ini, mahasiswa memahami konsep perilaku adaptif dan terampil
mengaplikasikan teknik-teknik latihan perilaku adaptif untuk tunagrahita. Dalam
perkuliahan ini dibahas tentang : Konsep perilaku adaptif, ciri-ciri perilaku adaptif,
perilaku adaptif tunagrahita, instrumen baku untuk mengukur perilaku adaptif,
teknik-teknik yang digunakan dalam pembentukan perilaku adaptif bagi ATG serta
penerapannya. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan
pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya
jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas
penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan penyajian. Media
pembelajaran yang akan digunakan adalah LCD, OHP/Power Point, serta mediamedia lainnya yang disesuaikan dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan.
Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot
35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk
kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama
satu semester. Buku utama: Adrian Ashman & John Elkins (1994), Educating
Children with Special Needs. Second Edition. New York : Prentice Hall. Bandi
Delphie (2005), Bimbingan dan Konseling untuk perilaku Non-Adaptif. Bandung:
Pustaka Bani Quraisy. Donald L Mc Millon (1982), Mental Retardation in School
and Society. Chap. 13. Freidberg, R.D. (1992), Cognitive Behavioral Games and
Woekbooks. Tips for School Counselor dalam Journal of elementary School
Guidance. Vol. 31 (1), 11-19. Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. (1991),
Exceptional Children, Introduction to Special Education. California-USA:
Phonics Services Inc. Mery Beirne, Smith; Richard F. Ittenbach; Janes R. Patton.
Mental Retardation, (hal 93). Upper Saddle River, New Jersey, Columbus, Ohio.
129
S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.
Nama Mata Kuliah
: Perilaku Adaptif
2.
Kode Mata Kuliah
: LB 463
3.
Bobot
: 3 SKS
4.
Jenjang Program
: Strata I
5.
Semester
: Genap/VI
6.
Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)
7.
Jumlah Pertemuan
8.
Jurusan
: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa memahami konsep perilaku
adaptif dan terampil mengaplikasikan teknik-teknik latihan perilaku adaptif
untuk tunagrahita.
C. DESKRIPSI ISI
Dalam perkuliahan ini dibahas tentang : Konsep perilaku adaptif, ciri-ciri
perilaku adaptif, perilaku adaptif tunagrahita, instrumen baku untuk mengukur
perilaku adaptif, teknik-teknik yang digunakan dalam pembentukan perilaku
adaptif bagi ATG serta penerapannya.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan: Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, (melalui
studi kasus)
3. Tugas: Laporan buku, laporan lapangan, dan penyajian
4. Media: OHP, LCD/Power Point
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester (UTS)
2. Ujian Akhir Semester (UAS)
3. Tugas : terstruktur dan mandiri
4. Lain-lain (kehadiran dan keaktifan)
130
:
:
:
:
35 %
35 %
20 %
10 %
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1-2
POKOK BAHASAN
Konsep Perilaku Adaptif
3-4
Ciri-ciri perilaku adaptif
5
6-7
8
9 – 10 - 11
Perilaku adaptif
tunagrahita
Pengukuran perilaku
adaptif
SUB POKOK BAHASAN
Istilah dan Definisi Perilaku
Adaptif: (a) istilah perilaku
adaptif; (b) Definisi perilaku
adaptif.
Berdasarkan ahli: Nihira (1969);
Lambert & Nicoll (1976);
Mercer (1977); Leland (1978);
AAMD (1983); AAMR (1996)
1. pentingnya perilaku adaptif
dalam definisi AAMD
(1983)
2. pengaruh lingkungan sosial
terhadap perilaku adaptif
Asesmen yang berkaitan dengan
adaptif Behavior Measures
seperti: (a) skala perilaku adaptif
AAMD (1965); (b) AAMR ABSRC:2; (c) AAMR ABS-S:2; (d)
VSMS (1936); (e) VABS; (f)
skala kompetensi sosial CainLevine: (g) BSAB (Balthazar
Scales of Adaptive Bahavior);
(h) ABIC (Adaptive Behavior
Inventory for Children).
UTS
15
Pendekatan secara terpadu dalam
pembelajaran secara: (a)
Teknik-teknik
Autobiografi; (b) sosiometrik;
pembentukan perilaku
(c) bermain; (d) pendidikan bina
adaptif
diri;
Penerapan teknik perilaku Penerapan semua teknik
adaptif
pembentukan perilaku adaptif
yang telah disampaikan dalam
pertemuan (-10-11
Responsi
16
UAS
12 – 13 -14
131
G. SUMBER BACAAN
Adrian Ashman & John Elkins (1994), Educating Children with Special Needs.
Second Edition. New York : Prentice Hall.
Bandi Delphie (2005), Bimbingan dan Konseling untuk perilaku Non-Adaptif.
Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Donald L Mc Millon (1982), Mental Retardation in School and Society. Chap. 13.
Freidberg, R.D. (1992), Cognitive Behavioral Games and Woekbooks. Tips for
School Counselor dalam Journal of elementary School Guidance. Vol. 31
(1), 11-19.
Hallahan, D.P. & Kauffman, J.M. (1991), Exceptional Children, Introduction to
Special Education. California-USA: Phonics Services Inc.
Mery Beirne, Smith; Richard F. Ittenbach; Janes R. Patton. Mental Retardation,
(hal 93). Upper Saddle River, New Jersey, Columbus, Ohio.
Morris, R.J. (1985), Behavior Modification with Eceltional Children: Principles
and Practice. Glenview. Illionis-USA: Merril an Imprit of Macmillan
Publishing Company.
Payne-Polloway-Smith (1981), Strategies for Teaching the Mentally Retarded,
Second Edition, Chap 13. Bell & Howell Company, Columbus.
132