KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK BANYUMAS BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP
KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK BANYUMAS
BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP SKRIPSI Oleh: TIKA HANIFA INSANI K4213068 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2018
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Tika Hanifa Insani NIM : K4213068 Program Studi : Pendidikan Bahasa Jawa
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul
“KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK
BANYUMAS BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN
BAHASA JAWA DI SMP” ini merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2018 Yang membuat pernyataan Tika Hanifa Insani
KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK BANYUMAS
BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO
SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR
PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP
Oleh:
TIKA HANIFA INSANI
K4213068
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2018
PERSETUJUAN
Nama : Tika Hanifa Insani NIM : K4213068 Judul Skripsi : Kajian Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter dalam
Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono serta Relevansinya sebagai Materi Ajar Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing: Pembimbing I, Pembimbing II, Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd. Dra. Raheni Suhita, M.Hum.
NIP 198805192014042001 NIP 196303091988032001
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Tika Hanifa Insani NIM : K4213068 Judul Skripsi : Kajian Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter dalam
Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono serta Relevansinya sebagai Materi Ajar Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, 22 Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Budi Waluyo, S.S., M.Pd. ...........................
………… Sekretaris : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. ………………... …………
Anggota I : Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd. ………………... ………… Anggaota II : Dra. Raheni Suhita, M.Hum.
………………... ………… Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada. Hari : Tanggal :
Mengesahkan, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Program Studi Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Bahasa Jawa, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
NIP 196101241987021001 NIP 197608252003121001
SARIPATHI
Tika Hanifa Insani. K4213068. KAJIAN STILISTIKA LAN WOSING
PENDIDIKAN KARAKTER SALEBETING KEMPALAN GEGURITAN DIALEK BANYUMAS BANYUMASE INYONG ANGGITANIPUN FADJAR PRAPTONO SARTA RELEVANSINIPUN MINANGKA MATERI AJAR PASINAON BASA JAWA ING SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.
Panaliten punika nggadhahi ancas kangge ngandharaken: (1) lelewaning swara; (2) lelewaning tembung; (3) lelewaning ukara; (4) lelewaning basa;
(5) lelewaning panggambaran; (6) wosing pendidikan karakter; lan
(7) relevansinipun kempalan geguritan Banyumase Inyong minangka materi ajar pasinaon basa Jawa ing SMP.Panaliten punika awujud kualitatif deskriptif kanthi ngginakaken metode
analisis dokumen. Sumber data wonten panaliten punika awujud dokumen lan informan. Teknik pamendhetan subjek wonten panaliten punika ngginakaken
purposive sampling . Teknik pangempalan data ingkang dipunginakaken inggih punika analisis dokumen lan wawancara. Teknik uji validitas data ngginakaken
triangulasi teori lan triangulasi sumber data. Teknik analisis data wonten
panaliten punika ngginakaken model analisis interaktif ingkang awujud sekawan komponen inggih punika: (1) ngempalaken data; (2) reduksi data; (3) nyajikaken
data; lan (4) dudutan.
Adhedhasar analisis data saged dipunpundhut dudutan: (1) lelewaning swara salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika purwakanthi swara, purwakanthi sastra, lan purwakanthi lumaksita ; (2) lelewaning tembung salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika tembung konotatif, tembung
konkret, tembung jeneng khas/sapaan, tembung khas basa Jawa dialek Banyumas,
tembung serapan, lan tembung vulgar; (3) lelewaning ukara salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika parikan; (4) lelewaning basa salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika simile, metafora, personifikasi, alegori,
sinekdoki, repetisi, paralelisme, hiperbola, litotes, ironi, pertanyaan retoris, klimaks, antiklimaks, lan antitesis; (5) lelewaning panggambaran salebeting
kempalan geguritan kasebat inggih punika paningal, pamireng, pangambu, panggrayang, lan gerak; (6) wosing pendidikan karakter salebeting kempalan geguritan kasebat inggih punika religius, toleransi, disiplin, kreatif, semangat kebangsaan, cinta tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial, lan tanggung jawab. Saklajengipun, (7) kempalan geguritan Banyumase Inyong saged dipunginakaken dados materi ajar pasinaon basa Jawa wonten ing SMP adhedhasar Kurikulum 2013 kelas IX semester 2 .
Tembung wos: lelewaning swara, lelewaning tembung, lelewaning ukara,
lelewaning basa, lelewaning panggambaran, wosing pendidikan
karakter, materi ajar basa Jawa.ABSTRAK
Tika Hanifa Insani. K4213068. KAJIAN STILISTIKA DAN NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ANTOLOGI GEGURITAN DIALEK BANYUMAS BANYUMASE INYONG KARYA FADJAR PRAPTONO SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMP. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) gaya bunyi; (2) gaya kata; (3) gaya kalimat; (4) bahasa figuratif; (5) citraan; (6) nilai pendidikan karakter; dan (7) relevansi antologi geguritan Banyumase Inyong sebagai materi ajar pembelajaran bahasa Jawa di SMP.
Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode analisis dokumen. Sumber data dalam penelitian ini berupa dokumen dan informan. Teknik pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan
purposive sampling . Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis
dokumen dan wawancara. Teknik uji validitas data dengan menggunakan triangulasi teori dan triangulasi sumber data. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu: (1) pengumpulan data; (2) reduksi data; (3) penyajian data; dan (4) penarikan simpulan.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan: (1) gaya bunyi yang terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah purwakanthi swara (asonansi), purwakanthi sastra (aliterasi), dan purwakanthi lumaksita; (2) gaya kata yang terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah kata konotatif, kata konkret, kata khas nama diri atau sapaan, kata khas bahasa Jawa dialek Banyumas, kata serapan, dan kata vulgar; (3) gaya kalimat yang terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah parikan; (4) bahasa figuratif yang terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah simile, metafora, personifikasi, alegori, sinekdoki, repetisi, paralelisme, hiperbola, litotes, ironi, pertanyaan retoris, klimaks, antiklimaks, dan antitesis; (5) citraan yang terkandung dalam antologi
geguritan tersebut adalah penglihatan, pendengaran, penciuman, perabaan, dan
gerak; (6) nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam antologi geguritan tersebut adalah religius, toleransi, disiplin, kreatif, semangat kebangsaan, cinta tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Selanjutnya, (7) antologi geguritan Banyumase Inyong dapat dimanfaatkan sebagai materi ajar pembelajaran bahasa Jawa di SMP berdasarkan Kurikulum 2013 kelas IX semester 2.
Kata kunci: gaya bunyi, gaya kata, gaya kalimat, bahasa figuratif, citraan, nilai pendidikan karakter, materi ajar bahasa Jawa.
ABSTRACT
Tika Hanifa Insani. K4213068. STILISTICAL AND VALUES OF
CHARACTER EDUCATION STUDY ON ANTHOLOGY OF BANYUMAS
DIALECT GEGURITAN ‘BANYUMASE INYONG’ BY FADJAR PRAPTONO
AND ITS RELEVANCE AS A LEARNING MATERIAL OF JAVANESE
LANGUAGE LESSON IN JUNIOR HIGH SCHOOL. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Surakarta,
May 2018.This study was aimed to describe: (1) the sound style; (2) the word style;
(3) the sentence style; (4) the figurative language; (5) the imagery; (6) the value
of character education; and (7) the relevance of 'Banyumase Inyong' geguritan ’santhology as a learning material of Javanese Language lesson in Junior High
School.This research is a qualitative descriptive which used a content analysis
method. Sources of the data in this study are documents and informants.
Technique of taking subject in this research used purposive sampling. Techniques
of collecting data used are document analysis and interview. Techniques of data
validity test used are triangulation of theories and triangulation of data sources.
Techniques of analyzing data in this study used interactive analysis model
consisting of four components, they are: (1) data collection; (2) data reduction;
(3) data presentation; and (4) drawing conclusions.Based on the result of data analysis can be concluded: (1) sound styles
contained in geguritan anthology are purwakanthi of swara (asonansi),
purwakanthi of sastra (alliteration), and purwakanthi of lumaksita; (2) the word
styles contained in the anthology of the geguritan are connotative words, concrete
words, typical words of proper name or greeting, typical words of Banyumas
dialect of Javanese language, absorption words, and vulgar words; (3) the
sentence style contained in the anthology of geguritan is parikan; (4) the
figurative languages contained in the anthology of geguritan is simile, metaphor,
personification, allegory, sinekdoki, repetition, parallelism, hyperbole, litotes,
irony, rhetorical question, climax, anticlimactic, and antithesis; (5) the imageries
contained in the anthology of geguritan are sight, hearing, smell, touch, and
motion; (6) the values of character education contained in the anthology of
geguritan are religious, tolerance, discipline, creative, spirit of nationalism, love
of the homeland, caring environment, social care, and responsibility.
Furthermore, the anthology of 'Banyumase Inyong' geguritan can be utilized as
ndteaching material of Javanese language lesson for the 2 semester of grade IX
Junior High School based on the 2013 Curriculum.Keywords: sound style, word style, sentence style, figurative language, imagery, values of character education, Javanese teaching material.
MOTO
Dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah melainkan orang-orang kufur (terhadap karunia Allah) (Qs. Yusuf 87) Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Arthur Schopenhauer)
Nikmat paringane Gusti kuwe, Waras!!
(Antologi geguritan Banyumase Inyong) Memulai dengan penuh keyakinan
Menjalankan dengan penuh keikhlasan Menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan
(Anonim) Beriman, Berilmu, Beramal
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk: Bapak Taofikurochman dan Ibu Ludiyah. Terima kasih atas dukungan moril dan materiilnya, perjuangan yang tak terbatas, pengorbanan yang tak terbalas, kasih sayang yang tak tergantikan, dan doa-doa yang selalu dipanjatkan. Semua itu tanpa rasa lelah bapak dan ibu selalu berikan pada anakmu ini.
Adik-adikku tercinta Moh. Bagus Ilham Hanif, Zalfa Hanifa Kamal, dan Moh. Al- Fariza Rahman Hanif. Terima kasih untuk semangat dan dukungan yang kalian berikan.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa. Terima kasih atas bimbingan dan ilmu yang telah diajarkan.
Sahabat-sahabatku, Evi, Lilis, Ardian, Rosita, Atin, Sinung, Heny, Wahyuni, Putri, Ika Aprilia dan Ovi. Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya, waktu yang telah terhabiskan untuk saling menguatkan dalam susah, tempat berkeluh kesah, dan tempat berbagi kebahagiaan.
Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa 2013. Terima kasih sudah menjadi teman perjuangan selama empat tahun yang penuh warna. Berjuang dengan kalian adalah kebersamaan yang mengesankan. Almamaterku.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. karena atas rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Kajian Stilistika
dan Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono serta Relevansinya sebagai
Materi Ajar Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini menghadapi hambatan dan kesulitan. Namun dengan bantuan serbagai pihak, hambatan dan kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang dengan sepenuh hati memberi bantuan, dorongan, motivasi, bimbingan dan pengarahan, sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh stafnya yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan dukungan dan memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
3. Astiana Ajeng Rahadini, S.Pd.,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I dan Dra.
Raheni Suhita, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II, yang dengan penuh kesabaran memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Fadjar Praptono selaku penulis buku antologi Geguritan Banyumase Inyong yang telah memberikan ilmu, bimbingan dan motivasi dalam melakukan penelitian.
5. Dr. Djoko Sulaksono, S.Pd., M.Pd. selaku pakar sastra dari Dosen Pendidikan Bahasa Jawa Universitas Sebelas Maret dan Hadi Suroso selaku pengamat sastra yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
6. Sucipto, S.Pd. dan Lis Agustining, S.Pd. selaku Guru mata pelajaran bahasa Jawa di SMP Negeri 1 Purwokerto, serta siswa SMP Negeri 1 Purwokerto kelas IX Nofendy A., Dhea Fesa Athallah, Harliza Febri Adhani, Adhisti Hasnah A. P., dan Elvina Khairun Nisa yang telah memberikan bantuan dan partisipasinya dalam penelitian.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra Jawa.
Surakarta, Mei 2018 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v HALAMAN SARIPATHI ................................................................................. vi HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vii HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. viii HALAMAN MOTO ........................................................................................ ix HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... x KATA PENGANTAR ..................................................................................... xi DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xviii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................................ 6 C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 9 1. Hakikat Geguritan .......................................................................... 9 a. Pengertian Geguritan ............................................................... 9 b. Sejarah Geguritan .................................................................... 11 c. Ciri-ciri Kebahasaan Geguritan ............................................... 15 2. Hakikat Dialek ............................................................................... 16 a. Pengertian Dialek ..................................................................... 16 b. Jenis-jenis Dialek ..................................................................... 17
3. Hakikat Stilistika ............................................................................ 19 a.
Pengertian Stilistika ................................................................. 19 b. Tujuan Stilistika ....................................................................... 21 c. Bidang Kajian Stilistika dalam Karya Sastra ........................... 23
1) Gaya Bunyi ........................................................................ 24
2) Gaya Kata ........................................................................... 26
3) Gaya Kalimat ..................................................................... 29
4) Bahasa Figuratif ................................................................. 32
5) Citraan ................................................................................ 41 4.
Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ................................................ 44 a.
Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ...................................... 44 b. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ............................................... 46 c. Pendidikan Karakter di Sekolah ............................................... 49 d. Pengajaran Sastra yang Membangun Karakter ........................ 51 5. Hakikat Materi Ajar ....................................................................... 52 a.
Pengertian Materi Ajar ............................................................. 52 b. Ciri-ciri Materi Ajar yang Baik ................................................ 53 c. Pembelajaran Geguritan di SMP ............................................. 55 B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 58
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 60 B. Metode dan Pendekatan Penelitian ...................................................... 61 C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 61 D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ............................................... 64 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 65 F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................... 66 G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 68 H. Prosedur Penelitian............................................................................... 71 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................................... 71 1. Deskripsi Objek Penelitian ............................................................. 71
2. Deskripsi Gaya Bunyi dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Gaya Kata dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Inyong Karya Fadjar Praptono sebagai Materi Ajar Pembelajaran
Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................. 177 7. Relevansi Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase
Inyong Karya Fadjar Praptono ....................................................... 175 6.
Citraan dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 169 5.
Bahasa Figuratif dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 168 4.
Gaya Kalimat dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 167 3.
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 165 2.
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 72 3.
Gaya Bunyi dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Pembelajaran Bahasa Jawa di SMP ............................................... 159 B. Pembahasan .......................................................................................... 165 1.
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono sebagai Materi Ajar
Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono ...... 145 8. Deskripsi Relevansi Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 139 7.
Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................. 118 6. Deskripsi Citraan dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Deskripsi Gaya Kalimat dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................. 116 5. Deskripsi Bahasa Figuratif dalam Antologi Geguritan Dialek
Banyumase Inyong Karya Fadjar Praptono .................................... 98 4.
Deskripsi Gaya Kata dalam Antologi Geguritan Dialek Banyumas
Bahasa Jawa di SMP ...................................................................... 185