DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PEKUNCEN (Ditinjau Dari Tipe Kepribadian David Keirsey)

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3

PEKUNCEN

(Ditinjau Dari Tipe Kepribadian David Keirsey)

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

  1201060161

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3Pekuncen ditinjau dari tipe kepribadian David Keirsey.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B. Responden penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling.Penelitian ini mengambil tiga responden untuk masing-masing tipe kepribadian, yaitu siswa tipe kepribadian artisan, siswa tipe kepribadian idealist, siswa tipe kepribadian

  

guardian dan siswa tipe kepribadian rational. Metode pengumpulan data dalam

  penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakanmodel Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data (data

  

reduction ), penyajian data (data display), dan kesimpulan (verification/conclusion

drawing ).Uji validasi data yang digunakan adalah uji triangulasi teknik. Hasil

  penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa dengantipe kepribadian

  

artisan mengabaikan tahap menafsirkan solusi; (2) siswa dengan tipe kepribadian

rational menulis ulang jawaban pada tahap menafsirkan solusi; (3) siswa dengan

  tipe kepribadian idealist kurang lengkap dalam menuliskan hal-hal yang diketahui; (4) siswa dengan tipe kepribadian guardianmengabaikan tahap membuat rencana penyelesaian.

  Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Tipe Kepribadian

  

ABSTRACT

This study aimed to describe mathematical problem solving ability of students of

SMP Negeri 3 Pekuncen viewed from David Keirsey personality types. The

researcher used qualitative reseaech methods. The source of data was students of

class VIII B. Respondents were selected using purposive sampling. It look three

respondents for each personality type; namely students’ personality of artisan

type, idealist type, guardian type and rational type. Methods of data collection in

this study were questionnaire, test, interview, and documentation. Analysis of the

data was Miles and Huberman model including data reduction, presentation of

data (data display), and conclusion (verification/conclusion drawing). Test

validation of the data used was technique of triangulation test. The results showed

that: (1) students with artisan personality ignore phase of interpreting solution;

(2) students with rational personality rewrite answere in the phase of interpreting

solution; (3) students with idealist personality are lack in writing what they have

known; (4) students with guardian personality type neglect making settlement

plan stage.

  Keywords: Mathematical problem solving sbility, personality types.

MOTTO

  “Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu

urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

Tuhanmulah engkau berharap.

  ” (Al-Insyirah: 5-8)

“Barang siapa yang bersyukur atas nikmatKu maka akan Ku tambah

nikmat baginya berlipat ganda dan barang siapa yang ingkar

terhadap nikmatKu

maka sesungguhnya azabKu sangatlah pedih

  .” (Ibrahim: 7) “Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran(yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupapedihnya rasa sakit”.

  

(Imam Ali bin Abi Thalib)

“Doakan yang dikerjakan, kerjakan yang didoakan”

  

PERSEMBAHAN

Tulisan istimewa untuk orang-orang yang istimewa :

 Orangtua tercinta yakni Ibu Siti dan Bapak Warsito, tak terhitung atas

semua yang telah diberikan selama ini, atas s egala do’a restu, motivasi, nasihat, kepercayaan, bimbingan, perlindungan, perhatian, kasih sayang dan segala yang tak bisa disebutkan satu persatu, kasih sayangmu tak terhingga sepanjang masa, terima kasih Bapak dan Ibu.

  

 Biyung Sartini dan Bapak kaki yang selalu menjadi orangtua kedua saya.

  Terimakasih atas semua nasihat dan apapun yang telah diberikan untuk saya. ix

  Seluruh puji serta syukur hanya pantas peneliti panjatkan kepada Sang Maha Pengasih, Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Deskripsi Kemampuan Pemecahan

  

Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3Pekuncen Ditinjau Dari

Tipe Kepribadian David Keirsey ”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah

  satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan dukungan dari awal penyusunan proposal sampai penyusunan laporan penelitian.

  4. Hartoyo, S.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pekuncen yang telah memberikan ijin penelitian dan keleluasaan kepada peneliti selama penelitian berlangsung.

  5. Keluarga besar Pendidikan Matematika angkatan 2012 yang telah memberikan dukungan dan bantuan selama proses penyusunan skripsi ini. x

  6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini dan tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu.

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pendidikan.

  Peneliti

  xi

DAFTAR ISI

Halaman

  

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ....................................................................................

  iv

  

ABSTRAK ........................................................................................................... v

MOTTO ............................................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... viii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .....................................................................

  1 B. Fokus Penelitian .................................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian................................................................................

  5 D. Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................

  5 BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual .........................................................................

  7 1. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ..............................

  7 2. Tipe Kepribadian David Keirsey..................................................

  12 B. Penelitian Relevan ..............................................................................

  15 C. Kerangka Pikir....................................................................................

  17 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................

  19 B. Jenis Penelitian ...................................................................................

  19 C. Prosedur Penelitian .............................................................................

  19 D. Responden Penelitian .........................................................................

  20 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................

  22

  xii

  F. Teknik Analisis Data ..........................................................................

  25 G. Uji Validasi Hasil Analisis (Uji Triangulasi) .....................................

  26 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ....................................................................................

  26 1. Hasil Angket Tipe Kepribadian....................................................

  28 2. Hasil Tes Tertulis dan Wawancara ...............................................

  29 B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 163

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan............................................................................................. 170 B. Saran ................................................................................................... 171

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 172

LAMPIRAN ......................................................................................................... 174

  xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Tahap Pemecahan Masalah Matematika ...............................................

  12 Tabel 3.1 Kriteria Penguasaan Siswa Setiap Tahapan................................... ......

  22 Tabel 4.1 Pengelompokkan Tipe Kepribadian Siswa ..........................................

  28 Tabel 4.2 Triangulasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa....... 124

Tabel 4.3 Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau dari Tipe

  Kepribadian........................................................................................... 130

  xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

  70 Gambar 4.16 Jawaban Responden I1 Soal Nomor 2.............................................

  96 Gambar 4.29 Jawaban Responden I2 Soal Nomor 3.............................................

  94 Gambar 4.28 Jawaban Responden I1 Soal Nomor 3.............................................

  92 Gambar 4.27 Jawaban Responden A3 Soal Nomor 3 ...........................................

  90 Gambar 4.26 Jawaban Responden A2 Soal Nomor 3 ...........................................

  88 Gambar 4.25 Jawaban Responden A1 Soal Nomor 3 ...........................................

  86 Gambar 4.24 Jawaban Responden R3 Soal Nomor 2 ...........................................

  84 Gambar 4.23 Jawaban Responden R2 Soal Nomor 2 ...........................................

  82 Gambar 4.22 Jawaban Responden R1 Soal Nomor 2 ...........................................

  80 Gambar 4.21 Jawaban Responden G3 Soal Nomor 2 ...........................................

  78 Gambar 4.20 Jawaban Responden G2 Soal Nomor 2 ...........................................

  76 Gambar 4.19 Jawaban Responden G1 Soal Nomor 2 ...........................................

  74 Gambar 4.18 Jawaban Responden I3 Soal Nomor 2.............................................

  72 Gambar 4.17 Jawaban Responden I2 Soal Nomor 2.............................................

  68 Gambar 4.15 Jawaban Responden A3 Soal Nomor 2 ...........................................

Gambar 4.1 Jawaban Responden A1 Soal Nomor 1 .............................................

  66 Gambar 4.14 Jawaban Responden A2 Soal Nomor 2 ...........................................

  63 Gambar 4.13 Jawaban Responden A1 Soal Nomor 2 ...........................................

  60 Gambar 4.12 Jawaban Responden R3 Soal Nomor 1 ...........................................

  57 Gambar 4.11 Jawaban Responden R2 Soal Nomor 1 ...........................................

  54 Gambar 4.10 Jawaban Responden R1 Soal Nomor 1 ...........................................

  51 Gambar 4.9 Jawaban Responden G3 Soal Nomor 1 .............................................

  48 Gambar 4.8 Jawaban Responden G2 Soal Nomor 1 .............................................

  45 Gambar 4.7 Jawaban Responden G1 Soal Nomor 1 .............................................

  42 Gambar 4.6 Jawaban Responden I3 Soal Nomor 1...............................................

  39 Gambar 4.5 Jawaban Responden I2 Soal Nomor 1...............................................

  36 Gambar 4.4 Jawaban Responden I1 Soal Nomor 1...............................................

  33 Gambar 4.3 Jawaban Responden A3 Soal Nomor 1 .............................................

  30 Gambar 4.2 Jawaban Responden A2 Soal Nomor 1 .............................................

  98

  xv

Gambar 4.30 Jawaban Responden I3 Soal Nomor 3............................................. 100Gambar 4.31 Jawaban Responden G1 Soal Nomor 3 ........................................... 102Gambar 4.32 Jawaban Responden G2 Soal Nomor 3 ........................................... 104Gambar 4.33 Jawaban Responden G3 Soal Nomor 3 ........................................... 106Gambar 4.34 Jawaban Responden R1 Soal Nomor 3 ........................................... 108Gambar 4.35 Jawaban Responden R2 Soal Nomor 3 ........................................... 110Gambar 4.36 Jawaban Responden R3 Soal Nomor 3 ........................................... 112Gambar 4.37 Jawaban Responden A1 Soal Nomor 4 ........................................... 114Gambar 4.38 Jawaban Responden A2 Soal Nomor 4 ........................................... 116Gambar 4.39 Jawaban Responden A3 Soal Nomor 4 ........................................... 117Gambar 4.40 Jawaban Responden I1 Soal Nomor 4 ............................................ 119Gambar 4.41 Jawaban Responden I2 Soal Nomor 4 ............................................ 120Gambar 4.42 Jawaban Responden I3 Soal Nomor 4 ............................................ 122Gambar 4.43 Jawaban Responden G1 Soal Nomor 4 ........................................... 123Gambar 4.44 Jawaban Responden G2 Soal Nomor 4 ........................................... 125Gambar 4.45 Jawaban Responden G3 Soal Nomor 4 ........................................... 126Gambar 4.46 Jawaban Responden R1 Soal Nomor 4 ........................................... 128Gambar 4.47 Jawaban Responden R2 Soal Nomor 4 ........................................... 129Gambar 4.48 Jawaban Responden R3 Soal Nomor 5 .......................................... 131Gambar 4.59 Jawaban Responden A1 Soal Nomor 5 ........................................... 133Gambar 4.50 Jawaban Responden A2 Soal Nomor 5 ........................................... 135Gambar 4.51 Jawaban Responden A3 Soal Nomor 5 ........................................... 136Gambar 4.52 Jawaban Responden I1 Soal Nomor 5 ........................................... 138Gambar 4.53 Jawaban Responden I2 Soal Nomor 5............................................. 139Gambar 4.54 Jawaban Responden I3 Soal Nomor 5............................................. 141Gambar 4.55 Jawaban Responden G1 Soal Nomor 5 ........................................... 143Gambar 4.56 Jawaban Responden G2 Soal Nomor 5 ........................................... 145Gambar 4.57 Jawaban Responden G3 Soal Nomor 5 ........................................... 147Gambar 4.58 Jawaban Responden R1 Soal Nomor 5 ........................................... 149Gambar 4.59 Jawaban Responden R2 Soal Nomor 5 ........................................... 151Gambar 4.60 Jawaban Responden R3 Soal Nomor 5 ........................................... 153

  xvi

  Lampiran 1 Angket Penggolongan Tipe Kepribadian ............................... 153 Lampiran 2 Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ................. 156 Lampiran 3 Pedoman Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matemastis 158 Lampiran 4 Pedoman Wawancara ............................................................. 168 Lampiran 5 Rekapitulasi Angket Tipe Kepribadian ................................. 171 Lampiran 6 Angket Penggolongan Tipe Kepribadian RR3 ....................... 168 Lampiran 7 Hasil JawabanTes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

  xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

  Tipe Kepribadian RR3 ............................................................ 169 Lampiran 8 HasilWawancara Tipe Kepribadian RR3 ............................... 174 Lampiran 9 HasilDokumentasi .................................................................. 176 Lampiran 10 Surat

• –surat .............................................................................. 177