Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran MAM Dipadukan Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas 5 SD

  PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DIPADUKAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS

5 SD NEGERI KEBONAGUNG 03 SEMESTER

II TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 TUGAS AKHIR

  Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

  Oleh

  Farida Ainur Rohmah 292013159

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (SI) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto: Kecerdasan bukanlah tolok ukur kesuksesan, tetapi dengan menjadi cerdas kita bisa menggapai kesuksesan. Persembahan:

  Tugas Akhir yang berjudul

  “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Make A Match dipadukan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebonagung 03 Semester II Tahun

Pembelajaran 2016/2017”, penulis persembahkan untuk: 1.

  Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga saya diberikan kesehatan, kesabaran, dan kelancaran dalam menyelesaikan Tugas Akhir.

  2. Ibu dan Bapak yang telah dengan tulus memberikan doa, semangat, motivasi serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikannya TA ini dengan lancar.

  3. Suamiku tercinta yang telah dengan tulus memberikan doa, semangat, motivasi serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesaikannya TA ini dengan lancar.

  4. Kakak ku tercinta yang selalu memberikan semangat.

  5. Keluarga yang selalu memberikan doa dan dukungannya.

  6. Untuk sahabat terbaikku Desy, Sefira, Lyta, Gita yang selalu mendukung dan membantu menyusun Tugas Akhir ini.

  7. SDN Kebonagung 03 yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini.

  8. Untuk almameter kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis penjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

  

Make A Match dipadukan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil

  Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebonagung 03 Semester II Tahun Pembelajaran 2016/2017”.

  Penulisan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pada UKSW. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak Tugas Akhir ini tidak akan terwujud dengan baik. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor UKSW yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk menempuh pendidikan di UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku dekan FKIP UKSW yang telah memberi ijin kepada peneliti selama menimba ilmu di UKSW.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,. MSEd. selaku kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah mengkoordinasi pelaksanaan program studi S1 PGSD UKSW.

  4. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi RS 13 E yang telah membimbing, memberi arahan, serta nasehat selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW.

  5. Krisma Widi Wardani S.Pd., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, motivasi, saran dan arahan dalam pembuatan Tugas Akhir ini sehingga dapat selesai dengan baik.

  6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penyusunan Tugas Akhir ini.

  

ABSTRAK

  Ainur Rohmah, Farida. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

  

Tipe Make A Match dipadukan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kebonagung 03 Semester II TH Pembelajaran

2016-2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Pembimbing Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd.

  Kata Kunci : Make A Match, Eksperimen, Hasil Belajar IPA Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kesenjangan kondisi hasil belajar siswa SD

Negeri Kebonagung 03 yang belum optimal dan belum memenuhi KKM. Dalam proses belajar

mengajar guru hanya mengandalkan metode ceramah, tanpa menggunakan model yang bervariasi

sesuai dengan materi. Kondisi yang demikian menjadikan siswa sulit untuk memahami materi

pelajaran, sehingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA rendah, hal ini ditunjukkan dengan

perolehan nilai siswa yang berada di bawah KKM (70) sebanyak 13 siswa atau 54%. Penelitian ini

bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya melalui penerapan model

pembelajaran Make A Match dipadukan Eksperimen siswa kelas 5 SDN Kebonagung 03 Kecamatan

Kebonagung Kabupaten Demak pada Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.

  Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus

setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi sesuai

dengan model penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart, masing-masing siklus terdiri dari dua

pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Kebonagung 03 yang berjumlah 24

siswa.Teknik pengumpulan yang dilakukan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang

digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil dari kondisi

awal, siklus I dan siklus II.

  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Make A Match

dipadukan Eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa hal ini dapat terlihat dari adanya

peningkatan nilai rata-rata kelas 45,9% pada kondisi awal menjadi 62,5% pada siklus I dan 87,5%

pada siklus II. Pada kondisi awal, siswa yang tuntas belajar sebanyak 11 siswa (45,9%). Pada siklus

I meningkat 15 siswa (62,5%) dan pada siklus II 21 siswa (87,5%). Penelitian dikatakan berhasil

karena sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80 persen siswa tuntas dengan KKM yaitu 70.

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ...................................................... iii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... iv LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ vi KATA PENGANTAR ................................................................................ vii ABSTRAK ................................................................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................................................. ix

  7 2.1.2 SK dan KD IPA ...........................................................................

  11 2.2.2 Prinsip-prinsip Pembelajaran Kooperatif ...................................

  11 2.2.1 Pengertian Pembeelajaran Kooperatif .......................................

  2.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match .........................

  10

  9 2.1.4 Karakteristik Pembelajaran IPA ..................................................

  8 2.1.3 Tujuan Pembelajaran IPA ............................................................

  7 2.1.1 Hakikat IPA .................................................................................

  BAB I PENDAHULUAN 1.1. LatarBelakang Masalah........................................................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori .........................................................................................

  6 1.4.2 Manfaat Penelitian .....................................................................

  6 1.4.1 Tujuan penelitian ........................................................................

  5 1.4. Tujuan Dan Manfaat Penelitian ...........................................................

  5 1.3. Rumusan Msalah......... .........................................................................

  1 1.2. Identifikasi Masalah .............................................................................

  12

  2.2.4 Pengertian Pembelajaran Make A Match ...................................

  15 2.2.5 Langkah-langkah Pembelajaran Make A Match .................................

  17

  2.2.6 Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match ..............................................................................

  18

  2.2.7 Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dipadukan Metode Eksperimen ..........................................................................................

  19 2.2.8 Pengertian Metode Eksperimen beserta Langkah-langkah ................

  22 2.2.9 Kelebihan dan Kelemahan Metode Eksperimen ................................

  23

  2.2.10 Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dipadukan Metode Eksperimen ..........................................................................................

  24 2.3 Hasil Belajar IPA ..................................................................................

  25 2.3.1 Pengertian Hasil Belajar IPA ..............................................................

  25 2.4 Hasil Penelitian Yang Relevan ..............................................................

  26 2.5 Kerangka Pikir ......................................................................................

  27 2.6 Hipotesis ...............................................................................................

  30 BAB III Metode Penelitian

  3.1

  31 Jenis dan Setting Penelitian ...................................................................

  3.1.1 Jenis Penelitian .............................................................................

  31 3.1.2 Setting Penelitian ........................................................................

  31 3.1.3 Subjek Penelitian ..........................................................................

  32

  3.2

  33 Variabel Penelitian ................................................................................

  3.2.1 Variabel Bebas .............................................................................

  33 3.2.2 Variabel Terikat ...........................................................................

  33

  3.3

  34 Prosedur Penelitian ...............................................................................

  3.4

  40 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ...........................................................

  40 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................

  41

  3.5 Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ....................................................

  58 4.1.4 Deskripsi Siklus 1 .........................................................................

  78 4.2.1 Hasil Tindakan .............................................................................

  78 4.2 Hasil dan Analisis Tindakan ..................................................................

  75 4.1.5.4 Refleksi Siklus II .......................................................................

  72 4.1.5.3 Observasi Siklus II ...................................................................

  71 4.1.5.2 Pelaksanaan Siklus II ...............................................................

  71 4.1.5.1 Perencanaan Siklus II ..............................................................

  70 4.1.5 Siklus II ............................................................................................

  66 4.1.4.4 Refleksi Siklus 1 ....................................................................

  63 4.1.4.3 Observasi Siklus 1 ..................................................................

  62 4.1.4.2 Pelaksaan Siklus 1 .................................................................

  62 4.1.4.1 Tahap Perencanaan Siklus 1 .................................................

  58 4.1.3 Kondisi Awal .................................................................................

  47 3.5.1 Uji Validitas .................................................................................

  58 4.1.2 Gambaran Subjek Peneletian .......................................................

  58 4.1.1 Gambaran Sekolah .......................................................................

  57 BAB IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Tindakan ...........................................................................

  56 3.8.2 Deskripsi Kualitatif ........................................................................

  55 3.8.1 Deskripsi Kuantitatif ......................................................................

  55 3.8 Teknik Analisis Data .............................................................................

  55 3.7 Indikator Kinerja ...................................................................................

  55 3.6.2 Indikator Hasil ...............................................................................

  54 3.6.1 Indikator Proses .............................................................................

  52 3.6 Indikator Keberhasilan .........................................................................

  51 3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal ................................................................

  47 3.5.2 Uji Reliabilitas .............................................................................

  79

  4.3 Pembahasan ...........................................................................................

  87 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ...............................................................................................

  92 5.2 Saran ......................................................................................................

  93 5.2.1 Bagi Sekolah ...............................................................................

  93 5.2.2 Bagi Guru ....................................................................................

  93 5.2.3 Bagi Siswa ....................................................................................

  93 Daftar Pustaka .............................................................................................

  94 Lampiran .....................................................................................................

  97

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar IPA Untuk SD/MI Kelas 5 .......................................................................................

  9 Tabel 2.2 Fase Model Pembelajaran Kooperatif .......................................

  15 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I ...............................................

  42 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ...............................................

  43 Tabel 3.3 Lembar Observasi Mengajar Guru ............................................

  44 Tabel 3.4 Lembar Instrumen Observasi Siswa ..........................................

  45 Tabel 3.5 Interpretasi Validitas Instrumen .................................................

  48 Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ................................................

  49 Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Siklus II ......................................................

  50 Tabel 3.8 Koefisien Reliabilitas dan Kategori ..........................................

  51 Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I ............................................

  51 Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabelitas Soal Siklus II ..........................................

  52 Tabel 3.11 Klasifikasi Tingkat Kesukaran ..................................................

  53 Tabel 3.12 Hasil Uji Soal Siklus I ...............................................................

  53 Tabel 3.13 Hasil Uji Soal Siklus II ..............................................................

  54 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siswa Kelas 5 Pada Kondisi Awal ........................................................

  60 Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Pada Kondisi Awal .....................................

  62 Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Metode Eksperimen Siklus I Pertemuan I ................

  67 Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match dipadukan Eksperimen Siklus I Pertemuan I ..............................

  68 Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match

Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Eksperimen Siklus I Pertemuan II ...........................

  69 Tabel 4.7 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan I ..........................

  61 Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan I ............................

  76 Tabel 4.9 Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan 2 ..........................

  77 Tabel 4.10 Hasil Observasi Siswa dalam Pembelajaran Make A Match Dipadukan Eksperimen Siklus II Pertemuan 2 .........................

  78 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ...................................................................................

  79 Tabel 4.12 Ketuntasan Belajar Siklus I ......................................................

  81 Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siswa Kelas 5 Siklus 2 ........................................................................

  82 Tabel 4.14 Ketuntasan Belajar Siklus II .....................................................

  83 Tabel 4.15 Perbandingan Evaluasi Belajar Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II,

  85

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Make A Match dipadukan Metode Eksperimen ...............................................................

  29 Gambar 3.1 Model Spiral dari C. Kemmis dan Mc Taggart,R...................

  34 Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Awal ........

  61 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal

  61 Gambar 4.3 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I .......

  81 Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar IPA Siklus I .............

  81 Gambar 4.5 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II .....

  83 Gambar 4.6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar IPA Siklus II ...........

  84 Gambar 4.7 Diagram Batang Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Kondisi Awal Siklus I dan Siklus II ......................................

  86