SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-1 dan 2

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-1 dan 2

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR Memahami hakikat belajar.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pengertian belajar

  2. Memahami unsur-unsur belajar

  3. Memahami prinsip-prinsip belajar

  4. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

  5. Memahami jenis belajar dan kondisinya

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengertian belajar

  2. Menjelaskan unsur-unsur belajar

  3. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar

  4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

  5. Menjelaskan jenis belajar dan kondisinya

MATERI POKOK

  1. Pengertian belajar

  2. Unsur-unsur belajar

  3. Hasil belajar

  4. Hierarki belajar

  5. Prinsip-prinsip belajar

  6. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar

  7. Jenis belajar dan kondisinya

METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

  FORMULIR FORMAT SAP No. Dokumen No. Revisi Hal _{1 dari 1} Tanggal Terbit

  1. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh dosen

  NRP 198602262012011049

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  5. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi belajar ? Sebut dan Jelaskan !

  4. Apakah yang dimaksud dengan hierarki belajar ? Jelaskan !

  3. Bagaimanakah prinsip-prinsip belajar itu ? Jelaskan !

  2. Unsur-unsur apa sajakah yang berada di dalam belajar ? Sebut dan Jelaskan ?

  1. Apakah yang dimaksud dengan belajar ? Jelaskan !

  PENILAIAN

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  3. Mencatat tugas terstruktur

  2. Merumuskan kesimpulan hakikat belajar

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  1 September 2012 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat belajar

  1. Mengajukan pertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  2. Menyimak sajian diskusi

  1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang hakikat belajar

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang hakikat belajar

  2. Persiapan aktivitas pembelajaran Inti

  1. Mengerjakan tes yang diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh kelompok

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur kesiapan belajar mahasiswa

  Awal

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

  FORMULIR FORMAT SAP

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-3

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

  STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR Memahami hakikat pembelajaran.

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pengertian pendidikan dan pembelajaran

  2. Memahami hubungan teori belajar dan pembelajaran

  3. Memahami pengertian pembelajaran

  4. Memahami pendekatan sistem pembelajaran

  5. Memahami komponen-komponen pembelajaran

  6. Memahami prinsip-prinsip pembelajaran

  TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengertian pendidikan dan pembelajaran

  2. Menjelaskan hubungan teori belajar dan pembelajaran

  3. Menjelaskan pengertian pembelajaran

  4. Menjelaskan pendekatan sistem pembelajaran

  5. Menjelaskan komponen-komponen pembelajaran

  6. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran

  MATERI POKOK

  1. Pengertian pendidikan dan pembelajaran

  2. Hubungan teori belajar dan pembelajaran

  3. Pengertian pembelajaran

  4. Pendekatan sistem pembelajaran

  5. Komponen-komponen pembelajaran

  6. Prinsip-prinsip pembelajaran

  METODE PEMBELAJARAN

  FORMULIR FORMAT SAP No. Dokumen No. Revisi Hal _{1 dari 1} Tanggal Terbit

  2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat pembelajaran

  NRP 198602262012011049

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  3. Prinsip-prinsip belajar apa sajakah yang mendasari pembelajaran orang dewasa ? Jelaskan !

  2. Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran sebagai suatu sistem ? Jelaskan!

  1. Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran ? Jelaskan !

  PENILAIAN

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  3. Mencatat tugas terstruktur

  2. Merumuskan kesimpulan hakikat pembelajaran

  1. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh dosen

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  1. Mengajukan pertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

  1 September 2012

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  2. Menyimak sajian diskusi

  1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang hakikat pembelajaran

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang hakikat pembelajaran

  2. Persiapan aktivitas pembelajaran Inti

  1. Mengerjakan tes yang diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh kelompok

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur kesiapan belajar mahasiswa

  Awal

  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  2. Tugas

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

  FORMULIR FORMAT SAP

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-4

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

  STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR Memahami hakikat pendidikan orang dewasa.

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pengertian orang dewasa

  2. Memahami pengertian pendidikan orang dewasa

  3. Memahami konsep pendidik orang dewasa

  4. Memahami kompetensi pendidik orang dewasa

  5. Memahami pendidik orang dewasa yang efektif

  TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengertian orang dewasa

  2. Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa

  3. Menjelaskan konsep pendidik orang dewasa

  4. Menjelaskan kompetensi pendidik orang dewasa

  5. Menjelaskan pendidik orang dewasa yang efektif

  MATERI POKOK

  1. Pengertian orang dewasa

  2. Pengertian pendidikan orang dewasa

  3. Konsep pendidik orang dewasa

  4. Kompetensi pendidik orang dewasa

  5. Pendidik orang dewasa yang efektif

  METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  Awal

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur

  1. Mengerjakan tes yang kesiapan belajar mahasiswa diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh

  2. Persiapan aktivitas kelompok pembelajaran Inti

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa

  1. Penyajian diskusi oleh oleh kelompok tentang hakikat kelompok tentang pendidikan orang dewasa hakikat pendidikan orang dewasa

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

  2. Menyimak sajian diskusi

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  1. Mengajukan pertanyaan untuk

  1. Menjawab pertanyaan mengukur ketercapaian tujuan yang disampaikan oleh pembelajaran dosen

  2. Memberikan tugas kepada

  2. Merumuskan mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan hakikat kesimpulan tentang hakikat pendidikan orang pendidikan orang dewasa dewasa

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  3. Mencatat tugas terstruktur

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

  PENILAIAN

  1. Apakah yang dimaksud dengan orang dewasa ditinjau dari aspek fisiologi, psikologi dan sosiologi ? Jelaskan !

  2. Apakah yang dimaksud dengan pendidikan orang dewasa ? Jelaskan !

  3. Mengapa penyelenggaraan pendidikan orang dewasa berbeda dengan anak- anak ? Jelaskan !

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012

  4. Kompetensi profesional dan personal apa sajakah yang harus dimiliki oleh pendidik orang dewasa ? Jelaskan !

  5. Bagaimanakah karakteristik pendidik orang dewasa yang efektif ? Jelaskan !

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  NRP 198602262012011049

  FORMULIR FORMAT SAP

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-5

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

  STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR Memahami konsep andragogi.

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pengertian andragogi

  2. Memahami andragogi sebagai teknologi pelibatan pembelajaran

  3. Memahami asumsi andragogi

  4. Memahami implikasi asumsi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa

  TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengertian pendidikan dan pembelajaran

  2. Menjelaskan andragogi sebagai teknologi pelibatan pembelajaran

  3. Menjelaskan asumsi andragogi

  4. Menjelaskan implikasi asumsi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa

  MATERI POKOK

  1. Pengertian pendidikan dan pembelajaran

  2. Andragogi sebagai teknologi pelibatan pembelajaran

  3. Asumsi andragogi

  4. Implikasi asumsi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa

  METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

  FORMULIR FORMAT SAP No. Dokumen No. Revisi Hal _{1 dari 1} Tanggal Terbit

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  NRP 198602262012011049

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  3. Apakah implikasi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa ? Jelaskan!

  2. Asumsi-asumsi apakah yang mendasari andragogi ? Jelaskan !

  1. Apakah yang dimaksud dengan andragogi ? Jelaskan !

  PENILAIAN

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  3. Mencatat tugas terstruktur

  2. Merumuskan kesimpulan konsep andragogi

  1. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh dosen

  2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang konsep andragogi

  1 September 2012 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  1. Mengajukan pertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  2. Menyimak sajian diskusi

  1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang konsep andragogi

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang konsep andragogi

  2. Persiapan aktivitas pembelajaran Inti

  1. Mengerjakan tes yang diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh kelompok

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur kesiapan belajar mahasiswa

  Awal

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

  FORMULIR FORMAT SAP

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-6

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

  STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR

  Memahami hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pengertian psikologi belajar

  2. Memahami peranan psikologi belajar dalam pembelajaran

  3. Memahami pendidik sebagai agen pembelajaran

  TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengertian psikologi belajar

  2. Menjelaskan peranan psikologi belajar dalam pembelajaran

  3. Menjelaskan pendidik sebagai agen pembelajaran

  MATERI POKOK

  1. Pengertian psikologi belajar

  2. Peranan psikologi belajar dalam pembelajaran

  3. Pendidik sebagai agen pembelajaran

  METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  Awal

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur

  1. Mengerjakan tes yang kesiapan belajar mahasiswa diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh

  2. Persiapan aktivitas kelompok pembelajaran Inti

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa

  1. Penyajian diskusi oleh

  FORMULIR FORMAT SAP No. Dokumen No. Revisi Hal _{1 dari 1} Tanggal Terbit

  3. Mencatat tugas terstruktur

  NRP 198602262012011049

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  3. Bagaimanakah karakteristik orang dewasa sebagai pembelajar ? Jelaskan !

  2. Apakah peranan psikologi belajar dalam kegiatan pembelajaran ? Jelaskan !

  1. Apakah yang dimaksud dengan psikologi belajar ? Jelaskan !

  PENILAIAN

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  2. Merumuskan kesimpulan hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

  1 September 2012

  1. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh dosen

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

  1. Mengajukan pertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  2. Menyimak sajian diskusi

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

  psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-7, 8, 9, 10, 11, 12 dan 13

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

KOMPETENSI DASAR

  1. Menguasai teori belajar behavioristik

  2. Menguasai teori belajar kognitif

  3. Menguasai teori belajar neo behavioristik

  4. Menguasai teori belajar humanistik

  5. Menguasai teori percepatan belajar

  6. Menguasai teori belajar transformatif

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pandangan teori belajar behavioristik

  2. Memahami prinsip-prinsip belajar behavioristik

  3. Memahami penerapan belajar behavioristik

  4. Memahami pandangan teori belajar kognitif

  5. Memahami prinsip-prinsip belajar kognitif

  6. Memahami penerapan belajar behavioristik

  7. Memahami pandangan teori belajar neo behavioristik

  8. Memahami prinsip-prinsip belajar neo behavioristik

  9. Memahami penerapan belajar neo behavioristik

  10. Memahami pandangan teori belajar humanistik

  11. Memahami prinsip-prinsip belajar humanistik

  12. Memahami penerapan belajar humanistik

  13. Memahami pandangan teori percepatan belajar

  14. Memahami prinsip-prinsip percepatan belajar

  15. Memahami penerapan percepatan belajar

  16. Memahami pandangan teori belajar transformatif

  17. Memahami prinsip-prinsip belajar transformatif

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pandangan teori belajar behavioristik

  2. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar behavioristik

  3. Menjelaskan penerapan belajar behavioristik

  4. Menjelaskan pandangan teori belajar kognitif

  5. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar kognitif

  6. Menjelaskan penerapan belajar behavioristik

  7. Menjelaskan pandangan teori belajar neo behavioristik

  8. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar neo behavioristik

  9. Menjelaskan penerapan belajar neo behavioristik

  10. Menjelaskan pandangan teori belajar humanistik

  11. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar humanistik

  12. Menjelaskan penerapan belajar humanistik

  13. Menjelaskan pandangan teori percepatan belajar

  14. Menjelaskan prinsip-prinsip percepatan belajar

  15. Menjelaskan penerapan percepatan belajar

  16. Menjelaskan pandangan teori belajar transformatif

  17. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar transformatif

  18. Menjelaskan penerapan belajar transformatif

MATERI POKOK

  1. Pandangan tentang belajar behavioristik

  2. Teori belajar classical conditioning

  3. Teori belajar operant conditioning

  4. Modeling dan observational learning

  5. Teori koneksionisme

  6. Teori modifikasi perilaku kognitif

  7. Teori belajar conditioning

  8. Prinsip-prinsip belajar behavioristik

  9. Pandangan tentang belajar kognitif

  10. Teori belajar pengolahan informasi

  11. Teori belajar konstruktivisme

  12. Lupa dan ingat

  13. Pandangan tentang belajar neo behavioristik

  14. Prinsip-prinsip teori belajar kognitif

  15. Kondisi belajar kognitif

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012

  17. Jenis belajar dan kondisinya

  18. Akar gerakan humanistik

  19. Pandangan Abraham Maslow

  20. Pandangan Carl Rogers

  21. Prinsip-prinsip belajar

  22. Otak dan berfikir

  23. Kecerdasan ganda

  24. Perspektif transformatif

  25. Pembelajaran transformatif

METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  Awal

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur

  1. Mengerjakan tes yang kesiapan belajar mahasiswa diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh

  2. Persiapan aktivitas kelompok pembelajaran Inti

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa

  1. Penyajian diskusi oleh oleh kelompok kelompok

  2. Menyampaikan klarifikasi atas

  2. Menyimak sajian pertanyaan mahasiswa diskusi

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  1. Mengajukan pertanyaan untuk

  1. Menjawab pertanyaan mengukur ketercapaian tujuan yang disampaikan oleh pembelajaran dosen

  2. Memberikan tugas kepada

  2. Merumuskan mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan hasil kesimpulan hasil pembelajaran pembelajaran

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  3. Mencatat tugas terstruktur

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 PENILAIAN

  1. Bagaimanakah prinsip-prinsip belajar menurut pandangan aliran behavioristik ? Jelaskan !

  2. Mengapa hukuman yang diberikan kepada pembelajar atas respons yang kurang baik perlu dihindari oleh pendidik orang dewasa ? Jelaskan !

  3. Mengapa seseorang setelah melakukan kegiatan belajar seringkali terjadi lupa? Jelaskan !

  4. Bagaimana cara yang dapat dilakukan oleh seseorang dalam menghindari lupa? Jelaskan !

  5. Bagaimanakah pandangan konstruktivistik tentang belajar ? Jelaskan !

  6. Bagaimanakah pandangan neo behavioristik tentang belajar ? Jelaskan !

  7. Sebut dan jelaskan kategori belajar yang diusulkan oleh Gagne !

  8. Bagaimanakah pandangan Maslow dan Rogers dalam belajar orang dewasa ? Jelaskan !

  9. Bagaimanakah bentuk pembelajar humanistik ? Jelaskan !

  10. Bagaimanakah pandangan accelerated learning tentang belajar ? dan aspek apa yang harus dikuasai oleh pembelajar dalam melaksanakan aktivitas belajar?

  11. Kecerdasan yang dimiliki oleh setiap orang ternyata sangat kompleks. Sebut dan jelaskan jenis-jenis kecerdasan tersebut !

  12. Bagaimanakah perbedaan fungsi otak kanan dan kiri dalam belajar ? Jelaskan!

  13. Bagaimanakah cara merekam informasi ke dalam otak agar dapat berlangsung secara permanen?

  14. Apakah yang dimaksud belajar transformatif ? Jelaskan !

  15. Apakah yang dimaksud dengan belajar transformatif sebagai refleksi kritis ? Jelaskan !

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  NRP 198602262012011049

  FORMULIR FORMAT SAP

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-14

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

  STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR Menguasai konsep motivasi belajar.

  INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami pengertian motivasi belajar

  2. Memahami pentingnya motivasi dalam belajar

  3. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar

  4. Memahami teori-teori motivasi

  5. Memahami strategi motivasi

  TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan pengertian motivasi belajar

  2. Menjelaskan pentingnya motivasi dalam belajar

  3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar

  4. Menjelaskan teori-teori motivasi

  5. Menjelaskan strategi motivasi

  MATERI POKOK

  1. Pengertian motivasi belajar

  2. Pentingnya motivasi dalam belajar

  3. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar

  4. Teori-teori motivasi

  5. Strategi motivasi

  METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

  FORMULIR FORMAT SAP No. Dokumen No. Revisi Hal _{1 dari 1} Tanggal Terbit

  2. Menyiapkan tugas terstruktur

  NRP 198602262012011049

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  3. Strategi apakah yang dapat digunakan oleh pendidik dalam memotivasi peserta didik untuk belajar keras ? Jelaskan !

  2. Apakah anak yang memiliki motivasi tinggi akan memperoleh hasil belajar yang tinggi pula ? Jelaskan !

  1. Apakah yang dimaksud dengan motivasi belajar ? Jelaskan !

  PENILAIAN

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  3. Mencatat tugas terstruktur

  2. Merumuskan kesimpulan konsep motivasi belajar

  1. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh dosen

  3. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang konsep motivasi belajar

  1 September 2012 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  1. Mengajukan pertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  2. Menyimak sajian diskusi

  1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang konsep motivasi belajar

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang konsep motivasi belajar

  2. Persiapan aktivitas pembelajaran Inti

  1. Mengerjakan tes yang diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh kelompok

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur kesiapan belajar mahasiswa

  Awal

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-15 dan 16

  Fakultas : Ilmu Pendidikan Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009 SKS : 2 SKS

STANDAR KOMPETENSI

  Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

  KOMPETENSI DASAR Menguasai konsep iklim belajar dan struktur kelompok.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

  1. Memahami lingkungan belajar

  2. Memahami iklim belajar

  3. Memahami konsep menciptakan struktur kelompok

  4. Memahami karakteristik kelompok

  5. Memahami penetapan pengurus kelompok

  6. Memahami pelibatan kelompok

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan lingkungan belajar

  2. Menjelaskan iklim belajar

  3. Menjelaskan konsep menciptakan struktur kelompok

  4. Menjelaskan karakteristik kelompok

  5. Menjelaskan penetapan pengurus kelompok

  6. Menjelaskan pelibatan kelompok

MATERI POKOK

  1. Pengertian lingkungan belajar

  2. Menciptakan iklim belajar

  3. Konsep menciptakan struktur kelompok

  4. Karakteristik kelompok

  5. Penetapan pengurus kelompok

  6. Pelibatan kelompok

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012

METODE PEMBELAJARAN

  1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

  2. Tugas

  LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Dosen Mahasiswa

  Awal

  1. Memberikan pre-test untuk mengukur

  1. Mengerjakan tes yang kesiapan belajar mahasiswa diberikan oleh dosen

  2. Persiapan penyajian diskusi oleh

  2. Persiapan aktivitas kelompok pembelajaran Inti

  1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa

  1. Penyajian diskusi oleh oleh kelompok tentang iklim belajar kelompok tentang iklim dan struktur kelompok belajar dan struktur kelompok

  2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

  2. Menyimak sajian diskusi

  3. Mengajukan pertanyaan Penutup

  1. Mengajukan pertanyaan untuk

  1. Menjawab pertanyaan mengukur ketercapaian tujuan yang disampaikan oleh pembelajaran dosen

  2. Memberikan tugas kepada mahasiswa

  2. Merumuskan untuk merumuskan kesimpulan kesimpulan iklim tentang iklim belajar dan struktur belajar dan struktur kelompok kelompok

  3. Menyiapkan tugas terstruktur

  3. Mencatat tugas terstruktur

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

  1. Alat : Whiteboard, LCD

  2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

FORMULIR FORMAT SAP

  

No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit

_{1 dari 1}

  1 September 2012 PENILAIAN

  1. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi iklim belajar ? Jelaskan !

  2. Apakah yang dimaksud dengan lingkungan belajar yang kondusif ? Jelaskan!

  3. Bagaimanakah kelompok yang mencerminkan pandangan andragogi? Jelaskan !

  4. Bagaimana cara Anda melibatkan anggota dalam menentukan dan melaksanakan tugas kelompok ? Jelaskan !

  Dosen Pengampu, Mu’arifuddin, S.Pd

  NRP 198602262012011049