RPP KELAS IV TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3
KELAS V SEKOLAH DASAR
Oleh
Ria Handayani
(1406104040018)
Dosen Pembimbing
Drs. Adnan, M.Pd
NIP. 196209091988031003
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDA ACEH
2017
Pemetaan Indikator Pembelajaran
PPKn
1.1 Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman
agama, suku bangsa pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi
dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
di rumah.
4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan
regional
4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat
perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat
perjanjian)
Matematika
3.4
4.13
Matematika Mengenal konsep perbandingan dan skala
Merumuskan dengankalimat sendiri,
membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari
yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan
hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran
jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala
4.13.1Menuliskan
model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan konsep skala.
4.13.2 Menerapkan
strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep
skala
4.13.3 Memeriksa
kebenaran
jawaban dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan
Tema 3 Subtema 2
Pembelajaran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar
Kelas/ Semester
:V/1
Tema
: 3 kerukunan dalam bermsyarakat
Subtema
: 2 Manfaat Hidup Rukun
Pembelajaran
:3
Alokasi Waktu: 6 X 35
( 1 X Pembelajaran )
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai, ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 3
tetangganya, serta cinta tanah air.
: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
KI 4
dirumah di sekolah dan tempat bermain
: Menyajikan pengetahuan faktual dan konsektual dalam bahasa yang jelas,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah
adat,
makanan
khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan di rumah.
4.4.1 Menceritakan
tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan
dan kesatuan di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional
4.3.1Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan
unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
Matematika
3.4
Mengenal konsep perbandingan dan skala
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang
berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas,
serta memeriksa kebenaran jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan
operasi hitung dengan menggunakan skala
4.13.1 Menuliskan
model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan
konsep skala.
4.13.2 Memeriksa
kebenaran
jawaban dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan pengamatan, siswa dapat
menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
dengan cermat.
2. Dengan berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang
telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah dengan percaya diri.
3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur
dalam surat perjanjian perdagangan dengan cermat.
4. Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan
dengan teliti.
5. Dengan berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan
skala dengan teliti.
6. Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.
7. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban
dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.
D. Materi
1. Surat perdagangan (surat perjanjian).
2. Unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
3. Operasi hitung dengan menggunakan skala
4. Manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di
rumah.
5. Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah.
6. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah
E. Pendekatan/Model Metode
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan
F. Sumber dan Media
Sumber
Kemendikbud.2015. Kurikulum 2013 (Revisi). Jakarta:Kemendikbud.
Kemendikbud.2015.Buku Guru Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud.2015.Buku Siswa Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
G. Media/ Alat Bantu Belajar
Buku, teks bacaan tentang bentuk hubungan multilateral, teks bacaan tentang surat
perjanjian perdagangan, konsep perbandingan.
H. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Deskriptor Kegiatan
Alokasi
1. Guru memberi salam pembuka dan menyapa siswa
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a (sesuai
Waktu
10 menit
dengan kepercayaan)
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
6. Siswa mendengarkan informasi tentang tema 3
kerukunan dalam bermsyarakat subtema 2 manfaat
hidup rukun pembelajaran 3 dan pembelajaran yang
diinformasikan.
7. Siswa mendengarkan
disampaikan
8. Guru membuka
tujuan
pembelajaran
pembelajaran
dengan
yang
memberi
kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang
Kegiatan Inti
telah mereka pelajari sebelumnya.
1. Siswa membaca teks bacaan pada buku siswa 150 menit
(mencoba)
2. Siswa memberikan pendapatnya tentang kegiatan yang
dilakukan dalam teks bacaan (mengkomunikasikan).
3. Siswa
menjawab
pertanyaan-pertanyaan
untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa (mengumpulkan
informasi, mencoba)
Mengapa kita harus hidup rukun?
Bagaimana jika kita tidak menjaga kerukunan
hidup?
4. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis.
5. Siswa mendiskusikan jawaban-jawaban tersebut dengan
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk
(mengkomunikasikan)
6. Siswa dibagi ke dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang
siswa
7. Setiap kelompok mendiskusikan perbuatan-perbuatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga
serta
manfaatnya
(mencoba
mengkomunikasikan)
8. Siswa menuliskan hasil diskusinya di LKPD yang di
bagikan
oleh
guru
(mencoba,
mengumpulkan
Informasi).
9. Hasil diskusi seluruh siswa dituliskan ke dalam buku
masing-masing.
10.Secara bergantian perwakilan kelompok membacakan
tulisannya. Kelompok lain dapat menanggapi, baik dari
isi
tulisan
maupun
cara
menyampaikannya.
(mengkomunikasikan)
11. Siswa bertanya jawab untuk mengulang pembelajaran
tentang bentuk-bentuk surat perdagangan (menanya)
12.Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulasi
pengetahuan siswa.
Apa yang dimaksud dengan surat perdagangan?
Apa unsur-unsur dalam surat perdagangan?
13.Siswa mengamati contoh surat perjanjian perdagangan
pada buku siswa. (mengamati)
14.Siswa mengidentifikasi unsur-unsur
pada
surat
perjanjian perdagangan (mencoba)
15.Siswa menuliskan hasil pengamatan pada lembar Kerja
peserta didik (mencoba)
16.Siswa mendiskusikan hasil pengamatan baik dalam
kelompok kecil (4-5 siswa) atau kelompok besar untuk
saling melengkapi hasil pengamatan. (Mengamati)
17.Siswa diminta untuk mengamati gambar denah rumah
pada buku siswa (mengamati).
18.Siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam denah
rumah (mengasosiasikan).
19.Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan arahan
Apa arti skala yang terdapat pada gambar?
Apa fungsi skala?
20.Siswa melengkapi tabel pada buku siswa dengan
mengukur dan menghitung (mencoba)
21.Siswa bertanya jawab untuk mengulang kembali
pembelajaran tentang bentuk kerja sama antarnegara
(mencoba, menanya)
1. Siswa mendengarkan penguatan yang diberikan oleh
Penutup
guru untuk memperkuat konsep tentang materi yang
telah dipelajari
2. Siswa bertanya
jawab
dalam
menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan (menalar, menarik
kesimpulan)Siswa diminta untuk mengumpulkan semua
tugasnya, baik individu maupun kelompok.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai halhal yang belum dimengertinya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap
: Cermtat, mandiri, Percaya diri, dan teliti
Penilaian kognitif
: Tes tertulis
Penilaian keterampilan
1. PPKn
:
Manfaat-manfaat
dari
perbuatan
yang
mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah
2. Bahasa Indonesia
: Menemukan unsur-unsur surat perdagangan
(surat perjanjian)
3. Matematika
:
Melakukan
Perasi
Hitung
dengan
Menggunakan Skala
2. Instrumen Penilaian
Sikap
No
Cermat
Nama
S
B
4
Mandiri
B C K
3
2
1
S
B
4
Teliti
B C K
3
2
1
S
B
4
Percaya Diri
S
B C K
B C K
B
3 2 1 4 3 2 1
Skor
Nilai
1
2
3
4
Jumlah
Rata-rata
1. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K (Kurang)
2. Penilaian Pengetahuan
Skor nomor 1
= 20
Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 2
= 20
Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 3
= 20
Skor maksimum = 100
Nilai =
Skor Perolehan
Skor Maksimum
x 100%
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Presentasi
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi yang di presentasi
2. Keterampilan siswa dalam meyajikan informasi
3. Sikap percaya diri siswa
Baik Sekali
Baik
Aspek
4
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
Tata bahasa
Sikap
Presentasi
Terdapat satu
Terdapat tiga
Terdapat lebih
disampaikan
atau dua
atau empat
empat kesalahan
dengan
kesalahan
kesalahan dalam dalam tata bahasa
menggunakan
dalam tata
tata bahasa
indonesia yang baik
tata bahasa
bahasa
indonesia yang
dan baku
indonesia yang
indonesia yang
baik dan baku
baik dan baku
Seluruh
baik dan baku
Beberapa
Siswa terlihat
Siswa terus
anggota terlihat
anggota terlihat
bermainmain,
bermain-main
bersungguhsung
bersungguhsun
namun
sekalipun sudah
guh dalam
gguh dalam
masih mau
berulang kali
mempersiapkan
mempersiapkan
memperlihatkan
diperingatkan
presentasi siswa
presentasi
kerja keras
oleh guru
siswa
mereka
sekalipun dalam
pengawasan
Keterampilan
berbicara
Pengucapan
Pengucapan
guru
Pengucapan
Pengucapan
dialog secara
dialog di
dialog tidak
dialog secara
keseluruhan
beberapa
begitu
keseluruhan
jelas, tidak
bagian jelas
jelas tapi masih
betul-betul
menggumam,
dan dapat
bisa ditangkap
tidak jelas,
dan dapat
dimengerti
maksudnya oleh
menggumam,
pendengar
dan tidak dapat
dimengert
dimengerti
Rubrik Tugas Mengamati Surat Perjanjian
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur surat perjanjian
2. Keterampilan siswa dalam mengamati,mencari informasi dan menyajikan informasi
3. Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi
4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa
Kreteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
4
Pengetahuan
3
2
Siswa
1
Siswa
Siswa
Siswa
mengidentifikasikan
mengidentifikasi mengidentifikasika
mengidentifikasika
semua bagian surat
kan
n
n beberapa bagian-
dengan tepat dan
sebagian besar
beberapa bagian –
bagian surat
detil.
bagian-bagian
bagian surat
dengan tepat
surat dengan
dengan
dengan banyak
tepat dan detil
tepat dengan
bantuan dari guru
sedikit
Pengamatan
Keterampilan
Sikap
Siswa sangat
Siswa cukup
bantuan dari guru
Siswa kurang
cermat dalam
cermat dalam
cermat dalam
cermat dalam
mengamati
mengamati
mengamati
mengamati
bagian - bagian
bagian - bagian
bagian - bagian
bagian - bagian
surat
surat
surat
surat
Laporan sangat
Laporan cukup
Laporan kurang
Laporan tidak
lengkap dan
lengkap dan
lengkap dan
lengkap dan
terlihat sangat
terlihat rapi
terlihat kurang
terlihat tidak rapi
rapi
Siswa
Siswa cukup
rapi
Siswa kurang
Siswa tidak
bersungguh sungguh
bersungguh
bersungguh
bersungguh
dalam
sungguh dalam
sungguh dalam
sungguh dalam
mempersiapkan
mempersiapkan
mempersiapkan
mempersiapkan
laporan dan
laporan cukup
laporan dan
laporan
mandiri
mandiri
masih harus
sekalipun
diperingatkan
berada di bawah
oleh guru
pengawasan
Siswa tidak
guru
Banda Aceh. 10 Mei 2017
Dosen Pembimbing
Simulator
Drs. Adnan, M.Pd
NIP. 196209091988031003
Ria Handayani
NIM. 1406104040018
Lampiran 2
LEMBAR DISKUSI KELOMPOK (LDK)
Nama kelompok
Kelas/Hari/Tgl
:
:
Judul
: persatuan dan kesatuan dalam keluarga
Tujuan
: menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan
Petunjuk
: Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil
diskusi kalian dalam tabel berikut!
Kesimpulan
Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan dalam keluarga:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama
:
Kls /Hari/Tgl
:
Judul
: Mengamati Surat Perjanjian
Petunjuk
: Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira
Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada
surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya
dengan hasil pengamatan temanmu. Saling lengkapilah hasil
pengamatan kalian.
Tuliskan unsur-unsur yang terdapat dalam surat perjanjian yang telah kamu amati
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama
:
Kls /Hari/Tgl
:
Judul
: Denah Rumah
Petunjuk
: Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira.ukurlah
panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran
sebenarnya !
Lampiran 1
Materi
Ayah Udin mempunyai rumah di Bandung. Rumah itu akan dijual. Sebelum
ditawarkan,
semua
anggota
keluarga
Udin
bersama-sama
membersihkan
dan
memperbaiki tampilan rumah itu. Udin dan Ayah mengecat dinding depan rumah.
Ibu dan Kak Mita membersihkan lantai dan merapikan taman. Kerja sama dan
persatuan dalam keluarga Udin membuat pekerjaan jadi cepat selesai.
Ayo Diskusikan
Perbuatan apa yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga? Apa
manfaatnya?
Diskusikan
bersama
teman-teman
sekelompokmu.
Tuliskan
hasil
diskusi kalian dalam tabel berikut
Tentu kamu biasa menerapkan persatuan dan kesatuan dalam keluargamu. Tuliskan
tindakan-tindakan yang telah kamu lakukan. Tuliskan dalam kotak berikut!
Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
Setelah beberapa lama ditawarkan, seorang calon pembeli bernama Bapak Rudi
merasa tertarik. Sebelum dilaksanakan akad jual beli, ayah Udin dan Pak Rudi
membuat perjanjian. Surat perjanjian termasuk salah satu jenis surat perdagangan.
Berikut ini adalah surat perjanjian antara ayah Udin dan Pak Rudi.
Ayo Amati
Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira Wiryadireja dan
Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan
pada
kotak
berikut.
Bandingkan
hasilnya
dengan
hasil
pengamatan
temanmu.
Saling lengkapilah hasil pengamatan kalian.
Unsur-unsur Surat
Perjanjian:______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________
Rumah yang dijual Bapak Wira kepada Bapak Rudi terdiri atas 3 kamar tidur. Berikut
ini adalah denah rumah itu.
Ayo
Berlatih
Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira. Kemudian,
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Berapa skala denah rumah tersebut?
2. Apa arti skala tersebut?
3. Ukurlah panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran
sebenarnya.
Pembangunan gedung-gedung bertingkat di Indonesia, misalnya hotel, seringkali
dikerjakan oleh perusahaan-perusahaan dari luar negeri. Itulah salah satu bentuk
kerja sama bilateral (dua negara). Selain kerja sama bilateral, ada pula kerja sama
yang melibatkan beberapa negara (multilateral). Kerja sama multilateral terdiri atas
kerja sama regional dan kerja sama internasional.
TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3
KELAS V SEKOLAH DASAR
Oleh
Ria Handayani
(1406104040018)
Dosen Pembimbing
Drs. Adnan, M.Pd
NIP. 196209091988031003
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
DARUSSALAM, BANDA ACEH
2017
Pemetaan Indikator Pembelajaran
PPKn
1.1 Menghargai semangat
kebhinnekatunggalikaan dan keragaman
agama, suku bangsa pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi
dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan
bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
di rumah.
4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan
di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa
dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan
tentang ekspor impor sebagai
kegiatan ekonomi antarbangsa secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan
regional
4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat
perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat
perjanjian)
Matematika
3.4
4.13
Matematika Mengenal konsep perbandingan dan skala
Merumuskan dengankalimat sendiri,
membuat model matematika, dan memilih strategi yang
efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari
yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan
hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran
jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala
4.13.1Menuliskan
model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan konsep skala.
4.13.2 Menerapkan
strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep
skala
4.13.3 Memeriksa
kebenaran
jawaban dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan
Tema 3 Subtema 2
Pembelajaran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar
Kelas/ Semester
:V/1
Tema
: 3 kerukunan dalam bermsyarakat
Subtema
: 2 Manfaat Hidup Rukun
Pembelajaran
:3
Alokasi Waktu: 6 X 35
( 1 X Pembelajaran )
A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menerima, menjalankan, dan menghargai, ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 3
tetangganya, serta cinta tanah air.
: Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
KI 4
dirumah di sekolah dan tempat bermain
: Menyajikan pengetahuan faktual dan konsektual dalam bahasa yang jelas,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku
bangsa
pakaian
tradisional,
bahasa,
rumah
adat,
makanan
khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 Menghargai
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator
3.4.1 Menjelaskan manfaat manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan di rumah.
4.4.1 Menceritakan
tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan
dan kesatuan di rumah.
Bahasa Indonesia
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional
4.3.1Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).
4.3.2 Menyebutkan
unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
Matematika
3.4
Mengenal konsep perbandingan dan skala
4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang
berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas,
serta memeriksa kebenaran jawabnya
Indikator
3.4.1 Melakukan
operasi hitung dengan menggunakan skala
4.13.1 Menuliskan
model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan
konsep skala.
4.13.2 Memeriksa
kebenaran
jawaban dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan pengamatan, siswa dapat
menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan
dengan cermat.
2. Dengan berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang
telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah dengan percaya diri.
3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur
dalam surat perjanjian perdagangan dengan cermat.
4. Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan
dengan teliti.
5. Dengan berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan
skala dengan teliti.
6. Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.
7. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban
dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.
D. Materi
1. Surat perdagangan (surat perjanjian).
2. Unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)
3. Operasi hitung dengan menggunakan skala
4. Manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di
rumah.
5. Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan di rumah.
6. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah
E. Pendekatan/Model Metode
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode
: Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan
F. Sumber dan Media
Sumber
Kemendikbud.2015. Kurikulum 2013 (Revisi). Jakarta:Kemendikbud.
Kemendikbud.2015.Buku Guru Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud.2015.Buku Siswa Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
G. Media/ Alat Bantu Belajar
Buku, teks bacaan tentang bentuk hubungan multilateral, teks bacaan tentang surat
perjanjian perdagangan, konsep perbandingan.
H. Langkah-Langkah Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Deskriptor Kegiatan
Alokasi
1. Guru memberi salam pembuka dan menyapa siswa
2. Mengkondisikan siswa untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a (sesuai
Waktu
10 menit
dengan kepercayaan)
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar
6. Siswa mendengarkan informasi tentang tema 3
kerukunan dalam bermsyarakat subtema 2 manfaat
hidup rukun pembelajaran 3 dan pembelajaran yang
diinformasikan.
7. Siswa mendengarkan
disampaikan
8. Guru membuka
tujuan
pembelajaran
pembelajaran
dengan
yang
memberi
kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang
Kegiatan Inti
telah mereka pelajari sebelumnya.
1. Siswa membaca teks bacaan pada buku siswa 150 menit
(mencoba)
2. Siswa memberikan pendapatnya tentang kegiatan yang
dilakukan dalam teks bacaan (mengkomunikasikan).
3. Siswa
menjawab
pertanyaan-pertanyaan
untuk
menstimulus rasa ingin tahu siswa (mengumpulkan
informasi, mencoba)
Mengapa kita harus hidup rukun?
Bagaimana jika kita tidak menjaga kerukunan
hidup?
4. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis.
5. Siswa mendiskusikan jawaban-jawaban tersebut dengan
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk
(mengkomunikasikan)
6. Siswa dibagi ke dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang
siswa
7. Setiap kelompok mendiskusikan perbuatan-perbuatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga
serta
manfaatnya
(mencoba
mengkomunikasikan)
8. Siswa menuliskan hasil diskusinya di LKPD yang di
bagikan
oleh
guru
(mencoba,
mengumpulkan
Informasi).
9. Hasil diskusi seluruh siswa dituliskan ke dalam buku
masing-masing.
10.Secara bergantian perwakilan kelompok membacakan
tulisannya. Kelompok lain dapat menanggapi, baik dari
isi
tulisan
maupun
cara
menyampaikannya.
(mengkomunikasikan)
11. Siswa bertanya jawab untuk mengulang pembelajaran
tentang bentuk-bentuk surat perdagangan (menanya)
12.Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulasi
pengetahuan siswa.
Apa yang dimaksud dengan surat perdagangan?
Apa unsur-unsur dalam surat perdagangan?
13.Siswa mengamati contoh surat perjanjian perdagangan
pada buku siswa. (mengamati)
14.Siswa mengidentifikasi unsur-unsur
pada
surat
perjanjian perdagangan (mencoba)
15.Siswa menuliskan hasil pengamatan pada lembar Kerja
peserta didik (mencoba)
16.Siswa mendiskusikan hasil pengamatan baik dalam
kelompok kecil (4-5 siswa) atau kelompok besar untuk
saling melengkapi hasil pengamatan. (Mengamati)
17.Siswa diminta untuk mengamati gambar denah rumah
pada buku siswa (mengamati).
18.Siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam denah
rumah (mengasosiasikan).
19.Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan arahan
Apa arti skala yang terdapat pada gambar?
Apa fungsi skala?
20.Siswa melengkapi tabel pada buku siswa dengan
mengukur dan menghitung (mencoba)
21.Siswa bertanya jawab untuk mengulang kembali
pembelajaran tentang bentuk kerja sama antarnegara
(mencoba, menanya)
1. Siswa mendengarkan penguatan yang diberikan oleh
Penutup
guru untuk memperkuat konsep tentang materi yang
telah dipelajari
2. Siswa bertanya
jawab
dalam
menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan (menalar, menarik
kesimpulan)Siswa diminta untuk mengumpulkan semua
tugasnya, baik individu maupun kelompok.
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai halhal yang belum dimengertinya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin
doa.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap
: Cermtat, mandiri, Percaya diri, dan teliti
Penilaian kognitif
: Tes tertulis
Penilaian keterampilan
1. PPKn
:
Manfaat-manfaat
dari
perbuatan
yang
mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah
2. Bahasa Indonesia
: Menemukan unsur-unsur surat perdagangan
(surat perjanjian)
3. Matematika
:
Melakukan
Perasi
Hitung
dengan
Menggunakan Skala
2. Instrumen Penilaian
Sikap
No
Cermat
Nama
S
B
4
Mandiri
B C K
3
2
1
S
B
4
Teliti
B C K
3
2
1
S
B
4
Percaya Diri
S
B C K
B C K
B
3 2 1 4 3 2 1
Skor
Nilai
1
2
3
4
Jumlah
Rata-rata
1. Penilaian Sikap
Keterangan:
SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K (Kurang)
2. Penilaian Pengetahuan
Skor nomor 1
= 20
Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 2
= 20
Skor nomor 4 = 20
Skor nomor 3
= 20
Skor maksimum = 100
Nilai =
Skor Perolehan
Skor Maksimum
x 100%
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Presentasi
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi yang di presentasi
2. Keterampilan siswa dalam meyajikan informasi
3. Sikap percaya diri siswa
Baik Sekali
Baik
Aspek
4
3
Cukup
2
Perlu Bimbingan
1
Tata bahasa
Sikap
Presentasi
Terdapat satu
Terdapat tiga
Terdapat lebih
disampaikan
atau dua
atau empat
empat kesalahan
dengan
kesalahan
kesalahan dalam dalam tata bahasa
menggunakan
dalam tata
tata bahasa
indonesia yang baik
tata bahasa
bahasa
indonesia yang
dan baku
indonesia yang
indonesia yang
baik dan baku
baik dan baku
Seluruh
baik dan baku
Beberapa
Siswa terlihat
Siswa terus
anggota terlihat
anggota terlihat
bermainmain,
bermain-main
bersungguhsung
bersungguhsun
namun
sekalipun sudah
guh dalam
gguh dalam
masih mau
berulang kali
mempersiapkan
mempersiapkan
memperlihatkan
diperingatkan
presentasi siswa
presentasi
kerja keras
oleh guru
siswa
mereka
sekalipun dalam
pengawasan
Keterampilan
berbicara
Pengucapan
Pengucapan
guru
Pengucapan
Pengucapan
dialog secara
dialog di
dialog tidak
dialog secara
keseluruhan
beberapa
begitu
keseluruhan
jelas, tidak
bagian jelas
jelas tapi masih
betul-betul
menggumam,
dan dapat
bisa ditangkap
tidak jelas,
dan dapat
dimengerti
maksudnya oleh
menggumam,
pendengar
dan tidak dapat
dimengert
dimengerti
Rubrik Tugas Mengamati Surat Perjanjian
Kopetensi yang di nilai:
1. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur surat perjanjian
2. Keterampilan siswa dalam mengamati,mencari informasi dan menyajikan informasi
3. Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi
4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa
Kreteria
Baik Sekali
Baik
Cukup
Perlu Bimbingan
4
Pengetahuan
3
2
Siswa
1
Siswa
Siswa
Siswa
mengidentifikasikan
mengidentifikasi mengidentifikasika
mengidentifikasika
semua bagian surat
kan
n
n beberapa bagian-
dengan tepat dan
sebagian besar
beberapa bagian –
bagian surat
detil.
bagian-bagian
bagian surat
dengan tepat
surat dengan
dengan
dengan banyak
tepat dan detil
tepat dengan
bantuan dari guru
sedikit
Pengamatan
Keterampilan
Sikap
Siswa sangat
Siswa cukup
bantuan dari guru
Siswa kurang
cermat dalam
cermat dalam
cermat dalam
cermat dalam
mengamati
mengamati
mengamati
mengamati
bagian - bagian
bagian - bagian
bagian - bagian
bagian - bagian
surat
surat
surat
surat
Laporan sangat
Laporan cukup
Laporan kurang
Laporan tidak
lengkap dan
lengkap dan
lengkap dan
lengkap dan
terlihat sangat
terlihat rapi
terlihat kurang
terlihat tidak rapi
rapi
Siswa
Siswa cukup
rapi
Siswa kurang
Siswa tidak
bersungguh sungguh
bersungguh
bersungguh
bersungguh
dalam
sungguh dalam
sungguh dalam
sungguh dalam
mempersiapkan
mempersiapkan
mempersiapkan
mempersiapkan
laporan dan
laporan cukup
laporan dan
laporan
mandiri
mandiri
masih harus
sekalipun
diperingatkan
berada di bawah
oleh guru
pengawasan
Siswa tidak
guru
Banda Aceh. 10 Mei 2017
Dosen Pembimbing
Simulator
Drs. Adnan, M.Pd
NIP. 196209091988031003
Ria Handayani
NIM. 1406104040018
Lampiran 2
LEMBAR DISKUSI KELOMPOK (LDK)
Nama kelompok
Kelas/Hari/Tgl
:
:
Judul
: persatuan dan kesatuan dalam keluarga
Tujuan
: menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan
dan kesatuan
Petunjuk
: Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil
diskusi kalian dalam tabel berikut!
Kesimpulan
Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan dalam keluarga:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama
:
Kls /Hari/Tgl
:
Judul
: Mengamati Surat Perjanjian
Petunjuk
: Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira
Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada
surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya
dengan hasil pengamatan temanmu. Saling lengkapilah hasil
pengamatan kalian.
Tuliskan unsur-unsur yang terdapat dalam surat perjanjian yang telah kamu amati
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama
:
Kls /Hari/Tgl
:
Judul
: Denah Rumah
Petunjuk
: Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira.ukurlah
panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran
sebenarnya !
Lampiran 1
Materi
Ayah Udin mempunyai rumah di Bandung. Rumah itu akan dijual. Sebelum
ditawarkan,
semua
anggota
keluarga
Udin
bersama-sama
membersihkan
dan
memperbaiki tampilan rumah itu. Udin dan Ayah mengecat dinding depan rumah.
Ibu dan Kak Mita membersihkan lantai dan merapikan taman. Kerja sama dan
persatuan dalam keluarga Udin membuat pekerjaan jadi cepat selesai.
Ayo Diskusikan
Perbuatan apa yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga? Apa
manfaatnya?
Diskusikan
bersama
teman-teman
sekelompokmu.
Tuliskan
hasil
diskusi kalian dalam tabel berikut
Tentu kamu biasa menerapkan persatuan dan kesatuan dalam keluargamu. Tuliskan
tindakan-tindakan yang telah kamu lakukan. Tuliskan dalam kotak berikut!
Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam
keluarga:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________
Setelah beberapa lama ditawarkan, seorang calon pembeli bernama Bapak Rudi
merasa tertarik. Sebelum dilaksanakan akad jual beli, ayah Udin dan Pak Rudi
membuat perjanjian. Surat perjanjian termasuk salah satu jenis surat perdagangan.
Berikut ini adalah surat perjanjian antara ayah Udin dan Pak Rudi.
Ayo Amati
Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira Wiryadireja dan
Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan
pada
kotak
berikut.
Bandingkan
hasilnya
dengan
hasil
pengamatan
temanmu.
Saling lengkapilah hasil pengamatan kalian.
Unsur-unsur Surat
Perjanjian:______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________
Rumah yang dijual Bapak Wira kepada Bapak Rudi terdiri atas 3 kamar tidur. Berikut
ini adalah denah rumah itu.
Ayo
Berlatih
Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira. Kemudian,
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Berapa skala denah rumah tersebut?
2. Apa arti skala tersebut?
3. Ukurlah panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran
sebenarnya.
Pembangunan gedung-gedung bertingkat di Indonesia, misalnya hotel, seringkali
dikerjakan oleh perusahaan-perusahaan dari luar negeri. Itulah salah satu bentuk
kerja sama bilateral (dua negara). Selain kerja sama bilateral, ada pula kerja sama
yang melibatkan beberapa negara (multilateral). Kerja sama multilateral terdiri atas
kerja sama regional dan kerja sama internasional.