Pengembangan LKS Matematika id. pdf

Pengembangan LKS Matematika
SMP untuk Memfasilitasi Proses Pembelajaran
Bertaraf Internasional Menggunakan Internet

Sitti Maesuri Patahuddin
Siti Rokhmah
Moh. Nur

Latar Belakang

Kebijakan RSBI
Tuntutan pemanfaatan
teknologi dan bilingual

Slavin (2009)
Computer is not a magic

LKS berbasis
ICT
?
Patahuddin (2009):

Tugas pengajaran yang
semakin kompleks

Pertanyaan Penelitian

1.

2.

Bagaimana proses pengembangan LKS
matematika berbasis ICT?

Bagaimana hasil ujicoba terbatas LKS matematika
berbasis ICT?

Metode Penelitian








Model pengembangan Fenrich
Metode: Kualitatif
Waktu: Oktober- November 2009
Ujicoba: di SMP AlHikmah (3 siswa kemampuan
tinggi, sedang, dan rendah) pada tanggal 30
Oktober 2009
Terdapat koneksi internet dan laptop
Instrumen: peneliti, LKS, angket respon
(dilengkapi kamera digital digital recorder, dan
video recorder)

Metode Penelitian


Model pengembangan Fenrich

Gambar 1. Model of the Instructional Development Cycle (Fenrich, 1997, h. 56)

Fase analisis
Tabel 1.
Website
Pembelajaran
Matematika
dan
Tabel
2. Daftar
StandarContoh
Kompetensi
dan
Kompetensi Dasar
dan Website
Materi yang
Tersedia
Segitiga
dan Segi
Empat

Topik
No.
No.
1
12
3
4
5
6
2
7
8
9
10

Kelas/
Standar
Kompetensi
Website
Bilangan Dasar

Aljabar
Semester
Kompetensi
Memahami
Mengidentifi
http://illumination
konsep segi √ kasi sifat-√
s.nctm.org
empat dan
sifat segitiga
http://nlvm.usu.e
VII/2
√
√
segitiga serta berdasarkan
du
http://math.com
menentukan √ sisi dan √
http://www.webm
√ sudutnya√

ath.com ukurannya
Memahami
Menghitung
http://nrich.math
konsep segi √ keliling dan
√
s.org
empat dan
luas bangun
http://oneweb.utc
.edu
segitiga serta-- segitiga VII/2
menentukan
serta
http://math.rice.e
du/~lanius/lesson
√ menggunaka
√
ukurannya
s

nnya dalam
http://aplusmath.
com/games/index
√ pemecahan
√
.html
http://coolmath.c
- masalah √
om
http://mathisfun.c
√
√
om

Contoh Website Statistik
Geometri Pengukura
&
n
peluang
http://math.com/school/subject3/le

ssons/S3U2L2GL.html
√
√
√
http://illuminations.nctm.org/Activit
√
√
√
yDetail.aspx?ID=142
√
√
√
√
http://illuminations.nctm.org/Activit
yDetail.aspx?ID=21
√
√
√
√

-

-

√

-

√

√

-

-

√

-

-

√

√

√

Fase perencanaan dan perancangan

Pertimbangan utama:
•Ada tujuan pembelajaran/indikator yang merujuk
pada kurikulum SMP
•Interaksi langsung dengan website
•Disertai dengan hands on activity
•Menjembatani siswa berfikir kritis
•Dilengkapi dengan online mathematics dictionary
dan vocabulary list

Pertimbangan lain:

•Prediksi dan Antisipasi pelaksanaan pembelajaran
dengan internet

Fase pengembangan
Tabel 3. Daftar LKS, deskripsi tujuan dan website yang
digunakan
Tujuan pada LKS
LKS 01
Tujuan:
1. Mengklasifikasikan segitiga berdasarkan panjang
sisi-sisi dan besar sudutnya.
2. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan
panjang sisi-sisi dan besar sudutnya
LKS 02
Tujuan:
1. Mengklasifikasikan segitiga berdasarkan panjang
sisi-sisi dan besar sudutnya.
2. Mengkonstruksi berbagai macam segitiga dengan
menggunakan software yang tersedia secara
online.
LKS 03
Tujuan:
1. Menemukan rumus luas persegi panjang.
2. Menemukan rumus luas jajargenjang dengan
mengacu pada luas persegi panjang

Website
http://math.com/scho
ol/subject3/lessons/S
3U2L2GL.html

http://illuminations.n
ctm.org?ActivityDeta
i.aspx?ID=142

http://illuminations.n
ctm.org/ActivityDetail
.aspx?ID=21

Fase pengembangan

Let’s watch the video

Respon siswa
Pengalaman dengan internet

Minat siswa

Bahasa Inggris
Tantangan

Akses internet
Waktu dan tempat

Respon siswa
Siswa merasa senang dan berminat mengikuti pembelajaran ini
karena mereka dapat belajar banyak hal yang belum mereka
ketahui dari internet. Mereka merasa belajar dengan
menggunakan internet seru dan tidak membosankan. Mereka
juga menyatakan bahwa belajar dengan menggunakan internet
dapat meningkatkan motivasi belajar matematika mereka

Saran
Pemerintah
Peneliti/Pengembang
Saran

Sekolah
Guru

Siswa & Orang tua