pemetaan sk kd bhs inggris kelas xi semester 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

KUR IK ULUM TI NG KAT S ATU AN P END ID IK AN
(KTS P )

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1
(Smandelta)

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi

: ................................
: Bahasa Inggris
: XI / 1
: 20 ..... / 20 .....
Kompetensi
Dasar

Mendengarkan
1.1 Merespon
makna dalam
1. Memahami makna
percakapan
dalam percakapan
transaksional
transaksional dan
(to get things
interpersonal
done) dan
resmi dan
interpersonal
berlanjut
(bersosialisasi)
(sustained) dalam
resmi dan
konteks
berlanjut

kehidupan sehari(sustained)
hari
secara akurat,
lancar, dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaikan
pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan
menyatakan

tidak puas

1.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
 Mengidentifikasi kata
yang didengar
 Mengidentifikasi

makna kata
 Mengidentifikasi
hubungan antar
pembicara

Materi Pokok

Beban Belajar
NTM
TM
PT
PMTT

• Responding to
express-ions of
making,
accepting and
declining an
invitation

 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyampaikan
pendapat
 Merespon tindak tutur
menyampaikan
pendapat
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyatakan puas
 Merespon tindak tutur
menyatakan puas
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyatakan tidak
puas
 Merespon tindak tutur
menyatakan tidak
puas
 Mengidentifikasi

konteks situasi
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menasehati

• Responding to
expres-sions of
making and
cancelling an
 Merespon tindak tutur
Appointment
menasehati
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
memperingatkan
 Merespon tindak tutur
memperingatkan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 2
(Smandelta)

secara akurat,
lancar, dan
berterima yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan
tindak tutu:
menasehati,
memperingatk
an, meluluskan
permintaan,
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain, dan

pleasure

 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
meluluskan
permintaan

2. Memahami makna 2.1 Merespon
teks fungsional
makna yang
pendek dan
terdapat dalam
monolog
teks lisan
berbentuk
fungsional
reports, narrative,
pendek resmi
dan analytical
dan tak resmi

exposition dalam
secara akurat,
konteks
lancar dan
kehidupan sehariberterima
hari
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

 Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional pendek
yang didengar

2.2 Merespon
makna dalam
teks monolog

yang
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Berbicara
3.1 Mengungkapkan makna
3. Mengungkapkan
dalam
makna dalam teks
percakapan
percakapan
transaksional
transaksional dan
(to get things
interpersonal

 Merespon tindak tutur
meluluskan
permintaan
 Mengidentifikasi
makna tindak tutur
menyatakan
perasaan
 Merespon tindak tutur
menyatakan
perasaan

 Responding to
instruc-tions

 Mengidentifikasi
informasi tertentu dari
teks fungsional
pendek yang
didengar
 Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks fungsional
pendek yang
didengar.
 Mengidentifikasi main  Responding to
idea dari teks report
instruc-tions
yang didengar
 Mengidentifikasi
tokoh dari cerita yang
didengar
 Mengidentifikasi
kejadian dalam teks
yang didengar
 Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang
yang dilaporkan
 Mengidentifikasi
kasus yang didengar
 Mengidentifikasi
argumen yang
didengar
 Menggunakan tindak
tutur menyampaikan
pendapat

 Using
expressions of
making,
accepting and
 Merespon tindak tutur
declining an
menyampaikan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 3
(Smandelta)

resmi dan
berlanjut
(sustained) dalam
konteks
kehidupan seharihari

done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan melibatkan
tindak tutur:
menyampaikan
pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan
menyatakan
tidak puas
3.2 Mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dan melibatkan
tindak tutur:
menasehati,
memperingatk
an, meluluskan
permintaan,
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain, dan
pleasure

4. Mengungkapkan
4.1 Mengungkapmakna dalam teks
kan makna
fungsional pendek
dalam teks
dan monolog yang
lisan

pendapat

invitation

 Menggunakan tindak
tutur meminta
pendapat
 Merespon tindak tutur
meminta pendapat
 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
puas
 Merespon tindak tutur
menyatakan puas

 Menggunakan tindak
tutur menasehati
 Merespon tindak tutur
menasehati
 Menggunakan tindak
tutur memperingatkan


Using
expressions of
making and
cancelling an
appointment

 Merespon tindak tutur
memperingatkan
 Menggunakan tindak
tutur meluluskan
permintaan
 Merespon tindak tutur
meluluskan
permintaan
 Menggunakan tindak
tutur menyatakan
perasaan.
 Merespon tindak tutur
menyatakan
perasaan

 Menggunakan
bahasa lisan dalam
menyampaikan teks

 Performing a
monologue of a
procedure text

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 4
(Smandelta)

berbentuk report,
narrative dan
analytical
exposition dalam
konteks
kehidupan seharihari

fungsional
pendek resmi
dan tak resmi
secara akurat,
lancar dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
4.2 Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog
dengan
menggunakan
ragam bahasa
lisan secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition

Membaca
5.1 Merespon
makna dalam
5. Memahami makna
teks fungsional
teks fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
berbentuk report,
banner, poster,
narrative dan
pamphlet, dll.)
analytical
resmi dan tak
exposition dalam
resmi yang
konteks
menggunakan
kehidupan sehariragam bahasa
hari dan untuk
tulis secara
mengakses ilmu
akurat, lancar
pengetahuan
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika dalam
esei yang
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan

fungsional pendek

 Menggunakan
 Performing a
kalimat simple
monologue of a
present dalam
procedure text
menyampaikan report
 Melakukan monolog
berbentuk narrative
 Melakukan monolog
berbentuk analytical
exposition
 Melakukan debat

 Membaca nyaring
 Identifying the
bermakna wacana
structure of a
ragam tulis yang
procedure text
dibahas dengan
ucapan dan intonasi
yang benar
 Mengidentifikasi topik
dari teks yang dibaca
 Mengidentifikasi
informasi tertentu dari
teks fungsional
pendek

 Mengidentifikasi
makna kata dalam
teks yang dibaca.

 Reading
procedure texts

 Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita narasi
 Mengidentifikasi
kejadian dalam teks
yang dibaca
 Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 5
(Smandelta)

untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition

yang dilaporkan
 Mengidentifikasi
kasus yang dibahas
dalam teks
 Mengidentifikasi
argument yang
diberikan
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi
tujuan komunikasi
teks dibaca

Menulis
6.1 Mengungkapkan makna
6. Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam teks
teks fungsional
esei berbentuk
pendek
report, narrative,
(misalnya
dan analytical
banner, poster,
exposition dalam
pamphlet, dll.)
konteks
resmi dan tak
kehidupan sehariresmi dengan
hari
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan
langkah
retorika dalam
esei dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition

 Menggunakan tata
 Writing short
bahasa, kosa kata,
instructions
tanda baca, ejaan,
dan tata tulis dengan
akurat
 Menulis gagasan
utama
 Mengelaborasi
gagasan utama
 Membuat draft,
merevisi, menyunting
 Menghasilkan
banner, poster, atau
pamphlet

 Mengidentifikasi
makna kata dalam
teks yang dibaca

 Writing
procedure texts

 Mengidentifikasi
makna kalimat dalam
teks yang dibaca
 Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita narasi
 Mengidentifikasi
kejadian dalam teks
yang dibaca
 Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
 Mengidentifikasi
argument yang pro
dan kontra dalam
teks
 Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 6
(Smandelta)