UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Srategi Student Teams Achievement Division ( Stad ) Pada Pembelajaran Ips Dokumen Diri Dan Keluarga Siswa Kel
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA
PEMBELAJARAN IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA
SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
SKRIPSI
OLEH
Nama
: SUTARJO
Nim
: A54B111048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
PROPOSAL SKRIPSI
Judul :
“ UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA PEMBELAJARAN
IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG
LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013 ”
Diajukan Oleh :
SUTARJO
A54B111048
Telah disetujui oleh :
Pembimbing/Supervisor
Drs. Sofyan Anif,M.si
Tanggal ... Juni 2013
ii
PENGESAHAN
“UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA
PEMBELAJARAN IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA
SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013”
Dipersiapkan dan di susun oleh :
SUTARJO
A54B111048
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Pada Tanggal.............................
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si
2. Drs. Muhroji, SE, M.Si
`
3. Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum
(
)
(
)
(
)
Surakarta, 20 Oktober 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif,M.si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Oktober 2013
SUTARJO
A54B111048
iv
MOTTO
Bukan kekuatan, melainkan ketekunan ( kemauan yang keras ) yang dapat
menciptakan hal-hal yang terbesar.
Barang siapa melewati jalan dalam rangka mencari ilmu maka akan
dimudahkan jalan menuju surga.
Buakanlah orang yang bijak apabila ia tidak bisa mengambil pelajaran dari
kesalahan yang pernah dilakukannya dan mensyukuri nikmat yang diberikan
Allah SWT.
Sesuatu tidak mustahil jika kita berusaha sekuat tenaga dan disertai dengan
Do’a.
Kemauan dan ketabahan adalah dasar utama yang dimiliki oleh yang
mendapat kesuksesan.
v
PERSEMBAHAN
Karya ini adalah hasil perjuangan yang melelahkan, bersama
kesabaran, ketekunan dan doa karya ini menjadi sebuah karya yang manis.
Untuk itu, kupersembahkan kepada :
1. Alm. Bapak dan Ibu tercinta yang semasa hidupnya mengajarkan kepada
anak - anaknya untuk selalu hidup rukun dan menyayangi dengan tulus
dan ikhlas karena Allah SWT.
2. Terima kasih kepada Istri dan anak - anaku yang selalu membantuku dan
selalu memberi motifasi selalu semangat untuk menuntut ilmu.
3. Teman-temanku semua yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang
telah membantuku selama melaksanakan praktek kerja Lapngan terima
kasih atas kerja samanya dan memberi dorongan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat, taufik dan
hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan ini sebagai
salah satu persyaratan lulus S1 Pendidikan Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam proses penulisan laporan ini, penulis mendapatkan banyak
dukungan , bimbingan, petunjuk dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Drs. Sutan Sahir Sabda, MH selaku rektor Universitas Terbuka.
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, pikiran dan tenaga dalam memberikan bimbingan, masukan
dengan iklas dan sabar dalam menyusun skripsi ini.
3. Drs.Muhroji,SE, M.Si selaku Pembimbing II yang telah memberikan
ilmu dan arahan serta bimbingannya dalam menyelesaikan kegiatan
skripsi ini.
4. Dra, Siti Zuraiah Ariatmi, M. Hum selaku Pembimbing III yang telah
memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Guru dan Karyawan SD Negeri 4 Bareng Lor Klaten.
6. Seluruh Dosen, terima kasih atas ilmu yang telah diberikan kepada
penulis selama perkuliahan.
vii
7. Pihak - pihak yang telah banyak membantu kelancaran penulis untuk
menyelesaikan studi.
Penulis menyadari laporan masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
saran yang kontruktif sangat penulis nantikan. Harapan penulis, mudah-mudahan
laporan ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi semua yang
membaca. Hanya kepada Allah SWT penulis serahkan dengan penuh keiklhlasan,
atas segala amal yang bisa penulis baktikan.
Klaten.20 Oktober 2013
Penulis
viii
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI STRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) PADA
PEMBELAJARAN IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA
SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Sutarjo, A54B111048, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar
khususnya IPS siswa kelas II SD N 4 Bareng Lor Klaten Utara dengan strategi
Student Teams Achievement Devision (STAD) pada materi dokumen diri dan
keluarga. Subjek penelitian ini adalah Guru dan siswa kelas II SD N 4 Bareng lor
Klaten Utara dengan jumlah siswa 25 yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12
siswa perempuan. Data yang diambil pada penelitian bersifat kuantitatif dan
kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi,
dokumentasi dan tes belajar siswa kelas II. Hasil penelitian ini adalah strategi
STAD dapat meningkatkan prestasi siswa kelas II SD N 4 Bareng Lor Klaten
Utara. Hal ini dibuktikan prestasi belajar anak ada penngkatan, pra siklus 33, 3 %
menjadi 50%, Siklus I 61,6 %, siklus II 83. 33 %. Kesimpulan penelitian ini
dengan strategi Student Team Achievement Division ( STAD) dapat meningkatkan
prestasi belajar siswa kelas II SD N 4 Bareng Lor klaten Utara.
Kata kunci : Prestasi Belajar, Strategi STAD , IPS
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
PENGESAHAN ..........................................................................................
iii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
E. Definisi Operasional ....................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ..........................................
22
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
23
BAB III METODELOGI PENELITIAN ......................................................
24
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
24
B. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................
24
C. Prosedur Penelitian ........................................................................
24
D. Tehnik Pengumpulan Data ............................................................
26
x
E. Instrumen Penelitian ......................................................................
27
F. Tehnik Analisa Data ......................................................................
27
G. Indikator Keberhasilan ..................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
30
A. Hasil Penelitian .............................................................................
30
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
50
BAB V SIMPULAN SARAN DAN REKOMENDASI ..............................
54
A. Kesimpulan ...................................................................................
54
B. Saran ..............................................................................................
54
C. Rekomendasi .................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
56
LAMPIRAN ...................................................................................................
57
xi
DAFTAR TABEL
2.1 Fase – fase Pembelajaran kooperatif tipe STAD .............................
21
3.1 Klasifikasi Hasil Tes ........................................................................
28
3.2 Klasifikasi Minat Individu ...............................................................
28
3.3 Klasifikasi Angket Respon ..............................................................
28
4.1 Hasil Angket Minat Siswa ...............................................................
31
4.2 Hasil Tes Sebelum Tindakan ...........................................................
32
4.3 Hasil Angket Minat Siswa ...............................................................
39
4.4 Hasil Belajar Siswa ..........................................................................
40
4.5 Hasil Angket Minat Siswa ...............................................................
48
4.6 Hasil Belajar Siswa ..........................................................................
49
4.7 Hasil Minat Belajar Siswa ...............................................................
51
4.8 Perkembangan Hasil Belajar Siswa .................................................
51
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................
58
2
Instrumen Hasil Pengamatan Perbaikan Siklus 1 ..............................
63
3
Instrumen Hasil Pengamatan Perbaikan Siklus 2 ..............................
64
4
Pelaksanaan Tindakan Kelas 2 SD Negeri 4 Bareng Lor Siklus 1 ..... 65
5
Pelaksanaan Tindakan Kelas 2 SD Negeri 4 Bareng Lor Siklus 2 ..... 65
6
Daftar siswa kelas 2 SD Negeri 4 Bareng Lor Klaten ........................ 70
7
Dokumentasi ....................................................................................... 71
xiii
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA
PEMBELAJARAN IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA
SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
SKRIPSI
OLEH
Nama
: SUTARJO
Nim
: A54B111048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
TAHUN 2013
i
PROPOSAL SKRIPSI
Judul :
“ UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA PEMBELAJARAN
IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG
LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013 ”
Diajukan Oleh :
SUTARJO
A54B111048
Telah disetujui oleh :
Pembimbing/Supervisor
Drs. Sofyan Anif,M.si
Tanggal ... Juni 2013
ii
PENGESAHAN
“UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA
PEMBELAJARAN IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA
SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013”
Dipersiapkan dan di susun oleh :
SUTARJO
A54B111048
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Pada Tanggal.............................
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si
2. Drs. Muhroji, SE, M.Si
`
3. Dra. Siti Zuhriah Ariatmi, M.Hum
(
)
(
)
(
)
Surakarta, 20 Oktober 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif,M.si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Oktober 2013
SUTARJO
A54B111048
iv
MOTTO
Bukan kekuatan, melainkan ketekunan ( kemauan yang keras ) yang dapat
menciptakan hal-hal yang terbesar.
Barang siapa melewati jalan dalam rangka mencari ilmu maka akan
dimudahkan jalan menuju surga.
Buakanlah orang yang bijak apabila ia tidak bisa mengambil pelajaran dari
kesalahan yang pernah dilakukannya dan mensyukuri nikmat yang diberikan
Allah SWT.
Sesuatu tidak mustahil jika kita berusaha sekuat tenaga dan disertai dengan
Do’a.
Kemauan dan ketabahan adalah dasar utama yang dimiliki oleh yang
mendapat kesuksesan.
v
PERSEMBAHAN
Karya ini adalah hasil perjuangan yang melelahkan, bersama
kesabaran, ketekunan dan doa karya ini menjadi sebuah karya yang manis.
Untuk itu, kupersembahkan kepada :
1. Alm. Bapak dan Ibu tercinta yang semasa hidupnya mengajarkan kepada
anak - anaknya untuk selalu hidup rukun dan menyayangi dengan tulus
dan ikhlas karena Allah SWT.
2. Terima kasih kepada Istri dan anak - anaku yang selalu membantuku dan
selalu memberi motifasi selalu semangat untuk menuntut ilmu.
3. Teman-temanku semua yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang
telah membantuku selama melaksanakan praktek kerja Lapngan terima
kasih atas kerja samanya dan memberi dorongan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang memberikan rahmat, taufik dan
hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan laporan ini sebagai
salah satu persyaratan lulus S1 Pendidikan Sekolah Dasar Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam proses penulisan laporan ini, penulis mendapatkan banyak
dukungan , bimbingan, petunjuk dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Drs. Sutan Sahir Sabda, MH selaku rektor Universitas Terbuka.
2. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, pikiran dan tenaga dalam memberikan bimbingan, masukan
dengan iklas dan sabar dalam menyusun skripsi ini.
3. Drs.Muhroji,SE, M.Si selaku Pembimbing II yang telah memberikan
ilmu dan arahan serta bimbingannya dalam menyelesaikan kegiatan
skripsi ini.
4. Dra, Siti Zuraiah Ariatmi, M. Hum selaku Pembimbing III yang telah
memberikan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Guru dan Karyawan SD Negeri 4 Bareng Lor Klaten.
6. Seluruh Dosen, terima kasih atas ilmu yang telah diberikan kepada
penulis selama perkuliahan.
vii
7. Pihak - pihak yang telah banyak membantu kelancaran penulis untuk
menyelesaikan studi.
Penulis menyadari laporan masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu
saran yang kontruktif sangat penulis nantikan. Harapan penulis, mudah-mudahan
laporan ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi semua yang
membaca. Hanya kepada Allah SWT penulis serahkan dengan penuh keiklhlasan,
atas segala amal yang bisa penulis baktikan.
Klaten.20 Oktober 2013
Penulis
viii
ABSTRAK
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MELALUI STRATEGI
STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) PADA
PEMBELAJARAN IPS DOKUMEN DIRI DAN KELUARGA
SISWA KELAS II SD NEGERI 4 BARENG LOR
TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013
Sutarjo, A54B111048, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar
khususnya IPS siswa kelas II SD N 4 Bareng Lor Klaten Utara dengan strategi
Student Teams Achievement Devision (STAD) pada materi dokumen diri dan
keluarga. Subjek penelitian ini adalah Guru dan siswa kelas II SD N 4 Bareng lor
Klaten Utara dengan jumlah siswa 25 yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12
siswa perempuan. Data yang diambil pada penelitian bersifat kuantitatif dan
kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi,
dokumentasi dan tes belajar siswa kelas II. Hasil penelitian ini adalah strategi
STAD dapat meningkatkan prestasi siswa kelas II SD N 4 Bareng Lor Klaten
Utara. Hal ini dibuktikan prestasi belajar anak ada penngkatan, pra siklus 33, 3 %
menjadi 50%, Siklus I 61,6 %, siklus II 83. 33 %. Kesimpulan penelitian ini
dengan strategi Student Team Achievement Division ( STAD) dapat meningkatkan
prestasi belajar siswa kelas II SD N 4 Bareng Lor klaten Utara.
Kata kunci : Prestasi Belajar, Strategi STAD , IPS
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
PENGESAHAN ..........................................................................................
iii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Latar belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
5
E. Definisi Operasional ....................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
B. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ..........................................
22
C. Kerangka Berfikir .........................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
23
BAB III METODELOGI PENELITIAN ......................................................
24
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
24
B. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................
24
C. Prosedur Penelitian ........................................................................
24
D. Tehnik Pengumpulan Data ............................................................
26
x
E. Instrumen Penelitian ......................................................................
27
F. Tehnik Analisa Data ......................................................................
27
G. Indikator Keberhasilan ..................................................................
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
30
A. Hasil Penelitian .............................................................................
30
B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................
50
BAB V SIMPULAN SARAN DAN REKOMENDASI ..............................
54
A. Kesimpulan ...................................................................................
54
B. Saran ..............................................................................................
54
C. Rekomendasi .................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
56
LAMPIRAN ...................................................................................................
57
xi
DAFTAR TABEL
2.1 Fase – fase Pembelajaran kooperatif tipe STAD .............................
21
3.1 Klasifikasi Hasil Tes ........................................................................
28
3.2 Klasifikasi Minat Individu ...............................................................
28
3.3 Klasifikasi Angket Respon ..............................................................
28
4.1 Hasil Angket Minat Siswa ...............................................................
31
4.2 Hasil Tes Sebelum Tindakan ...........................................................
32
4.3 Hasil Angket Minat Siswa ...............................................................
39
4.4 Hasil Belajar Siswa ..........................................................................
40
4.5 Hasil Angket Minat Siswa ...............................................................
48
4.6 Hasil Belajar Siswa ..........................................................................
49
4.7 Hasil Minat Belajar Siswa ...............................................................
51
4.8 Perkembangan Hasil Belajar Siswa .................................................
51
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................
58
2
Instrumen Hasil Pengamatan Perbaikan Siklus 1 ..............................
63
3
Instrumen Hasil Pengamatan Perbaikan Siklus 2 ..............................
64
4
Pelaksanaan Tindakan Kelas 2 SD Negeri 4 Bareng Lor Siklus 1 ..... 65
5
Pelaksanaan Tindakan Kelas 2 SD Negeri 4 Bareng Lor Siklus 2 ..... 65
6
Daftar siswa kelas 2 SD Negeri 4 Bareng Lor Klaten ........................ 70
7
Dokumentasi ....................................................................................... 71
xiii