PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS 1 SMP NEGERI DI KABUPATEN GAYO LUES.
Rully Novat : l'algaruh Model Pem~
Be•flesis Portofolio den KenliliilpUilil
Awal ·t erbadap Hasi1 &lajar kw•p• g aan Siswa Kclas I SMA Negeri di
K.4
)a, liDivasilas Ne&ai. Mrtm, 200&.
Gayo 1..-s. Tm..: Pmpau 1M
1
Penditian ini bertujuan lllllult me~J8dabui
: (1) poibodun basil bclajar peRCI'tdikan
UWWJ 6
siswa . . . . siswa , . . dibai .odd ~
bab&ks
po1tofuiio deugai1 ketomj:d: siswa yang ciiberi model pembela.jaau koovensional, (2)
pei'beduaa flastl befljar ~
ta;wagauepaan .mara tiM yang memilw
• ••• ...a tilai •· c siswa,.. ._.ifiU ka• v• aWIII'aldlll. . - (3)
iDiaaksi autaa model pembelajmm deupi1 bu.•n1••u swal dalam IDCIDpenguuhi
basil belajar pc:ndidilcan kewmpnepnau1
Jll• , ... iai djHr
P'tli SMA~
I Bl ; 1j
di SMA ..... I
Kulapaujaug pada 1lllmn pelajarau 2006f2007. Mc:tode yang digunabu adalah kuasi
dtsprimeD dulp" l"l'fi •uga" fioctolial 2xl.. JcauJih wupel peDCiitian sebenyak 44 orang
}lllllediri dlri 22 Ci111iC lilwa SMA Ncpri I w
Jt jo na ._ 22 u-.lilwa SMA
Negcri I Ka• 1••ljaag. PatalaMn ymg dibuibu adalah model pembelajaiau berbesis
portofolio di Slllu ~
clatl poiDbelilljldau loom ""'irlaal pada sckolab lainuya. Dlta
49 EFt' 411'111116• • ,.,••, . . . . l J Ji wljcliee b:waz c = • .....,
siswa setelah pe;tatuau pemb~aru
diberibn, Tela!ik aualisis dida yang digunak.au
adalah ane!!sis variaD {ANAVA) cluajalar.
Jlalil P
•1 • n
j a . blbwa : (I) Modd P ' "i"M babasis
portotbr10 membaibu hasi1 belajar pmcliditau tewwganegaaan siswa yang iebih balk
biJa dhnt!inakau denpn model pcmbcbgiaWI ltomhlsinwl, dipc:roleb
f - . - 17,12 > F - (a: = 0,01 ) = 1.02..1W iai IIIYR . dlri llail " :F F fiditbwlrgaoegarun I'Bia-nda yang diperoleb siswa pada telompok yang diajar deugan
~
batMisis poc10folio ID"O'
31,05. ScWigbn telompok siswa yang
cliiPr 1 3 r a
JDOdel trw · aJ ...,_
• .,.. 2l,j(l. (2) JCdi r Ilk
siswa yang memniki 1tt:mampuau IIWII tinggi memperoleh s1tor basil beiajar peodidiltau
tewaganegtallil yang lebib balk bila dHMrwfiolgbn dmgan telompolt siswa yang
z ;tti kna , _ aw11 .-wa dipct• ' h F...,. J2,al > f - (a = O.OS)= 4,32..1W
inl 1erllhat dari basil be!ajar pendicfibn bwarganegaraau ndiH ida yang cfiperoleh
·k ehnpolt siswa yang memiliki kernamp- awa1 tioai, telompok ini IDCiOC4jW
30.1' • ' d
t+ eIll siaea y-.
eiPi '
JAW! awal ftlldlll ...,_
IUebCitplli 21,73. (3) Taclapat intenlks:i an1ara model pembelajarau dcngan ke!roempJau
twa! dalam avmpng111ubi basil belajar pendidibn b.wwga•M gta&Wl siswa dipeaoleh
F...,. = 40,09 > F - {a 91,01) = 1,11:2. IW iii ~an
' dlri sbr .._.. t I j
pendidibn kewwgauegaraan kelompok siswa yang memiliki temampuau awa1 raadah
pada UKidel j)Uilt II jMWI babasis pcxblfotio JidiHata 28,09
Scwhngbn keiompolt
. . _ , _ . • . ilitjt
5
-at-wa ... modeiFIE I 'i •ka&u . I
- * I . ; !ltor blsl1 belajar pc:adidibn kewwp egaaan siswa rida-nda lebih tinggi
. JW!I pc!!ri!iti«n iJ1i ~impalk;
babwa diJ8m pembelajuWI pc1U11idjhn
yllali 29~
u-3 s
. - kelas 1 SMA NeFi eli K11>4 s , Ga)'O Lues. JDOdel
pembel.garau berbasis portofolio lebih unggul men!ngkatlum basil be~
siswa
dibandiapm do ngen UKidel pcmbelajl'l'lll iroaveasiolnal. \1uiuk siswa Ylllll memitiki
,
...a 1..w. leta. cocot: 4&t ' • JDOdcl 1 Ar' j w ban · -1,
4
scdaugbn bqi siswa yang memiliki lcemampuan awal tinggi dapat menggunakan
model poiDbelajalu batMisis po1tofolio.
w-
I
t
I
I
•••i
I
•
i
•
1
ABSTRACT
RuiJy Novlif.. : The Eff«t of Le8tiiing MQdels PoilfOJio. Base aild Beginning A bility by
Sludcnt's Civic Acbievcmcat for class I SMA Nqeri I Gayo Lues. Thesis: J>ostpaduate
Pnljp&ll Slide Uniwnity of MedMI, 200&.
This research is aimed Ill knowlna: (I) tbe dift'aeme of sludent's civil achievement
betwm:t a group of students who were given pm:folio base learning models. (2) The
dltleteikle.ot:CiYic.Jafiliiij iCIIltvCilialtlietWeeo a Sftidt& w I!8Sa lilgli beglrillliig libilitY·
llld a Sllldc:al who bas a low beainnln& lbillty, (3) Tbc inlcractiOil bc:tweellleamlna models
.IIIII h giHM•io411bility lo jnth..._ dJc C:Mc lelmiJI& achievc:meuL
This mea~
c: b was bcld in SMA Neaeri I B~
and SMA Nqeri I K~
of 200612007 ecwtm.ic: ~The
mdl>od wbic:b wa used a cpM c:xpiimart by usina2 x 2
ficAMil &!Sigil. 1llt ij!icjijjil ot t! i! Iii a1 liotitkl F- (v. • .OJ ) - .L 02. This c:ao be sea~
from 111C811S of civic:
lairiUaa idliCVCmait Wlik:ll Wlis JO( by.a . ,i .t of ifciUP W1iO Wii fMillil sy.JiOiUOiiO tiliSC
tcacbina models. , this aroup got 3J.OS polat. While a J110UP Sllld F- (ca• .OS)- 4.32. This c:ao by SCICli from mans of civic
lta1aina ~
wbidlwa got by a IPOiip of"••• f• wt» lad hi&b tqinninJ abilil:y,
.u pvap JU 2 poilll WID ~MY no 111M lOW
iiii i1iililY ciGIY·alit 21.73 poial (3)
1'tJcR was iukiatioa betwew lcanliaa models llld bcah•••• ability to influcuc:e ctric:
8Chinemeut, it wa ublained F - • 40.09 > F- (ca - .01) ~ 1.02 . This c:ao be soen
frOID c:me riiiiciiiliii me ota group oUfix' ·-rs-no liiid JOW. tqiiiiiiritlllbilitY· WiGi
podbfio base teecflillc ..adcta got of ctric: adlk:W scon: lboal 21.09 point.
wtWe a poop ""' ds who bid blab t• aM•dna .abilily wD co1u• .., ...,, lclmiaa .,C,.....,
aVie ~
;co.w jliOiit 29.36 Poa Tlili Nilili ilf iltiS .aardl w.s c:onc:la tliit
in civic laming for c:Jus I SMA Ncaai It Glyo Lues, P'oltfOiio buc teechina-le8mlna is
bella- ID inc:l
civic: lemliDa acbicNemalt 111M by using COIJtCIItional leunina models.
Tho sllidmiS whO 11M JOW.tieaiiiiiiria li6illti ire riicR 5iiitii6le 10 u;; Q)nvCri6cilial -.ruiii
models, while 111c s111dcoll who hl¥e hiah beiialina ~
c:ao - portfolio base tellchlna
lraming IDO'kJs
r.c,...
oc
ii
DAFTARISI
~ARW
A8S11tAK ······-·········-···----·-·······-····-······················-······················--·-······· i
KATA PENGANTAR
--·········-·
··-·---·-··iii
y
DAFI'AR. T ABEL ·······-·······--··················································································· 'Viii
DAFJ'AR gMI
~
dan ftuslasi clalam
JDellaNft"•" nilai-ftilal moral )'Illig tabnduilg dalam mata petajaran paldidiltan
Dlwllpqi!IW
bn:oa DiJai.nilai _ . itu
dilUIII'
sckolah ticlak ofilw\•.. .,
(Supuno dtlc, 2002}. Dengan ctemiltiall yang pettu diperllatibn dalam
Jlll:llldivasi·siswa·lllllUit Ilk A *l•i basil belajaa pmrfw!jbn UWIIgiUifg&!W )'1118
lebil
bei\
bllrwa
pnkli1t
pemb~
pendldibn
kwllpYg&JUII
Mllb pertu c!W!ah" penghjian dan Jl'l'lihelw- (ino\'1151) clalam
peml r'l!iN• deftpD
~
model belajar yang belt dan berbalitas.
J&ga Jdai 1dah cfikc:nel bcbaapa model pcmbelajaallll salah
model pcmbe~
berbasis portofi)Jio.
4
·S IIIIaya adalah
Pcmbelajaian
besbasis
pooiXlfolio
(portfo&
mengupeyatan bertlegm teletamplla:n tepada sisWa
mw'
! It
11M""
d
INI#d
leitllaiiJ4
learning)
)'1118 beJkaitan
IIIIIUk segtra dipecallkan; menD'II1IStan format penrwallhan;
tan
berbapi ·StiiDbcr yang clipatjrabD clapad
m
tlwFlii liMp+ (•Man
permasmhan; melatib melakulcaD pengumpulan dala 11811 infblma:ri 1leltladap
bul p · sumbcr yang balilb"''P" de npn bbija:ln pabtit, DICi -usbo fOIDIIIt
lllponn basil peagumpulan dala, dan. metl}'ljibn j10110folio yang berlsi upaya
Nannm ada )'1118 pertu dipertw-bn oleh guru yaitu adanya perfled•an
11diap1ndivida, ~
illlllivicla maupiiD)'Ii baatusitik yang kbas, maka
dUm men.:taphn 11811 meJI&aiiMnglcan SUMI1 model pembe!lljaran, bmeristi\:
uma• ···an
-awal -siswa perfil dikc1abul daD juga
pem~
awal siswa sebelwn
berfangsun8 sellingga tingbt peneapela" tujuan pemllelajaran dapBt
dievllluasi de ''P'' beik.
Unlllt mempelajari
seu~l
.;~
. _ pu "Ad•n )'11118 lazim cliscbut beban apc:rsc:psi 1111111 "ntlly NhcJillor w yaitD
kelakuan beaupe pengetalluan, sibp, dan htaampilan sebehlm l!leiiWUki babalc
lllnt diJam pc:lajaaan '(Nt+•IMMI , i98l :
~
JCenwnjN*h
aMI siswa dapat
mempeupaubi proses belajw, jib tingbt bmw;•I•''"'JYa rt:Ddlb tetapi masib
di1agutbn kqlela9aran baibdnya ten1X1 dlpat menunmlam basil belajw. Siswa
yang sudah pemab menedma suasu mater! pc:lajanm ce.odenmg bosan atao baiJican
bnmg merespoa, sebalikDya siswa Ylll3 beJam pemah abn lebib
RSpOD
tedladap pelajaran tlaru tersebuL
·K -•1""" awal siswa dalam ~
clalam
suaiU kelas ada
·k das seriDg ·sanpl bele1ogen, artinya
yang sudah meDgU8S8i materi yang abn diajartan, ada
Ibn diaj&ibn eli kelas. 'Ka!toa ilu,. bila guru tidat meng«abui ketlereagaman
siswa Y1i1J diajarnya akan clapet _ , . , ibellam ·telompolt 'Siswa yang beJam 1ahu
Ibn temgalan, sma tidat clapet mengikuli pembelajaran yang dt'berilcan guru.
dan bqi kdompok siswa yq sudab tabu abn timbul b:bow1111 karma maleri
yang diaj&ibn sudah diketatnri.
Mcskipun modd pc:"'bl ' j an beibesis pockltolio bani c!W:nal oleh para
behml banyak cfderaptan dllam setilp pembelajarao eli telas, behkan
gun, -
·• Jf"aphm
B. ldei(tllleM M
••It
Berdasaltlm unian yang 1elall dlbauuhtet peda Jatar bellbng masalah
di ..a&s, ctLtnp -ada bebeaapa me s•"' yq JDell)* bat4 '" rcodlbnya basil belajar
penclicfibft lwliap g;u- di SMA
yq sesuai dalam
....,.i
beribt ~ MCIIOde pengajaran apa
pembe!l4w• pt•"lldlk• tewa...,....._ eli SMA? Delam
peDY1I!UII1Iil Sbalegi pembelajlnn pendiditan keWiipuegailln
6
eli SMA faktor-
fabor apa yaag baras dipe.th•itaa? Adebh guru n.-ng tabui berbagai model
daJam mengajafl Apeb!J model pembelajanwl berbesis portofofio dapat
menlagk•"ha llasil bc:lajal pmr~VR"
tewmgawegaaaaa? Adakah pcagaruh
bmampuan awal siswa ttdlldlp basil belajar peDdidibn kewargiDegaraaa di
SMA? Apekab model pembclljaaa babasis jiOIIOfulio eocot begi siswa
)'8118
memiliti kemampuan awaJ liDgsl arau raldab? Jika dihubuogbn dengan
kemampuiiii ·awaJ siswa . . . eh
UnWU1NMii
1IWlll yang berbeda 1lkaa
- " ' " " a•1 basil belajtr Y8ill beetled& pola jib diguoabn model pembelajanm
berbeda? Model pembelljaa• )'8118 uwn•kab 1llll8r8 paubeltjaraa bcrbasis
portofoJio arau komeosiooal yang coc:ot digunabn begi siswa yang memili\i
·kmw••a•wn '&Wid yq berbeda? Apehh -pru telab liM>""'""*• ·t.bao-baban
beca&1 ldaU pn•tak• yang tastdia, Ulllllkmempabya balllli ajarsiswa?
C. Peabatasa•M•••••
Betdasabn ideulif.lbsi -~
di . . 1miyllla llenyllk IUJor yaag
munpemg ·obi rm "'•")Ia filiSil beJI9ws siswa dalmi
bwmgau ga1aaa di SMA.
~liu
.
1111ta
pc;la9anm pawljdihn
illi blnya mellgbji bebaapa IUJor yang
didnga saagal beaflCII8iiiub latladlp basil bci9Jr P'""'""ikan b.-gal" ga•aaa di
bcilliiSis portofoJio daa kemampuan awal
SMA Negeri yaltn model pem~
Ulllllk
mo~tfiJd
mucllb ciao mcmperlanc:at peaafsinm &bor-&ttor yang
difulrsq6an dalmJ pwclititn illi, lllllb .ti•f'88ap perta Ullbllt membaikan
7
• sc lwpi baibt (I) H8sil t I j
be•
siswa dill!jubn
tnwp :g -
- . t siswa
llllla
pc:lajasm p ndidi en
bias I (SI!U) SMA Negeri I
81..... j w dm SMA Nqai I K ,,.,..., {2) Mocld pc:mbellojww1 dibalasi
pllda I'IIOdel pc:mbelllj81ii1 bat.sls portofor10 clan kon'm!sional yang
cfik, mbengkm . . _ bwfnk p1011- S1la.D pc:lajasllll betitmaptan kepeda gwu
pembelajaran
berbasls
)'llllg
abn mc:nerapkan model
ponofollo
agar
mengidentifilcasi
kemampuan awaJ siswa. HaJ ini dihtb*an uotuk dapat memilib
perlalruan yang altan diberiltan keplda siswa..
4.
Perlu diedabn peodidikan dan pelatiben begi guru-guru
tenlang model pembelejaren belbesis ponofolio, lchususnye
guru
'
mila
pelejaren
pendidilcm
lccwuganepraan
dan
umumnye guru-guru IPS lcarena temuan penelitien ini behwa
model pembelejarllll becbesis ponofolio 1erbubi memberikan
hesi1 belejlll' yang lebib beilt tedledap hasil belejar pendidikan
kew•pnc:psaan siswa bi1a clitw;di,,.., A ttpn
pembelajaran konvensiooaJ.
134
•
model
·.
DAYI'AR PVSTAKA
Aflmadi, A. SUpri)'OOO. W. l991. ~lfoig
&lojor. Jaobrta : Raja Gratindo
PusadL
1\ • ap
=-
Blltldi'lilj..... Tab. S.oo
. . •..,._, Uuiwasitas
~etdai:Sm
·Pendidikan
AIikl&lkl, Salle simi. 1997. 1'1
Pe.lltitlrt . Jabr1a : R.ineb Cipca
I
Ary, • Jacobs, L.C., Razavieb, A lfll. Pe1tg1Har Per~lft'-
Sarat.ya : U5lba Nasionll
Atmadi, A, ti. 2000. n-foo;-r
Y.,.._.. : K•iRn
~
--u;
T...,__ Vol 03 U
- (2006) ~
.lanai
I'll••"•.,
atoom, B.S euu.
PmdidilrDn
Pr& all•s 1 Model leaAI~'P
I ... U •
Millml""' Kettga.
j a Teori SCIIi Rupa
~
t
tm. nn • .,, q'i'f"e
OJ F t ,.;, 11f GoGJs.
&
r
iuot 0/JjdtiW• : 11te Cfauijicotton
• 1 : c e .,..., De • .. New York :
loptMIDc
Bocdiollo,dkk.. 200 I. KMrihlhM .&1 bt:uU KD«tpetemt. Jakarta : Balilbetlg
D:;
II ,,
0
Budin~
. , cti 2000. " SWi R'f DbCittal
~
Model PW1 r' j a
'Bat ;. PQriOfillio eli SMU Negai I
Buill!. . -, ~
HaUJ l'a ' lt!tp 1 ' p Palel'itilll OOP
9
-
- --
h-.
200 ' •
_ a ~.
'+ r
c
... ·~ ...
PauluiJtiu?" It '
hwa S.. eli L ual
·, """''
-~ea'
..--· 8erbasis
. . . Dikllt O.•pna PICN SLTP
~
7'5$ •• .........
5 3
2001.
" Mode! Paubc:lajM• Bat.sis Pautofollo Suatu Cara
l' a· : '
a-n ea4i;Tt
h zr ~ I ' ' H•r
"'· .
_..
•
"
Dikl• Guru P'PKN bl•iJMea' ICarawq eli Xauawliijl.
13S
•
I
•
'
...
•
6
_ __II
~
!
II
t
li !t~
1! ~
~!
! ~w i ~ _ r.
~
I i f!
If .
~
~
l
.~ i l I
!j il . ~
t
i'
• 111 ~ If i1
ntt:
l
!~ ti ~
~ ~'
~l
~
~f.
r
.•
. .
.
'
f f ! _f __ I f [ J
J
-......
f
t ~
.
~f
. ~ _i
f
f i Jg l!! ! ~ I ! ! ~t
- - ! ~: • ~ t ~ · ~
i i f -t
JJ
r
1t
1~
1
f
$.
1
i1
l ; i r H
•
•
•
J~
>~
~ r~
.r t tf 1
~
I
~
~ ~
fr . : f i
il J '!
~ I
~ b~
!J
~
l ~
2! ,( ~ ,I ~
;
I J~l
i~f
i I h~
F
l
! ! I I I J ~ t i I!~
~
J
I. ~ i
l 1l t
l
~
JI
J
Sne!ramto, Toeti. 1997. T_.-t &/ajar dan Modei-IIIOdd Petllbeloj-. Jakarta
: Dibi DeF tit lwl
S>YMIO:~
N......., Malw•••••' 2(J(Jl. M;agg gg ,. I ............W»J Penriitlibtn
IPS. Appdo•ac : PT. Ranaja Roschk"')''l
Sodj•m l99&. Uetode Staliatika. Baad•ms : Tanil.o.
_ _ _ 1994. Jlrroi-1-aHri• Ek>p · m. 8
s.-sooo.
p
'
a: T.-..
S ti.2002. Pendidikm.r K.ewGigi»40'4ML Jabrta : Gnunedia
7 'e U7lala
Suplmo, l'llul. 1997. Fibqfol X~
Par* ...._ Y"'). . . . :
~
l(ankfus
s., 1 ,. • s
r
1991.. ;. , • ,: r
• r·
•• ea : rr. Jtllja car•...,
Persada.
SyBil. Mubibbin. 2003. PsikD/ogi Pertdidlkon (S_,
:R
j .Ro!dlbrya
Pe.-tr.m &r.). BmdiiD&
TJICIIIe)'. .l. Robert.1991. l"ont::j&&V A • alinl' in .die Al fi« - MJI'iug
CJGur-. UUed SUI?a of Ameril:a : Cbristopcc - Gordoa Publisbm..
lilc.
Th7r:illll!n,. 2006. Peapob Model PembelajaraD konstnrldiYis melalui JlCIIOapeD
' b I i - ?imbll bUk .... k
I
bapitir
7 "" .........
twn be~
Pmlidikan Kewarganegaraan, Medan: rem, Plscasmjana
Unimed
- - llza..Mca 2000. "jiidi a.. J'Jcfi . ..,_ 8 .... : .R...P
RoMMarya
•
Wlmtljfdlla, U.S. 1999. Staregi Pembelajanm PPKn pada era 1tj0~
iw'
., &rw, ~
Dep P .._ K Di9c- p '
•"'!!•
~
Pendiclikan Kewarganegaaan dan Budi Merti.
1999. Jlodtl
(PPXIIJ ...tSMU. ~
P~
J>e,.&NI'Ih Ke11oGigl»ll!ganldl'l
Uilhasi?IIS 1at.b.
100\. Bowuugun ~P
Modd P~
Pa1D}o00
,di Drut- Propbui, ~
Uni1lcrsitlls 7aWul clw CICED.
WlDUJ, W.S. J99ll Plihok>gi P1~
Edisi Rnisi. Jakana : Gnlsilldo
b Reform In science
Yter:r. E Robert. 1996. STS Sciutoe/Technologyl Sock~
!'it · rfl 4 New Yort, UlliDI 'SI*s f1fAmcric:L
139
•
Be•flesis Portofolio den KenliliilpUilil
Awal ·t erbadap Hasi1 &lajar kw•p• g aan Siswa Kclas I SMA Negeri di
K.4
)a, liDivasilas Ne&ai. Mrtm, 200&.
Gayo 1..-s. Tm..: Pmpau 1M
1
Penditian ini bertujuan lllllult me~J8dabui
: (1) poibodun basil bclajar peRCI'tdikan
UWWJ 6
siswa . . . . siswa , . . dibai .odd ~
bab&ks
po1tofuiio deugai1 ketomj:d: siswa yang ciiberi model pembela.jaau koovensional, (2)
pei'beduaa flastl befljar ~
ta;wagauepaan .mara tiM yang memilw
• ••• ...a tilai •· c siswa,.. ._.ifiU ka• v• aWIII'aldlll. . - (3)
iDiaaksi autaa model pembelajmm deupi1 bu.•n1••u swal dalam IDCIDpenguuhi
basil belajar pc:ndidilcan kewmpnepnau1
Jll• , ... iai djHr
P'tli SMA~
I Bl ; 1j
di SMA ..... I
Kulapaujaug pada 1lllmn pelajarau 2006f2007. Mc:tode yang digunabu adalah kuasi
dtsprimeD dulp" l"l'fi •uga" fioctolial 2xl.. JcauJih wupel peDCiitian sebenyak 44 orang
}lllllediri dlri 22 Ci111iC lilwa SMA Ncpri I w
Jt jo na ._ 22 u-.lilwa SMA
Negcri I Ka• 1••ljaag. PatalaMn ymg dibuibu adalah model pembelajaiau berbesis
portofolio di Slllu ~
clatl poiDbelilljldau loom ""'irlaal pada sckolab lainuya. Dlta
49 EFt' 411'111116• • ,.,••, . . . . l J Ji wljcliee b:waz c = • .....,
siswa setelah pe;tatuau pemb~aru
diberibn, Tela!ik aualisis dida yang digunak.au
adalah ane!!sis variaD {ANAVA) cluajalar.
Jlalil P
•1 • n
j a . blbwa : (I) Modd P ' "i"M babasis
portotbr10 membaibu hasi1 belajar pmcliditau tewwganegaaan siswa yang iebih balk
biJa dhnt!inakau denpn model pcmbcbgiaWI ltomhlsinwl, dipc:roleb
f - . - 17,12 > F - (a: = 0,01 ) = 1.02..1W iai IIIYR . dlri llail " :F F fiditbwlrgaoegarun I'Bia-nda yang diperoleb siswa pada telompok yang diajar deugan
~
batMisis poc10folio ID"O'
31,05. ScWigbn telompok siswa yang
cliiPr 1 3 r a
JDOdel trw · aJ ...,_
• .,.. 2l,j(l. (2) JCdi r Ilk
siswa yang memniki 1tt:mampuau IIWII tinggi memperoleh s1tor basil beiajar peodidiltau
tewaganegtallil yang lebib balk bila dHMrwfiolgbn dmgan telompolt siswa yang
z ;tti kna , _ aw11 .-wa dipct• ' h F...,. J2,al > f - (a = O.OS)= 4,32..1W
inl 1erllhat dari basil be!ajar pendicfibn bwarganegaraau ndiH ida yang cfiperoleh
·k ehnpolt siswa yang memiliki kernamp- awa1 tioai, telompok ini IDCiOC4jW
30.1' • ' d
t+ eIll siaea y-.
eiPi '
JAW! awal ftlldlll ...,_
IUebCitplli 21,73. (3) Taclapat intenlks:i an1ara model pembelajarau dcngan ke!roempJau
twa! dalam avmpng111ubi basil belajar pendidibn b.wwga•M gta&Wl siswa dipeaoleh
F...,. = 40,09 > F - {a 91,01) = 1,11:2. IW iii ~an
' dlri sbr .._.. t I j
pendidibn kewwgauegaraan kelompok siswa yang memiliki temampuau awa1 raadah
pada UKidel j)Uilt II jMWI babasis pcxblfotio JidiHata 28,09
Scwhngbn keiompolt
. . _ , _ . • . ilitjt
5
-at-wa ... modeiFIE I 'i •ka&u . I
- * I . ; !ltor blsl1 belajar pc:adidibn kewwp egaaan siswa rida-nda lebih tinggi
. JW!I pc!!ri!iti«n iJ1i ~impalk;
babwa diJ8m pembelajuWI pc1U11idjhn
yllali 29~
u-3 s
. - kelas 1 SMA NeFi eli K11>4 s , Ga)'O Lues. JDOdel
pembel.garau berbasis portofolio lebih unggul men!ngkatlum basil be~
siswa
dibandiapm do ngen UKidel pcmbelajl'l'lll iroaveasiolnal. \1uiuk siswa Ylllll memitiki
,
...a 1..w. leta. cocot: 4&t ' • JDOdcl 1 Ar' j w ban · -1,
4
scdaugbn bqi siswa yang memiliki lcemampuan awal tinggi dapat menggunakan
model poiDbelajalu batMisis po1tofolio.
w-
I
t
I
I
•••i
I
•
i
•
1
ABSTRACT
RuiJy Novlif.. : The Eff«t of Le8tiiing MQdels PoilfOJio. Base aild Beginning A bility by
Sludcnt's Civic Acbievcmcat for class I SMA Nqeri I Gayo Lues. Thesis: J>ostpaduate
Pnljp&ll Slide Uniwnity of MedMI, 200&.
This research is aimed Ill knowlna: (I) tbe dift'aeme of sludent's civil achievement
betwm:t a group of students who were given pm:folio base learning models. (2) The
dltleteikle.ot:CiYic.Jafiliiij iCIIltvCilialtlietWeeo a Sftidt& w I!8Sa lilgli beglrillliig libilitY·
llld a Sllldc:al who bas a low beainnln& lbillty, (3) Tbc inlcractiOil bc:tweellleamlna models
.IIIII h giHM•io411bility lo jnth..._ dJc C:Mc lelmiJI& achievc:meuL
This mea~
c: b was bcld in SMA Neaeri I B~
and SMA Nqeri I K~
of 200612007 ecwtm.ic: ~The
mdl>od wbic:b wa used a cpM c:xpiimart by usina2 x 2
ficAMil &!Sigil. 1llt ij!icjijjil ot t! i! Iii a1 liotitkl F- (v. • .OJ ) - .L 02. This c:ao be sea~
from 111C811S of civic:
lairiUaa idliCVCmait Wlik:ll Wlis JO( by.a . ,i .t of ifciUP W1iO Wii fMillil sy.JiOiUOiiO tiliSC
tcacbina models. , this aroup got 3J.OS polat. While a J110UP Sllld F- (ca• .OS)- 4.32. This c:ao by SCICli from mans of civic
lta1aina ~
wbidlwa got by a IPOiip of"••• f• wt» lad hi&b tqinninJ abilil:y,
.u pvap JU 2 poilll WID ~MY no 111M lOW
iiii i1iililY ciGIY·alit 21.73 poial (3)
1'tJcR was iukiatioa betwew lcanliaa models llld bcah•••• ability to influcuc:e ctric:
8Chinemeut, it wa ublained F - • 40.09 > F- (ca - .01) ~ 1.02 . This c:ao be soen
frOID c:me riiiiciiiliii me ota group oUfix' ·-rs-no liiid JOW. tqiiiiiiritlllbilitY· WiGi
podbfio base teecflillc ..adcta got of ctric: adlk:W scon: lboal 21.09 point.
wtWe a poop ""' ds who bid blab t• aM•dna .abilily wD co1u• .., ...,, lclmiaa .,C,.....,
aVie ~
;co.w jliOiit 29.36 Poa Tlili Nilili ilf iltiS .aardl w.s c:onc:la tliit
in civic laming for c:Jus I SMA Ncaai It Glyo Lues, P'oltfOiio buc teechina-le8mlna is
bella- ID inc:l
civic: lemliDa acbicNemalt 111M by using COIJtCIItional leunina models.
Tho sllidmiS whO 11M JOW.tieaiiiiiiria li6illti ire riicR 5iiitii6le 10 u;; Q)nvCri6cilial -.ruiii
models, while 111c s111dcoll who hl¥e hiah beiialina ~
c:ao - portfolio base tellchlna
lraming IDO'kJs
r.c,...
oc
ii
DAFTARISI
~ARW
A8S11tAK ······-·········-···----·-·······-····-······················-······················--·-······· i
KATA PENGANTAR
--·········-·
··-·---·-··iii
y
DAFI'AR. T ABEL ·······-·······--··················································································· 'Viii
DAFJ'AR gMI
~
dan ftuslasi clalam
JDellaNft"•" nilai-ftilal moral )'Illig tabnduilg dalam mata petajaran paldidiltan
Dlwllpqi!IW
bn:oa DiJai.nilai _ . itu
dilUIII'
sckolah ticlak ofilw\•.. .,
(Supuno dtlc, 2002}. Dengan ctemiltiall yang pettu diperllatibn dalam
Jlll:llldivasi·siswa·lllllUit Ilk A *l•i basil belajaa pmrfw!jbn UWIIgiUifg&!W )'1118
lebil
bei\
bllrwa
pnkli1t
pemb~
pendldibn
kwllpYg&JUII
Mllb pertu c!W!ah" penghjian dan Jl'l'lihelw- (ino\'1151) clalam
peml r'l!iN• deftpD
~
model belajar yang belt dan berbalitas.
J&ga Jdai 1dah cfikc:nel bcbaapa model pcmbelajaallll salah
model pcmbe~
berbasis portofi)Jio.
4
·S IIIIaya adalah
Pcmbelajaian
besbasis
pooiXlfolio
(portfo&
mengupeyatan bertlegm teletamplla:n tepada sisWa
mw'
! It
11M""
d
INI#d
leitllaiiJ4
learning)
)'1118 beJkaitan
IIIIIUk segtra dipecallkan; menD'II1IStan format penrwallhan;
tan
berbapi ·StiiDbcr yang clipatjrabD clapad
m
tlwFlii liMp+ (•Man
permasmhan; melatib melakulcaD pengumpulan dala 11811 infblma:ri 1leltladap
bul p · sumbcr yang balilb"''P" de npn bbija:ln pabtit, DICi -usbo fOIDIIIt
lllponn basil peagumpulan dala, dan. metl}'ljibn j10110folio yang berlsi upaya
Nannm ada )'1118 pertu dipertw-bn oleh guru yaitu adanya perfled•an
11diap1ndivida, ~
illlllivicla maupiiD)'Ii baatusitik yang kbas, maka
dUm men.:taphn 11811 meJI&aiiMnglcan SUMI1 model pembe!lljaran, bmeristi\:
uma• ···an
-awal -siswa perfil dikc1abul daD juga
pem~
awal siswa sebelwn
berfangsun8 sellingga tingbt peneapela" tujuan pemllelajaran dapBt
dievllluasi de ''P'' beik.
Unlllt mempelajari
seu~l
.;~
. _ pu "Ad•n )'11118 lazim cliscbut beban apc:rsc:psi 1111111 "ntlly NhcJillor w yaitD
kelakuan beaupe pengetalluan, sibp, dan htaampilan sebehlm l!leiiWUki babalc
lllnt diJam pc:lajaaan '(Nt+•IMMI , i98l :
~
JCenwnjN*h
aMI siswa dapat
mempeupaubi proses belajw, jib tingbt bmw;•I•''"'JYa rt:Ddlb tetapi masib
di1agutbn kqlela9aran baibdnya ten1X1 dlpat menunmlam basil belajw. Siswa
yang sudah pemab menedma suasu mater! pc:lajanm ce.odenmg bosan atao baiJican
bnmg merespoa, sebalikDya siswa Ylll3 beJam pemah abn lebib
RSpOD
tedladap pelajaran tlaru tersebuL
·K -•1""" awal siswa dalam ~
clalam
suaiU kelas ada
·k das seriDg ·sanpl bele1ogen, artinya
yang sudah meDgU8S8i materi yang abn diajartan, ada
Ibn diaj&ibn eli kelas. 'Ka!toa ilu,. bila guru tidat meng«abui ketlereagaman
siswa Y1i1J diajarnya akan clapet _ , . , ibellam ·telompolt 'Siswa yang beJam 1ahu
Ibn temgalan, sma tidat clapet mengikuli pembelajaran yang dt'berilcan guru.
dan bqi kdompok siswa yq sudab tabu abn timbul b:bow1111 karma maleri
yang diaj&ibn sudah diketatnri.
Mcskipun modd pc:"'bl ' j an beibesis pockltolio bani c!W:nal oleh para
behml banyak cfderaptan dllam setilp pembelajarao eli telas, behkan
gun, -
·• Jf"aphm
B. ldei(tllleM M
••It
Berdasaltlm unian yang 1elall dlbauuhtet peda Jatar bellbng masalah
di ..a&s, ctLtnp -ada bebeaapa me s•"' yq JDell)* bat4 '" rcodlbnya basil belajar
penclicfibft lwliap g;u- di SMA
yq sesuai dalam
....,.i
beribt ~ MCIIOde pengajaran apa
pembe!l4w• pt•"lldlk• tewa...,....._ eli SMA? Delam
peDY1I!UII1Iil Sbalegi pembelajlnn pendiditan keWiipuegailln
6
eli SMA faktor-
fabor apa yaag baras dipe.th•itaa? Adebh guru n.-ng tabui berbagai model
daJam mengajafl Apeb!J model pembelajanwl berbesis portofofio dapat
menlagk•"ha llasil bc:lajal pmr~VR"
tewmgawegaaaaa? Adakah pcagaruh
bmampuan awal siswa ttdlldlp basil belajar peDdidibn kewargiDegaraaa di
SMA? Apekab model pembclljaaa babasis jiOIIOfulio eocot begi siswa
)'8118
memiliti kemampuan awaJ liDgsl arau raldab? Jika dihubuogbn dengan
kemampuiiii ·awaJ siswa . . . eh
UnWU1NMii
1IWlll yang berbeda 1lkaa
- " ' " " a•1 basil belajtr Y8ill beetled& pola jib diguoabn model pembelajanm
berbeda? Model pembelljaa• )'8118 uwn•kab 1llll8r8 paubeltjaraa bcrbasis
portofoJio arau komeosiooal yang coc:ot digunabn begi siswa yang memili\i
·kmw••a•wn '&Wid yq berbeda? Apehh -pru telab liM>""'""*• ·t.bao-baban
beca&1 ldaU pn•tak• yang tastdia, Ulllllkmempabya balllli ajarsiswa?
C. Peabatasa•M•••••
Betdasabn ideulif.lbsi -~
di . . 1miyllla llenyllk IUJor yaag
munpemg ·obi rm "'•")Ia filiSil beJI9ws siswa dalmi
bwmgau ga1aaa di SMA.
~liu
.
1111ta
pc;la9anm pawljdihn
illi blnya mellgbji bebaapa IUJor yang
didnga saagal beaflCII8iiiub latladlp basil bci9Jr P'""'""ikan b.-gal" ga•aaa di
bcilliiSis portofoJio daa kemampuan awal
SMA Negeri yaltn model pem~
Ulllllk
mo~tfiJd
mucllb ciao mcmperlanc:at peaafsinm &bor-&ttor yang
difulrsq6an dalmJ pwclititn illi, lllllb .ti•f'88ap perta Ullbllt membaikan
7
• sc lwpi baibt (I) H8sil t I j
be•
siswa dill!jubn
tnwp :g -
- . t siswa
llllla
pc:lajasm p ndidi en
bias I (SI!U) SMA Negeri I
81..... j w dm SMA Nqai I K ,,.,..., {2) Mocld pc:mbellojww1 dibalasi
pllda I'IIOdel pc:mbelllj81ii1 bat.sls portofor10 clan kon'm!sional yang
cfik, mbengkm . . _ bwfnk p1011- S1la.D pc:lajasllll betitmaptan kepeda gwu
pembelajaran
berbasls
)'llllg
abn mc:nerapkan model
ponofollo
agar
mengidentifilcasi
kemampuan awaJ siswa. HaJ ini dihtb*an uotuk dapat memilib
perlalruan yang altan diberiltan keplda siswa..
4.
Perlu diedabn peodidikan dan pelatiben begi guru-guru
tenlang model pembelejaren belbesis ponofolio, lchususnye
guru
'
mila
pelejaren
pendidilcm
lccwuganepraan
dan
umumnye guru-guru IPS lcarena temuan penelitien ini behwa
model pembelejarllll becbesis ponofolio 1erbubi memberikan
hesi1 belejlll' yang lebib beilt tedledap hasil belejar pendidikan
kew•pnc:psaan siswa bi1a clitw;di,,.., A ttpn
pembelajaran konvensiooaJ.
134
•
model
·.
DAYI'AR PVSTAKA
Aflmadi, A. SUpri)'OOO. W. l991. ~lfoig
&lojor. Jaobrta : Raja Gratindo
PusadL
1\ • ap
=-
Blltldi'lilj..... Tab. S.oo
. . •..,._, Uuiwasitas
~etdai:Sm
·Pendidikan
AIikl&lkl, Salle simi. 1997. 1'1
Pe.lltitlrt . Jabr1a : R.ineb Cipca
I
Ary, • Jacobs, L.C., Razavieb, A lfll. Pe1tg1Har Per~lft'-
Sarat.ya : U5lba Nasionll
Atmadi, A, ti. 2000. n-foo;-r
Y.,.._.. : K•iRn
~
--u;
T...,__ Vol 03 U
- (2006) ~
.lanai
I'll••"•.,
atoom, B.S euu.
PmdidilrDn
Pr& all•s 1 Model leaAI~'P
I ... U •
Millml""' Kettga.
j a Teori SCIIi Rupa
~
t
tm. nn • .,, q'i'f"e
OJ F t ,.;, 11f GoGJs.
&
r
iuot 0/JjdtiW• : 11te Cfauijicotton
• 1 : c e .,..., De • .. New York :
loptMIDc
Bocdiollo,dkk.. 200 I. KMrihlhM .&1 bt:uU KD«tpetemt. Jakarta : Balilbetlg
D:;
II ,,
0
Budin~
. , cti 2000. " SWi R'f DbCittal
~
Model PW1 r' j a
'Bat ;. PQriOfillio eli SMU Negai I
Buill!. . -, ~
HaUJ l'a ' lt!tp 1 ' p Palel'itilll OOP
9
-
- --
h-.
200 ' •
_ a ~.
'+ r
c
... ·~ ...
PauluiJtiu?" It '
hwa S.. eli L ual
·, """''
-~ea'
..--· 8erbasis
. . . Dikllt O.•pna PICN SLTP
~
7'5$ •• .........
5 3
2001.
" Mode! Paubc:lajM• Bat.sis Pautofollo Suatu Cara
l' a· : '
a-n ea4i;Tt
h zr ~ I ' ' H•r
"'· .
_..
•
"
Dikl• Guru P'PKN bl•iJMea' ICarawq eli Xauawliijl.
13S
•
I
•
'
...
•
6
_ __II
~
!
II
t
li !t~
1! ~
~!
! ~w i ~ _ r.
~
I i f!
If .
~
~
l
.~ i l I
!j il . ~
t
i'
• 111 ~ If i1
ntt:
l
!~ ti ~
~ ~'
~l
~
~f.
r
.•
. .
.
'
f f ! _f __ I f [ J
J
-......
f
t ~
.
~f
. ~ _i
f
f i Jg l!! ! ~ I ! ! ~t
- - ! ~: • ~ t ~ · ~
i i f -t
JJ
r
1t
1~
1
f
$.
1
i1
l ; i r H
•
•
•
J~
>~
~ r~
.r t tf 1
~
I
~
~ ~
fr . : f i
il J '!
~ I
~ b~
!J
~
l ~
2! ,( ~ ,I ~
;
I J~l
i~f
i I h~
F
l
! ! I I I J ~ t i I!~
~
J
I. ~ i
l 1l t
l
~
JI
J
Sne!ramto, Toeti. 1997. T_.-t &/ajar dan Modei-IIIOdd Petllbeloj-. Jakarta
: Dibi DeF tit lwl
S>YMIO:~
N......., Malw•••••' 2(J(Jl. M;agg gg ,. I ............W»J Penriitlibtn
IPS. Appdo•ac : PT. Ranaja Roschk"')''l
Sodj•m l99&. Uetode Staliatika. Baad•ms : Tanil.o.
_ _ _ 1994. Jlrroi-1-aHri• Ek>p · m. 8
s.-sooo.
p
'
a: T.-..
S ti.2002. Pendidikm.r K.ewGigi»40'4ML Jabrta : Gnunedia
7 'e U7lala
Suplmo, l'llul. 1997. Fibqfol X~
Par* ...._ Y"'). . . . :
~
l(ankfus
s., 1 ,. • s
r
1991.. ;. , • ,: r
• r·
•• ea : rr. Jtllja car•...,
Persada.
SyBil. Mubibbin. 2003. PsikD/ogi Pertdidlkon (S_,
:R
j .Ro!dlbrya
Pe.-tr.m &r.). BmdiiD&
TJICIIIe)'. .l. Robert.1991. l"ont::j&&V A • alinl' in .die Al fi« - MJI'iug
CJGur-. UUed SUI?a of Ameril:a : Cbristopcc - Gordoa Publisbm..
lilc.
Th7r:illll!n,. 2006. Peapob Model PembelajaraD konstnrldiYis melalui JlCIIOapeD
' b I i - ?imbll bUk .... k
I
bapitir
7 "" .........
twn be~
Pmlidikan Kewarganegaraan, Medan: rem, Plscasmjana
Unimed
- - llza..Mca 2000. "jiidi a.. J'Jcfi . ..,_ 8 .... : .R...P
RoMMarya
•
Wlmtljfdlla, U.S. 1999. Staregi Pembelajanm PPKn pada era 1tj0~
iw'
., &rw, ~
Dep P .._ K Di9c- p '
•"'!!•
~
Pendiclikan Kewarganegaaan dan Budi Merti.
1999. Jlodtl
(PPXIIJ ...tSMU. ~
P~
J>e,.&NI'Ih Ke11oGigl»ll!ganldl'l
Uilhasi?IIS 1at.b.
100\. Bowuugun ~P
Modd P~
Pa1D}o00
,di Drut- Propbui, ~
Uni1lcrsitlls 7aWul clw CICED.
WlDUJ, W.S. J99ll Plihok>gi P1~
Edisi Rnisi. Jakana : Gnlsilldo
b Reform In science
Yter:r. E Robert. 1996. STS Sciutoe/Technologyl Sock~
!'it · rfl 4 New Yort, UlliDI 'SI*s f1fAmcric:L
139
•