PENERAPAN PENDEKATAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA Penerapan Pendekatan SAVI Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Joho 02 Sukoharjo Tahun 2015/2016.
PENERAPAN PENDEKATAN SAVI UNTUK MENINGKATKAN
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI JOHO 02 SUKOHARJO
TAHUN 2015/2016
Usulan Penelitian diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
FADIYAH DANING PANGESTI
A510120129
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
i
MOTTO
“Maka sesungguhnya setelah kesulitan akan ada kemudahan. Sesungguhnya
disamping kesulitan ada kelapangan. Karena itu, bila engkau telah selesai dari satu
pekerjaan, kerjakan pula pekerjaan berikutnya”
(QS.Al-Insyiroh: 5-7)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orangorang yang masih tersu belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik”
(Andrew Jackson)
“Kesalahan adalah senjata untuk meraih masa depan lebih baik, berpikir postif dan
selalu optimis”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ucap syukur alhamdullilah, atas berkat rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Karya ini dbuat sebagai ungkapan
pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang saya persembahkan untuk:
1. Orang tua yang selalu memberikan dukunngan.Saya ucapkan banyak terima
kasih atas cinta, kasih sayang yang selama ini beliau berikan hingga sampai
saat ini, tak lupa doa yang mengalir disetiap sujudnya, hingga suport,
semangat, motivasi serta materi yang tak henti-hentinya diberikan begitu luar
biasa sehingga, dapat menghantarkan pada kesuksesan saat ini.
2. Adik ku tersayang, Terimakasih atas doa dan semangatnya selama ini.
3. Sahabatku (Memey, Lintang, Betty Tri, Marissa, Clara, Mela Dan Rendy)
terimakasih untuk dukungan, do’a, motivasi serta semangat selama skripsi
ini.
4. Untuk yang tercinta khususnya teman-teman kelas D PGSD 2012 UMS
semuanya, terimakasih atas kerjasama kalian selama 4 tahun ini. Semoga kita
bisa meraih kesuksesan dimasa yang akan datang, tetap jaga silatuhrami antar
satu sama lain.
5. Terimaksih untuk teman-teman seangkatan ataupun seperjuangan FKIP
PGSD UMS tahun 2015 mulai dari kelas A sampai kelas G.
6. Almamaterku tercinta, terkasih dan tersayang Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS) tempat dimana saya menimba ilmu keguruan khusunya
ilmu pendidikan guru sekolah dasar selama 4 tahun ini, semoga dengan ilmu
yang diperoleh selama ini bisa menjadi bekal kami dalam mengabdi kelak.
vi
ABSTRAK
Fadiyah Daning Pangseti/A510120129.PENERAPAN PENDEKATAN SAVI
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI JOHO 02 SUKOHARJOTAHUN 2015/2016.
Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.Februari,2016.
Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran
yang kurang optimal.Permasalahan yang terjadi di kelas khususnya dalam
pembelajaran IPA mengenai rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa,
penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan aktivitas belajar kelas IV mata
pelajaran IPA, (2) meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Jenis penelitian yang
digunakan PTK. Penelitian dilakukan selama dua siklus, setiap siklusnya dua
pertemuan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di SDN Joho 02 Sukoharjo tahun
2016 jumlah siswa 30. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama penelitian dari
prasiklus,siklus I,siklus II terus meningkat.Hasil yang diperoleh berdasarkan
indikator aktivitas belajar:(1) aktivitas dalam bertanya sebesar 23,33%,35% dan
51,66% (2) aktivitas dalam menjawab pertanyaan 16,66%, 29,99% dan 45% (3)
aktivitas dalam mengutarakan pendapat 10%, 25% dan 39,99% (4) aktivitas dalam
mengerjakan soal-soal 46,66%, 59,99% dan 85% (5) aktivitas dalam berdiskusi
33,33%, 54,99% dan 79,99%.Hasil belajar diperoleh 66,83%,74,76% dan
88,86%.Dapat disimpulkan penerapan pendekatan SAVI pada pembelajaran IPA
meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Joho 02
Sukoharjo tahun 2016.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar,IPA, SAVI
vii
ABSTRACT
Fadiyah Daning Pangseti/A510120129.PENERAPAN PENDEKATAN SAVI
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI JOHO 02 SUKOHARJOTAHUN 2015/2016.
Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.Februari,2016.
Classroom action research aims to improve the learning process which is less
optimal. Problems that occur in the classroom, especially in science learning about
the low activity of learning and student learning outcomes, this study aims to (1)
increase the activity of class IV study science subjects, (2) improve learning
outcomes of fourth grade students. This type of research is used PTK. The study was
conducted during two cycles, each cycle two meetings. Classroom action research
conducted at SDN 02 Joho Sukoharjo 2016 the number of students 30. Based on the
results obtained during the study of prasiklus, the first cycle, the second cycle
continues meningkat.The result obtained based on the indicators of learning
activities: (1) activity in asking for 23.33 %, 35% and 51.66% (2) activity in
answering questions 16.66%, 29.99% and 45% (3) activity in opine 10%, 25% and
39.99% (4) activity in working on the problems of 46.66%, 59.99% and 85% (5)
activity in discussions 33.33%, 54.99% and 79.99% The results of learning acquired
66.83%, 74.76% and 88, 86% It can be concluded implementation SAVI approach to
learning science learning activities and improve learning outcomes of fourth grade
students of SDN 02 Joho Sukoharjo 2016.
Keywords: Learning Activities, Learning Outcomes, IPA, SAVI
viii
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur alhamdullilah penulis panjatkan atas kehadirat Alloh SWT
yang mana telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Savi
Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Joho
02 Tahun 2015/2016” yang digunakan sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Penulis menyadari bahwa adanya suatu karya di bidang apapun tidak
terlepas dari kekurangan-kekurangan, hal ini disebabkan karena adanya
keterbatasan kemampuan serta pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Oleh
karena itu dengan adanya saran dan kritikan bisa membantu penulis untuk
membangun agar lebih baik lagi. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni,M.Pd, Ketua Program Studi PGSD yang telah
memberikan kesempatan, bimbingan serta motivasi selama ini hingga
terselesaikannya skripsi dengan baik.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi,M.Pd, selaku dosen pembimbing yang selalu
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Nur Amalia, SS, Pembimbing Akademik yang selalu memberikan
bimbingan, arahan serta motivasi selama skripsi.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
6. Ibu Sri Winarningsih, S.Pd selaku Ibu Kepala Sekolah SD Negeri Joho 02
Mojolaban Sukoharjo yang sudah memberikan ijin dan memberikan
ix
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di kelas IV dalam
rangka untuk melengkapi penyelesaian skripsi.
7. Ibu Dewi Nur Mei Yanti, S.PdSD selaku Guru Kelas IV SD Negeri Joho 02
Mojolaban Sukoharjo yang sudah mau membantu dalam pengumpulan datadata yang dibutuhkan dan berkolaborasi dalam penelitian tindakan kelas yang
sudah dilakukan oleh peneliti.
8. Siswa siswi kelas IV SD Negeri Joho 02 Mojolaban Sukoharjo yang sudah
mau membantu dalam pengumpulan data skripsi.
9. Rekan-rekan Mahasiswa Program Studi PGSD yang memberikan saran dan
kritik selama menulis skripsi ini.
10. Orang tua yang sangat banyak memberikan dukungan berupa doa, serta
bantuan moril, material, arahan, bimbingan.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam peneyelesaian penulisan skripsi ini.
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih banyak
terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis berharap untuk adanya
saran dan kritikan yang bersifat membangun.
Wassalamu’allaikum Wr.Wb
Surakarta, Febuari 2016
Fadiyah Daning Pangesti
A510120129
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
ABKSTRAK ...........................................................................................
vii
ABSTRACT ............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ............................................................................
ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ............................................................................
7
B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
19
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
24
B. Setting Penelitian ........................................................................
25
xi
C. Subjek Penelitian.........................................................................
25
D. Data dan Sumber Data ................................................................
26
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
26
F. Intsrumen Penelitian....................................................................
27
G. Keabsahan Data ...........................................................................
28
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
29
I. Prosedur Penelitian......................................................................
30
J. Indikator Pencapaian ...................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian
1. Profil Sekolah ........................................................................
35
2. Visi dan Misi Sekolah ...........................................................
35
3. Keadaan Sekolah ...................................................................
35
4. Profil Guru dan Staff .............................................................
35
5. Data Siswa.............................................................................
36
B. Deskripsi Pra Siklus ....................................................................
37
C. Deskripsi Hasil Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ..........................................................
41
2. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................
42
3. Hasil Pengamatan ..................................................................
46
4. Refleksi .................................................................................
54
D. Deskripsi Hasil Siklus II
1. Perencanaan Tindakan..........................................................
55
2. Pelaksanaan Tindakan ..........................................................
56
3. Hasil Pengamatan .................................................................
61
4. Refleksi.................................................................................
68
E. Deksripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan .............................................
69
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .........................................
70
F. Pembahasan .................................................................................
74
G. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
77
xii
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................
78
B. Implikasi ......................................................................................
79
C. Saran ............................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
82
LAMPIRAN ............................................................................................
84
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ......................................
21
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas......................
25
Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan ............................................................
34
Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD Negeri Joho 02
Mojolaban Sukoharjo .............................................................
36
Tabel 4.2Data Siswa SD Negeri Joho 02
Tahun Pelajaran 2015/2016 ....................................................
37
Tabel 4.3 Hasil Pengmatan Aktivitas Siswa Kelas IV
Tahap Pra Siklus .....................................................................
38
Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus ..........................................................
40
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus I Pertemuan Pertama....................................................
49
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus I Pertemuan Ke-2 .........................................................
51
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus I ....................................
53
Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus II Pertemuan Ke-1 .......................................................
63
Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus II Pertemuan Ke-2 .......................................................
65
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus II .................................
67
Tabel 4.11 Perbandingan Prosentase Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar
mulai dari Pra siklus, Siklus I dan Siklus II ...........................
Tabel 4.12 Perbandingan Prosentase Rata-rata Hasil Pengamatan Aktivitas
xiv
71
Belajar mulai dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..............
71
Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Kelas IV ................................................
73
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................
22
Gambar 3.2 Sikluks PTK menurut Kurt Lewin ......................................
24
Gambar 3.3 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data
secara Interaktif .................................................................
30
Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Prosentase Aktivitas Belajar mulai dari
Pra siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................
72
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa
SD Negeri Joho 02 Mojolaban Sukoharjo .........................
xvi
74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru (Prasiklus) ...............................
84
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Siswa (Prasiklus)..............................
87
Lampiran 3 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA (Prasiklus)......
89
Lampiran 4 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus I Pertemuan Pertama .................................................
91
Lampiran 5 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus I Pertemuan Ke dua ..................................................
97
Lampiran 6 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus II Pertemuan Pertama .............................................. .
103
Lampiran 7 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus II Pertemuan Ke dua ................................................
109
Lampiran 8 RPP Siklus I .........................................................................
115
Lampiran 9 RPP Siklus II .......................................................................
138
Lampiran 10 Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa (Prasiklus) ......
163
Lampiran 11 Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan Pertama .................................................
165
Lampiran 12 Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan ke dua ................................................
xvii
167
Lampiran 13Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan Pertama..............................................
169
Lampiran 14Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan ke dua ................................................
171
Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian ...........................................................
173
Lampiran 16 Surat Ijin Penelitian SD ....................................................
174
Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................
175
Lampiran 18 Foto Penelitian ...................................................................
176
xviii
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI JOHO 02 SUKOHARJO
TAHUN 2015/2016
Usulan Penelitian diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
FADIYAH DANING PANGESTI
A510120129
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
i
MOTTO
“Maka sesungguhnya setelah kesulitan akan ada kemudahan. Sesungguhnya
disamping kesulitan ada kelapangan. Karena itu, bila engkau telah selesai dari satu
pekerjaan, kerjakan pula pekerjaan berikutnya”
(QS.Al-Insyiroh: 5-7)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orangorang yang masih tersu belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik”
(Andrew Jackson)
“Kesalahan adalah senjata untuk meraih masa depan lebih baik, berpikir postif dan
selalu optimis”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ucap syukur alhamdullilah, atas berkat rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Karya ini dbuat sebagai ungkapan
pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang saya persembahkan untuk:
1. Orang tua yang selalu memberikan dukunngan.Saya ucapkan banyak terima
kasih atas cinta, kasih sayang yang selama ini beliau berikan hingga sampai
saat ini, tak lupa doa yang mengalir disetiap sujudnya, hingga suport,
semangat, motivasi serta materi yang tak henti-hentinya diberikan begitu luar
biasa sehingga, dapat menghantarkan pada kesuksesan saat ini.
2. Adik ku tersayang, Terimakasih atas doa dan semangatnya selama ini.
3. Sahabatku (Memey, Lintang, Betty Tri, Marissa, Clara, Mela Dan Rendy)
terimakasih untuk dukungan, do’a, motivasi serta semangat selama skripsi
ini.
4. Untuk yang tercinta khususnya teman-teman kelas D PGSD 2012 UMS
semuanya, terimakasih atas kerjasama kalian selama 4 tahun ini. Semoga kita
bisa meraih kesuksesan dimasa yang akan datang, tetap jaga silatuhrami antar
satu sama lain.
5. Terimaksih untuk teman-teman seangkatan ataupun seperjuangan FKIP
PGSD UMS tahun 2015 mulai dari kelas A sampai kelas G.
6. Almamaterku tercinta, terkasih dan tersayang Universitas Muhammadiyah
Surakarta (UMS) tempat dimana saya menimba ilmu keguruan khusunya
ilmu pendidikan guru sekolah dasar selama 4 tahun ini, semoga dengan ilmu
yang diperoleh selama ini bisa menjadi bekal kami dalam mengabdi kelak.
vi
ABSTRAK
Fadiyah Daning Pangseti/A510120129.PENERAPAN PENDEKATAN SAVI
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI JOHO 02 SUKOHARJOTAHUN 2015/2016.
Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.Februari,2016.
Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran
yang kurang optimal.Permasalahan yang terjadi di kelas khususnya dalam
pembelajaran IPA mengenai rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa,
penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan aktivitas belajar kelas IV mata
pelajaran IPA, (2) meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Jenis penelitian yang
digunakan PTK. Penelitian dilakukan selama dua siklus, setiap siklusnya dua
pertemuan. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di SDN Joho 02 Sukoharjo tahun
2016 jumlah siswa 30. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama penelitian dari
prasiklus,siklus I,siklus II terus meningkat.Hasil yang diperoleh berdasarkan
indikator aktivitas belajar:(1) aktivitas dalam bertanya sebesar 23,33%,35% dan
51,66% (2) aktivitas dalam menjawab pertanyaan 16,66%, 29,99% dan 45% (3)
aktivitas dalam mengutarakan pendapat 10%, 25% dan 39,99% (4) aktivitas dalam
mengerjakan soal-soal 46,66%, 59,99% dan 85% (5) aktivitas dalam berdiskusi
33,33%, 54,99% dan 79,99%.Hasil belajar diperoleh 66,83%,74,76% dan
88,86%.Dapat disimpulkan penerapan pendekatan SAVI pada pembelajaran IPA
meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Joho 02
Sukoharjo tahun 2016.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar,IPA, SAVI
vii
ABSTRACT
Fadiyah Daning Pangseti/A510120129.PENERAPAN PENDEKATAN SAVI
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA PADA
SISWA KELAS IV SD NEGERI JOHO 02 SUKOHARJOTAHUN 2015/2016.
Skripsi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.Februari,2016.
Classroom action research aims to improve the learning process which is less
optimal. Problems that occur in the classroom, especially in science learning about
the low activity of learning and student learning outcomes, this study aims to (1)
increase the activity of class IV study science subjects, (2) improve learning
outcomes of fourth grade students. This type of research is used PTK. The study was
conducted during two cycles, each cycle two meetings. Classroom action research
conducted at SDN 02 Joho Sukoharjo 2016 the number of students 30. Based on the
results obtained during the study of prasiklus, the first cycle, the second cycle
continues meningkat.The result obtained based on the indicators of learning
activities: (1) activity in asking for 23.33 %, 35% and 51.66% (2) activity in
answering questions 16.66%, 29.99% and 45% (3) activity in opine 10%, 25% and
39.99% (4) activity in working on the problems of 46.66%, 59.99% and 85% (5)
activity in discussions 33.33%, 54.99% and 79.99% The results of learning acquired
66.83%, 74.76% and 88, 86% It can be concluded implementation SAVI approach to
learning science learning activities and improve learning outcomes of fourth grade
students of SDN 02 Joho Sukoharjo 2016.
Keywords: Learning Activities, Learning Outcomes, IPA, SAVI
viii
KATA PENGANTAR
Assalammu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur alhamdullilah penulis panjatkan atas kehadirat Alloh SWT
yang mana telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Pendekatan Savi
Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Joho
02 Tahun 2015/2016” yang digunakan sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Penulis menyadari bahwa adanya suatu karya di bidang apapun tidak
terlepas dari kekurangan-kekurangan, hal ini disebabkan karena adanya
keterbatasan kemampuan serta pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Oleh
karena itu dengan adanya saran dan kritikan bisa membantu penulis untuk
membangun agar lebih baik lagi. Untuk itu penulis menyampaikan ucapan
terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni,M.Pd, Ketua Program Studi PGSD yang telah
memberikan kesempatan, bimbingan serta motivasi selama ini hingga
terselesaikannya skripsi dengan baik.
3. Bapak Drs. Saring Marsudi,M.Pd, selaku dosen pembimbing yang selalu
memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Nur Amalia, SS, Pembimbing Akademik yang selalu memberikan
bimbingan, arahan serta motivasi selama skripsi.
5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi PGSD yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
baik.
6. Ibu Sri Winarningsih, S.Pd selaku Ibu Kepala Sekolah SD Negeri Joho 02
Mojolaban Sukoharjo yang sudah memberikan ijin dan memberikan
ix
kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di kelas IV dalam
rangka untuk melengkapi penyelesaian skripsi.
7. Ibu Dewi Nur Mei Yanti, S.PdSD selaku Guru Kelas IV SD Negeri Joho 02
Mojolaban Sukoharjo yang sudah mau membantu dalam pengumpulan datadata yang dibutuhkan dan berkolaborasi dalam penelitian tindakan kelas yang
sudah dilakukan oleh peneliti.
8. Siswa siswi kelas IV SD Negeri Joho 02 Mojolaban Sukoharjo yang sudah
mau membantu dalam pengumpulan data skripsi.
9. Rekan-rekan Mahasiswa Program Studi PGSD yang memberikan saran dan
kritik selama menulis skripsi ini.
10. Orang tua yang sangat banyak memberikan dukungan berupa doa, serta
bantuan moril, material, arahan, bimbingan.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam peneyelesaian penulisan skripsi ini.
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari masih banyak
terdapat kekurangan-kekurangan, sehingga penulis berharap untuk adanya
saran dan kritikan yang bersifat membangun.
Wassalamu’allaikum Wr.Wb
Surakarta, Febuari 2016
Fadiyah Daning Pangesti
A510120129
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
ABKSTRAK ...........................................................................................
vii
ABSTRACT ............................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ............................................................................
ix
DAFTAR ISI ...........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ............................................................................
7
B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
19
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
24
B. Setting Penelitian ........................................................................
25
xi
C. Subjek Penelitian.........................................................................
25
D. Data dan Sumber Data ................................................................
26
E. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
26
F. Intsrumen Penelitian....................................................................
27
G. Keabsahan Data ...........................................................................
28
H. Teknik Analisis Data ...................................................................
29
I. Prosedur Penelitian......................................................................
30
J. Indikator Pencapaian ...................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian
1. Profil Sekolah ........................................................................
35
2. Visi dan Misi Sekolah ...........................................................
35
3. Keadaan Sekolah ...................................................................
35
4. Profil Guru dan Staff .............................................................
35
5. Data Siswa.............................................................................
36
B. Deskripsi Pra Siklus ....................................................................
37
C. Deskripsi Hasil Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ..........................................................
41
2. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................
42
3. Hasil Pengamatan ..................................................................
46
4. Refleksi .................................................................................
54
D. Deskripsi Hasil Siklus II
1. Perencanaan Tindakan..........................................................
55
2. Pelaksanaan Tindakan ..........................................................
56
3. Hasil Pengamatan .................................................................
61
4. Refleksi.................................................................................
68
E. Deksripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan .............................................
69
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan .........................................
70
F. Pembahasan .................................................................................
74
G. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
77
xii
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................
78
B. Implikasi ......................................................................................
79
C. Saran ............................................................................................
80
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
82
LAMPIRAN ............................................................................................
84
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ......................................
21
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas......................
25
Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan ............................................................
34
Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD Negeri Joho 02
Mojolaban Sukoharjo .............................................................
36
Tabel 4.2Data Siswa SD Negeri Joho 02
Tahun Pelajaran 2015/2016 ....................................................
37
Tabel 4.3 Hasil Pengmatan Aktivitas Siswa Kelas IV
Tahap Pra Siklus .....................................................................
38
Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus ..........................................................
40
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus I Pertemuan Pertama....................................................
49
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus I Pertemuan Ke-2 .........................................................
51
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus I ....................................
53
Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus II Pertemuan Ke-1 .......................................................
63
Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV
Siklus II Pertemuan Ke-2 .......................................................
65
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Kelas IV Siklus II .................................
67
Tabel 4.11 Perbandingan Prosentase Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar
mulai dari Pra siklus, Siklus I dan Siklus II ...........................
Tabel 4.12 Perbandingan Prosentase Rata-rata Hasil Pengamatan Aktivitas
xiv
71
Belajar mulai dari Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ..............
71
Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Kelas IV ................................................
73
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ................................................................
22
Gambar 3.2 Sikluks PTK menurut Kurt Lewin ......................................
24
Gambar 3.3 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data
secara Interaktif .................................................................
30
Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Prosentase Aktivitas Belajar mulai dari
Pra siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................
72
Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa
SD Negeri Joho 02 Mojolaban Sukoharjo .........................
xvi
74
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara Guru (Prasiklus) ...............................
84
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Siswa (Prasiklus)..............................
87
Lampiran 3 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA (Prasiklus)......
89
Lampiran 4 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus I Pertemuan Pertama .................................................
91
Lampiran 5 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus I Pertemuan Ke dua ..................................................
97
Lampiran 6 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus II Pertemuan Pertama .............................................. .
103
Lampiran 7 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru dan Tindak
Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA
Siklus II Pertemuan Ke dua ................................................
109
Lampiran 8 RPP Siklus I .........................................................................
115
Lampiran 9 RPP Siklus II .......................................................................
138
Lampiran 10 Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa (Prasiklus) ......
163
Lampiran 11 Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan Pertama .................................................
165
Lampiran 12 Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan ke dua ................................................
xvii
167
Lampiran 13Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan Pertama..............................................
169
Lampiran 14Lembar Pedoman Aktivitas Belajar Siswa
Siklus II Pertemuan ke dua ................................................
171
Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian ...........................................................
173
Lampiran 16 Surat Ijin Penelitian SD ....................................................
174
Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................
175
Lampiran 18 Foto Penelitian ...................................................................
176
xviii