Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Sraten

LAMPIRAN

Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Siklus

1 Ahmad mirza ulinnuha

82 Tuntas

2 Billy ardana syaputra

60 Tidak Tuntas

3 Andhika dias dwinova

60 Tidak Tuntas

4 Dimas setyawan

54 Tidak Tuntas

5 Ibrahim ibnu sobirin

54 Tidak Tuntas

6 Kefa putri defansa

71 Tuntas

7 Kurnia ramandani

80 Tuntas

8 Nur’afni latifah

74 Tuntas

9 Salma nafisa putri

46 Tidak Tuntas

10 Zaid ridha rahayu

48 Tidak Tuntas

11 Robby anang hermawan

76 Tuntas

12 Ahmad abdul aziz

68 Tidak Tuntas

13 Muhammad zakkiyal qolbi

72 Tuntas

14 Purry dwy cantika

60 Tidak Tuntas

15 Asalisalaili maghfuri

80 Tuntas

16 Dimas sukma farizki

58 Tidak Tuntas

17 Galih setyo ardiyanto

44 Tidak Tuntas

18 Hari setiawan

56 Tidak Tuntas

19 Niken ayu wulan

68 Tidak Tuntas

20 Syafira bekti iriandini

58 Tidak Tuntas

21 Vina maulidia

69 Tidak Tuntas

Nilai Rata –Rata

Nilai terendah

Nilai Tertinggi

Jumlah Tuntas

Jumlah Tidak Tuntas

KKM

Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I

1 Ahmad mirza ulinnuha

87 Tuntas

2 Billy ardana syaputra

65 Tidak Tuntas

3 Andhika dias dwinova

65 Tidak Tuntas

4 Dimas setyawan

59 Tidak Tuntas

5 Ibrahim ibnu sobirin

59 Tidak Tuntas

6 Kefa putri defansa

75 Tuntas

7 Kurnia ramandani

85 Tuntas

8 Nur’afni latifah

79 Tuntas

9 Salma nafisa putri

51 Tidak Tuntas

10 Zaid ridha rahayu

53 Tidak Tuntas

11 Robby anang hermawan

81 Tuntas

12 Ahmad abdul aziz

73 Tidak Tuntas

13 Muhammad zakkiyal qolbi

75 Tuntas

14 Purry dwy cantika

65 Tuntas

15 Asalisalaili maghfuri

85 Tuntas

16 Dimas sukma farizki

63 Tidak Tuntas

17 Galih setyo ardiyanto

49 Tidak Tuntas

18 Hari setiawan

61 Tidak Tuntas

19 Niken ayu wulan

73 Tuntas

20 Syafira bekti iriandini

68 Tidak Tuntas

21 Vina maulidia

53 Tidak Tuntas

Nilai Rata –Rata

Nilai terendah

Nilai Tertinggi

Jumlah Tuntas

Jumlah Tidak Tuntas

KKM

Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II

1 Ahmad mirza ulinnuha

81 Tuntas

2 Billy ardana syaputra

70 belum tuntas

3 Andhika dias dwinova

70 Tuntas

4 Dimas setyawan

72 Tuntas

5 Ibrahim ibnu sobirin

82 Tuntas

6 Kefa putri defansa

90 Tuntas

7 Kurnia ramandani

84 Tuntas

8 Nur’afni latifah

69 belum tuntas

9 Salma nafisa

72 Tuntas

10 Zaid ridha rahayu

75 Tuntas

11 Robby anang hermawan

89 Tuntas

12 Ahmad abdul aziz

77 Tuntas

13 Muhammad zakkiyal qolbi

84 Tuntas

14 Purry dwy cantika

81 Tuntas

15 Asalisalaili maghfuri

75 Tuntas

16 Dimas sukma farizki

65 belum tuntas

17 Galih setyo ardiyanto

68 belum tuntas

18 Hari setiawan

73 Tuntas

19 Niken ayu wulan

77 Tuntas

20 Syafira bekti iriandini

73 Tuntas

21 Vina maulidia

71 Tuntas

Nilai Rata -Rata

Nilai terendah

Nilai Tertinggi

Jumlah Tuntas

Jumlah Tidak Tuntas

KKM

Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I

Sekolah : SDN Sraten 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (Satu) Jenis Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 90 menit

Indikator

Sup Indikator

No. Soal

struktur akar

2 sedang

Menyebutkan jenis

3 sedang akar 4 sedang

Menyebutkan ciri-

5 mudah

ciri dari masing-

6 sedang masing akar. 7 sedang

Menyebutkan

8 sedang

contoh tanaman dari masing-masing jenis

akar 9 sukar 10 mudah Batang

Menyebutkan

11 sedang struktur batang 12 sukar

Menyebutkan jenis

13 sukar batang 14 mudah 15 sedang

Menjelaskan ciri-ciri

16 sukar

dari masing-masing

jenis batang. 17 sukar

contoh tanaman dari

18 sedang

masing-masing jenis

batang. 19 sedang

Menjelaskan

kegunaan batang 20 sedang

Mudah

Sukar

Sedang

Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus II

Sekolah : SDN Sraten 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1 (Satu) Jenis Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 90 menit

Indikator

No. Soal

Kriteria

Daun Menyebutkan struktur daun 1 sukar Menjelaskan zat hijau daun 2 sedang Menyebutkan jenis daun. 3 sedang 4 mudah

Menyebutkan contoh tanaman dari masing masing jenis daun. 5 sedang

Menjelaskan kegunaan daun 6 sukar 7 sukar

Bunga Menyebutkan struktur bunga 8 sedang 9 sedang 10 mudah

Menjelaskan tentang penyerbukan 11 sedang Mmenjelaskan kegunaan bagian-bagian bunga 12 sedang Buah & Biji

Menyebutkan struktur buah 13 mudah 14 mudah Menyebutkan jenis biji 15 sedang 16 sedang

Menyebutkan contoh tanaman 17 sukar dari masing-masing jenis biji 18 sukar

Menjelaskan kegunaan buah. 19 mudah 20 sedang

Mudah

Sukar

Sedang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN SIKLUS I

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Sraten 01

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/Semester

: IV/I (ganjil)

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan Alokasi Waktu

: 5 x 35 menit (3x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI IPA

Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. KOMPETENSI DASAR IPA

1. Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

2. Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

C. INDIKATOR IPA

1. Menyebutkan struktur akar

2. Menyebutkan jenis akar.

3. Menyebutkan ciri-ciri dari masing-masing akar.

4. Menyebutkan contoh tanaman dari masing-masing akar.

5. Menjelaskan fungsi akar

6. Menyebutkan struktur batang.

7. Menyebutkan jenis batang

8. Menyebutkan n ciri-ciri dari masing-masing.

9. Menyebutkan contoh dari masing-masing jenis batang.

10. Menjelaskan fungsi batang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan struktur akar dengan benar.

2. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis akar dengan benar.

3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari masing- masing akar dengan tepat.

4. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh tanaman dari masing-masing akar dengan tepat.

5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat Menjelaskan fungsi akar dengan benar.

6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan struktur batang dengan benar.

7. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis batang.

8. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari masing- masing batang dengan tepat.

9. Melalui kegiatan mengamati gambar dan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh tanaman dari masing-masing batang dengan tepat.

10. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan fungsi batang dengan benar.

E. MATERI POKOK

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi. Model Pembelajaran : make a match

G. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

Media dan Alat : Papan tulis, gambar, LKS, peluit, kartu pertanyaan dan kartu jawaban.

H. SUMBER BELAJAR

Aprilia dan Afifatul Achyar. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 Pertemuan I

1) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b) Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c) Guru bersama siswa berdoa.

d) Guru melakukan presensi.

e) Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “Lihat kebunku” bersama- sama, kemudian guru memberikan pertanyaan “siapa di antara kalian yang mempunyai kebun? Kebun itu ditanami apa saja?”.

f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

g) Guru menjelaskan teknik pembelajaran dengan menggunakan model Make a Match

2) Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi

a) Guru bertanya kepada siswa tentang bagian daun pada tumbuhan

 Fungsi akar  Bagian-bagian akar  Jenis-jenis akar  Contoh tanaman dari masing-masing akar

b) Siswa diberi kesempatan membuka buku untuk menjawab pertanyaan.

c) Guru menunjuk siswa lain untuk mengulangi jawaban tanpa membuka buku.

d) Langkah a – c diulang dengan pembagian pertanyaan kepada siswa.

Elaborasi

a) Guru menjelaskan tentang langkah-langkah model make a macth.

b) Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok yaitu 1 kelompok pertanyaan, 2 kelompok jawaban.

c) Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada tiga kelompok, setiap siswa memahami kartu yang dipegang dan memprediksi jawaban kartu yang dipegang.

d) Guru membunyikan peluit pertanda siswa mulai pencari pasangan kartu yang dipegangnya. Jika siswa sudah menemukan pasangannya, kemudian berdiskusi tentang kartu pertanyaan dan jawaban. Setelah siap siswa maju melakukan presentasi pertanyaan dan jawaban dari kartu yang dipegang.

e) Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu soal dan kartu jawaban membacakan didepan kelas dan ditanggapi siswa lain.

f) Guru membimbing kelompok yang sedang presentasi dan meluruskan jawaban yang salah.

Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a) Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

b) Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 2

1) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b) Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c) Guru bersama siswa berdoa.

d) Guru melakukan presensi.

e) Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “Menanam Jagung” bersama-sama, kemudian guru memberikan pertanyaa n “siapa di antara kalian yang mempunyai kebun? Kebun itu ditanami apa saja?”.

f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

g) Guru menjelaskan teknik pembelajaran dengan menggunakan model Make a Match

2) Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi

a) Guru bertanya kepada siswa tentang bagian daun pada tumbuhan

 Fungsi batang  Bagian-bagian batang  Jenis-jenis batang  contoh masing-masing jenis batang

b) Siswa diberi kesempatan membuka buku untuk menjawab pertanyaan.

c) Guru menunjuk siswa lain untuk mengulangi jawaban tanpa membuka buku.

d) Langkah a – c diulang dengan pembagian pertanyaan kepada siswa.

Elaborasi

a) Guru menjelaskan tentang langkah-langkah model make a macth.

b) Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok yaitu 1 kelompok pertanyaan, 1 kelompok jawaban.

c) Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada dua kelompok, setiap siswa memahami kartu yang dipegang dan memprediksi jawaban kartu yang dipegang.

d) Guru membunyikan peluit pertanda siswa mulai pencari pasangan kartu yang dipegangnya. Jika siswa sudah menemukan pasangannya, kemudian berdiskusi tentang kartu pertanyaan dan jawaban. Setelah siap siswa maju melakukan presentasi pertanyaan dan jawaban dari kartu yang dipegang.

e) Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu soal dan kartu jawaban membacakan didepan kelas dan ditanggapi siswa lain.

f) Guru membimbing kelompok yang sedang presentasi dan meluruskan jawaban yang salah.

Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a) Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

b) Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 3

1) Kegiatan Awal ( 10 menit )

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b. Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c. Guru bersama siswa berdoa.

d. Guru melakukan presensi.

e. Guru memberi motivasi terhadap siswa.

2) Kegiatan Inti ( 50 menit )

a. Guru sedikit mengulas kembali materi pertemuan 1, dan 2.

b. Guru mengadakan tes evaluasi dari apa yang dipelajari dari pertemuan 1 dan 2.

c. Guru meminta siswa mengerjakan sendiri-sendiri tanpa meminta bantuan teman.

d. Siswa mengerjakan soal-soal yang telah disediakan guru.

e. Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal yang sulit.

f. Guru mengadakan penilaian.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

c) Guru menutup pelajaran.

J. PENILAIAN

a. Penilian pengetahuan

: Tes tertulis

b. Bentuk Tes

: Pilihan ganda

NA =

x 100

BAHAN AJAR SIKLUS I

A. Akar

Akar terdiri dari rambut akar yang berfungsi menyerap air dan unsur hara dan tudung akar yang berfungsi melindungi akar agar tidak rusak saat tumbuh ke bawah. Akar tumbuhan berfungsi untuk:

1. menyerap air dan unsur hara yang terdapat di dalam tanah;

2. menyokong tumbuhan sehingga dapat berdiri tegak. Dilihat dari bentuknya, akar terbagi atas dua jenis, yaitu akar serabut dan akar tunggang.

1. Akar serabut adalah akar yang ukurannya sama dan tumbuh ke segala arah.

2. Akar tunggang adalah akar yang bentuknya tidak sama. Akar tunggang terdiri atas akar utama dan cabang akar.

Selain itu juga terdapat akar-akar khusus yaitu:

Nama

Gambar akar

Dari bagian

diatas tanah

lada dan

bawah akar

bakau

ke segala

Tegak lurus

Pohon

keatas dari

kayu api

permukaan tanah atau air

B. Batang

Batang memiliki fungsi sebagai berikut:

1. mengangkut air dari akar ke seluruh bagian tubuh tumbuhan;

2. mengangkut sari-sari makanan dari daun ke seluruh bagian tubuh tumbuhan;

3. menegakkan tubuh tumbuhan;

4. memberi bentuk pada tubuh tumbuhan; Ada tiga jenis batang, yaitu batang basah,batang berkayu, dan batang rumput. Batang basah adalah batang yang lunak dan berair.Contoh tumbuhan berbatang basah yaitu bayam, kangkung, dan teratai.

Batang berkayu terdapat pada tumbuhan yang ukuran tubuhnya tinggi. Di dalam batangnya mengandung kayu. Batang berkayu dimanfaatkan manusia sebagai bahan untuk membuat bangunan atau perabotan rumah tangga. Misalnya pohon jati,cendana, pinus, dan mahoni.

Tumbuhan batang rumput beruas-ruas dan berongga. Contoh tumbuhan berbatang rumput yaitu tanaman padi dan rumput-rumputan.

Kartu pertanyaan dan jawaban siklus 1 pertemuan pertama

DAUN SIRIH

CONTOH GAMBAR AKAR PELEKAT DAUN LADA

Menyerap air dan unsur hara yang terdapat di dalam tanah

FUNGSI AKAR ADA 2 YAITU

Menyokong tumbuhan sehingga dapatberdiri tegak

AKAR SERABUT

2 JENIS AKAR ? AKAR TUNGGANG

RAMBUT AKAR

DUA BAGIAN AKAR YAITU

TUDUNG AKAR

Kartu pertanyaan dan jawaban siklus 1 pertemuan kedua

Sebagai tempat tumbuh daun, bunga, dan buah

Batang memiliki 2 fungsi yaitu

Sebagai pengangkut air dan mineral dari akar ke daun

Bayam

Contoh tumbuhan berbatang basah

Seledri

Pohon jati

Contoh tumbuhan batang berkayu Pohon mahoni

Rumput

Contoh tumbuhan batang

berumput

Padi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARARAN SIKLUS II

Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/Semester

: IV/I (ganjil)

Materi Pokok

: Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan

Alokasi Waktu

: 8 x 35 menit (4x pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI IPA

Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. KOMPETENSI DASAR IPA

1. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya.

2. Menjelaskan hubungan antara struktur bunga tumbuhan dengan fungsinya.

3. Menjelaskan hubungan antara struktur buah dan biji tumbuhan dengan fungsinya.

C. INDIKATOR IPA

1. Mengidentifikasi bagian daun pada tumbuhan

2. Menjelaskan bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

3. Mengelompokkan tulang daun yang dipengaruhi oleh helai daun

4. Mendiskripsikan kegunaan daun

5. Mengidentifikasi bagian bunga pada tumbuhan

6. Menjelaskan penyerbukan pada bunga

7. Mendiskripsikan kegunaan bunga

8. Mengidentifikasi bagian buah pada tumbuhan

9. Menjelaskan kegunaan buah dan biji

10. Menyebutkan jenis biji

11. Menyebutkan contoh dari jenis biji

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui media daun asli, siswa dapat mengidentifikasi bagian daun pada tumbuhan

2. Melalui media gambar, siswa dapat menjelaskan bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

3. Melalui media gambar, siswa dapat mengelompokkan tulang daun yang dipengaruhi oleh helai daun

4. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mendiskripsikan kegunaan daun

5. Melalui media bunga asli, siswa dapat mengidentifikasi bagian bunga pada tumbuhan

6. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan penyerbukan pada bunga

7. Melalui penjelasan guru, siswa dapat mendiskripsikan kegunaan bunga

8. Melalui media buah asli, siswa dapat mengidentifikasi bagian buah pada tumbuhan

9. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kegunaan buah dan biji

10. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan jenis biji

11. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan contoh dari jenis biji

E. MATERI POKOK

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

F. METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi. Model Pembelajaran : make a match

G. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

Media dan Alat : LCD, gambar, LKS, kartu pertanyaan dan kartu jawaban, daun

asli, bunga asli, buah asli

H. SUMBER BELAJAR

Endang Susilowati & Wiyanto. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional

Aprilia dan Afifatul Achyar. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 4 : untuk SD dan MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan I

1) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b) Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c) Guru bersama siswa berdoa.

d) Guru melakukan presensi.

e) Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “Lihat kebunku” bersama- sama, kemudian guru memberikan pertanyaan “siapa di antara kalian yang mempunyai kebun? Kebun itu ditanami apa saja?”.

f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

g) Guru menjelaskan teknik pembelajaran dengan menggunakan model Make a Match

2) Kegiatan Inti

( 50 menit )

Eksplorasi

a) Guru bertanya kepada siswa tentang bagian daun pada tumbuhan

 Fungsi daun  Bagian-bagian daun  Bentuk daun  Jenis daun  Membedakan daun tunggal dan majemuk

b) Siswa diberi kesempatan membuka buku untuk menjawab pertanyaan.

c) Guru menunjuk siswa lain untuk mengulangi jawaban tanpa membuka buku.

d) Langkah a – c diulang dengan pembagian pertanyaan kepada siswa.

Elaborasi

a) Guru menjelaskan tentang langkah-langkah model make a macth.

b) Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok yaitu 1 kelompok pertanyaan, 2 kelompok jawaban.

c) Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada dua kelompok, setiap siswa memahami kartu yang dipegang dan memprediksi jawaban kartu yang dipegang.

d) Guru membunyikan peluit pertanda siswa mulai pencari pasangan kartu yang dipegangnya. Jika siswa sudah menemukan pasangannya, kemudian berdiskusi tentang kartunya dan siswa maju melakukan presentasi jawaban.

e) Guru membimbing kelompok yang sedang presentasi dan meluruskan jawaban yang salah. Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu e) Guru membimbing kelompok yang sedang presentasi dan meluruskan jawaban yang salah. Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu

Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

c) Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

d) Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 2

1) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b) Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c) Guru bersama siswa berdoa.

d) Guru melakukan presensi.

e) Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “Lihat kebunku” bersama- sama, kemudian guru memberikan pertanyaan “siapa di antara kalian yang mempunyai kebun? K ebun itu ditanami apa saja?”.

f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

g) Guru menjelaskan teknik pembelajaran dengan menggunakan model Make a Match

2) Kegiatan Inti

( 50 menit )

Eksplorasi

a) Guru bertanya kepada siswa tentang bagian daun pada tumbuhan

 Fungsi bunga bagi tumbuhan itu sendiri  Bagian-bagian bunga

b) Siswa diberi kesempatan membuka buku untuk menjawab pertanyaan.

c) Guru menunjuk siswa lain untuk mengulangi jawaban tanpa membuka buku.

d) Langkah a – c diulang dengan pembagian pertanyaan kepada siswa.

Elaborasi

a) Guru menjelaskan tentang langkah-langkah model make a macth.

b) Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok yaitu 1 kelompok pertanyaan, 1 kelompok jawaban.

c) Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada dua kelompok, setiap siswa memahami kartu yang dipegang dan memprediksi jawaban kartu yang dipegang.

d) Guru membunyikan peluit pertanda siswa mulai pencari pasangan kartu yang dipegangnya. Jika siswa sudah menemukan pasangannya, kemudian berdiskusi tentang kartunya dan siswa maju melakukan presentasi jawaban.

e) Guru membimbing kelompok yang sedang presentasi dan meluruskan jawaban yang salah. Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu soal dan kartu jawaban membacakan didepan kelas dan ditanggapi kelompok lain.

Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a) Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

b) Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 3

1) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )

a) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b) Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c) Guru bersama siswa berdoa.

d) Guru melakukan presensi.

e) Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “Lihat kebunku” bersama- sama, kemudian guru memberikan pertanyaan “siapa di antara kalian yang mempunyai kebun? Kebun itu ditanami apa saja?”.

f) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

g) Guru menjelaskan teknik pembelajaran dengan menggunakan model Make

a Match

2) Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi

a) Guru bertanya kepada siswa tentang bagian daun pada tumbuhan

 Fungsi buah dan biji  Bagian-bagian buah dan biji

b) Siswa diberi kesempatan membuka buku untuk menjawab pertanyaan.

c) Guru menunjuk siswa lain untuk mengulangi jawaban tanpa membuka buku.

d) Langkah a – b diulang dengan pembagian pertanyaan.

Elaborasi

a) Guru menjelaskan tentang langkah-langkah model make a macth.

b) Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok yaitu 1 kelompok pertanyaan, 2 kelompok jawaban.

c) Guru membagikan kartu soal dan kartu jawaban kepada dua kelompok, setiap siswa memahami kartu yang dipegang dan memprediksi jawaban kartu yang dipegang.

d) Guru membunyikan peluit pertanda siswa mulai pencari pasangan kartu yang dipegangnya. Jika siswa sudah menemukan pasangannya, kemudian berdiskusi tentang kartunya dan siswa maju melakukan presentasi jawaban.

e) Guru membimbing kelompok yang sedang presentasi dan meluruskan jawaban yang salah. Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu soal dan kartu jawaban membacakan didepan kelas dan ditanggapi kelompok lain.

Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a) Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah.

b) Guru menutup pelajaran.

Pertemuan 4

1) Kegiatan Awal ( 10 menit )

a) Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam.

b) Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum pelajaran dimulai.

c) Guru bersama siswa berdoa.

d) Guru melakukan presensi.

e) Guru memberi motivasi terhadap siswa.

2) Kegiatan Inti ( 50 menit )

a) Guru sedikit mengulas kembali materi pertemuan 1, 2, dan 3.

b) Guru mengadakan tes evaluasi dari apa yang dipelajari dari pertemuan 1, 2 dan 3.

c) Guru meminta siswa mengerjakan sendiri-sendiri tanpa meminta bantuan teman.

d) Siswa mengerjakan soal-soal yang telah disediakan guru.

e) Guru bersama-sama siswa membahas soal-soal yang sulit.

f) Guru mengadakan penilaian.

3) Kegiatan Penutup ( 10 menit )

a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami.

b) Guru melibatkan siswa untuk membuat kesimpulan dari kegiatan pembelajaran.

c) Guru menutup pelajaran.

J. PENILAIAN

a. Penilian pengetahuan

: Tes tertulis

b. Bentuk Tes

: Pilihan ganda

NA =

x 100

BAHAN AJAR SIKLUS II

A. Daun

Warna hijau daun disebabkan adanya zat hijau daun (klorofil). Daun berfungsi untuk:

1. tempat keluar masuknya udara;

2. tempat pembuatan makanan (fotosintesis);

3. tempat pengeluaran air (penguapan) dari dalam tubuh tumbuhan. Udara masuk ke daun melalui lubang atau celah yang dinamakan stomata (mulut daun). Stomata juga berfungsi sebagai tempat keluarnya air melalui prosespenguapan.Bentuk daun bermacam-macam. Bentuk daun dipengaruhi oleh bentuk susunan tulang daun.

Jenis Daun

mangga, rambutan, jambu, dan nangka.

singkong, jarak, dan kapas

Sejajar

daun pandan dan rumput-rumputan.

Melengkung

daun genjer dan daun sirih

Berdasarkan jumlah helaian daun, daun dibedakan menjadi daun tunggal dan daun majemuk. Daun tunggal yaitu hanya terdapat satu helai daun pada satu tangkai daun. Contoh daun tunggal yaitu daun mangga.

Gambar daun tunggal

Daun majemuk yaitu daun yang memiliki beberapa helai daun dalam satutangkai. Contoh daun majemuk yaitu daun belimbing dan daun putri malu.

Gambar Daun majemuk

B. Bunga

Penyerbukan adalah peristiwa menempelnya serbuk sari pada kepala putik. Bunga terdiri dari tangkai, kelopak, mahkota, putik, dan benang sari. Coba kamu perhatikan gambar berikut!

Warna bunga pun bermacam-macam. Ada yang berwarna putih, kuning, merah, dan ungu. Warna bunga dapat memengaruhi kumbang dan kupu-kupu untuk hinggap, kemudian menghisap madu yang ada pada bunga tersebut. Bunga sering dimanfaatkan manusia untuk hiasan di pot, karangan bunga, rempah-rempah, dan perlengkapan upacara adat.

Bunga merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Bunga mempunyai bagian-bagian tertentu yang sangat penting untuk perkembangbiakan tumbuhan. Bunga yang telah mengalami penyerbukan akan tumbuh menjadi buah dan biji yang kemudian tumbuh menjadi tumbuhan baru.

Bunga sempurna memiliki lima bagian, yaitu:

1. tangkai bunga,

2. kelopak bunga,

3. mahkota bunga,

4. benang sari, dan

5. putik.

C. Buah

Buah terdiri dari tangkai, kulit, daging buah, dan biji. Tangkai buah menghubungkan buah dengan batang. Kulit buah melindungi buah dari udara dan masuknya kuman penyakit. Kulit buah ada yang bisa kita makan. Namun, bagian buah yang biasanya kita makan adalah daging buah. Daging buah merupakan tempat menyimpan cadangan makanan pada tumbuhan. Di bagian tengah daging buah terdapat biji. Biji ini merupakan bakal calon individu baru.

Buah mengandung berbagai vitamin dan mineral yang baik untuk kesehatan tubuh kita. Buah juga mengandung serat yang berguna untuk memperlancar pencernaan kita. Jika kita sering mengkonsumsi buah, maka tubuh kita akan tahan terhadap berbagai penyakit. Selain itu, kulit kita pun akan sehat dan segar.

D. Biji

Ada tumbuhan yang mempunyai biji sehingga disebut tumbuhan biji. Biji merupakan alat perkembangbiakan pada tumbuhan. Tumbuhan biji dapat dikelompokkan menjadi dua kelompok, yaitu tumbuhan biji terbuka dan tumbuhan biji tertutup.Tumbuhan biji tertutup juga dikelompokkan lagi menjadi tumbuhan biji berkeping satu (monokotil) dan tumbuhan biji berkeping dua(dikotil).

Tumbuhan biji terbuka memiliki biji yang tidak dibungkus oleh daging buah, misalnya pakis haji, melinjo, pinus, dan damar. Tumbuhan biji tertutup memiliki biji yang dibungkus oleh daging buah, seperti jeruk, apel,pepaya, jambu air, dan mangga. Carilah bermacam-macam biji, lalu amati warna dan bentuknya. Jenis tumbuhan biji tertutup sangat banyak. Ada tumbuhan biji berkeping satu (monokotil) seperti jagung dan salak. Ada pula tumbuhan biji berkeping dua (dikotil) seperti rambutan dan kacang kedelai. Biji bagi tumbuhan antara lain berguna untuk mempertahankan jenisnya agar tidak punah.

Kartu pertanyaan dan jawaban siklus 2 pertemuan pertama

DAUN SIRIH

CONTOH GAMBAR DAUN MELENGKUNG

DAUN LADA

DAUN PEPAYA

CONTOH GAMBAR DAUN MENJARI

DAUN KETELA

DAUN MANGGA

CONTOH GAMBAR DAUN MENYIRIP

DAUN JAMBU

DAUN SIRIH

CONTOH GAMBAR DAUN MENJAR DAUN GENJER

Kartu pertanyaan dan jawaban siklus 2 pertemuan kedua

BUNGA GAMBAR APA?

Gambar apa?

CONTOH GAMBAR MAHKOTA BUNGA

FUNGSI bagian bunga yang indah.

Mahkota biasanya bentuknya menarik dan berwarna-warni.

BUNGA

Gambar apa?

CONTOH GAMBAR BENANGSARI

FUNGSI

Alat kelamin jantan pada

bunga sebagai alat perkembangbiakan

BUNGA

Gambar apa?

CONTOH GAMBAR PUTIK

FUNGSI

Alat kelamin betina pada bunga sebagai alat

perkembangbiakan

BUNGA

Gambar apa?

CONTOH GAMBAR

KELOPAK BUNGA

FUNGSI

bagian yang gunanya untuk

melindungi ketika bunga masih kuncup.

Kartu pertanyaan dan jawaban siklus 2 pertemuan ketiga

KULIT BUAH

CONTOH GAMBAR BUAH BIJI DAGING BUAH

CONTOH GAMBAR BUAH

TANGKAI BUAH

PAKIS HAJI

CONTOH GAMBAR BIJI TERBUKA

PINUS

JAMBU AIR

CONTOH GAMBAR BIJI TERTUTUP

PEPAYA

Soal Evaluasi Siklus I

Nama : No :

Pilihlah salah satu dengan memberi tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c atau d !

Bagian akar yang ditunjuk no 1 adalah . . .

11 a. Tudung akar

b. Bulu akar

c. Cabang akar

d. Rambut akar

2. Bagian tanaman yang berfungsi melindungi akar pada waktu menembus tanah adalah . . .

a. Tudung akar

b. Bulu akar

c. Cabang akar

d. Rambut akar

3. Gambar dibawah ini yang menunjukkan gambar akar gantung adalah....

a. c.

b. d.

4. Akar yang tumbuh dari bagian bawah akar ke segala arah adalah.....

a. Akar tunjang

b. Akar napas

c. Akar gantung

d. Akar lekat

5. Gambar diatas menunjukkan akar.....

a. serabut

b. tunjang

c. gantung

d. napas

6. Akar yang memiliki ciri menempel pada kayu,tumbuhan lain, atau tembok adalah....

a. akar tunjang

b. akar serabut

c. akar pelakat

d. akar gantung

7. Akar yang tumbuh dipermukaan air pada pohon bakau di pantai adalah . . . .

a. Akar gantung

b. Akar napas

c. Akar tunjang

d. Akar lekat

8. Akar yang tumbuh dari bagian batang tumbuhan adalah....

a. Akar gantung

b. Akar napas

c. Akar pelekat

d. Akar tunjang

9. Tumbuhan yang memiliki akar hisap untuk menghisap makanan dari pohon yang ditumpangi, adalah . . . .

a. Benalu

b. Sirih

c. Anggrek

d. Merica

10. Kelompok tumbuhan berikut yang seluruhnya berakar tunggang . . . .

a. Mangga, durian, jambu

b. Mangga, rambutan, jambu

c. Belimbing, padi, pisang

d. Nangka, rambutan, tebu

11. Berikut ini adalah tumbuhan yang tidak memiliki akar serabut adalah ....

a. Padi a. Padi

c. Jagung

d. Mangga

12. Bagian ini yang bukan merupakan fungsi akar adalah . . . .

a. Menyerap mineral

b. Menegakkan tumbuhan

c. Membuat makanan

d. Bernafas

13. Dari gambar penampang batang diatas yang disebut empulur yaitu nomor.....

14. Dari penampang batang diatas yang disebut epidermis bernomor...

15. Batang yang berair yaitu jenis batang.....

a. berkayu

b. basah

c. kambium

d. rumput

16. Tumbuhan memiliki 3 jenis batang berikut, kecuali ....

a. Basah

b. Berkayu

e. Rumput

d. Lurus

17. Kambium dimiliki oleh tumbuhan yang batangnya ....

a. Basah

b. Rumput

c. Berair

d. Berkayu

18. Di halaman sekolah terdapat berbagai tumbuhan, seperti pohon mangga, pisang, kembang sepatu, pacar air dan jambu. Tumbuhan yang memiliki batang basah adalah pohon . . . .

a. Mangga dan pisang

b. Pisang dan kembang sepatu

c. Mangga dan jambu

d. Pisang dan pacar air

19. Kangkung dan bayam adalah contoh tumbuhan berbatang ....

a. Kayu

b. Kulit

c. Basah

d. Daun

20. Bagian yang bukan merupakan kegunaan batang adalah . . . .

a. Tempat tumbuhnya daun

b. Jalan makanan dari akar ke daun

c. Tempat cadangan makanan

d. Tempat membuat makanan

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

1. D

2. A

3. A

4. A

5. B

6. C

7. C

8. A

9. A

10. B

11. C

12. C

13. D

14. A

15. B

16. D

17. D

18. D

19. C

20. D

Soal Evaluasi Siklus II

Nama : No :

Berilah tanda silang (x) pada pilihan jawaban yang tepat!

1. Dari gambar diatas yang beranak panah adalah...

a. Tulang daun

b. Ujung daun

c. Tangkai daun

d. Tulang rusuk daun

2. Warna hijau pada daun disebabkan oleh adanya ....

a. Batang

b. Klorofil

c. Akar

d. Enzim

3. Jika pada sehelai tangkai daun hanya terdapat satu helai daun maka tumbuhan tersebut memiliki jenis daun ....

a. Majemuk

b. Tunggal

c. Individu

d. Produsen

Gambar diatas menunjukkan bentuk tulang daun.....

a. Menyirip

b. Menjari

c. Melengkung

d. Sejajar

5. Tulang daun menyirip berbentuk seperti susunan sirip-sirip ikan. Tulang daun menyirip misalnya pada ....

a. Jambu

b. Ketela

c. Pepaya

d. Bambu

6. Perhatikan pernyataan berikut ini . (1) Sebagai alat pernapasan (2) Tempat memasak makanan (3) Tempat belangsungnya proses penguapan (4) Menyerap air dari tanah Fungsi daun ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. 1 dan 2

b. 2 dan 3

c. 1,2,3 dan 4

7. Daun yang bisa digunakan untuk penyedap masakan adalah . . . .

a. Daun pandan, salam, jeruk, jambu mete

b. Daun jeruk, seledri, pepaya

c. Daun salam

d. Daun pandan, kubis, sawi

8. Berikut ini yang bukan merupakan bagian-bagian dari bunga ....

a. Akar bunga

b. Tangkai bunga

c. Kelopak bunga

d. Putik

9. Alat kelamin betina pada tumbuhan adalah . . . .

a. Benang sari

b. Putik

c. Kelopak

d. Mahkota

10. Bagian yang paling indah dari bunga adalah . . . .

a. Putik

b. Mahkota

c. Benang sari

d. Tangkai

11. Jatuhnya benang sari ke kepada putik dinamakan ....

a. Penyerbukan

b. Fotosintesis

c. Penyerapan

d. Penguapan

12. Beberapa serangga sering mendatangi tanaman dan membantu perkembangbiakannnya. Bagian tumbuhan yang menarik bagi serangga adalah...

a. Akar

b. Batang

c. Daun

d. Bunga

13. Bagian dari buah yang banyak disukai karena enak rasanya adalah ....

a. Kulit buah a. Kulit buah

c. Tangkai

d. Biji

Gambar yang beranak panah adalah....

a. kulit

b. daging buah

c. biji

d. tangkai

15. Tumbuhan yang biji berkeping satu adalah....

a. monokotil

b. dikotil

c. terbuka

d. tertutup

16. Biji yang tidak dibungkus oleh daging buah adalah.....

a. biji dikotil

b. biji monokotil

c. biji terbuka

d. biji tertutup

17. Tanaman yang berkeping satu adalah...

a. rambutan

b. salak

c. kacang kedelai

d. melinjo

18. Tanaman yang berkeping dua adalah....

a. rambutan

b. salak

c. kacang kedelai

d. melinjo

19. Yang melindungi biji dari pengaruh buruk luar adalah . . . .

a. Akar

b. Batang

c. Daun

d. Buah

20. Salah satu fungsi biji adalah...

a. hiasan

b. membuat makanan pada tumbuhan

c. pernafasan tumbuhan

d. mempertahankan jenisnya agar tidak punah

KUNCI JAWABAN SIKLUS II

1. C

2. B

3. B

4. B

5. A

6. C

7. C

8. A

9. B

10. B

11. A

12. D

13. B

14. C

15. A

16. C

17. B

18. A

19. D

20. D

HASIL JAWABAN INSTRUMEN SIKLUS I

SIKLUS 1

NO NAMA

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SKOR 1 SHULTON

0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 9 5 DEVI WULANDARI

1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 9 6 DEWANGGA BRIAN A.Y

1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 13 7 KHARISMA AYU N

0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 13 8 LAILA AZKA

0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 14 9 LUFAN

0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 7 10 MUHAMMAD SANDI R

0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 10 11 AYI

0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 12 12 RIFAN FANANI

1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 16 13 ANITA FIRDAUS

0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 14 14 BADARDDIN

0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 9 15 DAFFA

0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 15 16 FIONA CAHYA DEWI

0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 10 17 DENI

0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 7 18 IKHSAN

0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 10 19 EZI

JUMLAH 13 8 7 8 9 17 10 7 8 6 3 15 13 8 3 7 14 12 5 4 9 11 10 6 7

HASIL JAWABAN INSTRUMEN SIKLUS II

SIKLUS 2

NO NAMA

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 SKOR 1 SHULTON

0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 10 5 DEVI WULANDARI

0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 10 6 DEWANGGA BRIAN A.Y

1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 14 7 KHARISMA AYU N

1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 19 8 LAILA AZKA

0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 15 9 LUFAN

1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 8 10 MUHAMMAD SANDI R

0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 6 11 AYI

1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 18 12 RIFAN FANANI

0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 10 13 ANITA FIRDAUS

0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 13 14 BADARDDIN

1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 13 15 DAFFA

1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 17 16 FIONA CAHYA DEWI

0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 11 17 DENI

0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 7 18 IKHSAN

1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 10 19 EZI

JUMLAH 2 11 9 10 17 8 14 1 5 8 8 8 14 12 12 10 6 17 16 6 11 4 3 11 9

SIKLUS 1 Reliability

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .912

Item-Total Statistics

Cronbach's Alpha

Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

if Item Deleted VAR00001

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

.910 VAR00002

.902 VAR00003

.905 VAR00004

.910 VAR00005

.908 VAR00006

.904 VAR00007

.910 VAR00008

.904 VAR00009

.904 VAR00010

.910 VAR00011

.906 VAR00012

.921 VAR00013

.909 VAR00014

.904 VAR00015

.910 VAR00016

.909 VAR00017

.908 VAR00018

.904 VAR00019

.910 VAR00020

.910 VAR00021

.917 VAR00022

SIKLUS 2

Reliability

Case Processing Summary

Cases Valid

Excluded a 0 .0

Total

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items .903

Item-Total Statistics

Cronbach's Alpha

Scale Mean if

Scale Variance if

Corrected Item-

if Item Deleted VAR00001

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

.896 VAR00002

.909 VAR00003

.899 VAR00004

.895 VAR00005

.894 VAR00006

.899 VAR00007

.910 VAR00008

.898 VAR00009

.898 VAR00010

.895 VAR00011

.897 VAR00012

.911 VAR00013

.896 VAR00014

.895 VAR00015

.894 VAR00016

.902 VAR00017

.916 VAR00018

.896 VAR00019

.897 VAR00020

.893 VAR00021

.894 VAR00022

OUTPUT PLAGIAT DETEKTOR OUTPUT PLAGIAT BAB I OUTPUT PLAGIAT BAB II

OUTPUT PLAGIAT BAB III OUTPUT PLAGIAT BAB IV

OUTPUT PLAGIAT BAB V

Foto Pelaksanaan Kegiatan Siklus 1

Guru menjelaskan aturan/tata cara make Guru membagi kelompok dan

a match membagikan kartu soal dan

Setelah dibagi kelompok dan Setelah ketemu pasangannya dan dibagikan kartu, siswa segera mencari

berdiskusi, siswa pasangan dari mkartu yang didapat.

mempersentasikan hasil diskusinya didepan kelas

Foto Pelaksanaan Kegiatan Siklus 2

Siswa mencari pasangan dari kartu yang Guru menjelaskan materi yang diajarkan dan aturan make a match

didapat

Guru membagika kartu kepada siswa Siswa mencocokan pasangannya dan

berdiskusi

Siswa mempersentasikan hasil diskusinya.

Siswa mempersentasikan hasil diskusinya.