HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MEMBERI PENGUATAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS X SMK SWASTA SURYA NUSANTARA TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2011/2012.

(1)

HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MEMBERI

PENGUATAN DENGAN PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS X SMK SWASTA SURYA

NUSANTARA TEBING TINGGI

T.A. 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH :

YULIANA PUTRI LESTARI RUMAPEA

NIM. 708310177

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang

berjudul “Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan dengan Prestasi Belajar Siswa di Kelas X SMK Swasta Surya NusantaraTebing Tinggi Tahun

Ajaran 2011/2012”.

Adapun penulisan skripsi ini dimaksud untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana S-1 pada program studi Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Dalam penulisan skripsi ini, saya banyak menerima bantuan moril maupun materil yang tidak ternilai harganya, untuk itu saya ucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S selaku Ketua Prodi Studi Pendidikan Adm. Perkantoran Universitas Negeri Medan dan Selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.

5. Bapak Drs. Cepat Barus, M. Si selaku dosen pembimbing akademik penulis.

(5)

6. Bapak dan ibu dosen beserta seluruh staf pegawai Pendidikan Ekonomi khususnya Adm. Pekantoran.

7. Ibu Justrianida Sinaga, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi.

8. Ayahanda yang berada disurga Alm. Kapten Infrantri M. Rumapea yang menjadi inspirasi penulis dan Teristimewa Ibunda Tercantik sedunia N. Sinaga yang telah memberikan kasih sayang, dukungan dan doa kepada penulis.

9. Buat abang Brigadir Rudi A. D. Rumapea, Brigadir Roy F. D. Rumapea dan Brigadir Agus H. Rumapea yang telah menjadi motivasi penulis. 10.Kakak Iparku Novalia Batubara, Am. Keb, Rumiati Sihotang, M. Si dan

Evi Tria Juliana S. E. Ak yang telah mendukung penulis.

11.Buat dr. Danias Eduward Purba yang selalu memberikan dukungan dan kasih sayang.

12.Para ADAPTASI dan FASHIONISTA tercinta

13.Sahabat-sahabat terbaikku , Lasmi Manalu, Nazlia A. Tarihoran, Triarti Ginting terima kasih buat kebersamaan dan dukungannya.

14.Teman-teman PPL SMK BM Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi 15.Seluruh pihak yang telah banyak membantu penyelesaian skripsi ini.

Medan, Agustus 2012 Penulis,

Yuliana P. L. Rumapea 708310177

(6)

DAFTAR ISI

Halaman LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Kerangka teori ... 6

1. Pengertian Keterampilan Memberi Penguatan ... 6

2. Jenis - Jenis Penguatan ... 10

(7)

4. Cara Memberikan Penguatan ... 15

5. Prinsip Penggunaan Penguatan ... 16

6. Komponen-Komponen Keterampilan Menggunakan Penguatan 18 7. Prestasi Belajar ... 21

B. Penelitian Yang Relevan ... 25

C. Kerangka Konseptual ... 26

D. Hipotesis Penelitian ... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 28

A. Lokasi Penelitian ... 28

B. Populasi Dan Sampel ... 28

1. Populasi Penelitian ... 28

2. Sampel Penelitian ... 29

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 29

1. Variabel Penelitian ... 29

2. Definisi Operasional ... 30

D. Teknik Pengumpulan Data ... 30

E. Teknik Analisis Data ... 32

BAB IV PEMBAHASAN ... 35

A. Hasil Penelitian ... 35

B. Pembahasan ... 58

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60

A. Kesimpulan ... 60

(8)

iii

DAFTAR PUSTAKA ... xi DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... xiii LAMPIRAN

(9)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Populasi Penelitian ... 28 Tabel 2 Sampel Penelitian ... 29 Tabel 3 Lay Out Angket ... 32 Tabel 4 Distribusi Frekuensi Angket Variabel Keterampilan Guru Memberi Penguatan ... 45 Batas 5 Interval Skala Nilai ... 46 Tabel 6 Interval Nilai Angka dan Huruf untuk Prestasi Sekolah ... 49

(10)

DAFTAR GAMBAR

1. Struktur Organisasi SMK Swasta Surya NusantaraTebing Tinggi ... 35 2. Gambar Grafik ... 56

(11)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Angket

2. Tabel Uji Coba Validitas Angket Keterampilan Guru Memberi Penguatan 3. Perhitungan Validitas Angket

4. Perhitungan Reabilitas Angket

5. Tabel Hasil Penelitian Angket Keterampilan Guru Memberi Penguatan 6. Data Kumpulan Nilai

7. Perhitungan Koefisien Korelasi Keterampilan Guru Memberi Penguatan dengan Prestasi Belajar Siswa

8. Daftar Harga Kritik r Product Moment 9. Daftar Nilai-Nilai dalam Distribusi t

(12)

ABSTRAK

Yuliana Putri Lestari Rumapea, NIM: 708310177. “Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan Dengan Prestasi Belajar Siswa Di Kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012”. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2012.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan yang signifikan antara keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa.

Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, angket, dan DKN. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. Penelitian ini beralamat di Jl. Prof. H. M. Yamin, SH No. 1 Tebing Tinggi, Tanjung Marulak/Tebing Tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi yang berjumlah 70 orang siswa, sampel dalam penelitian ini menggunakan total sampling yaitu berjumlah 70 orang siswa.

Hipotesis dalam penelitian ini di uji dengan analisis Product Moment dengan hasil rhitung sebesar 0,572 sedangkan rtabel sebesar 0,235. Hal ini berarti

rhitung > rtabel sedangkan untuk menguji signifikan dihitung dengan uji t dengan

thitung sebesar 5,754 dengan ttabel sebesar 1,673. Hal ini menunjukkan bahwa rhitung

> rtabel maka hipotesis dapat diterima.

Untuk mengetahui besarnya hubungan variable X dengan variable Y digunakan rumus regresi linear sederhana dengan menggunakan koefisien regresi konstanta a dan b sehingga Y = 53,346 + 0,352X.

Dengan demikian dapat disimpulkan ada hubungan yang positif dan signifikan antara Keterampilan Guru Memberi Penguatan dengan prestasi belajar siswa di kelas X SMK Swasta Surya NusantaraTebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012.

Kata Kunci : Keterampilan Guru, Keterampilan Memberi Penguatan, dan Prestasi Belajar

(13)

ABSTRACT

Yuliana Putri Lestari Rumapea, NIM: 708 310 177. "Teachers Skills Provide Relationship Reinforcement With Student Achievement Grade X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Academic Year 2011/2012". Thesis. Department of Education Economics Education Program Administration Faculty of Economics State University of Medan 2012.

Problems in this study is whether there is a significant relationship between Teacher Skills Provide Reinforcement With Student Achievement Grade X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Academic Year 2011/2012.

This study aims to determine the relationship between Teacher Skills Provide Reinforcement With Student Achievement.

Techniques of data collection consisted of observation, interviews, questionnaires, and the NSC. The research was carried out in the SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. This study is located at Jl. Prof. H. M. Yamin, SH. 1 Tebing Tinggi, Tanjung Marulak / Tebing Tinggi. The population in this study were all class X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Year of 2011/2012 totaling 70 students, the sample in this study using a total sampling that is numbered 70 students.

The hypothesis tested in this study with an analysis of the results rhitung Product Moment of 0.572 while rtable of 0.235. This means rcount> rtable while to test

significant with a t test calculated at 5.754 with the TTable tcount of 1.673. This

suggests that rtable> rtable then the hypothesis is acceptable.

To know the magnitude of the relationship with the X variable Y variable used simple linear regression formula using regression coefficients a and b are constants so that Y = 53.346 + 0.352 X.

It can be concluded there is a positive and significant relationship between Teacher Skills Provide Reinforcement With Student Achievement in class X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Year 2011/2012.

Keyword: Teacher Skills, Teacher Skills Provide Reinforcement, and Learning Achievement

(14)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu cara untuk meningkatkan mutu hidup manusia. Dengan pendidikan, manusia dapat meningkatkan potensi yang ada pada dirinya. Namun pendidikan tidak hanya dimaksudkan untuk mengembangkan pribadi semata melainkan juga sebagai akar dari pembangunan suatu negara.

Peran lembaga pendidikan sangat penting guna menyokong dan membantu terbentuknya sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan melalui lembaga formal merupakan cara yang sangat tepat untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang dilakukan oleh guru. Guru merupakan unsur yang berperan penting dalam proses belajar mengajar, karena walaupun kurikulum disajikan secara sempurna dan sarana prasarana terpenuhi dengan baik, apabila guru belum berkualitas maka proses belajar mengajar belum dikatakan baik. Seorang guru mempunyai tanggung jawab atas keberhasilan siswa dalam menerima pelajaran yang disampaikan.

Guru merupakan penentu keberhasilan proses belajar mengajar. Keberhasilan seorang guru dalam mengajar dapat dilihat dari prestasi belajar siswa. Semakin tinggi prestasi belajar siswa maka akan semakin tinggi pula tingkat keberhasilan guru dalam mengajar. Hasil nyata dari prestasi siswa di sekolah terlihat dari prestasi atau nilai raport. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dibutuhkan berbagai pendekatan yang dilakukan dalam proses belajar

(15)

mengajar. Pendekatan tersebut dapat berupa penerapan keterampilan-keterampilan dasar dalam mengajar. Keterampilan dasar mengajar yang dapat dilakukan oleh guru salah satunya adalah keterampilan memberikan penguatan. Pemberian penguatan merupakan bentuk pujian atau penghargaan atas perbuatan baik siswa. Dalam proses belajar mengajar penghargaan atau pujian terhadap perbuatan baik siswa merupakan hal yang sangat diperlukan sehingga penghargaan atau pujian itu diharapkan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa.

Perlu diketahui bahwa dalam kegiatan belajar mengajar, penghargaan dan pujian dari guru mempunyai arti penting dan apabila siswa diberi pujian oleh guru maka akan meningkatkan motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan prestasi siswa dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Pada dasarnya belajar akan lebih berhasil bila respon siswa terhadap suatu stimulus segera diikuti dengan rasa puas dan senang. Apabila siswa merasa “senang atau puas” dengan gaya mengajar guru, maka hal ini dapat menjadikan siswa dalam belajar berlomba-lomba berprestasi dengan teman-temannya. Tapi pada kenyataannya masih banyak guru yang belum menerapkan keterampilan memberi penguatan sehingga berpengaruh kepada motivasi, minat, perhatian dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar yang dapat mengakibatkan kurangnya interaksi edukatif antara guru dan siswa yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar.

Demikian halnya dengan SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi, dimana masih terdapat guru yang belum memberikan penguatan saat proses

(16)

belajar mengajar berlangsung. Pada hakikatnya guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan sehingga siswa sekedar mengikuti pelajaran yang diajarkan guru di dalam kelas, yaitu hanya dengan mendengarkan ceramah dan mengerjakan soal yang diberikan guru tanpa adanya feedback atau umpan balik dalam kegiatan belajar mengajar yang mengakibatkan keinginan siswa dalam mengikuti pelajaran cenderung menurun yang diikuti pula dengan prestasi belajar yang menurun.

Berdasarkan hasil observasi Kelas X diperoleh keterangan bahwa pretasi belajar siswa tersebut masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan adalah nilai 68. Dapat dikatakan bahwa hasil tersebut belum sesuai dengan yang diharapkan.

Keterampilan memberi penguatan seharusnya dilakukan oleh guru untuk menumbuhkan minat, perhatian, motivasi dan partisipasi serta semangat siswa pada proses belajar mengajar. Permasalahan yang terjadi di SMK Swasta Surya Nusantara adalah guru kurang menyadari pentingnya pujian dan penghargaan untuk siswa. Misalnya pada saat proses belajar mengajar, dimana pada saat membuka pelajaran hingga menutup pelajaran guru kurang memberikan respon yang positif bagi siswa yang menjawab pertanyaan ataupun memberikan komentar. Sehingga memungkinkan siswa untuk tidak mengulangi perbuatan baiknya seperti bertanya dan menjawab pertanyaan guru. Dengan demikian potensi yang ada dalam diri siswa tidak dikembangkan dengan baik oleh guru, hanya mendengarkan ceramah dan mengerjakan soal. Masalah seperti ini dapat

(17)

mengakibatkan siswa jenuh dengan guru dan materi pelajaran yang akan disajikan.

Memperhatikan masalah diatas maka selayaknya dalam proses belajar mengajar guru memberikan penguatan untuk menarik perhatian siswa untuk pembelajaran di kelas. Penguatan adalah respon positif dari guru dengan tujuan agar siswa dapat lebih berpartisipasi dan berinteraksi dalam proses belajar

mengajar.

Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Hubungan Keterampilan Guru Memberi Penguatan Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pada SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai dberikut :

1. Kurangnya keterampilan guru memberi penguatan yang mengakibatkan kurangnya minat dan motivasi siswa dalam proses belajar mengajar

2. Prestasi belajar siswa rendah karena kurangnya perhatian dan partisipasi siswa pada proses belajar mengajar

3. Kurangnya keterampilan guru dalam memberi penguatan berhubungan dengan rendahnya prestasi siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

(18)

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah tesebut di atas maka penulis membatasi masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hubungan keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

D.Rumusan Masalah

Menurut identifikasi dan pembatasan masalah maka penulis merumuskan masalah menjadi “Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara pengaruh keterampilan guru memberi penguatan dengan prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012”.

E. Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui keterampilan guru memberi penguatan di sekolah SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

3. Untuk mengetahui hubungan keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

F. Manfaat Penelitian

(19)

2. Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan serta sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan.

3. Sebagai bahan masukan bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan keterampilan memberi penguatan dan prestasi belajar siswa yang lebih tinggi lagi.

4. Sebagai referensi bagi penulis lain dalam melakukan penelitian lanjutan yang sejenis.

(20)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

1. Keterampilan guru memberi penguatan SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi dikategorikan baik, ini dapat dilihat dari rata-rata jumlah jawaban responden terhadap angket Keterampilan guru memberi penguatan yaitu sebesar 3,163.

2. Tingkat prestasi siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi diperoleh melalui studi dokumentasi yang diperoleh dari Daftar Kumpulan Nilai (DKN) nilai rata-rata dari responden (70 Orang) adalah 73,8 dikategorikan baik

3. Besarnya nilai t hasil perhitungan adalah , sedangkan besarnya nilai t dalam tabel (dengan dk = n-2) adalah 1,673. Kriteria pengujian menentukan bahwa apabila thitung>ttabel maka ada hubungan yang

signifikan antara variabel X dan Variabel Y, dari hasil pengujian menunjukkan bahwa besarnya nilai thitung adalah 5,754 sedangkan nilai

ttabel adalah 1,673. Dengan demikian ada hubungan yang signifikan

antara variable keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. Dan hubungan antara Keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Swasta Surya

(21)

Nusantara Tebing Tinggi juga bisa diuji dalam korelasi yaitu rhitung

lebih besar dibandingkan dengan nilai rtabel yaitu 0,572 > 0,235.

Dengan demikian uji korelasi juga mendukung bahwa hipotesis yang diterima kebenarannya.

4. Hubungan antara variabel keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi dapat ditunjukkan oleh persamaan regresi linear sederhana yaitu : Y =

B. Saran

Dalam penelitian ini penulis memberikan saran antara lain :

1. Bagi para guru dan kepala sekolah hendaknya lebih meningkatkan keterampilan guru memberi penguatan dan memperhatikannya dengan baik di sekolah sehingga diperoleh mutu sekolah yang lebih baik lagi. 2. Dalam meningkatkan prestasi belajar, hendaknya setiap siswa

mendengarkan setiap nasihat yang diberikan oleh guru di sekolah. 3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang lebih luas

mengenai keterampilan guru memberi penguatan, hendaknya langsung menerapkan jenis keterampilan ini kepada siswa dalam proses belajar mengajar.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineke Cipta Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Dharma. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar. http/// jurnal-pendidikan-vol-7 Diakses pada tanggal 15 April 2012

Daryanto. 2012. Keterampilan Penguatan, dalam http:///jurnal-dunia-cakrawala-pendidik-vol-5 Diakses pada tanggal 17 April 2012

Dimyati. 2012. Keterampilan Guru Memberi Penguatan.

http///Diym.blogspot.com/2012/keterampilan-guru-memberi-penguatan. co.id Diakses pada tanggal 17 April 2012

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta

Hasibuan, J. J. dan Moedjiono.2005. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya

Nursyamsiar, 2011, Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Progragram Pengalaman Lapangan, dalam http://www.jurnal-cakrawala-kependidikan-vol.8 diakses pada tanggal 18 April 2012

Pidarta, Made. 2007. Landasan Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Pohan, 2008. Pengaruh Reinforcement (Penguatan) Terhadap Prestasi Belajar

Siswa Kelas X di SMA Negeri 11 Medan T.A 2008/2009. Skripsi

Universitas Negeri Medan

Rahillo, 2009. Pengaruh Keterampilan Guru Memberi Penguatan Terhadap

Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi PPKN Kelas VIII Semester II SMP Negeri I Binjai Kabupaten Langkat T.A 2009/2010. Skripsi STKIP Budi

Daya:Binjai

Rohatmi, Epri. 2008. Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi

Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII SMPN. 1 Bangun Purba T.A 2008/2009. Skripsi Universitas Negeri Medan

Sabri, Ahmad. 2007. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Jakarta : Quantum Teaching

(23)

Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Sudirman. 2002. Ilmu Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya Sudjana. 2002. Metode Penelitian. Bandung: Tarsit

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:

Gramedia Widiasarana Indonesia

Toenlioe (dalam http://www.perkuliahan.com/makalah-tentang-guru memberi penguatan dan motivasi belajar) diakses pada tanggal 18 April 2012 Tim MKDK UNIMED. 2011. Micro Teaching Berbasis Kompetensi. UPPL

UNIMED

Uno, Hamzah. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara Usman. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosda Karya Wahyuni, Sri. 2010. Keterampilan Guru Mengajar. dalam //Jurnal Pendidikan,

http//widyatama.co.id diaskes pada tanggal 23 April 2012

Zain. 2012. Kemampuan Dasar Mengajar. Dalam http :///www.jurnal-pendidikan-vol.9.rineka.co.id Diakses pada tanggal 16 April 2012

(1)

C. Pembatasan Masalah

D.Rumusan Masalah

E. Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui keterampilan guru memberi penguatan di sekolah SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

2. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

3. Untuk mengetahui hubungan keterampilan guru memberi penguatan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi T.A 2011/2012

F. Manfaat Penelitian

(2)

2. Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan serta sumbangan pemikiran bagi dunia pendidikan.

3. Sebagai bahan masukan bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan keterampilan memberi penguatan dan prestasi belajar siswa yang lebih tinggi lagi.

4. Sebagai referensi bagi penulis lain dalam melakukan penelitian lanjutan yang sejenis.

(3)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :

3. Besarnya nilai t hasil perhitungan adalah , sedangkan besarnya nilai t dalam tabel (dengan dk = n-2) adalah 1,673. Kriteria pengujian menentukan bahwa apabila thitung>ttabel maka ada hubungan yang signifikan antara variabel X dan Variabel Y, dari hasil pengujian menunjukkan bahwa besarnya nilai thitung adalah 5,754 sedangkan nilai ttabel adalah 1,673. Dengan demikian ada hubungan yang signifikan antara variable keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel prestasi belajar siswa kelas X SMK Swasta Surya Nusantara Tebing Tinggi. Dan hubungan antara Keterampilan guru memberi penguatan dengan variabel Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Swasta Surya

(4)

Nusantara Tebing Tinggi juga bisa diuji dalam korelasi yaitu rhitung lebih besar dibandingkan dengan nilai rtabel yaitu 0,572 > 0,235. Dengan demikian uji korelasi juga mendukung bahwa hipotesis yang diterima kebenarannya.

B. Saran

Dalam penelitian ini penulis memberikan saran antara lain :

mendengarkan setiap nasihat yang diberikan oleh guru di sekolah. 3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang lebih luas

mengenai keterampilan guru memberi penguatan, hendaknya langsung menerapkan jenis keterampilan ini kepada siswa dalam proses belajar mengajar.

(5)

Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Dharma. 2012. Keterampilan Dasar Mengajar. http/// jurnal-pendidikan-vol-7 Diakses pada tanggal 15 April 2012

Daryanto. 2012. Keterampilan Penguatan, dalam http:///jurnal-dunia-cakrawala-pendidik-vol-5 Diakses pada tanggal 17 April 2012

Dimyati. 2012. Keterampilan Guru Memberi Penguatan. http///Diym.blogspot.com/2012/keterampilan-guru-memberi-penguatan. co.id Diakses pada tanggal 17 April 2012

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta

Hasibuan, J. J. dan Moedjiono.2005. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya

Nursyamsiar, 2011, Pelaksanaan Supervisi Klinis Dalam Progragram Pengalaman Lapangan, dalam http://www.jurnal-cakrawala-kependidikan-vol.8 diakses pada tanggal 18 April 2012

Pidarta, Made. 2007. Landasan Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta

Pohan, 2008. Pengaruh Reinforcement (Penguatan) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 11 Medan T.A 2008/2009. Skripsi Universitas Negeri Medan

Rahillo, 2009. Pengaruh Keterampilan Guru Memberi Penguatan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi PPKN Kelas VIII Semester II SMP Negeri I Binjai Kabupaten Langkat T.A 2009/2010. Skripsi STKIP Budi Daya:Binjai

Rohatmi, Epri. 2008. Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas VIII SMPN. 1 Bangun Purba T.A 2008/2009. Skripsi Universitas Negeri Medan

Sabri, Ahmad. 2007. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Jakarta : Quantum Teaching

(6)

Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Sudirman. 2002. Ilmu Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya Sudjana. 2002. Metode Penelitian. Bandung: Tarsit

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia

UNIMED

http//widyatama.co.id diaskes pada tanggal 23 April 2012

Zain. 2012. Kemampuan Dasar Mengajar. Dalam http :///www.jurnal-pendidikan-vol.9.rineka.co.id Diakses pada tanggal 16 April 2012

HUBUNGAN KETERAMPILAN GURU MEMBERI PENGUATAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS X SMK SWASTA SURYA NUSANTARA TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2011/2012.