PANDUAN TEKNIS PENGISIAN RAPOR DAN BUKU INDUK DI SD

(1)

KATA PENGANTAR

Kurikulum 2013 telah diimplementasikan mulai tahun 2013 yang

dilaksanakan secara bertahap. Pada tahun 2014 implementasikan

kurikulum 2013 dilaksanakan di semua sekolah, pada tahun 2015

implementasi kurikulum dilaksanakan pada 9,322 sekolah dasar di 444

kabupaten/kota seluruh Indonesia. Untuk mendukung keberhasilan

pelaksanaan kurikulum 2013 ini, Direktorat Pembinaan Sekolah

Dasar-Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menenga, Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, melaksanakan program pendampingan

bagi guru di sekolah dasar agar memiliki pemanhaman, sikap dan

ketrampilan yang sejalan dengan kurikulum 2013. Dalam

pelaksanaannyam keberhasilan program pendampingan perlu di dukung

oleh ketersediaan panduan yang secara teknis mampu mimbimbing dan

mengarahkan guru melaksanakan praktik pembelajaran sesuai dengan

kurikulum 2013 tersebut. Panduan teknis yang telah disusun adalah:

1. Panduan Teknis Pendampingan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar

2. Panduan Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) Di Sekolah Dasar

3. Panduan Teknis Pembelajaran di Sekolah Dasar

4. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar

5. Panduan Teknis Pengisian Rapor dan Buku Induk di Sekolah Dasar

6. Panduan Teknis Remedial Dan Pengayaan di Sekolah Dasar

7. Panduan Teknis Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah

Dasar

8. Panduan Teknis Pelaksanaan Bimbingan Psiko-Edukatif di Sekolah

Dasar

9. Panduan Teknis Interaksi Sekolah Dengan Orangtua di Sekolah

Dasar

10. Panduan Teknis Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran di

Sekolah Dasar

11. Panduan Teknis Pengembangan Muatan Lokal di Sekolah

Dasar

(2)

12. Panduan Teknis Menyusun Buku I – Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) di Sekolah Dasar

Panduan Teknis ini di susun sebagai acuan bagi guru, Kepala Sekolah,

Pengawas, para pembina pada Dinas Pendidikan, pemangku

kepentingan, orangtua, serta masyarakat dalam melaksanakan,

membina dan memfasilitasi kurikulum 2013 di SD. Sesuai dengan

dinamika yang ada, upaya perbaikan panduan ini perlu dilakukan.

Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan

panduan ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi

dan sumbangan pemikirannya. Semoga panduan ini dapat memberi

manfaat dalam menyukseskan pelaksanaan kurikulum 2013 di SD.

Jakarta, Juli 2015

Direktur Pembinaan SD

Ibrahim Bafadal

(3)

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...

i

DAFTAR HADIR...

iii

BAB I

PENDAHULUAN...

1 A. Latar Belakang...

1 B. Dasar Hukum...

2 C. Sasaran Pengguna Petunjuk Teknis...

3 D. Tujuan Petunjuk Teknis...

3 E. Ruang Lingkup Petunjuk Teknis...

3 BAB II

PENGISIAN RAPOR...

5 A. Deskripsi Sikap...

5 B. Predikat dan Deskripsi Pengetahuan dan Keterampilan

6 C. Contoh Format Rapor...

7 D. Contoh Rapor yang Sudah Diisi...

18 BAB III

BUKU INDUK...

30 A. Contoh Format Buku Induk...

31 B. Contoh Buku Induk yang Sudah Diisi...

38

(4)

(5)

BAB I

PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang

Mulai tahun pelajaran 2013/2014, Pemerintah telah memberlakukan kurikulum baru yang disebut dengan Kurikulum 2013. Kurikulum, proses pembelajaran, dan penilaian hasil belajar merupakan komponen penting dalam kegiatan pembelajaran di samping komponen-komponen yang lain. Komponen tersebut saling terkait antara satu dengan yang lain.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai panduan penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Proses pembelajaran merupakan upaya untuk mencapai kompetensi dasar yang dirumuskan dalam kurikulum. Sementara itu, kegiatan penilaian dilakukan untuk mengukur dan menilai tingkat pencapaian kompetensi dasar. Penilaian juga digunakan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran sehingga dapat dijadikan dasar untuk pengambilan keputusan dan perbaikan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Oleh sebab itu, kurikulum yang baik dan proses pembelajaran yang benar perlu didukung oleh sistem penilaian yang baik, terencana, dan berkesinambungan.

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh data dan informasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian dilakukan dengan cara menganalisis dan menafsirkan data tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan yang tertuang dalam bentuk laporan hasil kompetensi peserta didik selanjutnya disebut rapor.

Rapor merupakan informasi hasil penilaian oleh pendidik dengan menggunakan kriteria kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan

(6)

kompetensi keterampilan. Ketiga kompetensi tersebut diharapkan mampu memberikan gambaran predikat dan deskripsi hasil pembelajaran peserta didik. Rapor juga dapat dijadikan sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran, dan bahan penyusunan kemajuan hasil belajar peserta didik. Rapor disusun berdasarkan prinsip sebagai berikut:

1. Objektif, berarti laporan hasil penilaian berbasis pada standar dan kriteria yang telah ditetapkan serta tidak terpengaruh faktor subjektivitas penilai. 2. Akuntabel, berarti laporan hasil penilaian dapat dipertanggungjawaban

kepada pihak internal sekolah maupun eksternal.

3. Transparan, berarti penentuan standar, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dalam laporan hasil kompetensi peserta didik dapat diakses oleh peserta didik dan orangtua.

4. Informatif, berarti laporan hasil penilaian harus mampu memberikan informasi hasil pencapaian kompetensi dengan jelas, tepat dan akurat.

Pada akhirnya petunjuk teknis ini dapat digunakan sebagai acuan bagi guru, kepala sekolah, pengawas, dan tenaga kependidikan lainnya dalam pengisian rapor peserta didik.

B.

Dasar Hukum

1.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3.

Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

4.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

5.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

6.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan;

7.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum

(7)

8.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

9.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

C.

Sasaran Pengguna Petunjuk Teknis

Pengguna petunjuk teknis ini mencakup guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, tenaga kependidikan (pustakawan sekolah, pembina pramuka, pelatih ekstra kurikuler), dan lainnya.

D.

Tujuan Petunjuk Teknis

Petunjuk teknis ini dimaksudkan untuk (1) membantu guru dan tenaga kependidikan dalam mengolah data hasil penilaian selama proses pembelajaran; (2) membantu guru dan tenaga kependidikan dalam melaporkan hasil penilaian peserta didik dalam bentuk rapor.

E.

Ruang Lingkup Petunjuk Teknis

Ruang lingkup petunjuk teknis ini mencakup: (1) pengertian, langkah-langkah pengolahan, dan bentuk rapor peserta didik sebagai landasan bagi guru untuk melaporkan hasil penilaian; (2) contoh pengolahan dan bentuk rapor peserta didik.

(8)

(9)

Fani Maelani terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar, dalam bersyukur perlu bimbingan lebih lanjut.

Fani Maelani sangat disiplin, dalam hal kepedulian terhadap teman dan lingkungan perlu bimbingan.

BAB II

PENGISIAN RAPOR

Pelaporan hasil belajar dilakukan oleh pendidik yang diberikan dalam bentuk laporan hasil semua bentuk penilaian. Pelaporan hasil belajar merupakan hasil pengolahan oleh pendidik dengan menggunakan kriteria kompetensi sikap, yang dinyatakan dalam deskripsi kualitas, kompetensi pengetahuan dinyatakan dalam predikat dan deskripsi kualitas, kompetensi keterampilan dinyatakan dalam predikat dan deskripsi kemahiran.

A. Deskripsi Sikap

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengisian rapor kompetensi sikap: 1. Tuliskan deskripsi pada aspek sikap spiritual dan aspek sikap sosial yang

sesuai dengan pencapaian peserta didik berdasarkan hasil observasi guru kelas, catatan guru agama, catatan guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK), muatan lokal, dan kegiatan ekstrakurikuler sebagai unsur utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antarteman sebagai alat konfirmasi.

2. Mendeskripsikan kecenderungan aspek yang menonjol berdasarkan hasil observasi dari guru-guru dan kegiatan belajar pada butir 1 yang ditulis dengan kalimat positif.

3. Mendeskripsikan aspek sikap yang sangat baik dan mendeskripsikan aspek sikap yang masih perlu bimbingan.

Contoh deskripsi: Sikap Spiritual

Sikap Sosial

(10)

B. Predikat dan Deskripsi Pengetahuan dan Keterampilan

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengisian rapor kompetensi pengetahuan dan keterampilan:

1. Tentukan nilai akhir setiap kompetensi dasar pada muatan mata pelajaran.

2. Nilai setiap kompetensi dasar diperoleh dari gabungan Nilai Ulangan Tengah Semester (NUTS), dan Nilai Ulangan Akhir Semester (NUAS). NA = (NUTS + NUAS)

Catatan:

Ulangan harian digunakan untuk kepentingan remedial dan pengayaan, dapat dilakukan setiap akhir tema.

3. Predikat diperoleh dari nilai akhir pada setiap kompetensi dasar. 4. Predikat yang ditulis dalam rapor berupa: A; B; C; dan D.

5. Deskripsi pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan memperhatikan aspek yang dicapai pada setiap muatan pelajaran berdasarkan hasil analisis kompetensi dasar.

6. Deskripsi ditulis dengan kalimat positif sesuai capaian predikat tertinggi dan terendah yang diperoleh peserta didik pada aspek tertentu.

7. Capaian predikat C dan D dideskripsikan sebagai capaian yang perlu bimbingan.

(11)

C. Contoh Format Rapor

RAPOR SEKOLAH DASAR

(SD)

Nama Peserta Didik:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

(12)

PETUNJUK PENGISIAN

1. Rapor dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;

2. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar;

3. Daftar Peserta didik diisi oleh data siswa yang ada dalam rapor ini;

4. Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;

5. Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;

6. Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti;

7. Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran PKn;

8. Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan pelajaran;

9. Rapor ditulis dalam bentuk predikat dan deskripsi untuk masing-masing muatan pelajaran;

10.Predikat diisi berdasarkan rata-rata pencapaian kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan;

11.Predikat yang ditulis dalam Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi Peserta Didik:

A : Sangat Baik; B : Baik; C : Cukup; D : Kurang

12.Deskripsi pada kompetensi sikap ditulis dengan kalimat positif berdasarkan kumpulan hasil observasi (catatan) aspek yang menonjol; 13.Deskripsi pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan

ditulis dengan kalimat positif sesuai capaian predikat tertinggi atau terendah yang diperoleh peserta didik. Apabila capaian kompetensi dasar yang diperoleh dalam muatan pelajaran itu sama, kolom deskripsi ditulis berdasarkan capaian yang diperoleh;

14.Capaian predikat C dan D dideskripsikan sebagai capaian yang perlu bimbingan.

15.Laporan Ekstrakurikuler diisi oleh kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik;

(13)

16.Saran–saran diisi oleh hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik, guru, dan orangtua/wali terutama untuk hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;

17.Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang dilakukan guru bekerjasama dengan pihak lain yang relevan;

18.Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan guru, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;

19.Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;

20.Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;

21.Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.

(14)

RAPOR

SEKOLAH DASAR (SD)

Nama Sekolah : _________________________________________________ NPSN : _________________________________________________ NISN/NIS : _________________________________________________ Alamat Sekolah : _________________________________________________ _________________________________________________ Kode Pos _________________ Telp. ___________________ Kelurahan/Desa : _________________________________________________ Kecamatan : _________________________________________________ Kabupaten/Kota : _________________________________________________ Provinsi : _________________________________________________ Website : _________________________________________________ E-mail : _________________________________________________

(15)

IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik :

NISN/NIS :

Tempat, Tanggal Lahir

: Jenis Kelamin :

Agama :

Pendidikan sebelumnya

: Alamat Peserta Didik : Nama Orang Tua

Ayah :

Ibu :

Pekerjaan Orang Tua :

Ayah :

Ibu :

Alamat Orang Tua

Jalan :

Kelurahan/ Desa :

Kecamatan :

Kabupaten/ Kota :

Provinsi :

Wali Peserta Didik

Nama :

Pekerjaan :

Alamat :

Kota/Kab ..., ... ... 2015 Kepala Sekolah,

...

NIP. ...

RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta

Didik : Kelas :

NISN/NIS : Semester :

Nama Sekolah : Tahun :

Pas Foto Ukuran

(16)

Pelajaran Alamat Sekolah :

A. Kompetensi Sikap

Kompetensi Inti Deskripsi

1. Sikap Spiritual (diisi dengan

Kompetensi Inti sesuai kelasnya)

2. Sikap Sosial (diisi dengan

Kompetensi Inti sesuai kelasnya)

B. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

No _PelajaranMuatan

Pengetahuan Keterampilan

Predikat Deskripsi Predika_t Deskripsi

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa n

3 Bahasa Indonesia

(17)

No _PelajaranMuatan

Pengetahuan Keterampilan

Predikat Deskripsi Predika_t Deskripsi 4 Matematika

Ilmu

Pengetahuan Alam

Ilmu

Pengetahuan Sosial

7 Seni Budaya dan Prakarya

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 9 Muatan Lokal

a. ... b. ... c. …………..

C. Ekstra Kurikuler

No. Kegiatan Ekstrakurikuler

Keterangan 1.

2. 3.

(18)

E. Tinggi dan Berat Badan

F. Kondisi Kesehatan

G. Prestasi

No Jenis Prestasi Keterangan

1. 2.

No Aspek Yang Dinilai Semester

1 2

1 Tinggi Badan 2 Berat Badan

No Aspek Fisik Keterangan

1. Pendengaran 2. Penglihatan 3. Gigi

(19)

H. Ketidakhadiran

Sakit : hari Izin : hari Tanpa Keterangan : hari

Mengetahui:

Kota/Kab ..., ... ... 2015

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,

... ... ...

NIP. Mengetahui,

Kepala Sekolah

... NIP.

(20)

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nama Peserta Didik : ________________________________________

KELUAR

Tanggal Kelas yang Ditinggalkan

Sebab-sebab Keluar atau atas permintaan

(Tertulis)

Tanda Tangan Kepala Sekolah, Stempel Sekolah, dan Tanda Tangan Orang Tua/Wali __________,________ Kepala Sekolah, NIP

Orang Tua/Wali,

__________,__________ Kepala Sekolah, NIP

Orang Tua/Wali,

__________,_________ Kepala Sekolah, NIP

(21)

KETERANGAN PINDAH SEKOLAH Nama Peserta Didik : ___________________________________

NO MASUK

1. Nama Peserta Didik ____________________ _______, ________ Kepala Sekolah,

NIP Nomor Induk ____________________

Nama Sekolah ____________________ Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal

____________________ ____________________ b. Di Kelas ____________________

Tahun Pelajaran ____________________

2. Nama Peserta Didik ___________________ _______, ________ Kepala Sekolah,

NIP Nomor Induk ___________________

Nama Sekolah ___________________ Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal

___________________ ___________________ b. Di Kelas ___________________ Tahun Pelajaran ___________________

3. Nama Peserta Didik ___________________ _______, ________ Kepala Sekolah,

NIP Nomor Induk ___________________

Nama Sekolah ___________________ Masuk di Sekolah ini:

a. Tanggal

___________________ ___________________ b. Di Kelas ___________________ Tahun Pelajaran ___________________ Mengetahui:

Kota/Kab ..., .... ... 2015

Orang Tua/Wali, Guru Kelas,

... Mengetahui, ...

Kepala Sekolah NIP. ...

NIP.

(22)

RAPOR SEKOLAH DASAR

(SD)

Nama Peserta Didik:

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA

FANI MAELANI

(23)