GBPP PSI 202 GBPP Psikologi Pendidikan

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)
Mata Kuliah

:

Psikologi Pendidikan

Kode / SKS

:

PSI-202 / 3 SKS

Deskripsi Singkat

:

Mata kuliah psikologi yang memperkenalkan mengenai teori-teori Psikologi Pendidikan yang memfokuskan
pada proses belajar orang dewasa dan berbagai macam program pendidikan orang dewasa, serta penerapan
sistem teknologi informasi dalam pembelajaran.

Standar Kompetensi

:

Mahasiswa mampu memahami proses belajar orang dewasa dan rancangan program pendidikan orang
dewasa berbasis teknologi informasi sebagai pengantar materi kuliah pelatihan.

Kompetensi
Dasar/Penunjang
Dasar:
 Mahasiswa
memahami arti
psikologi
pendidikan dan
arti pentingnya
terhadap

Indikator
 Mahasiswa mampu
menjelaskan

Psikologi Pendidikan
sebagai ilmu
 Mahasiswa mampu
menjelaskan
manfaat belajar
Psikologi Pendidikan

Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan

Metode

Media

Estimasi
Waktu

 Pengertian Psikologi

Educational

Pendidikan

Psychology, McGraw-

 Sejarah Psikologi
Pendidikan

Small

tujuan Psikologi

Group

Pendidikan

Discussion

 Manfaat Psikologi

bagi proses

perkembangan

pendidikan, pendidik

Pendidikan bagi Teori

perilaku individu

dan peserta didik

dan Praktek Pendidikan

Hill Humanities/Social

Lecturing &

 Ruang lingkup dan

perubahan &

Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)
Santrock, J.,

(multimedia)

Pertemuan 1
(150 menit)

Sciences/Languages,
4th Ed., 2008.
Woolfolk, A.E.,
Educational
Psychology, Allyn &
Bacon, 10th Ed., 2006

Kompetensi
Dasar/Penunjang

 Mahasiswa

Indikator

Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan
Humanism: Self

Metode

Multimedia

mampu

actualization, teacher as

memahami dan

facillitator, affect

Lecturing &

menjelaskan

Cognitivism: Schema,

Small

schemata, information

Group

processing, symbol

Discussion

paradigma dan
teori Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa

memahami
berbagai metode
penelitian
Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
memahami
pemanfaatan
sistem teknologi
informasi dalam
pembelajaran

 Mahasiswa
mampu
menjelaskan tiap
paradigma/aliran
dalam Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
mampu

menemukan
perbedaan
mendasar dari tiap
paradigma
Psikologi
Pendidikan

Media

Estimasi
Waktu
Pertemuan 2-3
(300 menit)

Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)
Hergenhahn, B.R.,
Olson, M.H., An
Introduction to

Multimedia

manipulation, information

Pertemuan 4-5
(300 menit)

Theories of Learning.
Prentice-Hall, Inc.,
2008.

mapping, mental model
Constructivism: Learning

Chance, P. Learning

as experience, activity and

and Behavior: Active

dialogical process;
Problem Based Learning
(PBL); Anchored
instruction; Vygotsky’s
Zone of Proximal
Development (ZPD);

Learning Edition.
Lecturing &
Small
Group

Wadsworth
Multimedia

Pertemuan 6-7
(300 menit)

Discussion

Publishing, 2008.
Schunk, D.H., Learning
Theories: An
Educational

cognitive apprenticeship

Perspectives. Addison

(scaffolding); inquiry and

Wesley, 2011.

discovery learning.
Behaviorism: Classical

Lecturing &

Penunjang:

conditioning (Pavlov),

Small

 Mahasiswa

Operant conditioning

Group

(Skinner), Stimulus-

Discussion

Domjan, M. Principles
Multimedia

Pertemuan 8-9

of Learning and

(300 menit)

Behavior: Actiove
Learning Edition,

Kompetensi
Dasar/Penunjang
mampu

Indikator

Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan
response (S-R)

Metode

Media

Estimasi
Waktu

Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)
2009.

mengkomunikasi
kan pikiran
(communication
skills),
mengintegrasikan
hasil-hasil
pembelajaran
sebelumnya
(learning
integration) dan
mengembangkan
tanggung jawab
sosial (social
responsibilities)
dengan
mempertimbangk
an budaya

 Mahasiswa
mampu
menyebutkan dan
menjelaskan
berbagai metode
peneltian Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
mampu

Holton, SD. The Adult
Learner: The

Design Based Research
Methods: DBR: design

Lecturing &

experiments, iterative,

Small

interventionist, theory-

Group

building, theory-driven

Discussion

Definitive Classics in
Multimedia

Pertemuan 10-

Adult ducation and

11 (300 menit)

Human Resources
Development.
ButsrworthHsinsmann

menggunakan

, 2005.

berbagai metode
peneltian Psikologi
Pendidikan

Selwyn, N., Gorard, S.,

 Mahasiswa

(cultural

mampu

Peranan Teknologi

Lecturing &

sensitivity)

menjelaskan

Informasi dalam

Small

konsep e-learning

Pembelajaran:

Group

e-learning

Discussion

 Mahasiswa
mampu

Furlong, J. Adult
Multimedia

Pertemuan 1214 (450 menit)

Learning in Digital
Age: Information
Technology and
Learning Society.
Routledge, 2005.

Kompetensi
Dasar/Penunjang

Indikator
menjelaskan
kelebihan dan
kelemahan konsep
e-learning di
Indonesia

Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan

Metode

Media

Estimasi
Waktu

Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)