RPP SMT II KD 3.3+ 4.3 (3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Jam Pertemuan
: MI
: BAHASA ARAB
: 4 / II
: السأرة في البيت
: 3 X Pertemuan
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD(
I.
Kompetensi Inti (KI)
KI – 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
KI – 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI – 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
KI – 4 karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator
Kompetensi Dasar (KD)
1.1.Meresapi makna anugerah AllahSWT berupa bahasa Arab
1.2.Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang
beragam
2.1.Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda
melalui media bahasa
Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
2.2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru
3.3.Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
السأرة في البيت، السأرة في البيت،العنوان
4.3.Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
السأرة في البيت، السأرة في البيت،العنوان
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
السأرة في البيتdengan baik dan benar
4.3.4.Dapat mendemonstrasikan hiwar tentang السأرة في البيتdengan baik dan
3.3.4.Dapat melafalkan teks hiwar tentang
benar
III. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya peserta didik mampu :
a. Melafalkan teks hiwar tentang السأرة في البيت
dengan baik
b. Mendemonstrasikan hiwar tentang السأرة في البيت
dengan baik dan benar
IV. Materi Pembelajaran
1.
ا ْالححاواررterkait topik :السأرة في البيت
االْححاوارر
1
أ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
:
م
سمل ص
مال س
م ع مل مي وك ص و
م ص
ة اللهل
م وممر و
سمل ص
م ال س
ح م
:ومع مل مي وك ص ص
ساِمء ال و م
م ل
:م
خي ورل
:
:
:
:
:
م م
م
ساِمء الن نوورل
عاِئ لل مت ص م
هم و
ت؟ِ
ل م
ك لفي ال وب مي و ل
ت
م لفي ال وب مي و ل
م ،هص و
ن معم و
م
ن أمب صوو م
ك؟ِ
أيو م
حد لي و م
قة ل
ي لفي ال و م
أمب ل و
م م
ك ؟ِ
ن أص ن
:ا مي و م
ي لفي ال و م و
خ
:أص م
م و
مطب م ل
خت لي و م
ك مياِ ع مللىِ؟ِ
ن أص و
:ا مي و م
:
:
:
:
:
م م
ي لفي غ صور م ل
أص و
ذاك ممرةل
فة ال و ص
خت ل و
صوورر!ٌ ذل ل م
ن
وا ص
ه رل و
م ص
ي لاسأ ص
مياِ م
من و ص
ض م
ك أمب ل و
ل ت لل و م ص
م م
هم و
ك؟ِ
كأ ن
نعم ،ت لل و م ص
ة
ممهاِ م
س ص
عاِئ ل م
ي لاسأ ص
كأ م
مم و
م و
ا صن وظ صور!ٌ ت لل و م
حل لي و م ص
ك َأ ص و
مذ مة ر
ي ت لل و ل
ممهاِ م
ي لاسأ ص
مة.ه ل م
خت ل و
قاِءل
ت .إلىِ الل ل م
عم و
جعص ا لملىِ ال وب مي و ل
وا ،م
سأاِ مور ل
ف و
عم و
مة ل
مع م ا ل س
سل م م
وا ،م
ف و
V. Metode Pembelajaran
Metode: Ceramah, Discovery, Tanya jawab, Praktek/Demonstrasi
Dengan menggunakan pendekatan scientific
VI. Sumber/ Media Pembelajaran
: Buku siswa (Bahasa Arab Kelas 4), Siswa, Kamus Bahasa Arab
Sumber
: model langsung
Media
VII. Proses Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4) Memaparkan ilustrasi melalui media /alat peraga /alat bantu bisa berupa tulisan teks ( االْححاواررterkait
topik :السأرة في البيت
Kegiatan inti
Mengamati
Peserta didik mengamati kosa kata yang dipaparkan dalam sebuah kalimat sempurna
Peserta didik mengamati contoh pemakaian kosa kata tersebut dalam kalimat.
Menanya
Peserta didik menanyakan kosa kata baru yang belum diketahui maknanya.
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik melakukan beberapa latihan terkait dengan penggunakan kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : السأرة في البيت
Mengasosiasi
Mengajukan/menjawab pertayaan tertentu terkait dengan penggunakan kata, frasa,
dan kalimat sederhana terkait topik : السأرة في البيت
Mengkomunikasikan
Peserta didik mampu mempraktekan االْححاواررdengan menggunakan kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : السأرة في البيت
Kegiatan penutup
Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
VIII. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
c. Pedoman penskoran : kisi-kisi
2. Pengetahuan dan Ketrampilan
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
c. Pedoman penskoran : kisi-kisi
Contoh : Rubrik penilaian
a. Keterampilan berbicara
Tindak
Ketuntasan Lanjut
Intonasi
Pelafalan
Nama Peserta Didik
Akurasi
No.
Kelancaran
Aspek Penilaian
1.
3
Total
Skor
T
TT
R
P
2.
3.
Deskripsi
Aspek Penilaian
Kelancaran
Akurasi
Pelafalan
Intonasi
Deskripsi
Sangat lancar
Lancar
Lancar, tetapi masih tersendat
Sering tersendat
Semua ucapan dipahami
Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
Semua ucapan tidak dapat dipahami
Semua ucapan benar
Sebagian besar ucapan benar
Sebagian kecil ucapan sudah benar
Hampir semua ucapan tidak benar
Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar
Tekanan/irama sebagian besar kata benar
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
Tekanan/irama semua kata salah
Mengetahui,
Kepala Madrasah,
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Guru Bahasa Arab,
4
Satuan
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi Pokok
Jam Pertemuan
: MI
: BAHASA ARAB
: 4 / II
: السأرة في البيت
: 3 X Pertemuan
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD(
I.
Kompetensi Inti (KI)
KI – 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.
KI – 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
KI – 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
KI – 4 karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar (KD) Dan Indikator
Kompetensi Dasar (KD)
1.1.Meresapi makna anugerah AllahSWT berupa bahasa Arab
1.2.Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang
beragam
2.1.Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud benda
melalui media bahasa
Arab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
2.2.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga dan guru
3.3.Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
السأرة في البيت، السأرة في البيت،العنوان
4.3.Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
السأرة في البيت، السأرة في البيت،العنوان
Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
السأرة في البيتdengan baik dan benar
4.3.4.Dapat mendemonstrasikan hiwar tentang السأرة في البيتdengan baik dan
3.3.4.Dapat melafalkan teks hiwar tentang
benar
III. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya peserta didik mampu :
a. Melafalkan teks hiwar tentang السأرة في البيت
dengan baik
b. Mendemonstrasikan hiwar tentang السأرة في البيت
dengan baik dan benar
IV. Materi Pembelajaran
1.
ا ْالححاواررterkait topik :السأرة في البيت
االْححاوارر
1
أ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
صوورر
م
من و ص
ع مللىِّ
:
م
سمل ص
مال س
م ع مل مي وك ص و
م ص
ة اللهل
م وممر و
سمل ص
م ال س
ح م
:ومع مل مي وك ص ص
ساِمء ال و م
م ل
:م
خي ورل
:
:
:
:
:
م م
م
ساِمء الن نوورل
عاِئ لل مت ص م
هم و
ت؟ِ
ل م
ك لفي ال وب مي و ل
ت
م لفي ال وب مي و ل
م ،هص و
ن معم و
م
ن أمب صوو م
ك؟ِ
أيو م
حد لي و م
قة ل
ي لفي ال و م
أمب ل و
م م
ك ؟ِ
ن أص ن
:ا مي و م
ي لفي ال و م و
خ
:أص م
م و
مطب م ل
خت لي و م
ك مياِ ع مللىِ؟ِ
ن أص و
:ا مي و م
:
:
:
:
:
م م
ي لفي غ صور م ل
أص و
ذاك ممرةل
فة ال و ص
خت ل و
صوورر!ٌ ذل ل م
ن
وا ص
ه رل و
م ص
ي لاسأ ص
مياِ م
من و ص
ض م
ك أمب ل و
ل ت لل و م ص
م م
هم و
ك؟ِ
كأ ن
نعم ،ت لل و م ص
ة
ممهاِ م
س ص
عاِئ ل م
ي لاسأ ص
كأ م
مم و
م و
ا صن وظ صور!ٌ ت لل و م
حل لي و م ص
ك َأ ص و
مذ مة ر
ي ت لل و ل
ممهاِ م
ي لاسأ ص
مة.ه ل م
خت ل و
قاِءل
ت .إلىِ الل ل م
عم و
جعص ا لملىِ ال وب مي و ل
وا ،م
سأاِ مور ل
ف و
عم و
مة ل
مع م ا ل س
سل م م
وا ،م
ف و
V. Metode Pembelajaran
Metode: Ceramah, Discovery, Tanya jawab, Praktek/Demonstrasi
Dengan menggunakan pendekatan scientific
VI. Sumber/ Media Pembelajaran
: Buku siswa (Bahasa Arab Kelas 4), Siswa, Kamus Bahasa Arab
Sumber
: model langsung
Media
VII. Proses Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2
2) Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, kebersihan kelas posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4) Memaparkan ilustrasi melalui media /alat peraga /alat bantu bisa berupa tulisan teks ( االْححاواررterkait
topik :السأرة في البيت
Kegiatan inti
Mengamati
Peserta didik mengamati kosa kata yang dipaparkan dalam sebuah kalimat sempurna
Peserta didik mengamati contoh pemakaian kosa kata tersebut dalam kalimat.
Menanya
Peserta didik menanyakan kosa kata baru yang belum diketahui maknanya.
Mengeksplorasi/eksperimen
Peserta didik melakukan beberapa latihan terkait dengan penggunakan kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : السأرة في البيت
Mengasosiasi
Mengajukan/menjawab pertayaan tertentu terkait dengan penggunakan kata, frasa,
dan kalimat sederhana terkait topik : السأرة في البيت
Mengkomunikasikan
Peserta didik mampu mempraktekan االْححاواررdengan menggunakan kata,
frasa, dan kalimat sederhana terkait topik : السأرة في البيت
Kegiatan penutup
Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
VIII. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
I. Penilaian
1. Sikap spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
c. Pedoman penskoran : kisi-kisi
2. Pengetahuan dan Ketrampilan
a. Teknik Penilaian
: Observasi
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
c. Pedoman penskoran : kisi-kisi
Contoh : Rubrik penilaian
a. Keterampilan berbicara
Tindak
Ketuntasan Lanjut
Intonasi
Pelafalan
Nama Peserta Didik
Akurasi
No.
Kelancaran
Aspek Penilaian
1.
3
Total
Skor
T
TT
R
P
2.
3.
Deskripsi
Aspek Penilaian
Kelancaran
Akurasi
Pelafalan
Intonasi
Deskripsi
Sangat lancar
Lancar
Lancar, tetapi masih tersendat
Sering tersendat
Semua ucapan dipahami
Sebagian besar ucapan sudah dapat dipahami
Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
Semua ucapan tidak dapat dipahami
Semua ucapan benar
Sebagian besar ucapan benar
Sebagian kecil ucapan sudah benar
Hampir semua ucapan tidak benar
Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar
Tekanan/irama sebagian besar kata benar
Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
Tekanan/irama semua kata salah
Mengetahui,
Kepala Madrasah,
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Guru Bahasa Arab,
4