RPP Fiqih 1 Smt. 2 Kd. 3.3, 4.3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata pelajaran
Kelas/semester
Materi pokok
Alokasi waktu
: Fiqih
: I/1
: Wudhu
: 2x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.3
Memahami manfaat dan hikmah wudu
3.3.1 Menjelaskan manfaat wudhu
3.3.2 Menjelaskan hikmah wudhu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapatMenjelaskan manfaat wudhu dengan benar
2. Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapat menjelaskan hikmah wudhu dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
- manfaat wdhu
Pertemuan 2
- Hikmah wudhu
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Tanya jawab
Ceramah
Penugasa
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar
VCD
2. Alat/Bahan
Kertas manila
3. Sumber Belajar
Buku Fiqih kelas 4 MI
Buku tuntunan zakat
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
a. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang
2.
kegiatan pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu
Guru sekilas mengulang materi yang lalu
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Untuk memperjelas materi.
Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru
Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.
Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.
Guru menjelaskan beberapa manfaat wudu
Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa manfaat
wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka
lakukan.
Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku
disayang Allah karena berwudu”
Setelah mengetahui manfaat wudu peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat
sebelum berwudu terlebih dahulu.
Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu
yang baik dan benar sehingga manfaat wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
b. Penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan
dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.
Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah
masing-masing
Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
3
4
Skor
1 2 3 4
No
Aspek Pengamatan
5
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakuka
n
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor ak hir
Skor Tertinggi
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian manfaat wudhu!
2. Sebutkan 3 contoh manfaat wudhu!
3. Sebutkan 3 contoh manfaat wudhu!
4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait manfaat wudhu!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No.
Nama Siswa
fasih
Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
3. Pendahuluan
b. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang
kegiatan pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu
Guru sekilas mengulang materi yang lalu
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Untuk memperjelas materi.
Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan
4. Kegiatan Inti
Mengamati
Guru
Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.
Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.
Guru menjelaskan beberapa hikmah wudu
Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa hikmah
wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka
lakukan.
Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku
disayang Allah karena berwudu”
Setelah mengetahui hikmah wudu peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat
sebelum berwudu terlebih dahulu.
Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu
yang baik dan benar sehingga hikmah wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
c. Penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan
dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.
Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah
masing-masing
Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
J.
Penilaian
3. Non tes
Bentuk:
d. Observasi
e. Penilaian Diri
f. Penilaian antar peserta
4. Tes
c. Tulis
d. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI
....... , ........................
Guru Mapel Fiqih
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
2.
Pertemuan I
c. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
2
3
4
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Sikap yang diamati
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Melakuka
n
Ya Tidak
5
6
7
8
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor ak hir
Skor Tertinggi
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
d. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian hikmah wudhu !
2. Sebutkan 3 contoh hikmah wudhu
3. Sebutkan 3 contoh hikmah wudhu
4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan hikmah wudhu
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
b. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No.
Nama Siswa
fasih
Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
Mata pelajaran
Kelas/semester
Materi pokok
Alokasi waktu
: Fiqih
: I/1
: Wudhu
: 2x 35 menit (4 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.3
Memahami manfaat dan hikmah wudu
3.3.1 Menjelaskan manfaat wudhu
3.3.2 Menjelaskan hikmah wudhu
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapatMenjelaskan manfaat wudhu dengan benar
2. Setelah melaksanakan wudhu peserta didik dapat menjelaskan hikmah wudhu dengan benar
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
- manfaat wdhu
Pertemuan 2
- Hikmah wudhu
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
Tanya jawab
Ceramah
Penugasa
F.
Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
Gambar
VCD
2. Alat/Bahan
Kertas manila
3. Sumber Belajar
Buku Fiqih kelas 4 MI
Buku tuntunan zakat
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
1. Pendahuluan
a. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang
2.
kegiatan pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu
Guru sekilas mengulang materi yang lalu
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Untuk memperjelas materi.
Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru
Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.
Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.
Guru menjelaskan beberapa manfaat wudu
Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa manfaat
wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka
lakukan.
Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku
disayang Allah karena berwudu”
Setelah mengetahui manfaat wudu peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat
sebelum berwudu terlebih dahulu.
Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu
yang baik dan benar sehingga manfaat wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
b. Penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan
dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.
Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah
masing-masing
Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis
b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
PENILAIAN
1.
Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
3
4
Skor
1 2 3 4
No
Aspek Pengamatan
5
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Sikap yang diamati
1
2
3
4
5
6
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
7
8
Melakuka
n
Ya Tidak
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor ak hir
Skor Tertinggi
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian manfaat wudhu!
2. Sebutkan 3 contoh manfaat wudhu!
3. Sebutkan 3 contoh manfaat wudhu!
4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait manfaat wudhu!
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No.
Nama Siswa
fasih
Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
3. Pendahuluan
b. Pendahuluan
Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, posisi dan tempat duduk peserta didik yang menunjang
kegiatan pembelajaran
Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu berwudu
Guru sekilas mengulang materi yang lalu
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Untuk memperjelas materi.
Guru dapat menggunakan metode pembelajaran ceramah, Tanya jawab, penugasan
4. Kegiatan Inti
Mengamati
Guru
Setiap peserta didik mennyimpulkan isi lagu dengan mengemukakan pendapat mereka.
Guru memberikan penguatan dari setiap pendapat peserta didik.
Guru menjelaskan beberapa hikmah wudu
Peserta didik diminta mendiskusikan dengan teman sebangku tentang beberapa hikmah
wudu yang lain selain yang telah dijelaskan oleh guru.
Salah satu peserta didik mengemukakan pendapat tentang hasil diskusi kecil yang mereka
lakukan.
Pada kolom “insya allah aku bisa ” peserta didik bersama-sama mengatakan “ Aku
disayang Allah karena berwudu”
Setelah mengetahui hikmah wudu peserta didik diingatkan agar tidak melakukan salat
sebelum berwudu terlebih dahulu.
Pada kolom “tugasku” peserta didik dianjurkan untuk selalu melaksanakan tatacara wudu
yang baik dan benar sehingga hikmah wudu dapat dirasakan dengan baik pula.
c. Penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang manfaat wudu yang akan
dirasakan apabila tatacara wudu pun dilakukan dengan baik.
Guru meminta peserta didik menerapkan materi pelajaran yang baru diberikan di rumah
masing-masing
Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama
J.
Penilaian
3. Non tes
Bentuk:
d. Observasi
e. Penilaian Diri
f. Penilaian antar peserta
4. Tes
c. Tulis
d. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek
Mengetahui,
Kepala MI
....... , ........................
Guru Mapel Fiqih
(..........................)
(.....................)
PENILAIAN
2.
Pertemuan I
c. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
No
Aspek Pengamatan
1
2
Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT
Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
3
4
5
Skor
1 2 3 4
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok
No
1
2
3
4
: ………………….
: ………………….
: …………………..
: …………………..
Sikap yang diamati
Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Melakuka
n
Ya Tidak
5
6
7
8
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=skor ak hir
Skor Tertinggi
Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang
: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
d. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:
1. Jelaskan pengertian hikmah wudhu !
2. Sebutkan 3 contoh hikmah wudhu
3. Sebutkan 3 contoh hikmah wudhu
4. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan hikmah wudhu
Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang
b. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan niat zakat fitrah!
No.
Nama Siswa
fasih
Aspek Yang Dinilai
kelancaran
Makhroj
1.
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
3
= baik
2
= cukup
1
= kurang
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =
x 100
Skor maksimal
Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60
= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang