ANALISIS KESALAHAN PADA SOAL MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI SISWA KELAS XI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017

  ANALISIS KESALAHAN PADA SOAL MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI SISWA KELAS XI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Oleh : Rita Kurniasari K2312059 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

  

ANALISIS KESALAHAN PADA SOAL MATERI HUKUM

NEWTON TENTANG GRAVITASI SISWA

KELAS XI SMA BATIK 1 SURAKARTA

  

Oleh :

Rita Kurniasari

K2312059

Skripsi

  

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

2018

  

ABSTRAK

  Rita Kurniasari. K2312059. ANALISIS KESALAHAN PADA SOAL MATERI

  

HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI SISWA KELAS XI SMA

BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta:

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Januari 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal materi Hukum Newton tentang Gravitasi; (2) Mendeskripsikan penyebab kesalahan siswa dalam mengerjakan soal materi Hukum Newton tentang Gravitasi. teori.

  Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan prosedur

  

Newman’s Error Analysis (NEA). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA

  3 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data didapatkan melalui teknik tes, teknik observasi, dan teknik wawancara. Validitas data diuji menggunakan triangulasi teknik yaitu menggabungkan teknik tes, observasi, dan wawancara dari sumber data yang sama. Analisis data menggunakan terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Jenis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal pada materi Hukum Newton tentang Gravitasi adalah kesalahan

  

comprehension , kesalahan transformation, kesalahan process skill, dan kesalahan

encoding ; (2) Penyebab siswa melakukan kesalahan adalah siswa tidak paham

  konsep, salah konsep,tidak paham soal, terburu-buru, tidak teliti, hanya menghafal persamaan matematis, kesalahan mengerjakan tahap awal yang mempengeruhi tahap selanjutnya,sumber belajar kurang memadai, penjelasan guru kurang lengkap, variasi soal dari guru kurang, guru tidak memberi latihan soal dengan konversi satuan, dan guru tidak membiasakan membuat kesimpulan dari jawaban.

  

Kata kunci: jenis kesalahan, hukum Newton gravitasi, deskriptif kualitatif, NEA

  

ABSTRACT

Rita Kurniasari. K2312059. ERROR ANALYSIS

  ON NEWTON’S LAW OF TH

UNIVERSAL GRAVITATION PROBLEMS FOR 11 GRADE STUDENTS

OF SMA BATIK 1 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017 .

  

Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret

University, Surakarta, January 2018.

  This research aims to (1) describe the type of errors that students make

in solving Newton’s Law of Universal Gravitation problems; (2) describe the

reason of students mistake in solving Newton’s Law of Universal Gravitation

problems.

  This research used descriptive qualitative method with Newman’s Error Analysis (NEA) procedure. Subject in this research were

  XI IPA 3’s student of

SMA Batik 1 Surakarta in The Academic Year 2016/2017. Subjects were chosen

using purposive sampling technique. Validity of data was tested using

triangulation technique that incorporated test technique, observation, and

interview from the same data source. The data analysis consist of data reduction

phase, data presentation, and conclusion.

  The result showed that (1) the type of errors that students made in

solving Newton’s Law of Universal Gravitation problems were comprehension

error, transformation error, process skill error, and encoding error; (2) the

reason of students mistake in solving

  Newton’s Law of Universal Gravitation problems were because students didn ’t understand the concept, misconception,

lack of understanding the question, in a hurry, not careful, just memorized the

mathematical equations, mistake in early stage that make next stage also mistake,

inadequate learning resources, uncomplete teacher explanation, less variation of

question, teacher d idn’t provide practice question with unit conversion, and teacher didn’t get used to make conclusion from the final answer.

  Keywords : type of error, Newton’s Law of Gravity, descriptive qualitative, NEA

  

MOTTO

   Tiada kemudahan kecuali yang Allah mudahkan dan segala kesulitan akan menjadi mudah jika Allah berkehendak.

   “Man Jadda Wa Jada”

   “Man Saara „ala Ad-Darby Washola”

   Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan

  PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah, skripsi ini dipersembahkan kepada: 

  Ibu Sri Wahyuni (ibuku tercinta) terimakasih atas segala pengorbanan, dukungan, dan doa yang telah diberikan.  (Alm) Bapak Saridi.  Kakakku dan adikku tersayang. 

  Teman-teman yang telah memberikan dukungan. Alhamdulillah, puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Nya, penyusunan skripsi yang berjudul “ANALISIS KESALAHAN

  

PADA SOAL MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI

SISWA KELAS XI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017 ” dapat diselesaikan.

  Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1.

  Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S,Si., M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., Selaku Koordinator Skripsi di Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran.

  4. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., Selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran.

  5. Bapak Drs. H. Literzet Sobri, M.Pd., Selaku Kepala SMA Batik 1 Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.

  6. Bapak Mujazain, S.Pd., M.Pd., Selaku Guru Mata Pelajaran Fisika SMA Batik 1 Surakarta yang telah bersedia membantu selama proses penelitian.

  7. Siswa kelas XI IPA 3 SMA Batik 1 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  8. Teman-teman yang selalu memberikan semangat dan doa dalam menyusun skripsi ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian.

  Penulis menyadari bahwa Makalah Seminar Fisika ini masih jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, semoga Makalah Seminar Fisika ini dapat bermanfaat.

  Surakarta, Januari 2018 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL .................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................. ii HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v HALAMAN ABSTRAK............................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................. x DAFTAR ISI ................................................................................................ xii DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi DAFTAR GRAFIK ...................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

  BAB I PENDAHULUAN A.

  1 Latar Belakanng Masalah .........................................................

  B.

  4 Identifikasi Masalah .................................................................

  C.

  4 Pembatasan Masalah ................................................................

  D.

  4 Rumusan Masalah ....................................................................

  E.

  5 Tujuan Penelitian ......................................................................

  F.

  5 Manfaat Penelitian ....................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A.

  6 Tinjauan Pustaka ......................................................................

  1.

  6 Pembelajaran Fisika ............................................................

  2.

  7 Evaluasi Pembelajaran ........................................................

  3.

  8 Newman’s Error Analysis (NEA) ........................................

  4. Penyebab Kesalahan ........................................................... 12 5.

  Hukum Newton tentang Gravitasi ....................................... 13

  B.

  Kerangka Berpilir ..................................................................... 17

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 20 B. Metode dan Pendekatan Penelitian............................................ 20 C. Data dan Sumber Data .............................................................. 20 D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 21 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 21 F. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 24 G. Teknik Analisis Data ................................................................ 24 H. Prosedur Penelitian ................................................................... 26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................ 28 1. Lokasi Penelitian ................................................................ 28 2. Deskripsi Data .................................................................... 28 3. Analisis Data ...................................................................... 35 B. Pembahasan ............................................................................. 63 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .............................................................................. 68 B. Implikasi ................................................................................. 69 C. Saran ........................................................................................ 69 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

  71 LAMPIRAN .................................................................................................

  73

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar hal.

Gambar 2.1 Penampang Lintasan Elips ..................................................... 15Gambar 2.2 Luas Daerah Arsiran OAB Sama dengan OCD ...................... 16Gambar 2.3 Planet yang Mengelilingi Matahari dengan Orbit Lingkaran .. 16Gambar 2.4 Bagan Kerangka Berpikir ...................................................... 19Gambar 3.1 Triangulasi Teknik Validasi Data ........................................... 24Gambar 3.2 Skema Model Analisis Interaktif ............................................ 25Gambar 4.1 Histogram Persentase Jumlah Siswa Tiap Jenis Kesalahan per Sub

  Konsep .................................................................................. 32

Gambar 4.2 Histogram Jumlah Siswa Tiap Jenis Kesalahan Berdasarkan

  Karakteristik Soal .................................................................. 34

Gambar 4.3 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 1 ...................... 36Gambar 4.4 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 1 ...................... 36Gambar 4.5 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 2 ...................... 37Gambar 4.6 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 3 ...................... 37Gambar 4.7 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 3 ...................... 37Gambar 4.8 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 3 ...................... 38Gambar 4.9 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 3 ...................... 38Gambar 4.10 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 3 .................... 38Gambar 4.11 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 2 .................... 39Gambar 4.12 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 2 .................... 39Gambar 4.13 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 3 .................... 39Gambar 4.14 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 3 .................... 40Gambar 4.15 Kesalahan Process Skill pada Soal Nomor 3 ........................ 40Gambar 4.16 Kesalahan Process Skill pada Soal Nomor 2 ........................ 41Gambar 4.17 Kesalahan Process Skill pada Soal Nomor 2 ........................ 41Gambar 4.18 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 3 .............................. 42Gambar 4.19 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 2 .............................. 42Gambar 4.20 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 2 .............................. 43Gambar 4.21 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 4 .................... 44Gambar 4.22 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 4 .................... 44Gambar 4.23 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 6 .................... 44Gambar 4.24 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 5 .................... 45Gambar 4.25 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 5 .................... 46Gambar 4.26 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 7 .................... 45Gambar 4.27 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 6 .................... 46Gambar 4.28 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 5 .................... 47Gambar 4.29 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 6 .................... 47Gambar 4.30 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 7 .................... 47Gambar 4.31 Kesalahan Process Skill pada Soal Nomor 7 ........................ 48Gambar 4.32 Kesalahan Process Skill pada Soal Nomor 5 ........................ 48Gambar 4.33 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 6 .............................. 49Gambar 4.34 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 6............................... 50Gambar 4.35 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 8 .................... 51Gambar 4.36 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 8 .................... 51Gambar 4.37 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 8 .................... 51Gambar 4.38 Kesalahan Comprehension pada Soal Nomor 8 .................... 52Gambar 4.39 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 9 .................... 52Gambar 4.40 Kesalahan Transformation pada Soal Nomor 9 .................... 53Gambar 4.41 Kesalahan Process Skill pada Soal Nomor 9 ........................ 53Gambar 4.42 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 9 .............................. 54Gambar 4.43 Kesalahan Encoding pada Soal Nomor 10 ............................ 54

  

DAFTAR TABEL

  Tabel hal.

Tabel 4.1 Persentase Jumlah Siswa Tiap Jenis Kesalahan Per Sub Konsep ... 31Tabel 4.2 Persentase Jumlah Siswa Tiap Jenis Kesalahan Berdasarkan

  Karakteristik Soal ......................................................................... 33