UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIDATO DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IX A SEMESTER 2 DI MTs MA’ARIF 04 TAMANSARI PURBALINGGA

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIDATO DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IX A SEMESTER 2 DI MTs MA’ARIF 04 TAMANSARI PURBALINGGA SKRIPSI

  Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Strata Satu ( S. I ) Disusun oleh :

  AMBAR KHUMAIDAH NIM : 100540025 ii

iii

iv

  

PERSEMBAHAN

  Dengan segala ketulusan hati kupersembahkan skripsi ini kepada:

  1. Bapak dan Ibuku tercinta ( Bapak H. Sofwan Achmadi dan Ibu Hj. Muslimah ) yang telah membesarkanku, mencurahkan kasih sayangnya padaku, dan memberikan motivasi serta dengan tulus ikhlas mendoakanku setiap waktu. semoga Allah senantiasa mengabulkan doa-doanya.

  2. Suamiku tercinta ( Taryoto ) yang selalu memberi motivasi dan semangat belajar.

  3. Anakku tercinta ( Firsty, Faqih, Fathan ) yang sangat aku sayangi. Semoga menjadi anak yang sholeh dan sholehah berguna bagi agama, nusa, dan bangsa.

  4. Bapak I bu Guru MTs Ma’arif 04 Tamansari v

  

MOTTO

“Nabi SAW membuat gambar persegi empat, lalu menggambar garis panjang di

  tengah persegi panjang tadi dan keluar melewati batas persegi itu. Kemudian beliau membuat garis-garis kecil di dalam persegi tadi, di sampingnya: ( persegi yang digambar Nabi).Dan beliau bersabda:” Ini adalah manusia, dan (persegi empat) ini adalah ajal yang mengelilinginya, dan garis panjang yang keluar ini, adalah cita- citanya. Dan garis-garis kecil ini adalah penghalang-penghalangnya. Jika tidak (terjebak) dengan (garis ) yang ini, maka kena (garis ) yang ini. Jika tidak kena (garis ) yang itu, maka kena garis yang setelahnya. Jika tidak mengenai semua (penghalang) tadi, maka dia pasti tertimpa ketuarentaan.”(HR. Bukhari) vi

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Penulis menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya, akhirnya skripsi ini dapat selesai untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.

  Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya.Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada yang terhormat:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. Joko Purwanto, M.S.i. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Eko Suroso, M.Pd. selaku Ketua Program Studi PBSI Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Dra. Siti Fathonah, M.Hum. selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi ini.

  5. Dra. Hj. Tutut Tugiati, M. Hum selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Ahmad Nukman, S.Ag . selaku Kepala MTs Ma’arif 04 Tamansari yang telah memberi izin penelitian dan membantu kelancaran penulis skripsi ini.

  7. Bapak dan Ibu Guru MTs Ma’arif 04 Tamansari yang telah menjadi teman jawat dan telah banyak membantu kelancaran skripsi ini. vii

  Dalam penyusunan skripsi ini penulis menydari masih ada kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan. Penulis tetap berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi penulis sendiri dan pembaca pada umunya.

  Purwokerto, Agustus 2014 Penulis

  Ambar Khumaidah

  viii

  DAFTAR ISI

  KATA PENGANTAR ............................................................................................... iv DAFTAR ISI .............................................................................................................. vi DAFTAR TABEL ...................................................................................................... .vii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. viii DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. ix

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4 C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 4 BAB II LANDASAN TEORI A. Landasan Teori ................................................................................... 6 B. Penelitian Relevan .............................................................................. 22 C. Kerangka Pikir .................................................................................... 23 D. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ................................................................................ 27 B. Subjek Penelitian ................................................................................ 28 C. Jenis Penelitian ................................................................................... 29 D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 29 E. Teknik Analisis Data .......................................................................... 38 F. Indikator Kinerja ................................................................................ 40 G. Prosedur Penelitian ............................................................................. 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................................... 46 B. Analisis Hasil Penelitian .................................................................... 79 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................. 84 B. Implikasi ............................................................................................. 85 C. Saran ................................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 87 LAMPIRAN ............................................................................................................... 88 ix

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Keterampilan Berpidato Siswa ................................ 32Tabel 4.1 Tahap pratindakan Persentase Nilai Keterampilan Berpidato Siswa

  Kelas IX A .............................................................................................. 49

Tabel 4.2 Pengamatan Terhadap Sikap Siswa dalam Proses Pembelajaran

  Berpidato Siklus I .................................................................................... 60

Tabel 4.3 Peningkatan Kemampuan Siswa Berpidato dari Pratindakan ke

  Siklus I .................................................................................................... 63

Tabel 4.4 Deskripsi Nilai Sikap dalam Proses Pembelajaran Siklus 2 ...................... 73Tabel 4.5 Peningkatan Persentase Nilai Sikap Siswa Kelas IX A Dalam

  Proses Pembelajaran Keterampilan Berpidato ........................................ 74

Tabel 4.6 Peningkatan Persentase nilai Tiap Aspek Kemampuan Berpidato

  Siswa Kelas IX A dari Siklus I, Sampai Siklus 2 .................................. 77 x

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 4.1

Gaya/Ekspresi siswa kelas IX A MTs Ma’arif NU 04 Tamansari

  Purbalingga Saat Berpidato Tahap Pratindakan dan Pascatindakan........................................................................................ 52

Gambar 4.2 Guru Memberikan Bimbingan dan Motivasi kepada Siswa Kelas

  IX A Saat Pembelajaran Berpidato Berlangsung (Siklus I) .................. 59

Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Kemampuan Berpidato Siswa Kelas IX A dari Pratindakan ke Siklus I .................................................................. 64Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Persentase nilai Aspek Pengamatan Proses

  Pembelajaran Berpidato Siswa Kelas IX A dari Pratindakan, Siklus I, sampai Siklus 2 ....................................................................... 74

Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Hasil Persentase penilaian aspek-Aspek

  Kemampuan Berpidato Siswa Kelas IX A dari Siklus 1 sampai Siklus 2 ................................................................................................. 77

  Gambar 6 Guru Sedang Mendemonstrasikan Cara Berpidato kepada Siswa Kelas IX A MTs Ma’arif NU 04 Tamansari Purbalingga .................... 82 xi