RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP JEN (1)
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
Sekolah
: SMAN 1 EMPANG
Unit
: Momentum, Implus, dan Tumbukan
Kelas/Semester
: XI/A
Alokasi Waktu
: 14× 45 menit (7 pertemuan)
KOMPETENSI INTI:
KI-1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3
: Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
hmaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4
: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mata
Pelajaran
Fisika
Kompetensi Dasar
3.5Mendeskripsikan momentum dan impuls,
hukum
kekekalan
momentum,
serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan momentum
Indikator
1
2
Menjelaskan pengertian impuls
dan momentum
Menganalisis hukum kekekalan
momentum
PERTEMUAN I
A. Tujuan
1. Menjelaskan pengertian momentum
2. Menjelaskan pengertian impuls
3. Menjelaskan hubungan impuls dan perubahan momentum
4. Menganalisis hubungan gaya, momentum, dan impuls dalam gerak benda.
B. Materi Pembelajaran
1. Momentum
2
2. Implus
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Scientific
2. Strategi Pembelajaran : cooperative learning
3. Metode
: Ceramah, diskus, tanya jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Powerpoint unit 5 Buku Advanced Learning PhysicsXI A
2. Sumber
: Buku Advanced Learning PhysicsXI A, literatur ilmiah (buku atau
jurnal),internet, dan lingkungan sekitar.,
BUKU FISIKA PEMINATAN METAMEDIA
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang pengertian
momentum, kemudian mendiskusikan hubungan impuls dan perubahan momentum.
b. Apersepsi:
-
Menurut Anda, di antara kereta api dan mobil, manakah yang menimbulkan
dampak lebih besar pada saat menabrak sesuatu?
-
Apa yang dimaksud dengan momentum?
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang momentum dan hubungan
impuls dan momentum.
2. Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode
pembelajaran. Langkah-langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.
Mengamati
1) Menyimak tentang pengertian momentum dan persamaaannya.
2) Memperhatikan konsep impuls dan perubahan momentum yang dipandang dari
Hukum II Newton.
3) Menyimak metode integral untuk menentukan besarnya impuls benda.
4) Mengamati perubahan momentum pada sebuah bola yang menumbuk dinding.
Menanya
1) Mampu mengajukan pertanyaan hubungan impuls dengan perubahan
momentum.
2) Menanyakan caramenentukan besarnya impuls benda dengan metode grafik.
Pengumpulan Data
1) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang momentum.
2) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang hubungan impuls dan
perubahan momentum.
Mengasosiasi
1) Merangkum tentang momentum.
2) Menyimpulkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum.
Mengkomunikasikan
1) Menyampaikan tentang momentum.
2) Memaparkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum.
3
3) Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang hubungan usaha, gaya, dan
perpindahan pada berbagai contoh kasus.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang momentum dan hubungan impus dengan
perubahan momentum.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan:
a. menyimpulkantentang momentum dan hubungan impus dengan perubahan
momentum.
b. merefleksikanpengertian momentum dan hubungan impus dengan perubahan
momentum.
c. menemukan nilai-nilai kritis yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
d. menemukan nilai-nilai rasa ingin tahu yang dapat dipetik dari aktivitas hari
PERTEMUAN II
A. Tujuan
1. Menjelaskan hukum kekekalan momentum
B. Materi Pembelajaran
Hukum Kekekalan Momentum
C. Metode Pembelajaran
1.
Pendekatan umum : Scientific
2. Strategi Pembelajaran: cooperative learning
3. Metode
: Discovery, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint unit 5 Buku Advanced Learning PhysicsXI A
2. Sumber : Buku Advanced Learning PhysicsXI A, literatur ilmiah (buku atau jurnal),
internet, dan lingkungan sekitar
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang peristiwa
tumbukan, kemudian mendiskusikan tentang peristiwa tumbukan pada kereta api.
b. Apersepsi:
-
Tuliskan hubungan impuls dan perubahan momentum.
-
Apa yang Anda ketahui tentang tumbukan.
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang hukum kekekalan mentum
dan tumbukan.
2. Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkahlangkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.
Mengamati
4
1)
Menyimak tentang kemungkinankemungkinan yang terjadi setelah kedua
gerbong bertumbukan.
2) Memperhatikan konsep hubungan impuls dan perubahan momentum.
3) Mengamati peristiwa tentang tumbukan.
4) Menyimak penurunan persamaan momentum sebelum dan sesudah tumbukan
yang dikenal dengan persamaan hukum kekekalan momentum.
5) Memperhatikan tumbukan momentum berdasarkan hukum kekekalan energi,
seperti tumbukan elastik, tumbukan tak elastik.
Menanya
1) Mampu mengajukan pertanyaan tentang tumbukan.
2) Menanyakan caramenentukan momentum sebelum dan sesudah tumbukan.
Pengumpulan Data
1) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang tumbukan.
2) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang hubungan impuls dan
perubahan momentum dengan tumbukan momentum.
3) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang tumbukan.
Mengasosiasi
1) Merangkum tentang tumbukan.
2) Menyimpulkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum dengan
tumbukan momentum.
3) Merangkum tentang tumbukan.
Mengkomunikasikan
1) Menyampaikantentang tumbukan.
2) Memaparkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum dengan
tumbukan momentum.
3) Mengkomunikasikan tentang tumbukan sentral.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang hukum kekekalan momentum dan
tumbukan.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan:
a. menyimpulkan tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan.
b. merefleksikan peristiwa tumbukan, persamaan hukum kekekalan momentum, dan
tumbukan sentral.
c. menemukan nilai-nilai kritis yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN III
A. Tujuan
1. Menjelaskan peristiwa tumbukan elastik sempurna
2. Menjelaskan peristiwa tmbukan elastik sebagian
B. Materi Pembelajaran
Energi Potensial
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Scientific
2. Strategi Pembelajaran : cooperative learning
3. Metode
: Discovery, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
5
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint unit 5 Buku Advanced Learning PhysicsXI A
2. Sumber : Buku Advanced Learning PhysicsXI A, literatur ilmiah (buku atau jurnal),
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang peristiwa
tumbukan elastik sempurna dan tumbukan elastik sebagian, kemudian mendiskusikan
tentang peristiwa tumbukan lenting sempurna dan tumbukan lenting sebagian dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Apersepsi:
-
Tuliskan persamaan momentum sebelum dan sesudah tumbukan.
-
Apa yang Anda ketahui tentang tumbukan elastik sempurna?
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang tumbukan elastik sempurna
dan tumbukan elastik sebagian.
2. Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkahlangkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.
Mengamati
1) Menyimak tentang tumbukan elastik sempurna.
2) Memperhatikan penurunan persamaan tumbukan elastik sempurna berdasarkan
persamaan hukum kekekalan energi kinetik dan hukum kekekalan momentum,
yaitu e = 1.
3) Menyimak perumusan persamaan tumbukan elastik sebagian berdasarkan hukum
kekekalan momentum, yaitu 0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
Sekolah
: SMAN 1 EMPANG
Unit
: Momentum, Implus, dan Tumbukan
Kelas/Semester
: XI/A
Alokasi Waktu
: 14× 45 menit (7 pertemuan)
KOMPETENSI INTI:
KI-1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
: Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3
: Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
hmaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4
: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mata
Pelajaran
Fisika
Kompetensi Dasar
3.5Mendeskripsikan momentum dan impuls,
hukum
kekekalan
momentum,
serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan momentum
Indikator
1
2
Menjelaskan pengertian impuls
dan momentum
Menganalisis hukum kekekalan
momentum
PERTEMUAN I
A. Tujuan
1. Menjelaskan pengertian momentum
2. Menjelaskan pengertian impuls
3. Menjelaskan hubungan impuls dan perubahan momentum
4. Menganalisis hubungan gaya, momentum, dan impuls dalam gerak benda.
B. Materi Pembelajaran
1. Momentum
2
2. Implus
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Scientific
2. Strategi Pembelajaran : cooperative learning
3. Metode
: Ceramah, diskus, tanya jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Powerpoint unit 5 Buku Advanced Learning PhysicsXI A
2. Sumber
: Buku Advanced Learning PhysicsXI A, literatur ilmiah (buku atau
jurnal),internet, dan lingkungan sekitar.,
BUKU FISIKA PEMINATAN METAMEDIA
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang pengertian
momentum, kemudian mendiskusikan hubungan impuls dan perubahan momentum.
b. Apersepsi:
-
Menurut Anda, di antara kereta api dan mobil, manakah yang menimbulkan
dampak lebih besar pada saat menabrak sesuatu?
-
Apa yang dimaksud dengan momentum?
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang momentum dan hubungan
impuls dan momentum.
2. Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode
pembelajaran. Langkah-langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.
Mengamati
1) Menyimak tentang pengertian momentum dan persamaaannya.
2) Memperhatikan konsep impuls dan perubahan momentum yang dipandang dari
Hukum II Newton.
3) Menyimak metode integral untuk menentukan besarnya impuls benda.
4) Mengamati perubahan momentum pada sebuah bola yang menumbuk dinding.
Menanya
1) Mampu mengajukan pertanyaan hubungan impuls dengan perubahan
momentum.
2) Menanyakan caramenentukan besarnya impuls benda dengan metode grafik.
Pengumpulan Data
1) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang momentum.
2) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang hubungan impuls dan
perubahan momentum.
Mengasosiasi
1) Merangkum tentang momentum.
2) Menyimpulkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum.
Mengkomunikasikan
1) Menyampaikan tentang momentum.
2) Memaparkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum.
3
3) Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang hubungan usaha, gaya, dan
perpindahan pada berbagai contoh kasus.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang momentum dan hubungan impus dengan
perubahan momentum.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan:
a. menyimpulkantentang momentum dan hubungan impus dengan perubahan
momentum.
b. merefleksikanpengertian momentum dan hubungan impus dengan perubahan
momentum.
c. menemukan nilai-nilai kritis yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
d. menemukan nilai-nilai rasa ingin tahu yang dapat dipetik dari aktivitas hari
PERTEMUAN II
A. Tujuan
1. Menjelaskan hukum kekekalan momentum
B. Materi Pembelajaran
Hukum Kekekalan Momentum
C. Metode Pembelajaran
1.
Pendekatan umum : Scientific
2. Strategi Pembelajaran: cooperative learning
3. Metode
: Discovery, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint unit 5 Buku Advanced Learning PhysicsXI A
2. Sumber : Buku Advanced Learning PhysicsXI A, literatur ilmiah (buku atau jurnal),
internet, dan lingkungan sekitar
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang peristiwa
tumbukan, kemudian mendiskusikan tentang peristiwa tumbukan pada kereta api.
b. Apersepsi:
-
Tuliskan hubungan impuls dan perubahan momentum.
-
Apa yang Anda ketahui tentang tumbukan.
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang hukum kekekalan mentum
dan tumbukan.
2. Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkahlangkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.
Mengamati
4
1)
Menyimak tentang kemungkinankemungkinan yang terjadi setelah kedua
gerbong bertumbukan.
2) Memperhatikan konsep hubungan impuls dan perubahan momentum.
3) Mengamati peristiwa tentang tumbukan.
4) Menyimak penurunan persamaan momentum sebelum dan sesudah tumbukan
yang dikenal dengan persamaan hukum kekekalan momentum.
5) Memperhatikan tumbukan momentum berdasarkan hukum kekekalan energi,
seperti tumbukan elastik, tumbukan tak elastik.
Menanya
1) Mampu mengajukan pertanyaan tentang tumbukan.
2) Menanyakan caramenentukan momentum sebelum dan sesudah tumbukan.
Pengumpulan Data
1) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang tumbukan.
2) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang hubungan impuls dan
perubahan momentum dengan tumbukan momentum.
3) Mengumpulkan informasi dari sumber lain tentang tumbukan.
Mengasosiasi
1) Merangkum tentang tumbukan.
2) Menyimpulkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum dengan
tumbukan momentum.
3) Merangkum tentang tumbukan.
Mengkomunikasikan
1) Menyampaikantentang tumbukan.
2) Memaparkan tentang hubungan impuls dan perubahan momentum dengan
tumbukan momentum.
3) Mengkomunikasikan tentang tumbukan sentral.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang hukum kekekalan momentum dan
tumbukan.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan:
a. menyimpulkan tentang hukum kekekalan momentum dan tumbukan.
b. merefleksikan peristiwa tumbukan, persamaan hukum kekekalan momentum, dan
tumbukan sentral.
c. menemukan nilai-nilai kritis yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN III
A. Tujuan
1. Menjelaskan peristiwa tumbukan elastik sempurna
2. Menjelaskan peristiwa tmbukan elastik sebagian
B. Materi Pembelajaran
Energi Potensial
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan umum : Scientific
2. Strategi Pembelajaran : cooperative learning
3. Metode
: Discovery, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas
5
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint unit 5 Buku Advanced Learning PhysicsXI A
2. Sumber : Buku Advanced Learning PhysicsXI A, literatur ilmiah (buku atau jurnal),
internet, dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang peristiwa
tumbukan elastik sempurna dan tumbukan elastik sebagian, kemudian mendiskusikan
tentang peristiwa tumbukan lenting sempurna dan tumbukan lenting sebagian dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Apersepsi:
-
Tuliskan persamaan momentum sebelum dan sesudah tumbukan.
-
Apa yang Anda ketahui tentang tumbukan elastik sempurna?
c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang tumbukan elastik sempurna
dan tumbukan elastik sebagian.
2. Inti
a. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkahlangkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.
Mengamati
1) Menyimak tentang tumbukan elastik sempurna.
2) Memperhatikan penurunan persamaan tumbukan elastik sempurna berdasarkan
persamaan hukum kekekalan energi kinetik dan hukum kekekalan momentum,
yaitu e = 1.
3) Menyimak perumusan persamaan tumbukan elastik sebagian berdasarkan hukum
kekekalan momentum, yaitu 0