Peningkatan Kemampuan menulis Teks Eksplanasi dengan Penggunaan Media Audiovisual pada Siswa Kelas VII B SMP Al Firdaus Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPLANASI
DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS
VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Oleh:
NOVITA ANDYANI
K1212056
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ABSTRAK
Novita Andyani. K1212056. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
TEKS EKSPLANASI DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL
“7 FENOMENA ALAM UNIK DAN ANEH DI DUNIA” PADA SISWA
KELAS VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/ 2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan keterampilan
siswa dalam pembelajaran materi menulis teks eksplanasi dengan penggunaan
media audiovisual. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B
di SMP Al Firdaus Sukoharjo yang berjumlah 26 orang siswa. Teknik yang
digunakan dalam pemilihan sample adalah purposive sampling. Penelitian yang
dilakukan adalah penelitian tindak kelas (classroom action research) dengan
bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan
teknik observasi, angket dan wawancara untuk variabel kualitas proses belajar
siswa, dan teknik tes untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa. Analisis data
menggunakan triangulasi data berupa hasil angket, catatan lapangan observasi,
dan transkip hasil wawancara, serta triangulasi metode berupa tes dan wawancara.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan selama dua siklus menghasilkan rerata
skor siklus I sebesar 3.12 dengan presentase 62,31% yang termasuk dalam
kategori cukup. Pada siklus II presentase siswa mengalami kenaikan sebesar
18.46% menjadi mencapai 80,77% yang termasuk dalam kategori baik, dengan
rerata skor 4,04. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pada siklus II mengalami
peningkatan sebesar 10,87% menjadi 73,12%. Pada siklus I hasil keterampilan
teks eksplanasi sudah meningkat dibandingkan sebelum pelaksanaan tindakan.
Nilai rata-rata keterampilan teks eksplanasi yang diperoleh adalah 74,61 dengan
persentase ketuntasan 69,23%. Hasil keterampilan teks eksplanasi siswa pada
siklus II memperoleh rata-rata nilai 84,42 dengan persentase ketuntasan sebesar
88,46%.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Teks Eksplanasi, media Audiovisual
ABSTRACT
Novita Andyani. K1212056. IMPROVEMENT IN EXPLANATION TEXT
WRITING WITH AUDIO VISUAL MEDIA “7 FENOMENA ALAM UNIK
DAN ANEH DI DUNIA” ON 7th GRADE CLASS B AL FIRDAUS JUNIOR
HIGH SCHOOL SUKOHARJO 2015/ 2016. Essay, Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education Sebelas Maret University, October 2016
This research is intended to find out is there any improvement in learning
quality process about explanation text writing material with audio visual media 7
unique and bizzare nature phenomena around the world. It is also to discover
about quality improvement on learning which is lead to student academic score
increases with that media. The subject on this research is 7th grade Class B
student of Al Firdaus Sukoharjo which is consist of 26 students. Purposive
sampling were used on this research, where the researcher is assisted by Bahasa
teacher to choose 7th grade class B as the most conducive and suitable for the
research. The research is a classroom action research with qualitative descriptive
methods. Data collection were done by observation technique, questionnaire and
interview to obtain data about student learning quality process, and also
addiotional test to find out about the result of student learning. Questionnaire,
field observation record, interview transcript and triangulation test consisted of
test and interview were used to collect data analysis. According to observation
during two cycles on student resulted 67,25% at first period. The result on second
period increases by 10,87% to 73,12%. By the first period, student explanation
text writing skill has been increased compared to pre-research. The average
student explanation text score is 74,61 with 69,23% success rate. On final
explanation text period the student average score is 84,42 with 88,46% success
rate.
Keyword: Writing skill, explanation text, audiovisual media
MOTTO
Kekuatan terbesar umat manusia terletak pada kemampuannya untuk bisa
mengubah dirinya sendiri. (Saitama, One Punch Man)
Setiap orang mempunyai kepintaran, namun jika kau menilai ikan dari
kemampuannya dalam memanjat pohon, maka Ia akan menghabiskan sisa
hidupnya percaya bahwa Ia bodoh. (Albert Einstein)
Bila Kau tak tahan lelahnya belajar, maka Kau harus tahan menanggung pedihnya
kebodohan. (Imam Syafi’i)
Suatu perkara yang terlihat wujudnya, pasti ada jalan keluarnya (Sri Rejeki Ida
Royani, Ibu Saya)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
Yang selalu memberi kesempatan anak-anaknya untuk mewujudkan mimpimimpinya. Tanpa harus menjadi ini atau itu. Tanpa harus menjadi apa yang
mereka tak ingin jadi. Terimakasih untuk kesempatan menjadi diri sendiri.
Terimakasih atas semua do’a dan usaha yang tak pernah lupa menyertaku.
Uyun Hadian, Anindita Kusuma, Rika Endri, Ulfah Nur Azizah, Lysa Natalia,
Maryati Pratiwi
Yang selalu menjadi motor, menarik maju ketika yang diinginkan hanya berhenti.
Mau membantu ini-itu ketika yang lain sibuk dengan dunianya sendiri. Kalian
adalah satu dari sekian kecil keberuntungan menyenangkan yang pernah terjadi
dalam kehidupanku. Terimakasih.
Lia, Andin, Ikhsan, Ardian
Kakak kalian sudah berhasil menyelesaikan satu tahapan dari mimpinya, jangan
pernah berpikir bahwa kalian tidak bisa. Giliranmu untuk mewujudkan mimpimu.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis sanjungkan kepada Allah Swt. Atas
segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS
EKSPLANASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., Kepala Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret
Surakarta;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku pembimbing
I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta
memberikan masukan kepada penulis sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Yant Mujiyanto, M. Pd. Selaku pembimbing II yang
memberikan motivasi tanpa henti dan bimbingan demi
terwujudnya skripsi ini..
5. Dr. Sumarwati, M, Pd., selaku Pendamping Akademik yang
selalu sabar dan penuh pengertian, serta penuh dukurngan
dan masukan prositif terhadap berlangsurngnya selururh
proses penyusunan skripsi.
6. Waluyo Widodo, S.Pd., M. M. selaku kepala SMP Al firdaus
Sukoharjo, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah
tersebut;
7. Umi Nopiarti, S. Pd, M. Pd, selaku guru mata pelajaran
Bahasa Indonesia SMP Al Firdaus Sukoharjo yang selalu
sabar dalam melayani peneliti ketika melakukan penelitian.
8. Siswa- siswi kelas VII B SMP Al Firdaus Sukoharjo, yang
telah memberikan waktunya dan berkooperasi selama proses
penelitian
Surakarta, 1 November 2016
Novita andyani
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................................
PERNYATAAN..................................................................................................................
PENGAJUAN .....................................................................................................................
PERSETUJUAN .................................................................................................................
PENGESAHAN ..................................................................................................................
ABSTRAK ..........................................................................................................................
MOTTO ..............................................................................................................................
PERSEMBAHAN ...............................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................................
DAFTAR ISI .......................................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
xii
xiv
xv
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.......................................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ................................................................................................................ 7
B. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran …………………………………………. ......... 7
C. Hakikat Penilaian proses Pembelajaran ………………………………………............. 12
D. Hakikat Keterampilan Menulis teks Eksplanasi............................................................. 24
F. Hakikat Media Audiovisual ............................................................................................ 26
G. Kerangka Berpikir .......................................................................................................... 46
H. Penelitian yang relevan………………………………………………………... ........... 48
I. Hipotesis .......................................................................................................................... 50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................................ 51
B. Pendekatan Penelitian..................................................................................................... 53
C. Subjek Penelitian ............................................................................................................ 53
D. Data dan Sumber Data Penelitian................................................................................... 54
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................. 55
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................................................... 56
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................................... 58
H. Prosedur Penelitian ......................................................................................................... 58
I. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................................................. 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………………………............ 63
B. Hasil Penelitian ............................................................................................................... 63
C. Pratindakan .....................................................................................................................
D. Siklus I ...........................................................................................................................
E. Siklus II...........................................................................................................................
F. Perbandingan Antarsiklus ...............................................................................................
G. Pembahasan ....................................................................................................................
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................................................
B. Implikasi .........................................................................................................................
C. Saran ...............................................................................................................................
63
69
80
88
92
97
98
104
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 106
LAMPIRAN ........................................................................................................................ 109
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerucut Pengalaman Belajar……………………………………… 34
2. Kerangka Berpikit…..…………………………………………….. 47
3. Skema Triangulasi Sumber……..………………………………… 57
4. Skema Triangulasi Metode………..…………………………….... 57
5. Prosedur Penelitian tindakan Kelas..……………………………… 59
6. Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran Siklus I…………………….. 72
7. Data Frekuensi nilai Tes I……...…………………………………. 78
8. Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran Siklus II……………………. 82
9. Data Frekuensi Nilai Tes II………………………………..……… 87
10. Perbandingan Nilai kualitas Pembelajaran……………………….. 89
11. Perbandingan Nilai Siswa Tiap Siklus…………………………… 91
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.Format Penilaian Hasil Pembelajran………………………….…………. 14
2.Format Penilaian Sikap Siswa…………………………………………
16
3.Jadwal Penelitian………………………………………………………
52
4.Indikator Pencapaian……………………………………………………. 62
5.Hasil Angket Siswa Pratindakan………………………………………… 66
6.Hasil Nilai Prasiklus Siswa…………………………………………….... 68
7.Hasil Observasi Sikap Siklus I…………………………………………… 75
8.Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I………………………….……….. 77
9.Hasil Observasi Sikap Siklus II……………………………….…………. 83
10. Frekuensi Hasil belajar Siswa Siklus II ……………………….………. 86
11. Hasil Perbandingan Nilai Menulis Teks Eksplanasi Siswa….………… 91
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran……………………………………….………… 109
2. Lembar Observasi Prasiklus……………………………….………… 138
3. Angket Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………… 141
4. Hasil Angket Siswa…………………………………………………… 142
5. Cacatan lapangan Hasil Wawancara Pratindakan …………………… 145
6. Deskriptor Penilaian Observasi sikap………………………………… 148
7. Foto Pembelajaran pada Pratindakan………………………………… 154
8. RPP Siklus I…………………………………………………………… 155
9. Lembar Observasi Siklus I……………………………..…………… 163
10. Lembar Penilaian Proses Kinerja Guru Siklus I …………..………… 166
11. Lembar Penilaian Proses Siklus I………………………….………… 168
12. Lembar Penilaian Hasil Siklus I……………………………………… 171
13. Contoh Pekerjaan Siswa Siklus I ………………..…………………… 172
14. Foto Pembelajaran Siklus I………………………………….………… 174
15. RPP Siklus II………………………………………………………… 175
16. Lembar Observasi Siklus II………………………………….……… 183
17. Lembar Penilaian Proses Kinerja Guru Siklus II….………………… 186
18. Lembar Penilaian Proses Siklus II………………………….………… 188
19. Lembar Penilaian Hasil Siklus II…………………………………… 191
20. Contoh Pekerjaan Siswa Siklus II …………………………………… 192
21. Daftar Perbandingan Nilai……………………………………..……… 195
22. Foto Pembelajaran Siklus II…………………………………………… 196
23. Cacatan lapangan Hasil Wawancara Pascatindakan………………… 197
24. Dokumen Nilai Siswa………………………………………………… 203
25. Surat Pernyataan Telah Wawancara………………………………… 204
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian……………………………………… 208
27. Surat keterangan pelaksanaan Penelitian……………………………… 213
DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS
VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
SKRIPSI
Oleh:
NOVITA ANDYANI
K1212056
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
ABSTRAK
Novita Andyani. K1212056. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS
TEKS EKSPLANASI DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL
“7 FENOMENA ALAM UNIK DAN ANEH DI DUNIA” PADA SISWA
KELAS VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/ 2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan keterampilan
siswa dalam pembelajaran materi menulis teks eksplanasi dengan penggunaan
media audiovisual. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII B
di SMP Al Firdaus Sukoharjo yang berjumlah 26 orang siswa. Teknik yang
digunakan dalam pemilihan sample adalah purposive sampling. Penelitian yang
dilakukan adalah penelitian tindak kelas (classroom action research) dengan
bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan
teknik observasi, angket dan wawancara untuk variabel kualitas proses belajar
siswa, dan teknik tes untuk mengetahui kualitas hasil belajar siswa. Analisis data
menggunakan triangulasi data berupa hasil angket, catatan lapangan observasi,
dan transkip hasil wawancara, serta triangulasi metode berupa tes dan wawancara.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan selama dua siklus menghasilkan rerata
skor siklus I sebesar 3.12 dengan presentase 62,31% yang termasuk dalam
kategori cukup. Pada siklus II presentase siswa mengalami kenaikan sebesar
18.46% menjadi mencapai 80,77% yang termasuk dalam kategori baik, dengan
rerata skor 4,04. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pada siklus II mengalami
peningkatan sebesar 10,87% menjadi 73,12%. Pada siklus I hasil keterampilan
teks eksplanasi sudah meningkat dibandingkan sebelum pelaksanaan tindakan.
Nilai rata-rata keterampilan teks eksplanasi yang diperoleh adalah 74,61 dengan
persentase ketuntasan 69,23%. Hasil keterampilan teks eksplanasi siswa pada
siklus II memperoleh rata-rata nilai 84,42 dengan persentase ketuntasan sebesar
88,46%.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Teks Eksplanasi, media Audiovisual
ABSTRACT
Novita Andyani. K1212056. IMPROVEMENT IN EXPLANATION TEXT
WRITING WITH AUDIO VISUAL MEDIA “7 FENOMENA ALAM UNIK
DAN ANEH DI DUNIA” ON 7th GRADE CLASS B AL FIRDAUS JUNIOR
HIGH SCHOOL SUKOHARJO 2015/ 2016. Essay, Surakarta: Faculty of
Teacher Training and Education Sebelas Maret University, October 2016
This research is intended to find out is there any improvement in learning
quality process about explanation text writing material with audio visual media 7
unique and bizzare nature phenomena around the world. It is also to discover
about quality improvement on learning which is lead to student academic score
increases with that media. The subject on this research is 7th grade Class B
student of Al Firdaus Sukoharjo which is consist of 26 students. Purposive
sampling were used on this research, where the researcher is assisted by Bahasa
teacher to choose 7th grade class B as the most conducive and suitable for the
research. The research is a classroom action research with qualitative descriptive
methods. Data collection were done by observation technique, questionnaire and
interview to obtain data about student learning quality process, and also
addiotional test to find out about the result of student learning. Questionnaire,
field observation record, interview transcript and triangulation test consisted of
test and interview were used to collect data analysis. According to observation
during two cycles on student resulted 67,25% at first period. The result on second
period increases by 10,87% to 73,12%. By the first period, student explanation
text writing skill has been increased compared to pre-research. The average
student explanation text score is 74,61 with 69,23% success rate. On final
explanation text period the student average score is 84,42 with 88,46% success
rate.
Keyword: Writing skill, explanation text, audiovisual media
MOTTO
Kekuatan terbesar umat manusia terletak pada kemampuannya untuk bisa
mengubah dirinya sendiri. (Saitama, One Punch Man)
Setiap orang mempunyai kepintaran, namun jika kau menilai ikan dari
kemampuannya dalam memanjat pohon, maka Ia akan menghabiskan sisa
hidupnya percaya bahwa Ia bodoh. (Albert Einstein)
Bila Kau tak tahan lelahnya belajar, maka Kau harus tahan menanggung pedihnya
kebodohan. (Imam Syafi’i)
Suatu perkara yang terlihat wujudnya, pasti ada jalan keluarnya (Sri Rejeki Ida
Royani, Ibu Saya)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
Yang selalu memberi kesempatan anak-anaknya untuk mewujudkan mimpimimpinya. Tanpa harus menjadi ini atau itu. Tanpa harus menjadi apa yang
mereka tak ingin jadi. Terimakasih untuk kesempatan menjadi diri sendiri.
Terimakasih atas semua do’a dan usaha yang tak pernah lupa menyertaku.
Uyun Hadian, Anindita Kusuma, Rika Endri, Ulfah Nur Azizah, Lysa Natalia,
Maryati Pratiwi
Yang selalu menjadi motor, menarik maju ketika yang diinginkan hanya berhenti.
Mau membantu ini-itu ketika yang lain sibuk dengan dunianya sendiri. Kalian
adalah satu dari sekian kecil keberuntungan menyenangkan yang pernah terjadi
dalam kehidupanku. Terimakasih.
Lia, Andin, Ikhsan, Ardian
Kakak kalian sudah berhasil menyelesaikan satu tahapan dari mimpinya, jangan
pernah berpikir bahwa kalian tidak bisa. Giliranmu untuk mewujudkan mimpimu.
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis sanjungkan kepada Allah Swt. Atas
segala rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS
EKSPLANASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL
PADA SISWA KELAS VII B SMP AL FIRDAUS SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta;
2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd., Kepala Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas Maret
Surakarta;
3. Dr. Kundharu Saddhono, S.S., M.Hum., selaku pembimbing
I yang selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta
memberikan masukan kepada penulis sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
4. Drs. Yant Mujiyanto, M. Pd. Selaku pembimbing II yang
memberikan motivasi tanpa henti dan bimbingan demi
terwujudnya skripsi ini..
5. Dr. Sumarwati, M, Pd., selaku Pendamping Akademik yang
selalu sabar dan penuh pengertian, serta penuh dukurngan
dan masukan prositif terhadap berlangsurngnya selururh
proses penyusunan skripsi.
6. Waluyo Widodo, S.Pd., M. M. selaku kepala SMP Al firdaus
Sukoharjo, yang telah memberikan izin penelitian di sekolah
tersebut;
7. Umi Nopiarti, S. Pd, M. Pd, selaku guru mata pelajaran
Bahasa Indonesia SMP Al Firdaus Sukoharjo yang selalu
sabar dalam melayani peneliti ketika melakukan penelitian.
8. Siswa- siswi kelas VII B SMP Al Firdaus Sukoharjo, yang
telah memberikan waktunya dan berkooperasi selama proses
penelitian
Surakarta, 1 November 2016
Novita andyani
DAFTAR ISI
JUDUL ................................................................................................................................
PERNYATAAN..................................................................................................................
PENGAJUAN .....................................................................................................................
PERSETUJUAN .................................................................................................................
PENGESAHAN ..................................................................................................................
ABSTRAK ..........................................................................................................................
MOTTO ..............................................................................................................................
PERSEMBAHAN ...............................................................................................................
KATA PENGANTAR ........................................................................................................
DAFTAR ISI .......................................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................................
DAFTAR TABEL ...............................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
xii
xiv
xv
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.......................................................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ................................................................................................................ 7
B. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran …………………………………………. ......... 7
C. Hakikat Penilaian proses Pembelajaran ………………………………………............. 12
D. Hakikat Keterampilan Menulis teks Eksplanasi............................................................. 24
F. Hakikat Media Audiovisual ............................................................................................ 26
G. Kerangka Berpikir .......................................................................................................... 46
H. Penelitian yang relevan………………………………………………………... ........... 48
I. Hipotesis .......................................................................................................................... 50
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................................ 51
B. Pendekatan Penelitian..................................................................................................... 53
C. Subjek Penelitian ............................................................................................................ 53
D. Data dan Sumber Data Penelitian................................................................................... 54
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................................. 55
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................................................... 56
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................................... 58
H. Prosedur Penelitian ......................................................................................................... 58
I. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................................................. 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………………………............ 63
B. Hasil Penelitian ............................................................................................................... 63
C. Pratindakan .....................................................................................................................
D. Siklus I ...........................................................................................................................
E. Siklus II...........................................................................................................................
F. Perbandingan Antarsiklus ...............................................................................................
G. Pembahasan ....................................................................................................................
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................................................
B. Implikasi .........................................................................................................................
C. Saran ...............................................................................................................................
63
69
80
88
92
97
98
104
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 106
LAMPIRAN ........................................................................................................................ 109
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerucut Pengalaman Belajar……………………………………… 34
2. Kerangka Berpikit…..…………………………………………….. 47
3. Skema Triangulasi Sumber……..………………………………… 57
4. Skema Triangulasi Metode………..…………………………….... 57
5. Prosedur Penelitian tindakan Kelas..……………………………… 59
6. Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran Siklus I…………………….. 72
7. Data Frekuensi nilai Tes I……...…………………………………. 78
8. Pelaksanaan Kegiatan pembelajaran Siklus II……………………. 82
9. Data Frekuensi Nilai Tes II………………………………..……… 87
10. Perbandingan Nilai kualitas Pembelajaran……………………….. 89
11. Perbandingan Nilai Siswa Tiap Siklus…………………………… 91
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.Format Penilaian Hasil Pembelajran………………………….…………. 14
2.Format Penilaian Sikap Siswa…………………………………………
16
3.Jadwal Penelitian………………………………………………………
52
4.Indikator Pencapaian……………………………………………………. 62
5.Hasil Angket Siswa Pratindakan………………………………………… 66
6.Hasil Nilai Prasiklus Siswa…………………………………………….... 68
7.Hasil Observasi Sikap Siklus I…………………………………………… 75
8.Frekuensi Hasil Belajar Siswa Siklus I………………………….……….. 77
9.Hasil Observasi Sikap Siklus II……………………………….…………. 83
10. Frekuensi Hasil belajar Siswa Siklus II ……………………….………. 86
11. Hasil Perbandingan Nilai Menulis Teks Eksplanasi Siswa….………… 91
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran……………………………………….………… 109
2. Lembar Observasi Prasiklus……………………………….………… 138
3. Angket Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………… 141
4. Hasil Angket Siswa…………………………………………………… 142
5. Cacatan lapangan Hasil Wawancara Pratindakan …………………… 145
6. Deskriptor Penilaian Observasi sikap………………………………… 148
7. Foto Pembelajaran pada Pratindakan………………………………… 154
8. RPP Siklus I…………………………………………………………… 155
9. Lembar Observasi Siklus I……………………………..…………… 163
10. Lembar Penilaian Proses Kinerja Guru Siklus I …………..………… 166
11. Lembar Penilaian Proses Siklus I………………………….………… 168
12. Lembar Penilaian Hasil Siklus I……………………………………… 171
13. Contoh Pekerjaan Siswa Siklus I ………………..…………………… 172
14. Foto Pembelajaran Siklus I………………………………….………… 174
15. RPP Siklus II………………………………………………………… 175
16. Lembar Observasi Siklus II………………………………….……… 183
17. Lembar Penilaian Proses Kinerja Guru Siklus II….………………… 186
18. Lembar Penilaian Proses Siklus II………………………….………… 188
19. Lembar Penilaian Hasil Siklus II…………………………………… 191
20. Contoh Pekerjaan Siswa Siklus II …………………………………… 192
21. Daftar Perbandingan Nilai……………………………………..……… 195
22. Foto Pembelajaran Siklus II…………………………………………… 196
23. Cacatan lapangan Hasil Wawancara Pascatindakan………………… 197
24. Dokumen Nilai Siswa………………………………………………… 203
25. Surat Pernyataan Telah Wawancara………………………………… 204
26. Surat Permohonan Ijin Penelitian……………………………………… 208
27. Surat keterangan pelaksanaan Penelitian……………………………… 213