Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI.
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA,
DAN ~NARA PADA MAHASISWA TINGKAT II TAHUN AKADEMIK
2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN
INDONESIA
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
oleh :
Nia Novita Sari
1104377
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2015
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa
Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia
Oleh
Nia Novita Sari
Sebuah Skripsi yang Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
© Nia Novita Sari 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Skripsi ini tidak boleh di perbanyak seluruhnya atau sebagian .
Dengan di cetak ulang, di foto kopi, atau cara lain tanpa seizin penulis
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
NIA NOVITA SARI
1104377
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN
~NARA PADA MAHASISWA TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014 / 2015
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN
BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
disetujui dan disahkan oleh pembimbing :
Pembimbing I
Dra. Neneng Sutjiati, M.Hum.
NIP: 196011081986012001
Pembimbing II
Drs. Sudjianto, M.Hum
NIP: 195906051985031004
Mengetahui
Ketua Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
Dra. Neneng Sutjiati, M.Hum.
NIP: 196011081986012001
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada
Mahasiswa Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Nia Novita Sari
1104377
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian mengenai analisis kesalahan pemakaian Joukenbun ~TO,
~TARA, ~BA, dan ~NARA pada mahasiswa tingkat II tahun akademik 2014/2015 Departemen
Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan
apa saja yang terjadi pada pembelajar bahasa Jepang dalam menggunakan Jouken Hyougen,
mencari penyebab terjadinya kesalahan tersebut, dan upaya untuk mengurangi terjadinya
kesalahan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.. Objek penelitian ini adalah
mahasiswa tingkat II tahun akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
FPBS UPI dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang. Pengambilan data dilakukan dengan
teknik one shoot model. Pengumpulan data dilakukan melalui cara tes dan angket.
Berdasarkan hasil analisis, kesalahan terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~TO] adalah
60,99%, kesalahan terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~TARA] adalah 31,67%,
kesalahan terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~BA] adalah 71,59%, dan kesalahan
terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~NARA] adalah 53,33%. Faktor – faktor penyebab
terjadinya kesalahan pemakaian Jouken Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA adalah
kurangnya pemahaman mengenai penggunaan Jouken Hyougen dengan tepat, kurangnya
pengetahuan mengenai fungsi Jouken Hyougen, dan kurangnya pemahaman mengenai
persamaan dan perbedaan Jouken Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA.
Kata Kunci : Jokenbun, ~TO, ~TARA, ~BA, ~NARA, kesalahan, analisis kesalahan
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Error Analysis of The Use Japanese Adverb ~TO, ~TARA, ~BA, And ~NARA in
Japanese Condition Sentence By Second Years Students of DPBJ FPBS UPI 2014/2015
Nia Novita Sari
1104377
ABSTRACT
This study is about the analysis of error regarding the use of Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA,
~NARA by second years students of DPBJ FPBS UPI 2014/2015. The purpose of this study
was to determine any errors that occur when using Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, and
~NARA in on Japanese Language learner. The method used in this research is descriptive
type of survey with the instrument in the form of objective test and questionnaire. Data
collection was done by using one shoot models. The sample of this study is the second years
students of DPBJ FPBS UPI 2014/2015, with a sample of 60 people. The result of this
research shows, the error of use of Joukenbun ~TO are 60,99%, the error of use of Joukenbun
~TARA are 31,67%, the error of use of Joukenbun ~BA are 71,59%, and the error of use of
Joukenbun ~NARA are 53,33%. The cause of error on the use of Joukenbun ~TO, ~TARA,
~BA, and ~NARA are the lack of understanding of the use, lack of understanding of the
differences, a lack of meaning and function of Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, and ~NARA.
Key word : Joukenbun, ~TO, ~TARA, ~BA, ~NARA, error, error analysis
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
KATA PENGANTAR ................................ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
UCAPAN TERIMA KASIH ..................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
DAFTAR ISI ................................................................................................................ 1
DAFTAR TABEL ...................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
BAB I PENDAHULUAN ......................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
A.
Latar Belakang Penelitian ............................... Error! Bookmark not defined.
B.
Rumusan Masalah Penelitian .......................... Error! Bookmark not defined.
1. Identifikasi Masalah .................................... Error! Bookmark not defined.
2. Batasan Masalah.......................................... Error! Bookmark not defined.
3. Rumusan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Tujuan Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.
D.
Manfaat Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.
E.Sistematika Penulisan .......................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II LANDASAN TEORI .................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
A.
Analisis Kesalahan .......................................... Error! Bookmark not defined.
1. Pengertian Analisis Kesalahan .................... Error! Bookmark not defined.
2. Tujuan dan Manfaat Analisis Kesalahan..... Error! Bookmark not defined.
3. Jenis dan Kategori Kesalahan ..................... Error! Bookmark not defined.
4. Batasan Kesalahan ...................................... Error! Bookmark not defined.
5. Langkah-langkah Analisis Kesalahan ......... Error! Bookmark not defined.
B.
Kalimat Pengandaian dalam Bahasa Jepang ... Error! Bookmark not defined.
1. Pengertian Kalimat Pengandaian ................ Error! Bookmark not defined.
2. Struktur Kalimat pengandaian dalam Bahasa JepangError! Bookmark not
defined.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Penggunaan Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA dalam Kalimat
Bahasa Jepang............................................. Error! Bookmark not defined.
4. Karakteristik Jouken Hyougen TO, TARA, BA, dan NARA .............. Error!
Bookmark not defined.
C.
Penelitian Terdahulu ....................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN ......... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
A.
Metode Penelitian............................................ Error! Bookmark not defined.
B.
Populasi, Sampel, dan Lokasi Penelitian ........ Error! Bookmark not defined.
1. Populasi ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Sampel ......................................................... Error! Bookmark not defined.
3. Lokasi .......................................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Instrumen Penelitian........................................ Error! Bookmark not defined.
1. Tes ............................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Angket ......................................................... Error! Bookmark not defined.
D.
Teknik Pengumpulan Data .............................. Error! Bookmark not defined.
1. Tes tertulis ................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Angket ......................................................... Error! Bookmark not defined.
E.Teknik Analisis Data ........................................... Error! Bookmark not defined.
F. Hasil Uji Coba Instrumen .................................... Error! Bookmark not defined.
1. Uji Validitas ................................................ Error! Bookmark not defined.
2. Uji Reliabilitas ............................................ Error! Bookmark not defined.
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN .............. ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
A.
Pengambilan Data ........................................... Error! Bookmark not defined.
B.
Hasil Tes Tertulis ............................................ Error! Bookmark not defined.
C.
Identifikasi Kesalahan ..................................... Error! Bookmark not defined.
1. Hasil tes pilihan ganda ................................ Error! Bookmark not defined.
2. Hasil tes maru batsu (O / X) ....................... Error! Bookmark not defined.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Hasil tes membuat kalimat .......................... Error! Bookmark not defined.
D.
Interpretasi Data Angket ................................. Error! Bookmark not defined.
E.Faktor yang berpotensi menjadi penyebab kesalahan dalam pemakaian Jouken
Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA. ......... Error! Bookmark not defined.
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ..... ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
A.
Kesimpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B.
Rekomendasi ................................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
Bahasa merupakan salah satu hal paling menakjubkan yang mampu manusia
lakukan. Kemampuan manusia mempelajari satu bahasa atau lebih adalah sebuah
bekal disaat kita semua menghadapi kehidupan di zaman globalisasi seperti sekarang
ini. Dengan menguasai bahasa asing seseorang dapat berkomunikasi lebih jauh, dan
wawasannyapun semakin luas sehingga memiliki modal yang lebih besar untuk
melangkah dalam dunia yang kemajuan teknologinya selalu bergerak maju.
Namun dalam menggunakan bahasa, kadang-kadang kita menemukan
berbagai permasalahan baik itu bahasa ibu maupun bahasa asing lain. Dalam
mempelajari bahasa dikenal istilah bahasa ibu (B1) dan bahasa kedua (B2). Bahasa
ibu adalah bahasa yang diperoleh seseorang sejak kecil dimana pemerolehannya
sendiri terjadi secara alami. Sedangkan bahasa kedua adalah bahasa lain yang
dipelajari di luar bahasa ibu. Sehingga bahasa ibu memiliki pengaruh yang besar
terhadap bahasa kedua. “Pada waktu belajar bahasa kedua (bahasa asing) lebih mudah
terjadi interferensi, karena sering kita memakai struktur bahasa pertama untuk bahasa
kedua” (Mar’at, 2005, hal. 95). Interferensi disini berarti masuknya unsur serapan ke
dalam bahasa kedua yang bersifat melanggar kaidah bahasa tersebut.
Berdasarkan survey yang dilakukan Japan Foundation dari bulan Juli 2012
hingga bulan Maret 2013, Indonesia naik dari peringkat 3 menjadi 2
sebagai
pembelajar bahasa Jepang terbanyak di dunia. Jawa Barat menjadi provinsi dengan
jumlah pembelajar terbanyak (225.566), diikuti Jawa Timur (138.431), dan Jawa
Tengah (80.416).
Dalam mempelajari bahasa Jepang dikenal istilah Joukenbun atau dalam
bahasa Indonesia sama dengan kalimat pengandaian. Jouken Hyougen dalam bahasa
Jepang terdiri dari TO, TARA, BA, dan NARA yang dalam bahasa Indonesia berarti
jika/kalau/andaikan.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Contoh kalimat dalam bahasa Jepang:
暇があ
と
本を読もう
(X)
(hima ga aru to, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
暇があ
ば
本を読もう
(hima ga areba, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
暇があったら
本を読もう
(hima ga attara, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
暇があ
なら
本を読もう
(X)
(hima ga aru nara, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
(nihongo no bunpou, hal. 149)
Dalam aturan tata bahasa Jepang, Jouken Hyougen bentuk TO tidak dapat
digunakan jika kalimat setelahnya berupa kegiatan yang menyatakan maksud atau
ajakan (mari kita baca buku!). Jouken Hyougen bentuk NARA juga lebih tepat
digunakan sebagai reaksi atau umpan balik dari ucapan lawan yang bersifat subjektif.
“Untuk menentukan apakah suatu masalah layak untuk diteliti, perlu
pertimbangan-pertimbangan dari arah masalahnya atau dari sudut objektif” (Fathoni,
2006, hal. 14). Penulis telah menyebarkan angket mengenai pemahaman pemakaian
Joukenbun kepada mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia. Sebanyak 80%
mahasiswa menyatakan paham dan dapat membedakan penggunaan Jouken Hyougen.
Karena penulis merasa belum puas dengan hasil angket, penulis kembali
menyebarkan angket berupa tes tertulis yang berisi soal mengenai Joukenbun. Penulis
membuat delapan contoh kalimat pengandaian dalam bahasa Jepang yang bagian
kata-kata TO, TARA, BA, dan NARA dihilangkan. Kemudian penulis meminta
mahasiswa untuk mengisi bagian yang dihilangkan. Hasilnya sangat mengejutkan
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
karena dari sepuluh mahasiswa yang mengisi angket, satu orang mendapat skor 62,5,
satu orang mendapat skor 50, dua orang mendapatkan skor 37,5, dua orang mendapat
skor 25, satu orang mendapat skor 12,5, dan sisanya tiga orang mendapat skor 0.
Dengan hasil tersebut, kesalahan pemakaian Joukenbun cukup menjadi
masalah dalam pembelajaran bahasa Jepang. Apabila kondisi seperti ini dibiarkan
maka akan merugikan pembelajar itu sendiri. Selain itu, mengingat Joukenbun sering
dipakai dalam percakapan, mengarang, menerjemahakan, dan lain sebagainya maka
perlu untuk ditanggulangi. Sebaliknya, apabila masalah ini cepat ditangani, maka
salah satu hal positif yang diterima yaitu hasil pembelajaran Joukenbun yang
diterapkan pada percakapan, mengarang, dan menerjemahkanpun memiliki kualitas
yang baik, memuaskan, dan terpercaya.
“Harus diakui bahwa kerap kali sukar menentukan sikap atau hakikat suatu
penyimpangan tanpa mengadakan analisis yang cermat” (Tarigan, 1988, hal. 143).
Oleh karena itu sangat diperlukan sebuah analisis kesalahan untuk menghindari atau
memperkecil timbulnya kesalahan dan sebagai bahan evaluasi agar tidak terjadi
kesalahan serupa sehingga komunikasi antar budaya dapat berjalan dengan lancar.
Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, penulis merasa perlu untuk
menganalisis lebih lanjut faktor penyebab munculnya kesalahan mahasiswa dalam
menggunakan Jouken Hyougen, menganalisis bentuk kesalahan yang sering muncul,
serta upaya untuk mengatasi kesalahan-kesalahan tersebut.
Berdasarkan penjelasan di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
tentang hal tersebut dengan judul Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO,
~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
Universitas Pendidikan Indonesia.
B. Rumusan Masalah Penelitian
1. Identifikasi Masalah
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
Dalam bahasa Indonesia, kalimat pengandaian biasanya menggunakan kata
“jika/kalau/andaikan” dimana semua kata tersebut artinya sama. Sedangkan dalam
bahasa Jepang, pemakaian TO, TARA, BA, dan NARA memiliki perbedaan makna.
Sepintas, pemakaiannya terlihat mudah dipahami. Tetapi ketika mahasiswa diminta
untuk memilih kata mana yang cocok untuk sebuah kalimat pengandaian, seringkali
terdapat kesalahan dalam pemakaiannya. Kesalahan yang sering ditemukan adalah
tertukarnya pemakaian kata TO, TARA, BA,dan NARA. Beragamnya bentuk kalimat
pengandaian yang terdapat dalam bahasa Jepang, menyulitkan pembelajar bahasa
Jepang untuk mengingatnya.
2. Batasan Masalah
a. Penelitian ini hanya meneliti kesalahan yang muncul dalam penggunaan
Joukenbun pada mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia.
b. Penelitian ini hanya meneliti faktor yang mempengaruhi timbulnya
kesalahan tersebut.
c. Penelitian ini hanya meneliti upaya untuk mengatasi kesalahan tersebut
agar tidak terulang kembali dikemudian hari.
3. Rumusan Masalah
a. Bagaimana tingkat kemampuan mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam memahami
Jouken Hyougen?
b. Kesalahan apa saja yang sering muncul pada mahasiswa tingkat II Tahun
Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam
menggunakan Joukebun dalam bahasa Jepang?
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
c. Faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam
menggunakan Joukenbun yang dialami mahasiswa tingkat II Tahun
Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia?
d. Apa upaya yang tepat untuk mengatasi kesalahan tersebut?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang penulis jelaskan sebelumnya, tujuan
penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui kesalahan apa saja yang dialami
mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa
Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia
dalam menggunakan Joukenbun dalam bahasa Jepang .
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam memahami Jouken
Hyougen.
2. Mengetahui kesalahan apa saja yang sering muncul pada mahasiswa tingkat II
Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam
menggunakan Joukenbun dalam bahasa Jepang.
3. Mengetahui faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam
menggunakan Joukenbun yang dialami mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia .
4. Mengetahui upaya untuk mengatasi kesalahan tersebut agar tidak terulang
kembali dikemudian hari.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
D. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian di atas, penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Menganalisis kesalahan memberikan manfaat tertentu, karena pemahaman
terhadap kesalahan merupakan umpan balik yang baik bagi evaluasi,
perencanaan dan strategi pembelajaran. Dengan menganalisis kesalahan,
khususnya kesalahan pemakaian Joukenbun, diharapkan dapat menghindari
bahkan menghilangkan kesalahan penggunaannya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi penulis, dapat lebih memperdalam pengetahuan mengenai
Joukenbun dalam bahasa Jepang.
b. Bagi para pendidik, dapat dijadikan masukan untuk mengatasi
penyalahgunaan Joukenbun dalam bahasa Jepang.
c. Bagi mahasiswa, dapat mengetahui titik kesalahan dalam penggunaan
Joukenbun dalam bahasa Jepang dan mencari tahu solusinya.
d. Dapat menjadi bahan acuan untuk penelitian selanjutnya.
E. Sistematika Penulisan
Dalam penelitian ini terdapat 5 bab. Bab I adalah pendahuluan. Dalam bab ini
akan diuraikan latar belakang, rumusan dan batasan masalah, tujuan dan manfaat
penelitian, metode dan sistematika penulisan. Kemudian pada bab II berisi landasan
teori. Pada bab ini diuraikan tinjauan tentang analisis kesalahan pemakaian
Joukenbun, berupan pengertian secara umum serta tinjauan terdahulu. Selanjutnya
bab III yang berisi tentang metodologi penelitian. Didalamnya diuraikan mengenai
metode penelitian, populasi dan sampel, instrument penelitian, teknik pengumpulan
data, dan prosedur penelitian. Bab selanjutnya yaitu bab IV berisi analisa data dan
pembahasan. Pada bab ini isinya berupa analisis data yang menguraikan tentang
analisis kesalahan pemakaian Joukenbun pada mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia. Kemudian yang terakhir adalah bab V yang
berisi kesimpulan dan saran. Pada bab ini diuraikan kesimpulan-kesimpulan dari
analisis yang telah dilakukan oleh penulis, serta saran dalam menentukan tema
berikutnya.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang penulis lakukan mengenai
kesalahan pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa
Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia, hal – hal
yang dapat disimpulkan sesuai dengan rumusan masalah adalah sebagai berikut :
1. Tingkat kemampuan mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam memahami Jouken Hyougen
masih kurang.
2. Kesalahan yang sering muncul pada mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam menggunakan
Joukebun dalam bahasa Jepang adalah :
a. Intralingual, yaitu kesalahan akibat perkembangan. Kesalahan berbahasa
bersumber dari penguasaan bahasa kedua (B2) yang belum memadai.
Dengan kata lain bahwa pembelajar belum memahami Jouken Hyougen.
Kesalahan jenis intralingual banyak ditemukan pada soal objektif bagian
satu.
b. Overgeneralization, yaitu kesalahan yang disebabkan oleh perluasan
kaidah – kaidah bahasa sasaran pada konteks – konteks yang tidak tepat.
Contohnya ketika Jouken Hyougen ~NARA yang digunakan pada kalimat
yang semestinya menggunakan Jyouken Hyougen ~TO, ~TARA, dan ~BA.
c. Kesalahan morfologi, yaitu kesalahan memakai bahasa disebabkan salah
memilih afiks, salah menggunakan kata ulang, salah menyusun kata
majemuk, dan salah memilih bentuk kata. Kesalahan morfologi banyak
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
ditemukan pada soal bagian tiga yaitu membuat kalimat. Responden
mengalami kesalahan pada perubahan kata kerja yang digunakan dalam
membuat kalimat pengandaian bahasa Jepang. Lalu dalam membuat
kalimat, ada kesalahan dalam menggunakan partikel bahasa Jepang. Selain
itu adanya ketidaksesuaian penggunaan Jouken Hyougen ~TO, ~TARA,
~BA, dan ~NARA pada kalimat pengandaian bahasa Jepang.
3. Faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam menggunakan
Joukenbun yang dialami mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia adalah sebagai berikut :
a. Kurangnya pemahaman terhadap persamaan dan perbedaan Jouken
Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA.
b. Kurangnya pemahaman terhadap penggunaan Jouken Hyougen ~TO,
~TARA, ~BA, dan ~NARA.
c. Sering tertukar dalam menggunakan Jouken Hyougen ~TO, ~TARA,
~BA, dan ~NARA.
d. Kurangnya pemahaman terhadap makna dan fungsi Jouken Hyougen
~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA.
4. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa
pengandaian bahasa Jepang atau dalam bahasa Jepang disebut Joukenbun
adalah ungkapan yang ditandai oleh kata tertentu, memiliki syarat atau
pengandaian yang kemungkinannya bisa terjadi ataupun tidak terjadi dan
merupakan kalimat yang di dalamnya terdapat klausa pertama dan klausa
kedua. Bentuk pengandaian dalam bahasa Jepang diantaranya :
a. ~TO
1) Bentuk ~TO digunakan mengikuti kata kerja bentuk kamus.
2) Klausa pertama (kalimat awal) menjadi syarat terjadinya klausa kedua
(kalimat akhir) .
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
3) Klausa kedua biasanya berhunbungan dengan makna perkiraan
alamiah, cara pengoperasian mesin, penemuan, dan aktivitas yang
berulang.
4) Klausa kedua tidak bisa berupa ungkapan maksud, harapan, perintah,
dan permintaan.
5) Klausa pertama dan kedua dapat berupa kalimat lampau.
6) Tidak bisa digunakan untuk menanyakan maksud lawan bicara.
b. ~TARA
1) Bentuk TARA dapat dibentuk dari kata kerja bentuk ~TA atau kata
sifat bentuk ~KATTA kemudian ditambahkan dengan RA.
2) Klausa kedua dapat berupa perintah, permintaan, larangan, keharusan,
dan lain – lain.
3) Menunjukkan urutan waktu dimana setelah klausa pertama terjadi,
maka dilakukan apa yang diungkapkan pada klausa akhir.
4) Dapat menunjukkan hasil yang baik maupun tidak baik.
この薬
飲
だ
気分が
くな
ます
(O)
c. ~BA
1) Perubahan kata kerja bentuk kamus ke dalam bentuk BA yaitu jika
kata kerja tersebut ditulis dengan huruf alphabet, maka akhiran U
diganti dengan EBA. Hal ini berlaku untuk semua kelompok kata kerja.
Sedangkan untuk kata sifat I, tinggal mengganti akhiran I menjadi
KEREBA.
2) Cendrung menunjukkan perkiraan dari pada suatu kepastian.
3) Secara aturan tidak bisa diikuti oleh ungkapan maksud, harapan,
perintah, dan permintaan.tapi jika klausa pertama berupa kata sifat I,
kata sifat Na, kata kerja keadaan, kata benda, maka bisa dikuti oleh
ungkapan maksud, harapan, perintah, dan permintaan.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
4) Dapat digunakan saat seseorang tidak mengerti cara kerja sesuatu dan
meminta untuk diberitahu, atau ketika menemui
kesulitan dan
berdiskusi dengan seseorang.
5) Klausa kedua tidak boleh berupa hasil yang tidak baik.
この薬
飲めば
気分が悪くな
ます
(X)
d. ~NARA
1) Kata NARA digunakan mengikuti kata kerja atau kata sifat I dalam
bentuk kamus.
2) Klausa kedua merupakan penilaian, keinginan maupun saran yang
disampaikan kepada lawan bicara yang bersifat subjektif.
3) Digunakan sebagai respon kepada lawan bicara yang iasanya
menunjukkan keputusan atau maksud pembicara.
4) NARA tidak dapat digunakan untuk menunjukkan hal yang
berhubungan dengan kebiasaan.
5) Klausa pertama dan kedua tidak bisa digunakan untuk menunjukkan
hal yang bersifat umum.
5. Secara
keseluruhan,
sebagian
besar
kesalahan
yang
terjadi
dalam
menggunakan Joukenbun adalah kesalahan jenis Intralingual dimana
kesalahan terjadi karena kurangnya pemahaman dan penguasaan terhadap
bahasa kedua (B2) yang belum memadai. Sehingga upaya yang tepat untuk
mengurangi kesalahan dalam pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan
~NARA adalah dengan menguasai dan meningkatkan pemahaman terhadap
Joukenbun terutama memahami karakteristik Jouken Hyougen ~TO, ~TARA,
~BA, dan ~NARA.
B. Rekomendasi
Adapun rekomendasi penulis berdasarkan hasil analisis adalah sebagai
berikut :
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
80
1. Bagi para pelajar bahasa Jepang, semakin berhati – hati dengan penggunaan
ungkapan pengandaian bahasa Jepang karena masing – masing ungkapan
pengandaian memiliki banyak makna dan berbeda – beda.
2. Bagi para peneliti selanjutnya yang memiliki ketertarikan terhadap Joukenbun,
penulis merekomendasikan agar memahami secara matang mengenai materi
maupun hal yang akan diukur dari objek penelitian.
3. Karena penelitian ini hanya menggunakan instrumen tes dan angket, maka
penulis merekomendasikan kepada peneliti selanjutnya untuk menambahkan
instrumen berupa wawancara agar hasilnya lebih maksimal.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. (2010). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Bandung : Pustaka
Cendikia Utama
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2011). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Chaer, A. (2009). Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
_______. (1988). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta : PT Rineka Cipta.
_______. (1994). Linguistik Umum. Jakarta : PT Rineka Utama.
Daniel, Parera.J. (1997). Linguistic Edukasional. Jakarta : Erlangga.
Djajasudarma, F. (1993). Metode Linguistik. Bandung : PT Refika Aditama.
Ghazali, AS. (2010). Pembelajaran Keterampilan Bahasa. Bandung : Alfabeta.
Guntur, R. dkk. (2011). Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung :
Angkasa.
Ichikawa, Yasuko. (2005). Shokyuu Nihongo Bunpou Oshiekata no Pointo. Japan :
3A Corporation.
Indihadi, D. (2012). Analisis Kesalahan Berbahasa.[Online]. Dikutip dari
file.upi.edu/Direktori/DUAL.../10_BBM_8.pdf.
Iori, Isao. (2000). Shokyuu o Oshieru Hito no Tame Nihongo Bunpou Handobukku.
Japan : 3A Corporation.
_______. (2000). Nihongo Bunpou Handobukku. Tokyo : 3A Corporation.
Kogawa. (2011). Minna no Nihongo Shokyuu II. Tokyo : 3Anet Work.
Mar’at, Samsunuwiyati. (2005). Psikolinguistik Suatu Pengantar. Bandung : Refika
Aditama.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Muchlis, M. (2010). Garis – Garis Besar Tata Bahasa Buku Bahasa Indonesia.
Bandung : Refika Aditama.
Nobuo, Nakajima. “
～と、～たら、～ば、～
ら
の使い分け
ついて.”
[Online]. Dikutip dari Ci.nii.ac.jp.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Puspita, S.R. (2014). Ungkapan Pengandaian TO, TARA, BA, NARA dalam Bahasa
Jepang dan Padanannya dalam Bahasa Indonesia. Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ridwan. (2004). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti
Pemula. Bandung : Alfabeta.
Rohadi. (2006). Bentuk Ungkapan Kata Sifat & Kata Kerja. Jakarta : Kesaint Blanc.
Satori, D. & Komariah,A. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung :
Alfabeta.
Siti, A.S. (2008). Analisis Kontrastif Ungkapan Pengandaian Bahasa Jepang dan
Bahasa Indonesia. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudjianto dan Dahidi Ahmad. 2009. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang. Jakarta :
Kesaint Blanc.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Bandung : Alfabeta.
__________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sutedi, Dedi. 2009. Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang. Bandung : Humaniora.
__________. 2007. Nihongo no Bunpou , Tata Bahasa Jepang Tingkat Dasar.
Bandung : Humaniora.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Yoshio, Ogawa. (1989). Nihongo Kyoiku Jiten. Tokyo : Taishuukan Shouten.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAN ~NARA PADA MAHASISWA TINGKAT II TAHUN AKADEMIK
2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN
INDONESIA
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
oleh :
Nia Novita Sari
1104377
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG
FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2015
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa
Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia
Oleh
Nia Novita Sari
Sebuah Skripsi yang Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
© Nia Novita Sari 2015
Universitas Pendidikan Indonesia
Juli 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Skripsi ini tidak boleh di perbanyak seluruhnya atau sebagian .
Dengan di cetak ulang, di foto kopi, atau cara lain tanpa seizin penulis
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
NIA NOVITA SARI
1104377
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN
~NARA PADA MAHASISWA TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014 / 2015
DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS PENDIDIKAN
BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
disetujui dan disahkan oleh pembimbing :
Pembimbing I
Dra. Neneng Sutjiati, M.Hum.
NIP: 196011081986012001
Pembimbing II
Drs. Sudjianto, M.Hum
NIP: 195906051985031004
Mengetahui
Ketua Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
Dra. Neneng Sutjiati, M.Hum.
NIP: 196011081986012001
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada
Mahasiswa Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Nia Novita Sari
1104377
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian mengenai analisis kesalahan pemakaian Joukenbun ~TO,
~TARA, ~BA, dan ~NARA pada mahasiswa tingkat II tahun akademik 2014/2015 Departemen
Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan
apa saja yang terjadi pada pembelajar bahasa Jepang dalam menggunakan Jouken Hyougen,
mencari penyebab terjadinya kesalahan tersebut, dan upaya untuk mengurangi terjadinya
kesalahan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.. Objek penelitian ini adalah
mahasiswa tingkat II tahun akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
FPBS UPI dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang. Pengambilan data dilakukan dengan
teknik one shoot model. Pengumpulan data dilakukan melalui cara tes dan angket.
Berdasarkan hasil analisis, kesalahan terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~TO] adalah
60,99%, kesalahan terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~TARA] adalah 31,67%,
kesalahan terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~BA] adalah 71,59%, dan kesalahan
terhadap penggunaan Jouken Hyougen [~NARA] adalah 53,33%. Faktor – faktor penyebab
terjadinya kesalahan pemakaian Jouken Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA adalah
kurangnya pemahaman mengenai penggunaan Jouken Hyougen dengan tepat, kurangnya
pengetahuan mengenai fungsi Jouken Hyougen, dan kurangnya pemahaman mengenai
persamaan dan perbedaan Jouken Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA.
Kata Kunci : Jokenbun, ~TO, ~TARA, ~BA, ~NARA, kesalahan, analisis kesalahan
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Error Analysis of The Use Japanese Adverb ~TO, ~TARA, ~BA, And ~NARA in
Japanese Condition Sentence By Second Years Students of DPBJ FPBS UPI 2014/2015
Nia Novita Sari
1104377
ABSTRACT
This study is about the analysis of error regarding the use of Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA,
~NARA by second years students of DPBJ FPBS UPI 2014/2015. The purpose of this study
was to determine any errors that occur when using Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, and
~NARA in on Japanese Language learner. The method used in this research is descriptive
type of survey with the instrument in the form of objective test and questionnaire. Data
collection was done by using one shoot models. The sample of this study is the second years
students of DPBJ FPBS UPI 2014/2015, with a sample of 60 people. The result of this
research shows, the error of use of Joukenbun ~TO are 60,99%, the error of use of Joukenbun
~TARA are 31,67%, the error of use of Joukenbun ~BA are 71,59%, and the error of use of
Joukenbun ~NARA are 53,33%. The cause of error on the use of Joukenbun ~TO, ~TARA,
~BA, and ~NARA are the lack of understanding of the use, lack of understanding of the
differences, a lack of meaning and function of Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, and ~NARA.
Key word : Joukenbun, ~TO, ~TARA, ~BA, ~NARA, error, error analysis
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
KATA PENGANTAR ................................ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
UCAPAN TERIMA KASIH ..................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
DAFTAR ISI ................................................................................................................ 1
DAFTAR TABEL ...................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
BAB I PENDAHULUAN ......................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
A.
Latar Belakang Penelitian ............................... Error! Bookmark not defined.
B.
Rumusan Masalah Penelitian .......................... Error! Bookmark not defined.
1. Identifikasi Masalah .................................... Error! Bookmark not defined.
2. Batasan Masalah.......................................... Error! Bookmark not defined.
3. Rumusan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Tujuan Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.
D.
Manfaat Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.
E.Sistematika Penulisan .......................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II LANDASAN TEORI .................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
A.
Analisis Kesalahan .......................................... Error! Bookmark not defined.
1. Pengertian Analisis Kesalahan .................... Error! Bookmark not defined.
2. Tujuan dan Manfaat Analisis Kesalahan..... Error! Bookmark not defined.
3. Jenis dan Kategori Kesalahan ..................... Error! Bookmark not defined.
4. Batasan Kesalahan ...................................... Error! Bookmark not defined.
5. Langkah-langkah Analisis Kesalahan ......... Error! Bookmark not defined.
B.
Kalimat Pengandaian dalam Bahasa Jepang ... Error! Bookmark not defined.
1. Pengertian Kalimat Pengandaian ................ Error! Bookmark not defined.
2. Struktur Kalimat pengandaian dalam Bahasa JepangError! Bookmark not
defined.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Penggunaan Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA dalam Kalimat
Bahasa Jepang............................................. Error! Bookmark not defined.
4. Karakteristik Jouken Hyougen TO, TARA, BA, dan NARA .............. Error!
Bookmark not defined.
C.
Penelitian Terdahulu ....................................... Error! Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN ......... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
A.
Metode Penelitian............................................ Error! Bookmark not defined.
B.
Populasi, Sampel, dan Lokasi Penelitian ........ Error! Bookmark not defined.
1. Populasi ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Sampel ......................................................... Error! Bookmark not defined.
3. Lokasi .......................................................... Error! Bookmark not defined.
C.
Instrumen Penelitian........................................ Error! Bookmark not defined.
1. Tes ............................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Angket ......................................................... Error! Bookmark not defined.
D.
Teknik Pengumpulan Data .............................. Error! Bookmark not defined.
1. Tes tertulis ................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Angket ......................................................... Error! Bookmark not defined.
E.Teknik Analisis Data ........................................... Error! Bookmark not defined.
F. Hasil Uji Coba Instrumen .................................... Error! Bookmark not defined.
1. Uji Validitas ................................................ Error! Bookmark not defined.
2. Uji Reliabilitas ............................................ Error! Bookmark not defined.
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN .............. ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
A.
Pengambilan Data ........................................... Error! Bookmark not defined.
B.
Hasil Tes Tertulis ............................................ Error! Bookmark not defined.
C.
Identifikasi Kesalahan ..................................... Error! Bookmark not defined.
1. Hasil tes pilihan ganda ................................ Error! Bookmark not defined.
2. Hasil tes maru batsu (O / X) ....................... Error! Bookmark not defined.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3. Hasil tes membuat kalimat .......................... Error! Bookmark not defined.
D.
Interpretasi Data Angket ................................. Error! Bookmark not defined.
E.Faktor yang berpotensi menjadi penyebab kesalahan dalam pemakaian Jouken
Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA. ......... Error! Bookmark not defined.
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ..... ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
A.
Kesimpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.
B.
Rekomendasi ................................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
Bahasa merupakan salah satu hal paling menakjubkan yang mampu manusia
lakukan. Kemampuan manusia mempelajari satu bahasa atau lebih adalah sebuah
bekal disaat kita semua menghadapi kehidupan di zaman globalisasi seperti sekarang
ini. Dengan menguasai bahasa asing seseorang dapat berkomunikasi lebih jauh, dan
wawasannyapun semakin luas sehingga memiliki modal yang lebih besar untuk
melangkah dalam dunia yang kemajuan teknologinya selalu bergerak maju.
Namun dalam menggunakan bahasa, kadang-kadang kita menemukan
berbagai permasalahan baik itu bahasa ibu maupun bahasa asing lain. Dalam
mempelajari bahasa dikenal istilah bahasa ibu (B1) dan bahasa kedua (B2). Bahasa
ibu adalah bahasa yang diperoleh seseorang sejak kecil dimana pemerolehannya
sendiri terjadi secara alami. Sedangkan bahasa kedua adalah bahasa lain yang
dipelajari di luar bahasa ibu. Sehingga bahasa ibu memiliki pengaruh yang besar
terhadap bahasa kedua. “Pada waktu belajar bahasa kedua (bahasa asing) lebih mudah
terjadi interferensi, karena sering kita memakai struktur bahasa pertama untuk bahasa
kedua” (Mar’at, 2005, hal. 95). Interferensi disini berarti masuknya unsur serapan ke
dalam bahasa kedua yang bersifat melanggar kaidah bahasa tersebut.
Berdasarkan survey yang dilakukan Japan Foundation dari bulan Juli 2012
hingga bulan Maret 2013, Indonesia naik dari peringkat 3 menjadi 2
sebagai
pembelajar bahasa Jepang terbanyak di dunia. Jawa Barat menjadi provinsi dengan
jumlah pembelajar terbanyak (225.566), diikuti Jawa Timur (138.431), dan Jawa
Tengah (80.416).
Dalam mempelajari bahasa Jepang dikenal istilah Joukenbun atau dalam
bahasa Indonesia sama dengan kalimat pengandaian. Jouken Hyougen dalam bahasa
Jepang terdiri dari TO, TARA, BA, dan NARA yang dalam bahasa Indonesia berarti
jika/kalau/andaikan.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2
Contoh kalimat dalam bahasa Jepang:
暇があ
と
本を読もう
(X)
(hima ga aru to, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
暇があ
ば
本を読もう
(hima ga areba, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
暇があったら
本を読もう
(hima ga attara, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
暇があ
なら
本を読もう
(X)
(hima ga aru nara, hon o yomou.)
Kalau ada waktu luang, mari kita baca buku!
(nihongo no bunpou, hal. 149)
Dalam aturan tata bahasa Jepang, Jouken Hyougen bentuk TO tidak dapat
digunakan jika kalimat setelahnya berupa kegiatan yang menyatakan maksud atau
ajakan (mari kita baca buku!). Jouken Hyougen bentuk NARA juga lebih tepat
digunakan sebagai reaksi atau umpan balik dari ucapan lawan yang bersifat subjektif.
“Untuk menentukan apakah suatu masalah layak untuk diteliti, perlu
pertimbangan-pertimbangan dari arah masalahnya atau dari sudut objektif” (Fathoni,
2006, hal. 14). Penulis telah menyebarkan angket mengenai pemahaman pemakaian
Joukenbun kepada mahasiswa Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia. Sebanyak 80%
mahasiswa menyatakan paham dan dapat membedakan penggunaan Jouken Hyougen.
Karena penulis merasa belum puas dengan hasil angket, penulis kembali
menyebarkan angket berupa tes tertulis yang berisi soal mengenai Joukenbun. Penulis
membuat delapan contoh kalimat pengandaian dalam bahasa Jepang yang bagian
kata-kata TO, TARA, BA, dan NARA dihilangkan. Kemudian penulis meminta
mahasiswa untuk mengisi bagian yang dihilangkan. Hasilnya sangat mengejutkan
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3
karena dari sepuluh mahasiswa yang mengisi angket, satu orang mendapat skor 62,5,
satu orang mendapat skor 50, dua orang mendapatkan skor 37,5, dua orang mendapat
skor 25, satu orang mendapat skor 12,5, dan sisanya tiga orang mendapat skor 0.
Dengan hasil tersebut, kesalahan pemakaian Joukenbun cukup menjadi
masalah dalam pembelajaran bahasa Jepang. Apabila kondisi seperti ini dibiarkan
maka akan merugikan pembelajar itu sendiri. Selain itu, mengingat Joukenbun sering
dipakai dalam percakapan, mengarang, menerjemahakan, dan lain sebagainya maka
perlu untuk ditanggulangi. Sebaliknya, apabila masalah ini cepat ditangani, maka
salah satu hal positif yang diterima yaitu hasil pembelajaran Joukenbun yang
diterapkan pada percakapan, mengarang, dan menerjemahkanpun memiliki kualitas
yang baik, memuaskan, dan terpercaya.
“Harus diakui bahwa kerap kali sukar menentukan sikap atau hakikat suatu
penyimpangan tanpa mengadakan analisis yang cermat” (Tarigan, 1988, hal. 143).
Oleh karena itu sangat diperlukan sebuah analisis kesalahan untuk menghindari atau
memperkecil timbulnya kesalahan dan sebagai bahan evaluasi agar tidak terjadi
kesalahan serupa sehingga komunikasi antar budaya dapat berjalan dengan lancar.
Untuk menindaklanjuti permasalahan tersebut, penulis merasa perlu untuk
menganalisis lebih lanjut faktor penyebab munculnya kesalahan mahasiswa dalam
menggunakan Jouken Hyougen, menganalisis bentuk kesalahan yang sering muncul,
serta upaya untuk mengatasi kesalahan-kesalahan tersebut.
Berdasarkan penjelasan di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian
tentang hal tersebut dengan judul Analisis Kesalahan Pemakaian Joukenbun ~TO,
~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra
Universitas Pendidikan Indonesia.
B. Rumusan Masalah Penelitian
1. Identifikasi Masalah
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4
Dalam bahasa Indonesia, kalimat pengandaian biasanya menggunakan kata
“jika/kalau/andaikan” dimana semua kata tersebut artinya sama. Sedangkan dalam
bahasa Jepang, pemakaian TO, TARA, BA, dan NARA memiliki perbedaan makna.
Sepintas, pemakaiannya terlihat mudah dipahami. Tetapi ketika mahasiswa diminta
untuk memilih kata mana yang cocok untuk sebuah kalimat pengandaian, seringkali
terdapat kesalahan dalam pemakaiannya. Kesalahan yang sering ditemukan adalah
tertukarnya pemakaian kata TO, TARA, BA,dan NARA. Beragamnya bentuk kalimat
pengandaian yang terdapat dalam bahasa Jepang, menyulitkan pembelajar bahasa
Jepang untuk mengingatnya.
2. Batasan Masalah
a. Penelitian ini hanya meneliti kesalahan yang muncul dalam penggunaan
Joukenbun pada mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia.
b. Penelitian ini hanya meneliti faktor yang mempengaruhi timbulnya
kesalahan tersebut.
c. Penelitian ini hanya meneliti upaya untuk mengatasi kesalahan tersebut
agar tidak terulang kembali dikemudian hari.
3. Rumusan Masalah
a. Bagaimana tingkat kemampuan mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam memahami
Jouken Hyougen?
b. Kesalahan apa saja yang sering muncul pada mahasiswa tingkat II Tahun
Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam
menggunakan Joukebun dalam bahasa Jepang?
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
c. Faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam
menggunakan Joukenbun yang dialami mahasiswa tingkat II Tahun
Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia?
d. Apa upaya yang tepat untuk mengatasi kesalahan tersebut?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang penulis jelaskan sebelumnya, tujuan
penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui kesalahan apa saja yang dialami
mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa
Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia
dalam menggunakan Joukenbun dalam bahasa Jepang .
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam memahami Jouken
Hyougen.
2. Mengetahui kesalahan apa saja yang sering muncul pada mahasiswa tingkat II
Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas
Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam
menggunakan Joukenbun dalam bahasa Jepang.
3. Mengetahui faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam
menggunakan Joukenbun yang dialami mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia .
4. Mengetahui upaya untuk mengatasi kesalahan tersebut agar tidak terulang
kembali dikemudian hari.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
D. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian di atas, penelitian ini diharapkan dapat
memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
Menganalisis kesalahan memberikan manfaat tertentu, karena pemahaman
terhadap kesalahan merupakan umpan balik yang baik bagi evaluasi,
perencanaan dan strategi pembelajaran. Dengan menganalisis kesalahan,
khususnya kesalahan pemakaian Joukenbun, diharapkan dapat menghindari
bahkan menghilangkan kesalahan penggunaannya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi penulis, dapat lebih memperdalam pengetahuan mengenai
Joukenbun dalam bahasa Jepang.
b. Bagi para pendidik, dapat dijadikan masukan untuk mengatasi
penyalahgunaan Joukenbun dalam bahasa Jepang.
c. Bagi mahasiswa, dapat mengetahui titik kesalahan dalam penggunaan
Joukenbun dalam bahasa Jepang dan mencari tahu solusinya.
d. Dapat menjadi bahan acuan untuk penelitian selanjutnya.
E. Sistematika Penulisan
Dalam penelitian ini terdapat 5 bab. Bab I adalah pendahuluan. Dalam bab ini
akan diuraikan latar belakang, rumusan dan batasan masalah, tujuan dan manfaat
penelitian, metode dan sistematika penulisan. Kemudian pada bab II berisi landasan
teori. Pada bab ini diuraikan tinjauan tentang analisis kesalahan pemakaian
Joukenbun, berupan pengertian secara umum serta tinjauan terdahulu. Selanjutnya
bab III yang berisi tentang metodologi penelitian. Didalamnya diuraikan mengenai
metode penelitian, populasi dan sampel, instrument penelitian, teknik pengumpulan
data, dan prosedur penelitian. Bab selanjutnya yaitu bab IV berisi analisa data dan
pembahasan. Pada bab ini isinya berupa analisis data yang menguraikan tentang
analisis kesalahan pemakaian Joukenbun pada mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia. Kemudian yang terakhir adalah bab V yang
berisi kesimpulan dan saran. Pada bab ini diuraikan kesimpulan-kesimpulan dari
analisis yang telah dilakukan oleh penulis, serta saran dalam menentukan tema
berikutnya.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang penulis lakukan mengenai
kesalahan pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA pada Mahasiswa
Tingkat II Tahun Akademik 2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Indonesia, hal – hal
yang dapat disimpulkan sesuai dengan rumusan masalah adalah sebagai berikut :
1. Tingkat kemampuan mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam memahami Jouken Hyougen
masih kurang.
2. Kesalahan yang sering muncul pada mahasiswa tingkat II Tahun Akademik
2014/2015 Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan
Bahasa dan Sastra Universitas Pendidikan Indonesia dalam menggunakan
Joukebun dalam bahasa Jepang adalah :
a. Intralingual, yaitu kesalahan akibat perkembangan. Kesalahan berbahasa
bersumber dari penguasaan bahasa kedua (B2) yang belum memadai.
Dengan kata lain bahwa pembelajar belum memahami Jouken Hyougen.
Kesalahan jenis intralingual banyak ditemukan pada soal objektif bagian
satu.
b. Overgeneralization, yaitu kesalahan yang disebabkan oleh perluasan
kaidah – kaidah bahasa sasaran pada konteks – konteks yang tidak tepat.
Contohnya ketika Jouken Hyougen ~NARA yang digunakan pada kalimat
yang semestinya menggunakan Jyouken Hyougen ~TO, ~TARA, dan ~BA.
c. Kesalahan morfologi, yaitu kesalahan memakai bahasa disebabkan salah
memilih afiks, salah menggunakan kata ulang, salah menyusun kata
majemuk, dan salah memilih bentuk kata. Kesalahan morfologi banyak
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
77
ditemukan pada soal bagian tiga yaitu membuat kalimat. Responden
mengalami kesalahan pada perubahan kata kerja yang digunakan dalam
membuat kalimat pengandaian bahasa Jepang. Lalu dalam membuat
kalimat, ada kesalahan dalam menggunakan partikel bahasa Jepang. Selain
itu adanya ketidaksesuaian penggunaan Jouken Hyougen ~TO, ~TARA,
~BA, dan ~NARA pada kalimat pengandaian bahasa Jepang.
3. Faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam menggunakan
Joukenbun yang dialami mahasiswa tingkat II Tahun Akademik 2014/2015
Departemen Pendidikan Bahasa Jepang Fakultas Pendidikan Bahasa dan
Sastra Universitas Pendidikan Indonesia adalah sebagai berikut :
a. Kurangnya pemahaman terhadap persamaan dan perbedaan Jouken
Hyougen ~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA.
b. Kurangnya pemahaman terhadap penggunaan Jouken Hyougen ~TO,
~TARA, ~BA, dan ~NARA.
c. Sering tertukar dalam menggunakan Jouken Hyougen ~TO, ~TARA,
~BA, dan ~NARA.
d. Kurangnya pemahaman terhadap makna dan fungsi Jouken Hyougen
~TO, ~TARA, ~BA, dan ~NARA.
4. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa
pengandaian bahasa Jepang atau dalam bahasa Jepang disebut Joukenbun
adalah ungkapan yang ditandai oleh kata tertentu, memiliki syarat atau
pengandaian yang kemungkinannya bisa terjadi ataupun tidak terjadi dan
merupakan kalimat yang di dalamnya terdapat klausa pertama dan klausa
kedua. Bentuk pengandaian dalam bahasa Jepang diantaranya :
a. ~TO
1) Bentuk ~TO digunakan mengikuti kata kerja bentuk kamus.
2) Klausa pertama (kalimat awal) menjadi syarat terjadinya klausa kedua
(kalimat akhir) .
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
3) Klausa kedua biasanya berhunbungan dengan makna perkiraan
alamiah, cara pengoperasian mesin, penemuan, dan aktivitas yang
berulang.
4) Klausa kedua tidak bisa berupa ungkapan maksud, harapan, perintah,
dan permintaan.
5) Klausa pertama dan kedua dapat berupa kalimat lampau.
6) Tidak bisa digunakan untuk menanyakan maksud lawan bicara.
b. ~TARA
1) Bentuk TARA dapat dibentuk dari kata kerja bentuk ~TA atau kata
sifat bentuk ~KATTA kemudian ditambahkan dengan RA.
2) Klausa kedua dapat berupa perintah, permintaan, larangan, keharusan,
dan lain – lain.
3) Menunjukkan urutan waktu dimana setelah klausa pertama terjadi,
maka dilakukan apa yang diungkapkan pada klausa akhir.
4) Dapat menunjukkan hasil yang baik maupun tidak baik.
この薬
飲
だ
気分が
くな
ます
(O)
c. ~BA
1) Perubahan kata kerja bentuk kamus ke dalam bentuk BA yaitu jika
kata kerja tersebut ditulis dengan huruf alphabet, maka akhiran U
diganti dengan EBA. Hal ini berlaku untuk semua kelompok kata kerja.
Sedangkan untuk kata sifat I, tinggal mengganti akhiran I menjadi
KEREBA.
2) Cendrung menunjukkan perkiraan dari pada suatu kepastian.
3) Secara aturan tidak bisa diikuti oleh ungkapan maksud, harapan,
perintah, dan permintaan.tapi jika klausa pertama berupa kata sifat I,
kata sifat Na, kata kerja keadaan, kata benda, maka bisa dikuti oleh
ungkapan maksud, harapan, perintah, dan permintaan.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
4) Dapat digunakan saat seseorang tidak mengerti cara kerja sesuatu dan
meminta untuk diberitahu, atau ketika menemui
kesulitan dan
berdiskusi dengan seseorang.
5) Klausa kedua tidak boleh berupa hasil yang tidak baik.
この薬
飲めば
気分が悪くな
ます
(X)
d. ~NARA
1) Kata NARA digunakan mengikuti kata kerja atau kata sifat I dalam
bentuk kamus.
2) Klausa kedua merupakan penilaian, keinginan maupun saran yang
disampaikan kepada lawan bicara yang bersifat subjektif.
3) Digunakan sebagai respon kepada lawan bicara yang iasanya
menunjukkan keputusan atau maksud pembicara.
4) NARA tidak dapat digunakan untuk menunjukkan hal yang
berhubungan dengan kebiasaan.
5) Klausa pertama dan kedua tidak bisa digunakan untuk menunjukkan
hal yang bersifat umum.
5. Secara
keseluruhan,
sebagian
besar
kesalahan
yang
terjadi
dalam
menggunakan Joukenbun adalah kesalahan jenis Intralingual dimana
kesalahan terjadi karena kurangnya pemahaman dan penguasaan terhadap
bahasa kedua (B2) yang belum memadai. Sehingga upaya yang tepat untuk
mengurangi kesalahan dalam pemakaian Joukenbun ~TO, ~TARA, ~BA, dan
~NARA adalah dengan menguasai dan meningkatkan pemahaman terhadap
Joukenbun terutama memahami karakteristik Jouken Hyougen ~TO, ~TARA,
~BA, dan ~NARA.
B. Rekomendasi
Adapun rekomendasi penulis berdasarkan hasil analisis adalah sebagai
berikut :
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
80
1. Bagi para pelajar bahasa Jepang, semakin berhati – hati dengan penggunaan
ungkapan pengandaian bahasa Jepang karena masing – masing ungkapan
pengandaian memiliki banyak makna dan berbeda – beda.
2. Bagi para peneliti selanjutnya yang memiliki ketertarikan terhadap Joukenbun,
penulis merekomendasikan agar memahami secara matang mengenai materi
maupun hal yang akan diukur dari objek penelitian.
3. Karena penelitian ini hanya menggunakan instrumen tes dan angket, maka
penulis merekomendasikan kepada peneliti selanjutnya untuk menambahkan
instrumen berupa wawancara agar hasilnya lebih maksimal.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. (2010). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Bandung : Pustaka
Cendikia Utama
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2011). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Chaer, A. (2009). Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
_______. (1988). Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta : PT Rineka Cipta.
_______. (1994). Linguistik Umum. Jakarta : PT Rineka Utama.
Daniel, Parera.J. (1997). Linguistic Edukasional. Jakarta : Erlangga.
Djajasudarma, F. (1993). Metode Linguistik. Bandung : PT Refika Aditama.
Ghazali, AS. (2010). Pembelajaran Keterampilan Bahasa. Bandung : Alfabeta.
Guntur, R. dkk. (2011). Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung :
Angkasa.
Ichikawa, Yasuko. (2005). Shokyuu Nihongo Bunpou Oshiekata no Pointo. Japan :
3A Corporation.
Indihadi, D. (2012). Analisis Kesalahan Berbahasa.[Online]. Dikutip dari
file.upi.edu/Direktori/DUAL.../10_BBM_8.pdf.
Iori, Isao. (2000). Shokyuu o Oshieru Hito no Tame Nihongo Bunpou Handobukku.
Japan : 3A Corporation.
_______. (2000). Nihongo Bunpou Handobukku. Tokyo : 3A Corporation.
Kogawa. (2011). Minna no Nihongo Shokyuu II. Tokyo : 3Anet Work.
Mar’at, Samsunuwiyati. (2005). Psikolinguistik Suatu Pengantar. Bandung : Refika
Aditama.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Muchlis, M. (2010). Garis – Garis Besar Tata Bahasa Buku Bahasa Indonesia.
Bandung : Refika Aditama.
Nobuo, Nakajima. “
～と、～たら、～ば、～
ら
の使い分け
ついて.”
[Online]. Dikutip dari Ci.nii.ac.jp.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Puspita, S.R. (2014). Ungkapan Pengandaian TO, TARA, BA, NARA dalam Bahasa
Jepang dan Padanannya dalam Bahasa Indonesia. Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ridwan. (2004). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti
Pemula. Bandung : Alfabeta.
Rohadi. (2006). Bentuk Ungkapan Kata Sifat & Kata Kerja. Jakarta : Kesaint Blanc.
Satori, D. & Komariah,A. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung :
Alfabeta.
Siti, A.S. (2008). Analisis Kontrastif Ungkapan Pengandaian Bahasa Jepang dan
Bahasa Indonesia. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sudjianto dan Dahidi Ahmad. 2009. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang. Jakarta :
Kesaint Blanc.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D.
Bandung : Alfabeta.
__________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sutedi, Dedi. 2009. Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang. Bandung : Humaniora.
__________. 2007. Nihongo no Bunpou , Tata Bahasa Jepang Tingkat Dasar.
Bandung : Humaniora.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Yoshio, Ogawa. (1989). Nihongo Kyoiku Jiten. Tokyo : Taishuukan Shouten.
Nia Novita Sari, 2015
ANALISIS KESALAHAN PEMAKAIAN JOUKENBUN ~TO,~ TARA,~ BA, DAN ~NARA PADA MAHASISWA
TINGKAT II TAHUN AKADEMIK 2014/2015 DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FAKULTAS
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu