Kisi-kisi ujian semester ganjil 2014-2015 kelas IX
KISI-KISI SOAL SEMESTER GANJIL KKM MTs KAB. LOMBOK TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
NO
1.
Kompetensi Dasar
1.2 Menemukan informasi dari
wacana lisan sederhana
tentang ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
Kelas : IX
Nama Penyusun : HAYATUL MARDLIAH, S.Ag
Indikator Soal
Siswa dapat memilih terjemahan
dalam Bahasa Indonesia yang
tepat dari frase yang bergaris
bawah.
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan nama acara keagamaan
pada Bulan Ramadlan
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat berbahasa arab yang
mengandung fi’il madly kedalam
Bahasa Indonesia.
Siswa dapat menunjukkan kata
ganti (dlamir) yang tepat dari fi’il
madly yang terdapat dalam
kalimat.
Siswa dapat menunjukkan
dengan benar fi’il madly yang
terdapat dalam sebuah kalimat
pendek sederhana.
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat pertanyaan pendek
kedalam Bahasa Arab yang
tepat.
Siswa dapat menunjukkan bunyi
fi’il madly untuk orang ke-3
perempuan jamak.
Materi Soal
Jenis
Soal
PG
Bobot
Soal
Mudah
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
Menyimak tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
2.
3.3 Menemukan makna gagasan
atau fikiran dari wacana
tertulis sederhana tentang
ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
3.
4.1 Menulis kata, frase kalimat
sederhana tentang
ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
4.
4.2 Mengungkapkan informasi
dan gagasan secara tertulis
dalam kalimat sederhana
tentang " ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ِﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎdan
ِ ﺳﺒَﺎ
strutur kalimat dasar yang
meliputi fi’il madly dan
jumlah fi’liah.
Siswa dapat melengkapi kalimat s.d.a
dengan mufradat yang tepat
tentang Hari Keagamaan Islam.
Siswa dapat menentukan judul
Bacaan dengan
yang tepat dari sebuah teks
tentang ت
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
bacaan pendek.
اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
Siswa dapat merespon
s.d.a
pertanyaan dengan tepat sesuai
dengan teks bacaan pendek yang
disajikan.
menyusun kata-kata acak
menjadi kalimat sempurna
berdasarkan urutan angkaangka {dari sisi kanan}
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan fi’il madly yang tepat
berkaitan dengan tugas anggota
panitia acara.
Siswa dapat memilih kalimat
dalam bahasa Arab yang tepat
sesuai dengan gambar yang
disajikan {Gambar rapat panitia
acara kegiatan keagamaan }.
Siswa dapat merespon
pertanyaan dengan tepat tentang
lam annafiyah.
Menulis tentang
ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
( susunan acara &
Stuktur kalimat
dasar Lam Annafiyah )
Menulis tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎdan
ِ ﺳﺒَﺎ
tarakib tentang fi’il
madly dan jumlah
fi’liah.
PG
Sedang
PG
Sulit
PG
Sulit
&
Mudah
PG
Sulit
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
5.
6.
2.2 Menyampaikan informasi
secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
" ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ِﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
1.1 Mengidentifikasi bunyi
huruf hijaiyah dan ujaran
{kata,frase,atau kalimat }
Tentang " ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan benar tentang tanggal
dan bulan perayaan keagamaan
dalam Islam.
Siswa dapat memberikan
harokat pada fi’il Mudhori’ yang
dimasuki Lam An-nafiyah.
Siswa dapat merubah fi’il madly
yang terdapat dalam kalimat
yang disediakan dengan
menggunakan Dhomir { } اَ ْﻧﺘُ ْﻢ
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat yang mengandung lam
annafiyah ke dalam Bahasa
Indonesia.
Siswa dapat melengkapi kalimat
jawaban dari sebuah percakaan
pendek dengan fi’il madhi
berdhamir “ ” اَﻧَﺎ.
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat larangan/ La An-nahiyah
ke dalam Bahasa Indonesia.
Siswa dapat melengkapi
kalimat jawaban dari sebuah
percakapan pendek dengan fi’il
mudhari’ berdhamir “ ” ھُ ْﻢ
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat Bahasa Arab ke dalam
Bahasa Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan dalam
Bahasa Arab tentang nama seksi
Berbicara tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
dengan
menggunakan
mufradat baru dan
struktur kalimat
dasar berupa “La
Annahiyah” dan
“Lam Annafiyah”
PG
s.d.a
PG
s.d.a
PG
s.d,a
PG
s.d.a
PG
Menyimak tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
dengan
menggunakan
mufradat baru dan
PG
Sedang
PG
Sedang
PG
PG
Sedang,&
mudah
Sedang
Mudah
Sedang
Sulit
Sulit
Sulit
dalam kepanitiaan acara.
7.
3.2 Mengidentifikasi kata atau
Frase dan kalimat wacana
tertulis sederhana tentang
"ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
Siswa dapat menunjukkan nama
kegiatan keagamaan sesuai
dengan tanggalnya.
Siswa dapat menunjukkan
tanggal dan bulan kegiatan
keagamaan dengan tepat.
Siswa dapat menunjukkan kata
yang merupakan “ Idhofah “
dalam kalimat yang disajikan.
Siswa dapat membedakan
kalimat / jumlah idhafah dan
yang bukan.
Siswa dapat menunjukkan kata
yang berkedudukan sebagai
“ mudhof " Dalam kalimat yang
disajikan.
Siswa dapat menunjukkan kata
yang berkedudukan sebagai
“Mudhofun Ilaih “ dalam
kalimat yang disajikan
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan Mufrodat yang tepat
berkaitan dengan sejarah Hari
Raya Idul Adha.
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan Mufrodat yang tepat
berkaitan dengan Hari Raya Idul
Adha.
struktu kalimat
dasar yang terdiri
dari jumlah fi’liyah
dan fi’il madly.
Membaca dengan
mufradat tentang
اَ ْﻟ ِﻌ ْﯿﺪَان
s.d.a
PG
Mudah
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
PG
Mudah
PG
Mudah
8.
9.
1.2 Menemukan informasi dari
wacana lisan sederhana
tentang "ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
1.3 Merespon gagasan yang
terdapat dalam wacana lisan
atau dialog sederhana
tentang " َان
ِ "
ِ اﻟﻌ ْﯿﺪ
Siswa dapat memilih kalimat
yang benar sesuai dengan
gambar yang disajikan ( Gambar
suasana penyembelihan hewan
Qurban).
Siswa dapat melengkapi kalimat
jawaban dengan tepat berupa
Fi’il Mudlori’ yang mengandung
Lam Nafyah.
Siswa dapat melengkapi
kalimat/dialog dengan tepat
tentang Manasik Haji.
Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan
Bacaan/Qiro’ah yang disajikan
berkaitan dengan Dua Hari
Raya.
Siswa dapat memilih fi’il madhi
yang tepat untuk melengkapi
kalimat berpola jumlah Fi’liyah.
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan fi’il mudhori’ berdhamir
“ َ” اَ ْﻧﺖ
Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan gambar
“ kartu undangan maulid Nabi
SAW.
Menyimak tentang
"ﺻ َﺤﻰ
ْ َ" ِﻋ ْﯿ ُﺪ ْاﻷ
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Mudah,
Sedang,&
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Mudah
10.
11.
3.3 Menemukan makna gagasan
Atau fikiran dari wacana
tertulis sederhana tentang
"ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
4.1 Menulis frase tertulis
sederhana tentang
"ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
ِ َ ﺳﺒﺎ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
Siswa dapat merespon
pertanyaan dengan tepat tentang
ucapan selamat Hari Raya.
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat “ " ِﻟﺘَ ْﮭ ِﻨﺌَ ِﺔdalam kalimat
yang disajikan dengan benar.
Bacaan tentang
"" اﻟﻌﯿﺪان
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
Menulis tentang
PG
Sulit
s.d.a
Siswa dapat menyusun kata-kata Menulis tentang
acak menjadi kalimat sempurna
" " اﻟﻌﯿﺪان
tentang Hari Raya ‘Idul Fitri.
Siswa dapat menterjemahan
kalimat Arab sederhana ke
dalam Bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Siswa dapat menyusun paragraf
dengan tepat berkaitan dengan
hari raya.
اﻟﻌﯿﺪان
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
NO
1.
Kompetensi Dasar
1.2 Menemukan informasi dari
wacana lisan sederhana
tentang ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
Kelas : IX
Nama Penyusun : HAYATUL MARDLIAH, S.Ag
Indikator Soal
Siswa dapat memilih terjemahan
dalam Bahasa Indonesia yang
tepat dari frase yang bergaris
bawah.
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan nama acara keagamaan
pada Bulan Ramadlan
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat berbahasa arab yang
mengandung fi’il madly kedalam
Bahasa Indonesia.
Siswa dapat menunjukkan kata
ganti (dlamir) yang tepat dari fi’il
madly yang terdapat dalam
kalimat.
Siswa dapat menunjukkan
dengan benar fi’il madly yang
terdapat dalam sebuah kalimat
pendek sederhana.
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat pertanyaan pendek
kedalam Bahasa Arab yang
tepat.
Siswa dapat menunjukkan bunyi
fi’il madly untuk orang ke-3
perempuan jamak.
Materi Soal
Jenis
Soal
PG
Bobot
Soal
Mudah
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
Menyimak tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
2.
3.3 Menemukan makna gagasan
atau fikiran dari wacana
tertulis sederhana tentang
ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
3.
4.1 Menulis kata, frase kalimat
sederhana tentang
ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
4.
4.2 Mengungkapkan informasi
dan gagasan secara tertulis
dalam kalimat sederhana
tentang " ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ِﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎdan
ِ ﺳﺒَﺎ
strutur kalimat dasar yang
meliputi fi’il madly dan
jumlah fi’liah.
Siswa dapat melengkapi kalimat s.d.a
dengan mufradat yang tepat
tentang Hari Keagamaan Islam.
Siswa dapat menentukan judul
Bacaan dengan
yang tepat dari sebuah teks
tentang ت
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
bacaan pendek.
اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
Siswa dapat merespon
s.d.a
pertanyaan dengan tepat sesuai
dengan teks bacaan pendek yang
disajikan.
menyusun kata-kata acak
menjadi kalimat sempurna
berdasarkan urutan angkaangka {dari sisi kanan}
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan fi’il madly yang tepat
berkaitan dengan tugas anggota
panitia acara.
Siswa dapat memilih kalimat
dalam bahasa Arab yang tepat
sesuai dengan gambar yang
disajikan {Gambar rapat panitia
acara kegiatan keagamaan }.
Siswa dapat merespon
pertanyaan dengan tepat tentang
lam annafiyah.
Menulis tentang
ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾﻨِﯿﱠﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
( susunan acara &
Stuktur kalimat
dasar Lam Annafiyah )
Menulis tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎdan
ِ ﺳﺒَﺎ
tarakib tentang fi’il
madly dan jumlah
fi’liah.
PG
Sedang
PG
Sulit
PG
Sulit
&
Mudah
PG
Sulit
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
5.
6.
2.2 Menyampaikan informasi
secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
" ت اﻟ ﱠﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ِﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
1.1 Mengidentifikasi bunyi
huruf hijaiyah dan ujaran
{kata,frase,atau kalimat }
Tentang " ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan benar tentang tanggal
dan bulan perayaan keagamaan
dalam Islam.
Siswa dapat memberikan
harokat pada fi’il Mudhori’ yang
dimasuki Lam An-nafiyah.
Siswa dapat merubah fi’il madly
yang terdapat dalam kalimat
yang disediakan dengan
menggunakan Dhomir { } اَ ْﻧﺘُ ْﻢ
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat yang mengandung lam
annafiyah ke dalam Bahasa
Indonesia.
Siswa dapat melengkapi kalimat
jawaban dari sebuah percakaan
pendek dengan fi’il madhi
berdhamir “ ” اَﻧَﺎ.
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat larangan/ La An-nahiyah
ke dalam Bahasa Indonesia.
Siswa dapat melengkapi
kalimat jawaban dari sebuah
percakapan pendek dengan fi’il
mudhari’ berdhamir “ ” ھُ ْﻢ
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat Bahasa Arab ke dalam
Bahasa Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan dalam
Bahasa Arab tentang nama seksi
Berbicara tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
dengan
menggunakan
mufradat baru dan
struktur kalimat
dasar berupa “La
Annahiyah” dan
“Lam Annafiyah”
PG
s.d.a
PG
s.d.a
PG
s.d,a
PG
s.d.a
PG
Menyimak tentang
ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ِﺔ
َ ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
dengan
menggunakan
mufradat baru dan
PG
Sedang
PG
Sedang
PG
PG
Sedang,&
mudah
Sedang
Mudah
Sedang
Sulit
Sulit
Sulit
dalam kepanitiaan acara.
7.
3.2 Mengidentifikasi kata atau
Frase dan kalimat wacana
tertulis sederhana tentang
"ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾ ِﻨﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
Siswa dapat menunjukkan nama
kegiatan keagamaan sesuai
dengan tanggalnya.
Siswa dapat menunjukkan
tanggal dan bulan kegiatan
keagamaan dengan tepat.
Siswa dapat menunjukkan kata
yang merupakan “ Idhofah “
dalam kalimat yang disajikan.
Siswa dapat membedakan
kalimat / jumlah idhafah dan
yang bukan.
Siswa dapat menunjukkan kata
yang berkedudukan sebagai
“ mudhof " Dalam kalimat yang
disajikan.
Siswa dapat menunjukkan kata
yang berkedudukan sebagai
“Mudhofun Ilaih “ dalam
kalimat yang disajikan
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan Mufrodat yang tepat
berkaitan dengan sejarah Hari
Raya Idul Adha.
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan Mufrodat yang tepat
berkaitan dengan Hari Raya Idul
Adha.
struktu kalimat
dasar yang terdiri
dari jumlah fi’liyah
dan fi’il madly.
Membaca dengan
mufradat tentang
اَ ْﻟ ِﻌ ْﯿﺪَان
s.d.a
PG
Mudah
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
PG
Mudah
PG
Mudah
8.
9.
1.2 Menemukan informasi dari
wacana lisan sederhana
tentang "ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
1.3 Merespon gagasan yang
terdapat dalam wacana lisan
atau dialog sederhana
tentang " َان
ِ "
ِ اﻟﻌ ْﯿﺪ
Siswa dapat memilih kalimat
yang benar sesuai dengan
gambar yang disajikan ( Gambar
suasana penyembelihan hewan
Qurban).
Siswa dapat melengkapi kalimat
jawaban dengan tepat berupa
Fi’il Mudlori’ yang mengandung
Lam Nafyah.
Siswa dapat melengkapi
kalimat/dialog dengan tepat
tentang Manasik Haji.
Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan
Bacaan/Qiro’ah yang disajikan
berkaitan dengan Dua Hari
Raya.
Siswa dapat memilih fi’il madhi
yang tepat untuk melengkapi
kalimat berpola jumlah Fi’liyah.
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan fi’il mudhori’ berdhamir
“ َ” اَ ْﻧﺖ
Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan gambar
“ kartu undangan maulid Nabi
SAW.
Menyimak tentang
"ﺻ َﺤﻰ
ْ َ" ِﻋ ْﯿ ُﺪ ْاﻷ
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Mudah,
Sedang,&
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sedang
s.d.a
PG
Mudah
10.
11.
3.3 Menemukan makna gagasan
Atau fikiran dari wacana
tertulis sederhana tentang
"ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
ِ ﺳﺒَﺎ
4.1 Menulis frase tertulis
sederhana tentang
"ت اﻟ ﱢﺪ ْﯾﻨِﯿﱠ ْﺔ
ِ َ ﺳﺒﺎ
َ " ا ْﻟ ُﻤﻨَﺎ
Siswa dapat merespon
pertanyaan dengan tepat tentang
ucapan selamat Hari Raya.
Siswa dapat menterjemahkan
kalimat “ " ِﻟﺘَ ْﮭ ِﻨﺌَ ِﺔdalam kalimat
yang disajikan dengan benar.
Bacaan tentang
"" اﻟﻌﯿﺪان
PG
Sedang
s.d.a
PG
Sulit
PG
Sulit
s.d.a
PG
Sedang
Menulis tentang
PG
Sulit
s.d.a
Siswa dapat menyusun kata-kata Menulis tentang
acak menjadi kalimat sempurna
" " اﻟﻌﯿﺪان
tentang Hari Raya ‘Idul Fitri.
Siswa dapat menterjemahan
kalimat Arab sederhana ke
dalam Bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Siswa dapat menyusun paragraf
dengan tepat berkaitan dengan
hari raya.
اﻟﻌﯿﺪان