“RPP Bahasa Indonesia SD Kelas 1 - 6” RPP-BAHASA-INDONESIA-SD-1-6.zip – ed 1601 times – 2 MB

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
( SD )

KELAS IV
SEMESTER I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
Waktu

:
:
:
:

Bahasa Indonesia
IV / I
Kegiatan
2 x 35 menit

1. Standar Kompetensi
Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
2. Kompetensi Dasar
Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator
Membuat gambar / denah
4. Materi Pokok
Gambar / Denah
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
* Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.
* Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal

* Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.
* Bertanya jawab seputar denah yang diamati.
2. Kegiatan Inti
* Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.
Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta
menggambar denah sendiri.
Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan
Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD Gowa IX berada di jalan
Nuri. Keluarlah dari SD Gowa IX, lalu ambil arah ke kiri. Susuri jalan Nuri sampai
mencapai pertigaan jalan. Lalu, beloklah ke kanan menuju jalan Parkit. Susuri terus
jalan Parkit sampai di sebuah perempatan. Dari perempatan itu, beloklah ke kiri, yaitu
ke jalan Beo. Bumi perkemahan ada di sebelah kanan Jalan Beo. Di sebelah kiri Bumi
Perkemahan ada pos polisi.
* Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya
sudah benar!
* Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru
3. Kegiatan Akhir
* Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat
sendiri.
6. Penilaian

a. Gambar denah buatan sendiri
Aspek Penilaian
1. Kesesuaian gambar
dengan petunjuk
yang dibacakan.
2. Tanda penunjuk arah
ke sebuah lokasi Bu-

Hasil / Nilai

2

Keterangan

mi Perkemahan

b. Penampilan
Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.
Aspek Penilaian
1. Kejelasan ucapan

Hasil / Nilai

Keterangan

2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
7.

Sumber / Alat
* Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar Denah
.......................... 200 .....
Guru Kelas IV,

Disetujui,
Kepala Sekolah

_________________

_________________

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tema
:
Waktu
:

Bahasa Indonesia
IV / I
Kegiatan
4 x 35 menit

1. Standar Kompetensi
Mendeskrifsikan tempat secara lisan sesuai denah
2. Kompetensi Dasar

Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
Runtut.
3. Indikator
Mendeskrifsikan tempat sesuai denah.
4. Materi Pokok
Denah lokasi
5. Kegiatan Pembelajaran
* Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis
* Menjelaskan denah secara lisan.
* Menjelaskan denah menuju rumah
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat Bina Bahasa
Indonesia 4A hal. 3 )
* Tanya jawab sekitar denah.
2. Kegiatan Inti
* Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Santi jika ingin ke
rumah Nova.
* Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Santi menuju rumah Nova
dengan kalimat yang runtut.

Rumah Santi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___
______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sampai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____
___________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah
Nova.
* Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara
menuju rumah Nova dari rumah Santi di depan kelompok lain.
3. Kegiatan Akhir
* Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.
* Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.
6. Penilaian
a. Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju

rumah Nova dari rumah Santi.
Aspek Penilaian

Nilai

4

Keterangan

1. Kejelasan ucapan
2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian

b. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.
Aspek Penilaian
1. Kejelasan ucapan

Nilai

2. Kewajaran intonasi
3. Keberanian
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar denah lokasi
Menyetujui,
Guru Kelas,
Kepala Sekolah

_______________
______________

5

Keterangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tema
:
Waktu
:

Bahasa Indonesia
IV / I
Kegiatan
4 x 35 menit

1. Standar Kompetensi
Membaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).
2. Kompetensi Dasar
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.
3. Indikator
Menemukan pikiran pokok teks bacaan
4. Materi Pokok
Teks bacaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca sekilas teks bacaan
* Menjawab pertanyaan bacaan
* Menemukan pikiran pokok teks bacaan
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2
kali. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)
* Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.
2. Kegiatan Inti
* Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.

* Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka
sebagai penanda paragraf.
3. Kegiatan Akhir.
* Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam
bacaan dengan cara
membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai dengan
Keterangan
.
Bobot ( 1 – 5 )
1. Ketepatan menentukan
pikiran pokok paragraf
2. Keruntutan menyusun kata
menjadi kalimat

6

3.

Ketepatan menggunakan
ejaan.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4 – 5

...........

.............. 200 ...
Disetujui,

Guru

Kelas
Kepala Sekolah
______________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tema
:
Alokasi Waktu :

Bahasa Indonesia
IV / I
Kegiatan
4 x 35 menit

1. Standar Kopetensi
Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan.
2. Kompetensi Dasar
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan: tanda
titik dua dan tanda titik.
3. Indikator
Melengkapi percakapan rumpang
4. Materi
Teks percakapan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca contoh teks percakapan
* Melengkapi percakapan rumpang bersama teman
* Memperagakan percakapan
* Menggunakan tanda petik dua (”......”)
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
* Siswa membentuk kelompok dengan tiga orang anggota.
2. Kegiatan Inti
* Siswa membaca sebuah contoh teks yang mengandung percakapan
”Kebiasaan Riska” pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 6.
* Bersama dengan dua orang temannya, siswa melengkapi percakapan
rumpang sesuai teks yang dibaca dengan memperhatikan penggunaan ejaan
yang tepat.
* Memperagakan percakapan yang sudah lengkap bersama teman kelompok

7

di depan kelas yang berperan sebagai Kevin, Riska, dan Mama.
3. Kegiatan Akhir
* Secara individu, siswa diminta memperbaiki kalimat dengan memberi tanda
petik dua dan tanda baca titik
6. Penilaian

* Melengkapi percakapan
No
.
1.
2.
3.

Unsur Penilaian

Nilai

Keterangan

Nilai

Keterangan

Ketepatan menentukan
kalimat untuk melengkapi
percakapan.
Ketepatan menggunakan
ejaan dalam kalimat
percakapan.
Kerja sama dalam kelompok.

* Penampilan memperagakan percakapan.
No
Unsur Penilaian
.
1. Kemampuan/keberanian
memerankan tokoh dalam
percakapan percakapan.
2. Ketepatan melafalkan dan
intonasi kalimat sesuai peran
yang dibawakan.
3. Kekompakan anggota
kelompok dalam
memperagakan percakapan.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Percakapan rumpang.

....................
............... 200 .....
Disetujui,
Kelas ....
Kepala Sekolah

Guru

_______________
_________________

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Peristiwa
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan:
Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang
korps.
3. Indikator
Menjelaskan lambang Pramuka
4. Materi
Lambang Pramuka
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

9

* Mencatat pokok-pokok penjelasan.
* Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.
* Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal
* Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan
kelas.
2. Kegiatan Inti
* Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.
* Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti
lambang Pramuka.
* Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang
Pramuka sebagaimana penjelasan guru.
3. Kegiatan Akhir
* Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan
teman-temannya.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
.
1. Ketelitian siswa membuat
konsep penjelasan.
2. Keberanian siswa
menjelaskan arti lambang
Pramuka
3. Gaya penyampaian di depan
kelas
4. Kejelasan makna lambang
Pramuka yang
disampaikannya
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 18.
* Lambang Pramuka/Tunas Kelapa

............
.............. 200 ....
Disetujui,
Kelas IV
Kepala Sekolah

Guru

______________
_________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I

10

Tema
Alokasi Waktu

: Peristiwa
: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

1. Standar Kompetensi
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
4. Materi
Teks petunjuk penggunaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca petunjuk penggunaan alat.
* Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
* Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.
Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal
* Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.
* Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.
2. Kegiatan Inti
* Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa
Indonesia 4A hal. 19.
* Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler
di depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.
* Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa
petunjuk penggunaan
* Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon
bersama kelompok masing-masing.
3. Kegiatan Akhir
* Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman
sekelasnya.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
.
1. Kerja sama dalam kelompok
Hasil kerja siswa
2. Ketelitian urutan pembuatan
petunjuk penggunaan
telepon.
3. Keberanian siswa
Penampilan siswa
menyampaikan laporan hasil
diskusi.
Gaya penyampaian hasil
diskusi.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19 dan 20.
* Stapler dan Pesawat telepon.

.............
............... 200 ....
Disetujui,
Kelas IV
Kepala Sekolah

Guru

11

_______________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Peristiwa
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
1. Standar Kompetensi
Membaca: Memahami teks panjang (150 – 200 kata)
2. Kompetensi Dasar
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150 – 200 kata)
3. Indikator
Menemukan pikiran pokok teks
4. Materi
Teks bacaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks bacaan dengan cermat
* Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan.
* Menemkan pikiran pokok teks bacaan pada setiap paragraf.
* Meringkas bacaan.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal
* Siswa membaca dengan cermat teks ”Terkunci di Kamar”
* Bertanya jawab tentang teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
* Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
* Menemukan pikiran pokok paragraf tertentu.
3. Kegiatan Akhir
* Membuat ringkasan teks bacaan.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
.
1. Pikiran pokok:
Kesesuaian pikiran pokok
dengan paragraf yang
diminta.
2. Ringkasan bacaan:
* Tingkat keringkasan teks
dibandingkan dengan teks
aslinya.
* Pemilihan kata yang tepat
* Penggunaan tanda baca
atau ejaan.

Nilai

7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 20 – 21

12

Keterangan

................
.............. 200 ......
Disetujui
Kelas IV
Kepala Sekolah

Guru

______________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Peristiwa
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk cerita.
2. Kompetensi Dasar
Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/
kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu.
3. Indikator
Melengkapi cerita rumpang.
4. Materi
Cerita rumpang
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca cerita rumpang.
* Melengkapi cerita rumpang.
* Membacakan cerita yang sudah lengkap di depan kelas.
* Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang sudah lengkap.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatal Awal:
* Siswa membaca teks cerita rumpang “Tiga Ekor Ikan”
* Tanya jawab tentang kelanjutan cerita tersebut.
2. Kegiatan Inti
* Siswa mendiskusikan penyusunan paragraf acak mnenjadi paragraf yang padu yang
merupakan kelanjutan penggalan cerita ”Tiga Ekor Ikan” dalam kelompok.
* Siswa menyatukan paragraf yang sudah tersusun padu ke dalam penggalan cerita
sebelumnya, agar menjadi satu kesatuan cerita yang utuh.
* Siswa perwakilan kelompok melaporkan hasilnya di depan teman-teman kelompok lain
dengan cara membacakan cerita ”Tiga Ekor Ikan” secara utuh.
3. Kegiatan Akhir:
* Secara keseluruhan siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita utuh ”Tiga Ekor Ikan”.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Penilaian Proses:
Menyusun penggalan
a. Kekompakan dalam
cerita acak menjadi
kelompok.
padu.
b. Ketelitian menyusun cerita
acak.
c. Keberanian membacakan
cerita.
d. Gaya penceritaan.
e. Lafal dan intonasi dalam

13

2.

bercerita.
Penilaian hasil:
a. Susunan cerita
b. Ketepatan menjawab
pertanyaan cerita.

a. Cerita utuh.
b. Lembar jawaban
pertanyaan cerita.

7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks cerita.

...............
................. 200 ....
Disetujui,
Kelas IV,
Kepala Sekolah

Guru

______________
________________

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 9
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
Alokasi Waktu

: Bahasa Indonesia
: IV / I
: Kesenian
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah.
3. Indikator
Menjelaskan simbol daerah.
4. Materi
Gambar simbol daerah
5. Kegiatan Pembelajaran:
* Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah Kalimantan Selatan.
* Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang simbol daerah.
* Menjawab pertanyaan berdasarkan penjelasan yang didengar.
* Menuliskan penjelasan tentang simbol daerah secara rinci.
* Menjelaskan kembali simbol daerah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa memperhatikan gambar simbol daerah Kalimantan Selatan yang dipajang di depan
kelas. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A. Hal. 32).
* Tanya jawab tentang gambar simbol Daerah Kalimantan Selatan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru secara lisan sebanyak dua kali.
* Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting atau pokokpokok penjelasan yang didengar.
* Selanjutnya, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan simbol
daerah Kalimantan Selatan.
* Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan Selatan secara tertulis.
Simbol Daerah Kalimantan Selatan
Bentuk simbol daerah Kalimantan Selatan adalah ____________
__________________. Arti dari simbol itu ________________

15

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
dst.

3. Kegiatan Akhir:
* Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan secara lisan.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
.
1. Keseriusan mendengarkan
Proses dan hasil
penjelasan
2. Ketepatan menjawab
pertanyaan tentang simbol
daerah Kalimantan.
3. Ketepatan menjelaskan simbol
daerah secara tertulis.
4. Ketepatan menggunakan
ejaan/tanda baca dalam
tulisan.
5. Keberanian siswa menjelaskan
simbol di depan kelas.
Lafal dan intonasi dalam gaya
6. penyampaian lisan.
7. Sumber / Alat.
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.
* Gambar simbol daerah Kalimantan.

................
......... 200 ....
Disetujui,
Kelas IV.
Kepala Sekolah

Guru

16

_________________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 10
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Tema
:
Alokasi Waktu
:

Bahasa Indonesia
IV / I
Kesenian
2 x 35 menit.

1. Standar Kompetensi
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
4. Materi
Teks Percakapan.
5. Kegiatan Pembelajaran:
* Membaca Percakapan
* Memperagakan percakapan.
* Menjawab pertanyaan tentang percakapan.
* Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan.
Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Membaca teks percakapan secara saksama.
* Tanya jawab dengan teman sebangku tentang teks percakapan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa bersama teman sebangku memperagakan teks percakapan tentang petunjuk
penggunaan alat berupa suling. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33).
* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan percakapan.

17

* Siswa menjelaskan cara memainkan seruling yang sesuai dengan percakapan.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa mendemontrasikan penggunaan alat (suling) di depan teman-temannya.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Keberanian memperagakan
Penampilan
percakapan
2.
Kekompakan berkolaborasi
3.
Gaya penyampaian
4.
Ketepatan lafal dan intonasi
terhadap kalimat yang
diucapkan.
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks percakapan

...................

............ 200 .....
Disetujui,
IV,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

______________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Kesenian
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Membaca : Membaca teks agak panjang (150 – 200 kata )
2. Kompetensi Dasar
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang melalui membaca sekilas.
3. Indikator
Menemukan pikiran pokok dalam teks
4. Materi
Teks bacaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca sekilas teks bacaan
* Menjawab pertanyaan sesuai teks.
* Menemukan pikiran pokok bacaan
* Membuat kalimat permintaan
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:

18

* Siswa membaca teks cerita ”Pensil Ajaib” secara sekilas.
2. Kegiatan Inti
* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks cerita.
* Siswa membaca kembali tiap-tiap paragraf pada teks cerita.
* Siswa mencari dan menemukan pikiran pokok teks cerita.
3. Kegiatan Akhir
* Siswa diminta membuat kalimat permintaan menggunakan kata yang telah ditentukan
sebagai mana terdapat pada Buku Bina Bahasa 4A hal. 36 dan 37.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Ketepatan menentukan
Hasil pekerjaan siswa
pikiran pokok setiap paragraf
menentukan pikiran
pokok paragraf cerita
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks cerita

...............
............. 200 ....
Disetujui,
Kelas IV
Kepala Sekolah

Guru

________________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Kesenian
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk surat.
2. Kompetensi Dasar
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman dengan bahasa yang
baikdan benar dan memperhatikan ejaan (huruf besar, tanda baca titik, koma, dll)
3. Indikator
Menulis surat
4. Materi
Naskah surat pribadi

19

5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca dan memahami contoh surat pribadi/surat untuk teman.
* Mengenal bagian-bagian surat.
* Menentukan bagian-bagian surat.
* Menulis surat untuk teman.
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca contoh surat pribadi.
* Tanya jawab tentang bagian-bagian surat.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta menentukan bagian-bagian surat berdasarkan contoh surat
pribadi yang berikutnya.
* Siswa diminta membuat contoh surat pribadi.
3. Kegiatan Akhir:
* Membuat sepucuk surat untuk dikirim kepada teman yang tidak satu sekolah
atau untum teman di kampung halaman.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
1.
* Ketepatan menentukan
bagian-bagian surat.
* Ketepatan menempatkan
bagian-bagian surat.
2.
* Ketepatan memilih kosa kata.
* Penggunakan tanda baca
* Ketepatan menentukan kalimat
pembuka, isi, dan penutup surat.
* Pesan yang disampaikan lewat
surat pribadi.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Contoh naskah surat pribadi

Nilai

Keterangan
Penialaian Proses:
Menentukan bagianbagian surat.
Penilaian hasil:
Surat buatan anak.

................
........... 200 ....
Disetujui,
Kelas IV
Kepala Sekolah

Guru

______________
_________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Transportasi
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
2. Kompetensi Dasar
Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator

20

Membuat denah
4. Gambar denah
5. Kegiatan Pembelajaran
* Menyimak penjelasan tentang petunjuk denah.
* Membuat denah sesuai petunjuk
* Menjelaskan kembali denah yang telah dibuat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Menyiapkan alat tulis dan buku untuk mencatat.
* Konsentrasi dan siap mendengarkan penjelasan guru.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan guru menjelaskan petunjuk membuat denah sambil
mencatat.
Dengarkan petunjuk berikut dengan saksama!
Di pojok kiri atas, buatlah tanda mata angin. Setelah itu, buatlah gambar
sebuah mobil. Mobil itu berjalan dari arah utara menuju selatan, dan sampai di
sebuah pertigaan. Dari pertigaan itu ia belok ke arah barat dan berjalan terus
sampai di sebuah pom bensin. Selanjutnya, tak jauh dari pom bensin, ada
tikungan. Di tikungan itu mobil tersebut belok kanan. Tak lama kemudian,
sampailah mobil itu di sebuah rumah.
* Selanjutnya siswa membuat denah sesuai petunjuk yang didengar dari guru.
* Siswa menjelaskan denah buatannya kepada teman sebangkunya untuk
memperoleh tanggapan.
3. * Siswa diminta menjelaskan kembali denah yang telah dibuatnya.
* Siswa menjelaskan perjalanan si mobil hingga sampai ke rumah.

6. Penilaian
No.
1.

Unsur Penilaian
Kesesuaian denah yang dibuat
dengan yang didengar.

Nilai

Keterangan

7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar denah lokasi.

.............
.............. 200 ....
Disetujui,
Kelas IV
Kepala Sekolah

Guru

_______________
___________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 14
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I

21

Tema
Alokasi waktu

: Transportasi
: 2 x 35 menit

1. Standar Kompetensi
Berbiacara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat
4. Materi
Teks berisi petunjuk.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca petunjuk cara menumpang kendaraan umum.
* Melengkapi pernyataan sesuai petunjuk.
* Menjelaskan petunjuk.
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa memperhatikan gambar yang ada di dalam Buku Bina Bahasa
Indonesia 4A hal. 46 dan 47.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa membaca petunjuk cara menaiki angkutan umum.
* Siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk naik angkutan umum secara
berurutan di depan temannya.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta mendiskusikan pernyataan yang terdapat dalam Buku Bina
Bahasa Indonesia 4A hal. 47.
* Siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan di depan teman-temannya.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
* Ketepatan menjelaskan
Petunjuk yang ada di
petunjuk secara berurutan
buku Bina Bahasa
* Ketepatan lafal dan
Indonesia 4A.
intonasi
2.

* Ketepatan memilih kosa kata
dalam menyampaikan
penjelasan.
* Ketepatan lafal dan
intonasi
* Keberanian menyampaikan petunjuk.
* Gaya penyampaian.
7. Sumber / Alat
* Bina Bahasa Indonesia 4A.
* Petunjuk yang dibuat hasil kerja kelompok.

Petunjuk yang dibuat
dari hasil diskusi.

...........
................. 200 ....
Disetujui,
Kelas IV,
Kepala Sekolah

Guru

22

_______________
____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / semester : IV / I
Tema
: Transportasi
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Standar Kompoetensi
Membaca: Membaca memindai teks dan menemukan makna kata dalam kamus
atau ensiklopedi.
2. Kompoetensi Dasar
Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui
membaca memindai.
3. Indikator
Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi
4. Materi
Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks
* Menjawab pertanyaan bacaan
* Menggunakan kamus
* Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”
* Tanya jawab seputar teks yang dibaca.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan
kamus
* Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang
dicetak miring dalam kelompok masing-masing.
* Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.
3. Kegiatan Akhir:
* Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja
kelompok di depan teman-teman sekelas.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
.
1. Kekompakan dalam
kelompok
2. Ketepatan dalam
menggunakan kamus
3. Ketepatan menggunakan
kata sulit dalam kalimat
4. Keberanian dalam
menyampaikan laporan
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Kamus dan Ensiklopedi

23

...................
.............. 200 ....
Disetujui,
IV,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

______________

_________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Transportasi
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
1. Standar Kompetensi
Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk percakapan.
2. Kompetensi Dasar
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan
ejaan (tanda titik dua dan tanda petik).
3. Indikator
Melengkapi percakapan
4. Materi
Percakapan rumpang
5. Kegiatan Pembajaran
* Membaca percakapan
* Menjawab pertanyaan
* Melengkapi percakapan rumpang
* Memberikan tanggapan sesuai isi percakapan
* Memahami penggunaan tanda titik dua dan tanda petik.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa mengamati gambar tokoh percakapan sesuai perannya masingmasing.
* Tanya jawab seputar percakapan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa membaca teks percakapan
* Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan.
* Siswa diminta melengkapi percakapan.
* Kemudian dilanjutkan dengan memberi tanggapan sesuai pernyataan.
3. Kegiatan Penutup
* Siswa diminta membubuhkan tanda baca titik dua ( : ) pada setiap
pernyataan yang tersedia pada halaman 54 Bina Bahasa Indonesia 4A.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
.
1. * Kesesuaian kalimat pelengkap
Percakapan rumpang
percakapan rumpang
* Ketepatan menggunakan ejaan.
2. * Ketepatan dalam memberikan
Memberi tanggapan
tanggapan
* Kejujuran siswa dalam memberi
tanggapan.
3. * Keindahan tulisan
Menyalin kalimat dan
* Ketepatan menerapkan
membubuhkan tanda
tanda titik dua ( : )
baca titik dua ( : )

24

7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

.................
............. 200 ....
Disetujui,
IV,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

_____________
_________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 17
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Olahraga
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan narasumber
2. Kompetensi Dasar
Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator
Membuat gambar/denah
4. Materi
Teks penjelasan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mendengarkan penjelasan dari narasumber
* Menjawab pertanyaan
* Mencatat hal-hal penting dari penjelasan narasumber
* Membuat denah berdasarkan penjelasan narasumber
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan narasumber.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta mendengarkan penjelasan yang dibacakan narasumber.
penting.
Dengarkan secara saksama pembacaan teks berikut ini!
Bertandang ke Klub Pelita
”Anak-anak, besok kita bertandi melawan Klub Pelita. Saya harap kalian
menjaga kesehatan tubuh kalian,” kata Pak Toni, pelatih Pam Jaya, usai
mereka berlatih. Pemain yang diturunkan sama seperti minggu lalu. Willy,
Doni, Ari, dan Roni seperti biasa di bangku cadangan dulu. Harap semua hadir
sejam sebelum pukul sembilan pagi!” kata Pak Toni.
“Siap, Pak! O, ya, mainnya di mana, Pak?” tanya Angga.
“Angga, Angga ... mainnya, ya, di lapangan,” sahut Roni.
“Maksudku alamat tempat bermainnya, Ron!” jelas Ari.
”Kita bermain di lapangan Klub Pelita. Dari sini, kalian naik angkot
menuju terminal A. Kemudian, naik bus jurusan Poncol dan turun di pertigaan.
Letak lapangan Klub Pelita tidak jauh dari pertigaan itu. Tapi, karena jalan
menuju lapangan harus melewati jalan berliku, sebaiknya kalian menunggu di

25

pertigaan saja. Nanti, kita berangkat bersama-sama,” saran Pak Toni.
* Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang dibacakan
narasumber.
* Selanjutnya, siswa diminta membuat catatan singkat secara berurutan tentang
penjelasan narasumber.
* Setelah itu, siswa diminta mendengarkan kembali sekali lagi penjelasan narasumber.
* Kemudian, siswa diminta membuat denah sesuai penjelasan yang baru saja dibacakan
narasumber.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta membicarakan denah hasil uatannya sendiri kepada teman
sebangkunya. Kesempatan itu dipergunakan kepada siswa untuk memperbaiki kekeliruan pembuatan denah.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Kesesuaian denah yang
Denah buatan siswa.
dibuat dengan penjelasan
yang didengar.
2.
Kecermatan/kehalusan
membuat denah.
3.
Ketepatan arah panah yang
menunjukan arah perjalanan
ke lapangan Klub Pelita.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks penjelasan.

............
............... 200 ....
Disetujui,
Kelas IV,
Kepala Sekolah

Guru

_____________
________________

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 18
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
Alokasi waktu

:
:
:
:

Bahasa Indonesia
IV / I
Olahraga
2 x 35 menit

1. Standar Kompetensi
Berbicara : Mendeskrifsikan secara lisan penggunaan suatu alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat
4. Materi
Teks petunjuk penggunaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mengamati gambar
* Menjelaskan Penggunaan alat
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan olahraga.
* Siswa menuliskan nama-nama gambar yang diamati.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjelaskan bagaimana menggunakan benda yang terdapat dalam gambar itu.
* Selanjutnya siswa menjelaskan penggunaan benda tersebut di depan kelas
dengan kalimat yang runtut.
3. Kegiatan Akhir:
* Memberi penilaian terhadap laporan kerja kelompok siswa.

6. Penilaian
27

No.
1.

Unsur Penilaian
Kekompakan dalam
kelompok diskusi

2.

Konsep urutan petunjuk
penggunaan alat

3.

Penggunaan ejaan

4.

Keberanian menyampaikan
petunjuk penggunaan alatdi
depan kelas

Nilai

Keterangan

5.
Gaya penyampaian
7. Sumber / Bahan
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Gambar

................

................ 200 ....
Disetujui,
IV,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

________________
____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 19
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Olahraga
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
1. Standar Kompetensi
Membaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).
2. Kompetensi Dasar
Menemukan pikiran pokok teks agak panjang 9150 – 200 kata) dengan cara
membaca sekilas.
3. Indikator
Menemukan pikiran pokok teks.
4. Materi
Teks bacaan
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca sekilas
* Menjawab pertanyaan bacaan.
* Menemukan pikiran pokok teks bacaan.
* Membuat ringkasan.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks ”Badmini Dulu Baru Badminton” secara sekilas.
* Tanya jawab seputar teks.

28

2. Kegiatan Inti:
* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.
* Kegitan dilanjutkan dengan mencari pikiran pokok teks bersama kelompok masingmasing.
* Meringkas teks bacaan bersama teman kelompok.
3. Kegiatan Akhir:
* Memperbaiki kekurangan yang terdapat dalam ringkasan teks bacaan dalam
kelompoknya.
6. Penilaian
1.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Ketepatan memilih kosa kata
Ringkasan teks buatan
dalam pikiran pokok.
kelompok.
2.
Keruntutan kalimat
Penggunaan ejaan dalam
3.
ringkasan
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Teks bacaan.

.......................
............ 200 ......
Disetujui,
Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

_________________

____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 20
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester:
Tema
:
Alokasi waktu :

Bahasa Indonesia
IV / I
Olahraga
4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar /Kompetensi
Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk percakapan.
2. Kompetensi Dasar
Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda
titik dua dan tanda petik ).
3. Indikator
Melengkapi percakapan rumpang.
4. Materi
Percakapan rumpang.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks cerita.
* Menjawab pertanyaan

29

* Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.
* Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.
* Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”
2. Kegiatan Inti:
* Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.
* Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara
menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa
memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.
* Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.
3. Kegiatan Akhir:
* Memberikan penilaian setiap penampilan.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Keruntutan kalimat
percakapan
2.

Penggunaan tanda baca

3.
Keruntutan cerita
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

.............................
............ 200 ......
Disetujui
Kepala Sekolah,

Guru Kelas IV,

________________

__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 21
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Pertanian
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
2. Kompetensi Dasar
Membuat gambar ./ denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator
Membuat gambar / denah.
4. Materi
Teks berisi petunjuk denah.
5. Kegiatan Pembelajaran

30

* Mendengarkan petunjuk denah
* Menjawab pertanyaan
* Mencatat isi petunjuk yang didengar
* Menjelaskan isi petunjuk
* Membuat denah
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting petunjuk yang dibacakan
guru.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk yang dibacakan guru.

* Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting yang didengarnya.
Petunjuk ke Toko Trubus
Toko Trubus terletak di Jalan Palem.
Untuk menuju ke Toko Trubus, berjalanlah ke arah selatan menyusuri
Jalan Mangga sampai bertemu perempatan. Di salah satu sudut perempatan
itu ada Toko Buah Sekar. Dari situ, beloklah ke kanan menuju Jalan Anggur.
Jalan terus sampai bertemu pertigaan lagi. Di situ, ada Toko Bunga Cantik.
Dari pertigaan itu, beloklah ke kiri menuju Jalan Palem. Susuri Jalan Palem
sampai menemukan Klinik Budi. Dua ratus meter dari klinik itulah terletak
Toko Trubus.
* Untuk meningkatkan daya ingat, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
petunjuk yang didengarnya itu.
* Selanjutnya, siswa membuat denah arah perjalanan ke Toko Trubus.
3. Kegiatan Akhir:
* Guru menugaskan siswa menulis petunjuk arah dari rumahnya ke sebuah tempat,
misalnya toko, klinik, kantor kelurahan, dan lain-lain. Kemudian, dilanjutkan membuat
gambar denahnya.

6. Penilaian
No.
1.

Unsur Penilaian
Kesesuaian denah dengan
petunjuk yang didengar
2.
Kelengkapan denah
3.
Keindahan denah
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.

Nilai

Keterangan
Denah buatan siswa.

...............
................ 200 ....
Disetujui,
Kelas IV,
Kepala Sekolah,

Guru

________________
___________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 22
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Pertanian
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit

31

1. Standar Kompetensi
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan tempat sesuai denah.
2. Kompetensi Dasar
Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang
runtut.
3. Indikator
Mendeskrifsikan tempat
4. Materi
Denah lokasi
5. Kegiatan Pembelajaran
* Mengamati gambar / denah
* Mendeskrifsikan tempat dengan kalimat yang runtut.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa mengamati gambar dengan teliti
* Tanya jawab tentang denah yang diamati.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya untuk menjelaskan tentang
pertanyaan berikut ini.
1. Perjalanan Pak Budi dari rumahnya menuju sawah.
2. Perjalanan Pak Budi dari sawah menuju kantor KUD.
3. Kegiatan Akhir:
Masing-masing kelompok melalui seorang wakilnya melaporkan hasil diskusi
di depan kelompok lain.

6. Penilaian
No
.
1.

Unsur Penilaian

Nilai

Ketepatan menjelaskan tempat
atau lokasi / perjalanan ke arah
suatu tempat
2. Keberanian menjelaskan di
depan kelompok lain.
3. Gaya penyampaian pelapor.
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A
* Denah perjalanan ke suatu tempat.

Keterangan
Penjelasan siswa dan
penampilan saat
melaporkan hasil
diskusi.

.................

............... 200 .....
Disetujui
IV,
Kepala Sekolah,

Guru Kelas

______________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 23

32

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Pertanian
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Membaca: Membaca untuk memahami petunjuk pemakaian.
2. Kompetensi Dasar
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
3. Indikator
Memahami petunjuk pemakaian.
4. Materi
Teks berisi petunjuk
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca sekilas
* Menjawab pertanyaan
* Mencatat petunjuk dalam bacaan.
* Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks petunjuk pemakaian ”Kunyit Bakar” dan ”Kentang
Membuat Kempes Bisul.”
* Tanya jawab tentang teks yang dibaca.
2. Kegiatan Inti:
* Agar lebih mudah mengingat apa yang dibaca, siswa menjawab pertanyaan
yang tersedia.
* Selanjutnya, siswa mencatat petunjuk yang ada di dalam bacaan.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta mempraktikkan cara membuat obat tradisional dari kunyit
dan kentang bersama empat orang teman.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Kerja sama dalam kelompok
Penilaian praktik
2.
Kesesuaian teori dengan
praktik
3.
Kebermanfaatan hasil praktik
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

................

................... 200 .....
Disetujui
IV,
Kepala Sekolah,

Guru Kelas

______________
___________________

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 24
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Pertanian
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Menulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk cerita.
2. Kompetensi Dasar
Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat
sesuatu.
3. Indikator
Menulis petunjuk.
4. Materi
Petunjuk melakukan sesuatu.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.
* Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.
* Menulis petunjuk melakukan sesuatu.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambargambarnya.
* Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatik
kan gambarnya.
* Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanam
an cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai
petunjuk yang telah dibuat siswa.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
Bila urutannya hanya benar 1
Urutan petunjuk
diberi skor 2
melakukan sesuatu
2.
Bila 2 kalimat yang urutannya
yang dibuat siswa
benar diberi skor 5
3.
Bila 3 kalimat berurutan
diberi skor 8
4.
Bila semua kalimat berurutan
diberi skor 10
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

.............

.............. 200 .....

34

Disetujui
Kelas IV,
Kepala Sekolah

Guru

______________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 25
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Lingkungan
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang lambang.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang lambang.
3. Indikator
Menjelaskan lambang.
4. Materi
Gambar lambang.
5. Kegiatan Pembelajaran.
* Menjelaskan penjelasan tentang lambang lingkungan.
* Mencatat hal-hal penting.
* Menjawab pertanyaan.
* Menjelaskan kembali secara tertulis atau lisan tentang lambang.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa memperhatikan gambar lambang lingkungan ”Kalpataru.”
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan guru.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang gambar kalpataru.

* Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting.
Kalpataru
Kalpataru berarti pohon kehidupan. Gambar pohon ini diambil dari relief
candi Prambanan dan Mendut.
Kalpataru dianggap sebagai pohon kehidupan, kelestarian, dan
keserasian lingkungan karena ia jenis tumbuhan yang kuat. Pada saat tanaman
lain mati kekeringan, ia tetap hidup subur. Selain dapat melindungi tanah
tempat hidupnya, kalpataru pun dapat melindungi tanaman di sekelilingnya.
Oleh karena itulah, ia dipilih menjadi lambang keledstarian lingkungan oleh
pemerintah.
Pemerintah menganugerahkan penghargaan kalpataru kepada seseorang
atau kelompok masyarakat yang berjasa dalam melestarikan lingkungan hidup
di sekitarnya. Anugerah kalpataru ini diberikan setiap tahun bertepatan
dengan peringatan Hari Lingkungan Hidup.
* Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan
lambang kalpataru.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan tentang kalpataru.
6. Penilaian:

35

No.
1.

Unsur Penilaian
Kejelasan dalam menjelaskan
kalpataru
2.
Keruntutan kalimat
3.
Keberanian tampil
4.
Gaya penyampaian yang
meyakinkan
7. Sumber / Alat
* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

Nilai

Keterangan
Penampilan siswa
menjelaskan lambang
kalpataru.

...................

................. 200 ....
Disetujui
IV,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

______________

________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 26
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi.
Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan alat.
2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
3. Indikator
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.
4. Materi
Teks petunjuk penggunaan alat.
5. Kegiatan Pembelajaran
* Memperagakan percakapan.
* Melengkapi pernyataan.
* Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara lisan.
* Menjelaskan cara menggunakan alat.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membagi kelompok bersama teman-temannya.
* Siswa membaca percakapan ”Mesin Tetas dari Kardus Bekas” secara
saksama.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa memperagakan percakapan bersama 2 orang teman. Ada yang
menjadi Susi, Andi, dan Angga.
* Selanjutnya siswa diminta melengkapi pernyataan yang berhubungan dengan
percakapan.
* Kemudian, siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk penggunaan mesin tetas di
depan teman-teman kelompok. Bila ada kekurangan, teman boleh memberikan saran.
3. Kegiatan Akhir:
* Siswa diminta menjelaskan cara penggunaan alat sebagaimana terdapat pada gambar
yang tersedia.
6. Penilaian
No
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan

36

.
1.
2.

Kerja sama dalam kelompok
Keberanian menjelaskan di
depan teman
3. Gaya Penyampaian
4. Keberanian menerima kritik
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

Penampilan siswa
mewakili kelompok

.............

..................... 200 ....
Disetujui
Kelas IV,
Kepala Sekolah

Guru

________________
___________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 27
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Lingkungan
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Membaca: Memahami petunjuk pemakaian.
2. Kompetensi Dasar
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.
3. Indikator
Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk.
4. Materi
Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.
* Membuat ringkasan
* Menjelaskan petunjuk
* Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.
* Menanggapi penjelasan
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk
Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”
2. Kegiatan Inti:
* Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.
* Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya
udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.

37

* Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas
putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.
3. Kegiatan Akhir:
* Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai
dengan pernyataan yang ada.
6. Penilaian
No.
Unsur Penilaian
Nilai
Keterangan
1.
2.
3.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

.................

.................. 200 ......
Disetujui
IV,
Kepala Sekolah,

Guru Kelas

________________
__________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 28
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Lingkungan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
1. Standar Kompetensi
Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
surat.
2. Kompetensi Dasar
Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang
baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)
3. Indikator
Menulis surat untuk teman sebaya.
4. Materi
Contoh surat pribadi
5. Kegiatan Pembelajaran
* Membaca contoh surat untuk teman sebaya.
* Memahami penggunaan tanda koma.
* Membubuhkan tanda koma.
* Menulis bagian-bagian surat.
* Menulis surat untuk teman sebaya.
Langkah-Langkah Pembelajaran

38

1. Kegiatan Awal:
* Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.
2. Kegiatan Inti:
* Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam
penulisan surat pribadi.
* Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.
3. Kegiatan Akhir:
* Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman
yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.
6. Penilaian
No.
Unsur PEnilaian
Nilai
Keterangan
1.
Pesan yang ingin disampaikan
Bagian-bagian surat
2.
Penggunaan tanda baca
3.
7. Sumber / Alat
Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

....................
.................... 200 .....
Disetujui
IV,
Kepala Sekolah,

Guru Kelas

______________
____________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 29
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / I
Tema
: Hidup Hemat
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
2. Kompetensi Dasar.
Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
3. Indikator.
Membuat gambar/denah
4. Materi
Petunjuk denah.
5. Kegiatan Pembelajaran.
* Mendengarkan penjelasan
* Membuat denah berdasarkan penjelasan

39

* Menjelaskan kembali petunjuk denah
Langkah-Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal:
* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting penjelasan yang
didengar.
2. Kegiatan Inti:
* Siswa mendengarkan penjelasan yang dibacakan guru sambil mencatat hal-

hal yang dianggap penting.
Perjalanan ke Bank
Vera ingin menabung di Bank Makmur. Bank itu terletak di Jalan Perdana
I. Dari rumah Vera di Jalan Arjuna 3, Vera jalan ke arah barat hingga sampai di
pertigaan. Lalu, ia belok kiri menuju Jalan Antena 1. Vera menyusuri jalan itu
sampai ke perempatan. Kemudian, ia belok kanan dan sampailah di Jalan
Perdana I. Di sanalah letak Bank Makmur.
* Siswa membuat gambar denah Perjalanan Ke Bank Makmur disertai tanda