RPP Bahasa Inggris SMP

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

1

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 8 Taliwang
Kelas/Semester: VII / I
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Materi: Teks Lisan dan Tulis Nama

Hari, Bulan, Angka dan
Waktu.

Alokasi waktu: 10 x 40 menit (5 X Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2 :

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan social danalam

jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.
KI3 :Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak nyata.
KI4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,

merangkai,

memodifikasi,

danmembuat)

danranahabstrak

(menulis,

membaca,

menghitung,

menggambar,

danmengarang)

sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
.
1.

Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari bahasa

Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. 1 Mengungkapkan rasa syukur
atas
kesempatan
dapat

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
inggris sebagai bagasa
pengantar komunikasi
international yang diwujudkan
dalam semangat belajar
2.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, percaya diri dan
bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi
transaksioanal denngan guru
dan teman.

2

belajar bahasa Inggris.

2.2.1

2.2.2

Bertanggung
jawab
atas
tindakan
anggotanya
saat
menjadi pemimpin kelompok
Mengakui
kesalahan

ketika

membuat

2.2.2 Tidak menyalahkan orang lain
atas tindakannya sendiri
2.2.4

Melakukan hal-hal yang
dikatakan akan dikerjakan
tanpa diingatkan orang lain

3.

3.3

Memahami fungsi sosial, 3.3.1 Menentukan tujuan komunikatif
struktur
teks
dan
unsur

teks
kebahasaan dari teks untuk
menyatakan dan menanyakan 3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks
nama hari, bulan, nama waktu 3.3.3
Mengidentifikasi
unsur
dalam hari, waktu dalam
kebahasaan dalam teks
bentuk angka, tanggal dan
tahun.

4.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis 4.3.1 Menanyakan hari, bulan, dan
untuk
menyatakan
dan
nama waktu secara lisan
menanyakan hari, bulan, nama
dengan akurat, lancar dan

waktu dalam hari, waktu dalam
berterima
bentuk angka, tanggal dan
tahun,
dengan
unsur 4.3.2 Menyatakan hari, bulan dan
nama waktu secara lisan
kebahasaan yang benar dan
dengan akurat, lancar dan
sesuai konteks.
berterima
4.3.3 Menanyakan hari, bulan dan
nama waktu secara tertulis
dengan akurat, runtut dan
berterima
4.3.4 Menyatakan hari, bulan dan
nama waktu secara tertulis
dengan akurat, runtut dan

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT

TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

3

berterima
C. MATERI PEMBELAJARAN
 Teks lisan dan tulis
 Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun.
JUNE 2014
Monday

Tuesday

Wednesday

Thrusday

Friday

Saturday

Sunday

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30
MONTHS OF THE YEAR

JANUARY, FEBRUARY, MART, APRIL, MAY, JUNE, JULY, AUGUST,
SEPTEMBER, OCTOBER, NOVEMBER, AND DECEMBER.

NUMBER

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
a. Cardinal Number

b. Ordinal Number

TIMES

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Pendekatan ilmiah
2. Model
:Discovery Learning
3. Metode
:Role play
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media

4

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015




5

Nama-nama hari
Nama-nama bulan
Kalender

2. Alat
Realia benda, spidol warna, kertas buram dan plano, LCD
3. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,2013. Bahasa Inggris, When
English rings the bell.
Guru-guru dan siswa-siswa di sekolah
.
F. METODE DAN TEKNIK.
Pendekatan scientific ( Observing,questioning,associating,experimenting,
networking)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan I
1. Kegiatan Awal (5 menit)
a. Guru memberi salam (greeting);
b. Guru memeriksa kehadiran siswa;
c. Guru memberi motivasi
d. Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk mengikuti
pelajaran
e. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
f. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
g. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
SISWA

GURU
Mengamati (Observing)

1.

Mengamati gambar sebuah
kalender

Guru
menempelkan/menayangkan
sebuah kalender.

2.

Mengamati nama-nama hari
yang ada pada kalender.

Guru menyuruh siswa untuk
mendengarkan dan menirukan
ucapan guru tentang hari

WAKTU
10
menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
Menanyakan (Questioning)
3.

Melakukan tanya jawab atau
interaksi dengan guru untuk
menanyakan hal-hal yang
belum diketahui atau ingin tahu.

4.

Mengajukan pertanyaan tentang Menjelaskan tentang urutan
urutan nama hari/bulan yang
nama hari yang ada dalam
ditayangkan.
tayangan.

5.

Mengajukan pertanyaan
tentang isi teks, makna kata,
tata bahasa, struktur teks,
fungsi komunikatif teks, serta
hal-hal lain yang ingin diketahui
dengan cara yang sederhana.

6.

Mengajukan pertanyaan tentang Menjelaskan tentang cara
cara mengucapkan nama hari
mengucapkan nama hari dan
dan bulan yang ada pada slide
bulan.
show.
Mencoba (Experimenting)

6

20
menit

Merespon dan menjawab
pertanyaan siswa tentang halhal yang ingin diketahui.

Menjelaskan memberi
kesempatan kepada siswa lain
untuk mencoba menjawab
atau merespon pertanyaan
tersebut. Kemudian membantu
menjawab pertanyaan siswa.

7.

Mengidentifikasi fungsi dan
jenis kata yang berhubungan
dengan hari.

Meminta siswa mengidentifikasi
fungsi dan jenis kata yang
berhubungan dengan hari.

8.

Mengidentifikasi struktur kalimat
yang terdapat dalam teks
dengan cara sederhana.

Meminta siswa mengidentifikasi
struktur kalimat

9.

Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks berdasarkan
pertanyaan pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks.

10
.

Mengidentifikasi struktur teks
berdasarkan pertanyaan
pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi struktur teks.

Menalar (Associating)

20
menit

10

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

7

menit
11
.

12
.

13
.

Peserta didik membentuk
kelompok (3 atau empat orang)

Mengelompokkan siswa
menjadi beberapa kelompok.

Setiap kelompok menerima
sekumpulan kartu hari atau
bulan, kemudian kartu
dibagikan kepada anggota
kelompok.

Membagikan kartu hari atau
bulan kepada setiap kelompok
serta menjelaskan cara
mengerjakannya.

Setiap anggota kelompok
mengurutkan nama hari atau
bulan dengan benar.

Memberi penjelasan cara
mengurutkan hari atau bulan
dan meminta siswa melakukan
hal yang sama.

Mengkomunikasikan (Networking)
14
.

15
.

16
.

Setiap anggota kelompok
bergantian menyebutkan
ungkapan-ungkapannya diikuti
nama-nama hari.

Meminta siswa untuk
menyebutkan ungkapan diikuti
nama-nama hari.

Setiap anggota kelompok
bergantian menyebutkan
ungkapan-ungkapan nya diikuti
nama-nama hari.

Meminta tiap kelompok (wakil
kelompok) untuk
mempresentasikan hasil
temuannya.

Mengucapkan nama-nama hari,
bulan secara bergantian

Memberikan perintah untuk
mengucapkan nama-nama hari,
bulan dengan benarsecara
bergantian

10
menit

3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
b. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
c. Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
d. Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

8

Pertemuan II.
1. Kegiatan Awal (5 menit)
 Guru memberi salam (greeting);
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi
 Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk mengikuti
pelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti (30 menit)
SISWA

GURU

Mengamati (Observing)
Mengamati gambar sebuah
Guru
kalender
menempelkan/menayangkan
sebuah kalender.

1.

2.

Mengamati nama-nama bulan
yang ada pada kalender.

WAKTU
5 menit

Guru menyuruh siswa untuk
mendengarkan dan menirukan
ucapan guru tentang bulan.

1.
3.

Menanyakan (Questioning)
Melakukan tanya jawab atau
Merespon dan menjawab
interaksi dengan guru untuk
pertanyaan siswa tentang halmenanyakan hal-hal yang
hal yang ingin diketahui.
belum diketahui atau ingin tahu.

4.

Mengajukan pertanyaan tentang Menjelaskan tentang urutan
urutan nama hari/bulan yang
nama hari yang ada dalam
ditayangkan.
tayangan.

5.

Mengajukan pertanyaan
tentang isi teks, makna kata,
tata bahasa, struktur teks,
fungsi komunikatif teks, serta
hal-hal lain yang ingin diketahui

Menjelaskan memberi
kesempatan kepada siswa lain
untuk mencoba menjawab
atau merespon pertanyaan
tersebut. Kemudian membantu

5 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
dengan cara yang sederhana.
6.

menjawab pertanyaan siswa.

Mengajukan pertanyaan tentang Menjelaskan tentang cara
cara mengucapkan nama bulan mengucapkan nama bulan.
yang ada pada slide show.
Mencoba (Experimenting)

7.

Mengidentifikasi fungsi dan
jenis kata yang berhubungan
dengan bulan.

Meminta siswa mengidentifikasi
fungsi dan jenis kata yang
berhubungan dengan bulan.

8.

Mengidentifikasi struktur kalimat
yang terdapat dalam teks
dengan cara sederhana.

Meminta siswa mengidentifikasi
struktur kalimat

9.

Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks berdasarkan
pertanyaan pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks.

10
.

Mengidentifikasi struktur teks
berdasarkan pertanyaan
pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi struktur teks.

Menalar (Associating)
11
.

Peserta didik membentuk
kelompok (3 atau empat orang)

Mengelompokkan siswa
menjadi beberapa kelompok.

12
.

Setiap kelompok menerima
sekumpulan kartu bulan,
kemudian kartu dibagikan
kepada anggota kelompok.

Membagikan kartu bulan
kepada setiap kelompok serta
menjelaskan cara
mengerjakannya.

Setiap anggota kelompok
mengurutkan nama bulan
dengan benar.

Memberi penjelasan cara
mengurutkan bulan dan
meminta siswa melakukan hal
yang sama.

13
.

14

9

Mengkomunikasikan (Networking)
Setiap anggota kelompok
Meminta siswa untuk

10
menit

10
menit

5 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
.

15
.

bergantian menyebutkan
ungkapan-ungkapannya diikuti
nama-nama bulan.

menyebutkan ungkapan diikuti
nama-nama bulan.

Setiap anggota kelompok
bergantian menyebutkan
ungkapan-ungkapan nya diikuti
nama-nama bulan

Meminta tiap kelompok (wakil
kelompok) untuk
mempresentasikan hasil
temuannya.

Mengucapkan nama-nama
bulan secara bergantian

Memberikan perintah untuk
mengucapkan nama-nama
bulan dengan benarsecara
bergantian

16
.

10

3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
b. Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
c. Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
d. Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.
Pertemuan III
1. Kegiatan Awal (5 menit)
 Guru memberi salam (greeting);
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi
 Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

SISWA

GURU
Mengamati (Observing)

1.

3.

Mengamati gambar bilangan
pokok (cardinal number)

WAKTU
5 menit

Guru meminta siswa untuk
mendengarkan dan menirukan
ucapan guru tentang bilangan
pokok (cardinal number)

Menanyakan (Questioning)
Melakukan tanya jawab atau
Merespon dan menjawab
interaksi dengan guru untuk
pertanyaan siswa tentang halmenanyakan hal-hal yang
hal yang ingin diketahui.
belum diketahui atau ingin tahu.

4.

Mengajukan pertanyaan tentang
angka.

Menjelaskan tentang angka
yang ada dalam tayangan.

5.

Mengajukan pertanyaan
tentang isi teks, makna kata,
tata bahasa, struktur teks,
fungsi komunikatif teks, serta
hal-hal lain yang ingin diketahui
dengan cara yang sederhana.

Menjelaskan memberi
kesempatan kepada siswa lain
untuk mencoba menjawab
atau merespon pertanyaan
tersebut. Kemudian membantu
menjawab pertanyaan siswa.

6.

Mengajukan pertanyaan tentang
cara mengucapkan angka yang
ada pada slide show.

7.

11

Menjelaskan tentang cara
mengucapkan angka dalam
bentuk bilangan
pokok/cardinal number.
Mencoba (Experimenting)
Mengidentifikasi fungsi dan
Meminta siswa
jenis kata yang berhubungan
mengidentifikasi fungsi dan
dengan angka
jenis angka dalam cardinal
number

8.

Mengidentifikasi struktur kalimat
yang terdapat dalam teks
dengan cara sederhana.

Meminta siswa
mengidentifikasi struktur
kalimat

9.

Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks berdasarkan
pertanyaan pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi tujuan

20 menit

15 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

12

komunikatif teks.
10
.

Mengidentifikasi struktur teks
berdasarkan pertanyaan
pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi struktur teks.

11
.

Menalar (Associating)
Peserta didik membentuk
Mengelompokkan siswa
kelompok (4 atau 5 orang)
menjadi beberapa kelompok.

12
.

Setiap kelompok menerima
sekumpulan lembar kerja
tentang angka.

13
.

15
.

16
.

20 menit

Membagikan sekumpulan
lembar kerja tentang angka
kepada setiap kelompok serta
menjelaskan cara
mengerjakannya.

Mengkomunikasikan (Networking)
Setiap anggota kelompok
Meminta siswa untuk
bergantian menyebutkan
menyebutkan ungkapan diikuti
ungkapan-ungkapan tentang
nama-nama cardinal number.
cardinal number
Setiap anggota kelompok
bergantian menyebutkan
ungkapan-ungkapannya diikuti
cardinal number.

Meminta tiap kelompok (wakil
kelompok) untuk
mempresentasikan hasil
temuannya.

Mengucapkan nama-nama
cardinal number secara
bergantian

Memberikan perintah untuk
mengucapkan cardinal
number dengan benar secara
bergantian

10 menit

3. Kegiatan Penutup (5 menit)
 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
 Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
 Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

13

Pertemuan IV
1. Kegiatan Awal (5 menit)
 Guru memberi salam (greeting);
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi
 Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
SISWA

GURU
Mengamati (Observing)

1.

3.

Mengamati gambar bilangan
urutan (ordinal number)

WAKTU
10 menit

Guru meminta siswa untuk
mendengarkan dan menirukan
ucapan guru tentang bilangan
ururan (ordinal number)

Menanyakan (Questioning)
Melakukan tanya jawab atau
Merespon dan menjawab
interaksi dengan guru untuk
pertanyaan siswa tentang halmenanyakan hal-hal yang
hal yang ingin diketahui.
belum diketahui atau ingin tahu.

4.

Mengajukan pertanyaan tentang
angka.

Menjelaskan tentang angka
yang ada dalam tayangan.

5.

Mengajukan pertanyaan
tentang isi teks, makna kata,
tata bahasa, struktur teks,
fungsi komunikatif teks, serta
hal-hal lain yang ingin diketahui
dengan cara yang sederhana.

Menjelaskan memberi
kesempatan kepada siswa lain
untuk mencoba menjawab
atau merespon pertanyaan
tersebut. Kemudian membantu
menjawab pertanyaan siswa.

6.

Mengajukan pertanyaan tentang

Menjelaskan tentang cara

15 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
cara mengucapkan angka yang
ada pada slide show.

7.

mengucapkan angka dalam
bentuk bilangan urutan/ordinal
number.
Mencoba (Experimenting)
Mengidentifikasi fungsi dan
Meminta siswa
jenis kata yang berhubungan
mengidentifikasi fungsi dan
dengan angka
jenis angka dalam ordinal
number

14

8.

Mengidentifikasi struktur kalimat
yang terdapat dalam teks
dengan cara sederhana.

Meminta siswa
mengidentifikasi struktur
kalimat

9.

Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks berdasarkan
pertanyaan pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks.

10
.

Mengidentifikasi struktur teks
berdasarkan pertanyaan
pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi struktur teks.

11
.

Menalar (Associating)
Peserta didik membentuk
Mengelompokkan siswa
kelompok (4 atau 5 orang)
menjadi beberapa kelompok.

12
.

Setiap kelompok menerima
sekumpulan lembar kerja
tentang angka.

13
.

15
.

15 menit

Membagikan sekumpulan
lembar kerja tentang angka
kepada setiap kelompok serta
menjelaskan cara
mengerjakannya.

Mengkomunikasikan (Networking)
Setiap anggota kelompok
Meminta siswa untuk
bergantian menyebutkan
menyebutkan ungkapan diikuti
ungkapan-ungkapan tentang
nama-nama ordinal number.
ordinal number
Setiap anggota kelompok
bergantian menyebutkan
ungkapan-ungkapannya diikuti
ordinal number.

20 menit

Meminta tiap kelompok (wakil
kelompok) untuk
mempresentasikan hasil
temuannya.

10 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

16
.

Mengucapkan nama-nama
ordinal number secara
bergantian

15

Memberikan perintah untuk
mengucapkan ordinal number
dengan benar secara
bergantian

3. Kegiatan Penutup (5 menit)
 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
 Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
 Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.

Pertemuan V
1. Kegiatan Awal (5 menit)
 Guru memberi salam (greeting);
 Guru memeriksa kehadiran siswa;
 Guru memberi motivasi
 Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
 Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai;
 Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
SISWA

GURU
Mengamati (Observing)

WAKTU
10 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
1.

2.

Mengamati materi tentang
waktu pada sebuah gambar
dalam bentuk jam.

Guru meminta siswa untuk
mendengarkan dan menirukan
ucapan guru tentang waktu.

Menanyakan (Questioning)
Melakukan tanya jawab atau
Merespon dan menjawab
interaksi dengan guru untuk
pertanyaan siswa tentang halmenanyakan hal-hal yang
hal yang ingin diketahui.
belum diketahui atau ingin tahu.

3.

Mengajukan pertanyaan tentang
waktu.

Menjelaskan tentang waktu
yang ada dalam tayangan.

4.

Mengajukan pertanyaan
tentang isi teks, makna kata,
tata bahasa, struktur teks,
fungsi komunikatif teks, serta
hal-hal lain yang ingin diketahui
dengan cara yang sederhana.

Menjelaskan memberi
kesempatan kepada siswa lain
untuk mencoba menjawab
atau merespon pertanyaan
tersebut. Kemudian membantu
menjawab pertanyaan siswa.

5.

Mengajukan pertanyaan tentang
cara mengucapkan waktu yang
ada pada slide show.

Menjelaskan tentang cara
dalam mengucapkan waktu.

6.

7.

8.

9.

Mencoba (Experimenting)
Mengidentifikasi fungsi dan
Meminta siswa
jenis kata yang berhubungan
mengidentifikasi fungsi dan
dengan waktu
jenis waktu
Mengidentifikasi struktur kalimat
yang terdapat dalam teks
dengan cara sederhana.
Mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks berdasarkan
pertanyaan pengarah dari guru.

Mengidentifikasi struktur teks

16

Meminta siswa
mengidentifikasi struktur
kalimat

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi tujuan
komunikatif teks.

15 menit

20 menit

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
berdasarkan pertanyaan
pengarah dari guru.

Memberi pertanyaan pengarah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi struktur teks.

10
.

Menalar (Associating)
Peserta didik membentuk
Mengelompokkan siswa
kelompok (4 atau 5 orang)
menjadi beberapa kelompok.

11
.

Setiap kelompok menerima
sekumpulan lembar kerja
tentang waktu.

12
.

13
.

14
.

17

10 menit

Membagikan sekumpulan
lembar kerja tentang waktu
kepada setiap kelompok serta
menjelaskan cara
mengerjakannya.

Mengkomunikasikan (Networking)
Setiap anggota kelompok
Meminta siswa untuk
bergantian menyebutkan
menyebutkan ungkapan diikuti
ungkapan-ungkapan tentang
pengucapan jenis waktu.
waktu
Meminta tiap kelompok (wakil
Setiap anggota kelompok
kelompok) untuk
bergantian menyebutkan
mempresentasikan hasil
ungkapan-ungkapannya diikuti
temuannya.
pengucapan jenis waktu.
Memberikan perintah untuk
Mengucapkan ungkapan yang
mengucapkan ungkapan yang
menunjukkan waktu secara
menunjukkan waktu dengan
bergantian
benar secara bergantian.

5 menit

3. Kegiatan Penutup (5 menit)
 Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
 Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
 Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
 Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran
Instrumen Penilaian

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

18

Answer the following questions!
1. What day is today?
2. What day is tomorrow?
3. What date is today?
4. What is the second month of the year?
5. What month is after this month?
a. Penilaian Proses
Lembar Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai

1

Skor
2
3

Catatan

Sungguh-sungguh
Tanggung jawab
Peduli
Kerjasama
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek
Sungguh-sungguh

1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.

Tanggung jawab
Peduli
Kerjasama

b. Penilaian hasil
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian
Tertulis

Bentuk Penilaian

Instrumen

uraian

sda

Pedoman Penskoran
Aspek
Jawaban benar dengan tulisan benar
Jawaban benar dengan tulisan kurang
benar
Jawaban salah dengan tulisan benar
Jawaban salah dengan tulisan salah
Tidak menjawab
I. MEDIA PEMBELAJARAN :

Deskripsi
Sangat sungguh-sungguh
Kurang sungguh-sungguh
Tidak sungguh-sunguh
Sangat tanggung jawab
Kurang tanggung jawab
Tidak tanggung jawab
Sangat peduli
Kurang peduli
Tidak peduli
Sangat kerjasama
Kurang kerajasama
Tidak kerjasama

Skor
2
1.5
1
0.5
0

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

19

Gambar, Tanggalan, Laptop dan LCD
J. SUMBER BELAJAR :
Bahasa Inggris When English rings The bell. Dan Guru – guru di Sekolah.
K. PENILAIAN .
1. Kinerja ( praktik )
Menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam teks lisan dan tulis sesuai materi yang telah diberikan.
2. Observasi
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian

Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun

Kesungguhan peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap
tahapan.

Perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
Rubrik
1.Aspek Sikap
No
Butir Sikap
.
1.
Santun

2.

Tanggung jawab

3.

Peduli

4.

Sungguh-sungguh

Deskripsi
5: selalu santun
4: sering santun
3: kadang-kadang santun
2: jarang santun
1: tidak pernah santun
5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
5: selalu peduli
4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli
2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli
5: selalu sunguh-sungguh
4: sering sunguh-sungguh
3: kadang-kadang sunguh-sungguh
2: jarang sunguh-sungguh
1: tidak pernah sunguh-sungguh

Perolehan
skor

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
5.

Disiplin

6.

jujur

5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

2. Aspek pengetahuan
No Butir Sikap
Deskripsi
.
1.

skor
Pengucapan

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit

2.

Intonasi

dipahami
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit

3.

Perolehan

Ketelitian

dipahami
5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti

20

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
4.

Pemahaman

21

1 = tidak teliti
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2= kurang memahami

5.

Kelancaran

1 = tidak memahami
5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2= kurang lancar

6

Pilihan Kata

1 = tidak lancer
5 = sangat variatif dan tepat
4 = variatif dan tepat
3 = cukup variatif dan tepat
2= kurang variatif dan tepat

7

Struktur dan

1 = tidak variatif dan tepat
5= sangat tepat dan sesuai

unsur bahasa

4= tepat dan sesuai
3 = cukup tepat dan sesuai
2= kurang tepat dan sesuai
1 = tidak tepat dan sesuai

3. Aspek Tingkah Laku
No Butir Sikap

Deskripsi

.
1.

Melakukan tindak

5 = Selalu melakukan kegiatn

komunikasi yang

komunikasi yang tepat

tepat

4 = Sering melakukan kegiatan

Peroleha
n skor

komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

22

komunikasi yang tepat

Taliwang, 26 Oktober 2014
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

SUDIRMAN, S.Pd
NIP.197706022005011011

(_________________________).
NIP. -

Mengetahui,
,

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

23

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 8 Taliwang
Kelas/Semester: VII / I
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Materi: Teks lisan dan tulis untuk memaparkan jati diri
Alokasi waktu: 8 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar

:

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris.
2.1. Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengant guru dan teman
1.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks lisan dan tulis untuk penyebutan jati diri dengan sangat pendek
dan sederhana.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan jati diri,sangat
pendek dan sederhana,dengan memperhatikann fungsi sosial,struktur
teks dan unsur kebahasaan,secara benar dan sesuai dengan konteks
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati
diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa inggris.
2. Mengidentifikasikan ungkapan yang digunakan untk menyebutkan identitas
dalam bahasa inggris
3. Melakukan tindak tutur mengenalkan dan menyebutkan identitas dalam bahasa
inggris
4. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan
mengenalkan dan menyebutkan identitasdalam bahasa Inggris
5. Melakukan percakapan transaksional dengan menggunakan ungkapan
mengenalkan dan menyebutkan identitas.
6. Menyusun teks tulis sederhana tentang mengenalkan dan menyebutkan
identitas.
B.

1.1.

C. Materi Pembelajaran

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

24

 Teks lisan dan tulis jati diri
Fungsi sosial
Mengenalkan, menyebutkan identitas, untuk menjalin hubungan antar pribadi
dengan guru dan teman
Struktur teks
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya)
a.
My name is Arif, a-r-i-f. My father is Mr. Zainal. How do you spell your
name?Who is she? I have two sisters, Siska and Muti.Is she your friend? dan
seterusnya
b.
My dad is a nurse? He helps the doctors. His father is a gardener. She is
the janitor, and she cleans the classrooms.,dan semacamnya.
Unsur kebahasaan
(1) Nama status hubungan keluarga dan kekerabatan
(2) Nama profesi pekerjaan.
(3) Kata tanya Who? Which? How?
(4) Kata ganti I, you, we, she, it, they, we. dan seterusnya.
(5) Kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya.
(6) Kata kerja yang menunjuk tindakan yang sangat lazim dan terkait dalam
simple present tense: be, have, work, live, dan sebagainya.
(7) Penyebutan kata benda singular dan plural (-s), dan children
(8) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.
Topik kalimat
Diri sendiri, orang tua, kakak, adik, famili, tetangga, dan orang terdekat lainnya,
dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri,
tanggung jawab, dan jujur.
D. Model/Metode Pembelajaran
1.Pendekatan : scientific
2.Strategi :observe – practice
3.Metode : Inquiry/Exprimental learning

E. Kegiatan pembelajaran.

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

25

Pertemuan pertama
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi



Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

Alokas
i
Waktu
10 “

pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
buku pelajaran;


Memotivasi peserta didik secara kontekstual

sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tulis dan
lisan untuk pemaparan jati diri dalam kehidupan
sehari-hari,


Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk

mereviu materi sebelumnya


Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti

Mengamati ( 20”)
Siswa melihat, mendengar dan menyaksikan contoh
mengenalkan dirinya memaparkan jati diri dalam bahasa
Inggris secara benar sesuai kenyataan, untuk dapat
dikenal secara dekat.
Guru mengulanginya secara interaktif mengajak siswa
untuk mengamatinya.(kalimat, isi pesan,dan unsur
kebahasaan)
Siswa menirukan kalimat yang diucapkan guru
Menanya (15”)
Siswa menanya dan mempertanyakan tentang
perbedaan antara ungkapan pemaparan jati diri dalam
bahasa inggris dan bahasa indonesia dengan bimbingan
guru
Mengumpulkan Informasi (30”)
Siswa membuat form identitas guru untuk diisi oleh

65”

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

26

partnernya dengan bimbingan guru.
Secara berpasangan siswa saling menanya identitas
untuk disikan pada form yang telah dibuat.
Penutup

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a
good job today, I’m very happy with your activity in the
class. How about you, did you enjoy my class?
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

5”

Pertemuan kedua
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi



Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

Alokas
i
Waktu
10”

pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
buku pelajaran;


Memotivasi peserta didik secara kontekstual

sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tulis dan
lisan untuk pemaparan jati diri dalam kehidupan
sehari-hari,


Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk

mereviu materi sebelumnya


Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
Inti

Pembuktian ( 10”)
Secara bergantian siswa membaca hasil form yang telah
diisi untuk disimak pasangan.
Menarik Kesimpulan/Generalisasi (10”)

65”

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

27

Saling menyemak identitas diri untuk dikoreksi
kebenaranya
Penentuan tugas (5”)
Siswa dan guru bersama-sama menentukan topik My
Family
Merencanakan langkah-langkah (20”)
Siswa dan guru menentukan langkah-langkah
menyiapkan bahan, alat atau materi lain yang diperlukan.
Proses konsultasi (20”)

Penutup

Dalam mengerjakan tugas, Siswa yang belum jelas, bisa
berkonsultasi pada guru
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a
good job today, I’m very happy with your activity in the
class. How about you, did you enjoy my class?
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

5”

Pertemuan ketiga
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi



Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
buku pelajaran;


Memotivasi peserta didik secara kontekstual

sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tulis dan
lisan untuk pemaparan jati diri dalam kehidupan
sehari-hari,


Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk

mereviu materi sebelumnya


Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

Alokas
i
Waktu
10”

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

28

kegiatan sesuai silabus.
Inti

65”

Publikasi (30”)
Siswa mepresentasikan hasil karya
Refleksi (5”)
Siswa menyadari dan memahami letak kesalahanya
Revisi ( 20”)
Siswa membetulkan kesalahannya
Masuk portfolio (10”)
Hasil karya siswa dikumpulkan pada koleksi portofolio

Penutup

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a
good job today, I’m very happy with your activity in the
class. How about you, did you enjoy my class?
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

5”

Pertemuan Empat
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi



Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses

pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
buku pelajaran;


Memotivasi peserta didik secara kontekstual

sesuai dengan manfaat pembelajaran teks tulis dan
lisan untuk pemaparan jati diri dalam kehidupan
sehari-hari,


Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk

Alokas
i
Waktu
10”

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

29

mereviu materi sebelumnya


Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

Inti

Penentuan tugas (5”)

65”

Siswa dan guru bersama-sama menentukan tugas
membuat frame photo “topik My Family “
Merencanakan langkah-langkah (15”)
Siswa dan guru menentukan langkah-langkah
menyiapkan bahan, alat atau materi lain yang diperlukan.
Proses konsultasi (15”)
Dalam mengerjakan tugas, Siswa yang belum jelas, bisa
berkonsultasi pada guru
Publikasi (10”)
Siswa mepresentasikan hasil karya
Refleksi (5”)
Siswa menyadari dan memahami letak kesalahanya
Revisi ( 10”)
Siswa membetulkan kesalahannya
Masuk portfolio (5”)
Hasil karya siswa dikumpulkan pada koleksi portofolio
Penutup

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
Thank you very much for your participation. You did a
good job today, I’m very happy with your activity in the
class. How about you, did you enjoy my class?
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas individual.
menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya

5”

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

30

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN:
a. Media
: VCD dan Power Point Presentation
b. Alat
: Laptop, LCD, dan Speaker Active
c. Sumber Belajar
: When English Rings the Bell, kemndikbud RI, Film pendek
Youtube
G. PENILAIAN .
1. Kinerja ( praktik )
Menyebutkan dan menanyakan nama status hubungan keluarga, profesi pekerjaan,
kata tanya, kata ganti, dan kata kerja
Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam teks lisan dan tulis sesuai materi yang telah diberikan.
2. Observasi
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian

Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun

Kesungguhan peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap
tahapan.

Perilaku santun,
peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
Rubrik
1.Aspek Sikap
No
Butir Sikap
.
1.
Santun

2.

Tanggung jawab

3.

Peduli

4.

Sungguh-sungguh

Deskripsi
5: selalu santun
4: sering santun
3: kadang-kadang santun
2: jarang santun
1: tidak pernah santun
5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
5: selalu peduli
4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli
2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli
5: selalu sunguh-sungguh
4: sering sunguh-sungguh

Perolehan
skor

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

5.

Disiplin

6.

Jujur

3: kadang-kadang sunguh-sungguh
2: jarang sunguh-sungguh
1: tidak pernah sunguh-sungguh
5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

2. Aspek pengetahuan
No Butir Sikap
Deskripsi
.
1.

5 = Hampir sempurna
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu
makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit

Intonasi

dipahami
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu
makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit

3.

Peroleh
an skor

Pengucapan

4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu

2.

31

Ketelitian

dipahami
5 = sangat teliti
4 = teliti

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

32

3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
4.

Pemahaman

1 = tidak teliti
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2= kurang memahami

5.

Kelancaran

1 = tidak memahami
5 = sangat lancer
4 = lancer
3 = cukup lancar
2= kurang lancar

6

Pilihan Kata

1 = tidak lancer
5 = sangat variatif dan tepat
4 = variatif dan tepat
3 = cukup variatif dan tepat
2= kurang variatif dan tepat

7

Struktur dan

1 = tidak variatif dan tepat
5= sangat tepat dan sesuai

unsur

4= tepat dan sesuai

bahasa

3 = cukup tepat dan sesuai
2= kurang tepat dan sesuai
1 = tidak tepat dan sesuai

3. Aspek Tingkah Laku
No. Butir Sikap

Deskripsi

1.

Melakukan tindak

5 = Selalu melakukan kegiatn

komunikasi yang

komunikasi yang tepat

tepat

4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat

Perolehan skor

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

33

3 = Beberapa akli melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
Taliwang, 26 Oktober 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah

(_________________________).
NIP. -

Guru Mata Pelajaran

SUDIRMAN, S.Pd
NIP.197706022005011011

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

34

n: SMP Negeri 8 Taliwang
II / I
ahasa Inggris
dan tulis untuk menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
40 menit

A. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.2 . Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.
4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.
2. Melakukan tindak tutur menyapa dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
3. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam
bahasa Inggris ( introduction)

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

35

4. Melakukan tindak tutur memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris

5. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan
perkenalan diri melalui kegiatan terintegrasi menyimak – berbicara bahasa
Inggris dengan percaya diri.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis untuk memaparkan jati diri
Fungsi sosial
Mengenalkan, menyebutkan identitas, untuk menjalin hubungan antar pribadi
dengan guru dan teman
Struktur teks
c. My name is Arif, a-r-i-f. My father is Mr. Zainal. How do you spell your name?
Who is she? I have two sisters, Siska and Muti.Is she your friend? dan
seterusnya
My dad is a nurse? He helps the doctors. His father is a gardener
Unsur kebahasaan
(9)
Nama status hubungan keluarga dan kekerabatan
(10) Nama profesi pekerjaan.
(11) Kata tanya Who? Which? How?
(12) Kata ganti I, you, we, she, it, they, we. . dan seterusnya.
(13) Kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya.
(14) Kata kerja yang menunjuk tindakan yang sangat lazim dan terkait dalam
simple present tense: be, have, work, live, dan sebagainya.
(15) Penyebutan kata benda singular dan plural (-s)
(16) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan.
Topik kalimat
Diri sendiri, orang tua, kakak, adik, famili, tetangga, dan orang terdekat lainnya,
dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, percaya diri,
tanggung jawab, dan jujur.
D. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Scientific
2. Strategi
: Observe and practise
3. Metode
: Inquiry/experiencial learning

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PENDAHULUAN

DESKRIPSI KEGIATAN
 Guru masuk ke
langsung

ALOKASI WAKTU
kelas dan
menyapa

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

INTI

menggunakan bahasa inggris
agar English environment dapat
langsung tercipta dipertemuan
pertama.
 Guru
mengecek
kehadiran
peserta didik.
 Memberikan m otivasi dan
apersepsi
 Menginformasikan
tujuan
pembelajaran.
Observing
Siswa mendengarkan/ menonton
interaksi memaparkan jati diri
Siswa mengikuti interaksi
memaparkan jati diri.
Siswa menirukan model interaksi
memaparkan jati diri.
Dengan bimbingan dan arahan
guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi memaparkan jati diri
(fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan)
Questioning
Dengan bimbingan dan arahan guru,
siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antara memaparkan jati
diri dalam bahasa Inggris, dengan
perbedaan ungkapan yang ada
dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Associating

Siswa membandingkan
ungkapan memaparkan jati diri yang
telah dipelajari dengan yang ada di
berbagai sumber lain.

Siswa membandingkan antara
ungkapan memaparkan jati diri
dalam bahasa Inggris dan dalam

36

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
bahasa siswa.
Experimenting
 Guru mengenalkan informasi
yang bisa digunakan untuk
memperkenalkan diri.
- Address
- Hobby
- Etc
Communicating
 Peserta berlatih melakukan
pengucapan dengan pelafalan
yang benar.
 Kalimat-kalimat
tersebut
merupakan kalimat dasar yang
digunakan
ketika
memperkenalkan diri.
 Untuk memperkenalkan diri
mempergunakan
personal
pronoun (kata ganti) I, Me, My,
My self.
PENUTUP

 Guru melakukan refleksi
 Guru memberikan pertanyaan
tentang materi.
 Guru dan siswa membuat
kesimpulan pembelajaran.
 Guru memberi tugas untuk
kegiatan
pembelajaran
berikutnya.

37

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

F. SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber : Buku Paket Siswa
2. Media
: Video
G. PENILAIAN
1. KINERJA (praktik)
 Melakukan simulasi untuk berinteraksi memaparkan jati diri
 Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam memaparkan jati diri
2. Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk memaparkan jati diri ketika
muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran disetiap tahapan.
 Perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi

Rubrik
a. Aspek Sikap

38

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
No
.
1.

Butir Sikap

Deskripsi

Sungguh-sungguh

2.

Tanggung jawab

3.

Peduli

5: selalu sungguh-sungguh
4: sering sungguh-sungguh
3: kadang-kadang sungguhsungguh
2: jarang sungguh-sungguh
1: tidak pernah sungguh-sungguh
5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung
jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
5: selalu peduli
4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli
2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli

4.

Kerjasama

5.

Cinta damai

39

Peroleha
n skor

5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama
5: selalu cinta damai
4: sering cinta damai
3: kadang-kadang cinta damai
2: jarang cinta damai
1: tidak pernah cinta damai

b. Aspek Pengetahuan
No
.
1.

Butir Sikap

Deskripsi

Pengucapan

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan
mengganggu makna

Peroleha
n skor

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

2.

Intonasi

3.

Ketelitian

4.

Pemahaman

40

1 = terlalu banyak kesalahan
sehingga sulit dipahami
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan
sehingga sulit dipahami
5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1= tidak memahami

3. Aspek Tingkah laku
No
.
1.

Butir Sikap

Deskripsi

Melakukan tindak
komunikasi yang
tepat

5 = Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang tepat
4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang tepat

Peroleha
n skor

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

41

Taliwang, 24 Oktober 2014
Kepala Sekolah

(_________________________).
NIP. -

Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

SUDIRMAN, S.Pd
NIP.197706022005011011

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

42

8 Taliwang

ulis untuk menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat d

A. KOMPETENSI DASAR
1 1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar
2.2.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3

. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari.

4.6.

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

SMP NEGERI 8 TALIWANG SUMBAWA BARAT
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

43

B. INDIKATOR PENCAPAIAN
1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa inggris.
2. Mengidentifikasikan ungkapan yang digunakan untk menyebutkan nama benda
dalam bahasa inggris
3. Melakukan tindak tutur mengenalkan dan menyebutkan nama benda, dalam
bahasa inggris
4. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan
mengenalkan dan menyebutkan identitas dalam bahasa Inggris
5. Melakukan percakapan transaksional dengan menggunakan ungkapan
mengenalkan dan menyebutkan identitas.
6. Menyusun teks tulis sederhan