RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Lembang
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : X / Satu
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai ceriminan bangasa dalam
pergaulan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi dasar
N
o

1.
1

2.
1

Kompetensi Dasar
Menghayati keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk kerajinan
di wilayah setempat dan

lainnya sebagai anugerah
Tuhan

Menunjukkan motivasi internal
dan peduli lingkungan dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk kerajinan
dan kewirausahaan di wilayah
setempat dan lainnya

Indikator Pencapaian

1.1.
1

1.1.
2
2.1.
1
2.1.

2
2.1.
3

Bersyukur kepada Tuhan atas
anugrah keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan
lainnya dengan cara bedoa sebelum
melaksanakan kegiatan
pembelajaran
Merefleksi tentang keberhasilan dan
kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk kerajinan di
wilayah setempat dan lainnya
Membiasakan tidak membuang
sampah sembarangan dilingkungan
sekolah maupun luar sekolah
Memperdalam pengetahuan
tentang produk-produk kerajinan
yang ada

Mampu menerapkan jiwa
kewirausahaan di dalam dan di luar

2.
2

2.
3

Menghayati perilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri
dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat
dan lainnya dan menerapkan
wirausaha

Menghayati sikap
bekerjasama, gotong royong,
bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif

dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan dan membuat
karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dengan
memperhatikan estetika
produk akhir untuk
membangun semangat usaha

2.2.
1
2.2.
2
2.2.
3
2.2.
4
2.3.
1
2.3.
2

2.3.
3
2.3.
4
2.3.
5

3.1.
1

3.
1

Mengidentifikasi desain produk
dan pengemasan karya
kerajinan tekstil berdasarkan
konsep berkarya dengan
pendekatan budaya setempat
dan lainnya

3.1.
2
3.1.
3
3.1.
4
3.1.
5
3.1.
6
3.1.
7
3.1.
8
3.1.
9
3.1.
10

4.

Mendesain produk dan

4.1.

sekolah
Membiasakan diri untuk tidak
mencontek (dengan cara apapun)
Mampu berbicara di depan umum
dengan baik dan benar tanpa raguragu
Mampu mengkomunikasikan karyakarya yang telah dibuat sendiri
Dapat berwirausaha di dalam
maupun diluar sekolah
Menolong teman yang sedang
mendapat kesulitan
Datang ke sekolah tepat pada
waktunya
Mau menjalankan tugas piket kelas
sesuai dengan jadwal yang telah di
tentukan

Menata ruangan kelas menjadi lebih
nyaman dengan menambakan
hiasan ataupun yang lainnya
Mampu berkreasi dan membuat
suatu kerajinan yang dapat bernilai
jual di lingkungan sekolah maupun
luar sekolah
Mengenali berbagai jenis-jenis dan
bahan kain tekstil

Mengenali standar kualitas kain
tekstil
Mengenali macam-macam desain
produk hasil tekstil
Mengenali macam-macam desain
produk hasil tekstil
Menjelaskan aneka karya kerajinan
tekstil
Menjelaskan fungsi karya kerajinan
teksti

Menjelaskan jenis dan nilai estetis
dalam karya kerajinan tekstil
Memberi contoh aneka karya
kerajinan tekstil
Mengidentifikasikan jenis bahan
karya kerajinan tekstil
Menjelaskan teknik pembuatan
benda kerajinan tekstil : Jahit, Jahit
aplikasi, sulam, ikat celup, batik,
tenun, rajut, dll
Menjelaskan cara pengemasan

1
pengemasan karya kerajinan
tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan pendekatan
budaya setempat dan lainnya

1

4.1.
2
4.1.
3

karya kerajinan tekstil dengan
perangkat lunak grafis (Adobe
Photoshop & Corel Draw)
Membuat desain dan pengemasan
produk tekstil
Melaporkan secara lisan, tulisan
dan dokumentasi (foto) mengenai
karya kerajinan tekstil

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses mencari informasi, menanya dan berdiskusi siswa dapat :







Mencari informasi produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil
(obeservasi langsung maupun brworsing)
Melihat beberapa gambar-gambar atau video-video desain dan pengemasan
karya kerajinan tekstil
Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil
Diskusi secara berkelompok cara desain dan pengemasan karya kerajinan
tekstil dengan menggunakan perangkat lunak grafis yang sesuai dengan
kebutuhan
Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil dengan
menggunakan perangkat lunak grafis yang sesuai dengan kebutuhan

Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan siswa dapat :
 Menggunakan perangkat lunak grafis yang dibutuhkan dan disesuaikan
dengan fasilitas / keadaan setempat untuk desain dan pengemasan karya
kerajinan tekstil
 Praktik individu penggunaan perangkat lunak grafis yang dibutuhkan untuk
desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil
 Praktik kelompok menggunakan perangkat lunak grafis yang dibutuhkan
untuk desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil
 Merancang desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil
 Membuat produk dan pengemasan karya kerajinan terkstil
 Membuat laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil praktik

MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
 Produksi kerajinan tekstil yang berkembang saat ini
 Pengemasan hasil produksi tekstil di daerah saat ini
 Desain produksi kerajinan tekstil dengan menggukan perangkat lunak grafis
(software) yang disesuaikan dengan kebutuhan
 Desain pengemasan kerajinan tekstil dengan menggukan perangkat lunak
grafis (software) yang disesuaikan dengan kebutuhan
Prinsip
 Menentukan desain produksi dan pengemasan kerajinan dengan
menggunakan perangkat lunak grafis (software) yang dibutuhkan

Penggunaan perangkat lunak grafis (software) yang dibutuhkan untuk desain
dan pengemasan sesuai yang dibutuhkan
Prosedural
 Langkah kerja desain produksi dan pengemasan kerajinan dengan
menggunakan perangkat lunak grafis (software) yang dibutuhkan
 Percobaan membuat desain produksi dan pengemasan kerajinan dengan
menggunakan perangkat lunak grafis (software) yang dibutuhkan


METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi dan Eksperimen
Diskusi Kelompok
Presentasi
Penugasan (Pembuatan Produk)






ALAT / MEDIA / BAHAN
Alat

: Seperangkat PC (Personal Computer), Jaringan Komputer
(Networking), Contoh-contoh gambar hasil produksi
Bahan Ajar : Buku desain grafis ( Corel Draw dan Adobe Photoshop), Videovideo tutorial grafis, Internet




Langkah Kegiatan / Skenario Pembelajaran
Setelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran dan hasil akhir
pembelajaran ini, siswa dapat mencari data/informasi produk dan pengemasan
karya kerajinan tekstil, melihat video atau gambar-gambar beberapa contoh desain
dan pengemasan karya kerajinan tekstil, melakukan diskusi bersama kelompok cara
mendesain dan pengemasan karya kerajinan tekstil dengan menggunakan
alat/media/bahan ajar yang tersedia sesuai dengan kebutuhan, berdiskusi kelas
cara mendesain dan pengemasan karya kerajinan tekstil dengan perangkat lunak
grafis (software) dan menggunakan perangkat lunak (software) grafis untuk
mendesain dan pengemasan karya kerajinan tekstil
Melalui praktek siswa dapat menggunakan perangkat lunak (software) grafis untuk
desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil, praktek kelompok dapat
menggunakan perangkat lunak (software) grafis untuk desain dan pengemasan
karya kerajinan tekstil, Merancang desain dan pengemasan karya kerajinan tekstil,
Membuat produk dan pengemasan karya kerajinan terkstil, membuat laporan
secara tertulis, mempresentasikan hasil praktik siswa, bekerja dengan teliti, jujur
dan bertanggung jawab atas semua hasil karya kerajinan tekstil.
Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan
hasil tugas madiri.

Pertemuan pertama
RINCIAN KEGIATAN

PENDAHULUAN




Apersepsi
Orientasi
Motivasi

ALOKASI
WAKTU
15 Menit





Pemberian Acuan :
 Garis besar materi tentang "Kerajinan Tekstil"
 Membetuk kelompok diskusi
Menyampaikan tujuan pembelajaran

KEGIATAN INTI
Mengamati





Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber
tentang "tekstil"
Siswa menyimak berbagai fungsi kerajinan tekstil
Guru memberikan penilaian keterampilan siswa
mengamati

Menanya








Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku atau
kelompok mengenai contoh gambar / video dengan
menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang
digunakan
Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku atau
kelompok mengenai berbagai fungsi dari kerajian tekstil
tersebut
Guru bertanya tentang gambar/video yang ditampilkan
Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber
tentang pengertian "tekstil"
Guru bertanya tentang fungsi kerajinan tersebut

Mengumpulkan informasi





Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan
tekstil
Siswa membaca buku teks tentang berbagai / jenis
kerajinan tekstil
Siswa membaca buku teks tengang berbagai fungsi
kerajinan tekstil

Mengasosiasi





Siswa dibagi kedalam kelompok kecil, masing-masing
terdiri atas 7 orang
Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai
kerajinan tekstil (setiap kelompok berbeda judul /
pembahasan)
SIswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai
fungsi kerajinan tekstil (setiap kelompok berbeda judul /
pembahasan)

Mengkomunikasikan



Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai aktivan, keterampilan
menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan
data/nformasi serta menilai kemampuan siswa

60 Menit

memahapi pengertian tekstil, kerajinan tekstil serta
fungsi dari kerajinan tekstil

PENUTUP




Bersama-sama siswa, guru menyimpukan kerajinan
tekstil dalam produk dan pengemasan
Memberikan tugas baca tentang kerajinan tekstil
Melaksanakan Postes

15 Menit

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
 Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas siswa pada kelompok, tanggung jawab, dan
kerjasama.
 Instrumen presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta siswa, kualitas visual/tampilan
presentasi dan isi dari presentasi tersebut
 Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus
utama pada kualitas visual/tampilan, sistematika sajian data/informasi,
kejujuran dan jawaban pertanyaan
 Instrumen tes mengguakan tes tertulis pilihan ganda atau uraian dan
lisan
3. Instrumen Penilaian
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Kerajinan dan Kewirausahaan
Kelas
: X / Wajib B
Kompetensi : 3.1 dan 4.1
Observasi
No

Nama Siswa
Akt

Keterangan pengisian skor :
4. Sangat Tinggi
3. Tinggi
2. Cukup
1. Kurang

Tngj
wb

Krjsa
ma

Kinerja
Presentasi
Prsnt Visu
Isi
asi
al

Jml
Skor

Nilai

Tes Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini :
1. Sebutkanlah macam-macam hasil tekstil
2. Jelaskan perbedaan-perbedaan dari hasil tekstil (jenis-jenis kain)
3. Sebutkan peralatan menjahit
Lembang, Juli 2014
Mengetahui Kepala SMAN 1 Lembang
Kewirausahaan

NIP.

Guru Mata Pelajaran Prakarya dan

Cecep Cahyana, Amd
NIP.

Catatan Kepala Sekolah
.....................................................................................................................................
........................