Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Manggihan Getasan Semester I Tahun
LAMPIRAN
50
LAMPIRAN 1
BERKAS SURAT PENELITIAN
51
52
53
54
LAMPIRAN 2
HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA PRA SIKLUS
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PRA SIKLUS
KELAS IV SD MANGGIHAN
NO
1
NAMA SISWA
NILAI
MU’AZIZAH
63
55
TT
TUNTAS /
TIDAK
TUNTAS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
WIWIK VIKI HANDAYANI
EKO WIDODO
ENI APRILIA
ERNA AGUSTIYANTI
NGATIMAH
RAHMADIYANTO
RIFKY JOKO STYAWAN
SITI ARUM YULIANI
SILVIA FEBRIYANTI
SULISTYO
AGUS SETIAWATY
ALFIYAH HABSAN
ALIFA SA’DIYA
BAYU ARI PRASETYA
CHOIRI AKBAR PRASETYO
CHOERUNISYAH APRILIANI
DEWI SETYANINGSIH
DIYAH FATMAWATI
DWI ALFIANTI
ELA EMAWATI
FA’IDA
LIS RISTIYANI
INDRA
NURYANTI
PRABOWO CAHYADI
ZENY SULISTYOWATI
ASMINAH
60
66
63
63
70
60
86
76
63
50
60
62
66
60
86
73
76
70
66
90
71
60
76
66
56
66
60
PEREMPUAN
LAKI-LAKI
: 19 siswa
: 9 siswa
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
: 10 siswa / 36% siswa
: 18 siswa / 64% siswa
LAMPIRAN 3
56
TT
TT
TT
TT
T
TT
T
T
TT
TT
TT
TT
TT
TT
T
T
T
T
TT
T
T
TT
T
TT
TT
TT
TT
DATA UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS
DATA MENTAH UJI VALIDITAS ISTRUMEN
SOALL SIKLUS I
57
58
59
60
DATA MENTAH HASIL UJI VALIDITAS
INSTRUMEN SOAL SIKLUS II
61
62
SOAL UJI VALIDITAS
63
1. 54 x 8 = ...
2. 234 x 7 = ...
3. 9.463 x 7 = ...
4. 27.658 x 6 = ...
5. 5.523 x 5 = ...
6. 25 x 43 = ...
7. 123 x 27 = ...
8. 648 x 45 = ...
9. 2463 x 57 = ...
10. 12.658 x 15 = ...
11. 3.265 x 246 = ...
12. 214 x 312 = ...
13. 2.405 : 5 = ...
14. 1.305 : 5 = ...
15. 23.868 : 9 = ...
16. 738 : 3 = ...
17. 72 : 3 = ...
18. 128 : 4 = ...
19. 2.405 : 5 = ...
20. 11.106 : 9 = ...
21. 3.075 : 25 = ...
22. 1.283 : 25 = ...
23. 49 : 7 = ...
24. 276 : 12 = ...
25. 5.600 : 25 = ...
26. 655 : 5 = ...
27. 56 : 6 = ...
28. 98.901 : 99 = ...
29. 312 : 13 = ...
30. 133 : 6 = ...
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS
1.
2.
3.
4.
432
1.638
66. 241
165.948
64
5. 27.615
6. 1.075
7. 3.321
8. 29.160
9. 140.391
10. 189.870
11. 803.190
12. 66.768
13. 481
14. 261
15. 2.652
16. 246
17. 24
18. 32
19. 481
20. 1.234
21. 123
22. 51 8/25
23. 7
24. 23
25. 224
26. 131
27. 9 1/3
28. 999
29. 24
30. 22 1/6
65
LAMPIRAN 4
BERKAS SIKLUS I
PERTEMUAN PERTAMA
66
67
68
69
A. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
B. Media dan Sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Power point tentang perkalian bersusun panjang
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
70
2. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 11 - 14
Lingkungan sekitar
C. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
1. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
perkalian bersusun panjang
6. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi
yang akan disampaikan
2. Kegiatan inti
7. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heterogen, dengan 4
kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2
kelompok beranggotakan 4 siswa
8. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
9. Siswa memperhatikan media
71
50 menit
pembelajaran menggunakan power
point yang sudah disiapkan guru
10. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun panjang
suatu bilangan dengan satu angka
melalui media pembelajaran power
point
11. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
12. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun panjang
suatu bilangan dengan dua angka
melalui media pembelajaran power
point
13. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
14. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun panjang
suatu bilangan dengan tiga angka
melalui media pembelajaran power
point
15. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
16. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal perkalian bersusun
panjang dan LKS kepada masingmasing kelompok
17. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
72
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
18. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
19. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
20. Kelompok lain mananggapi hasil
diskusi kelompok yang sedang
presentasi
21. Guru mendampingi siswa mengoreksi
hasil diskusi
22. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada kelompok yang
jawabannya benar semua dan
memberikan motivasi kepada kelompok
lain yang jawabannya belum benar
semua
23. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum jelas
73
74
75
76
77
78
79
Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Pertama
Perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang.
Hasil Diskusi :
1.
6
2.
7
5
3
6
3
80
2
2
3.
2
6
3
1
2
81
7
2
LAMPIRAN 5
BERKAS SIKLUS I
PERTEMUAN KEDUA
82
83
84
85
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
G. Media dan Sumber pembelajaran
3. Media Pembelajaran
Power point tentang perkalian bersusun pendek
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
86
4. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 15 - 16
Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
2. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
perkalian bersusun pendek
6. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi
yang akan disampaikan
2. Kegiatan inti
7. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heteron, dengan 4 kelompok
beranggotakan 5 siswa dan 2 kelompok
beranggotakan 4 siswa
8. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
87
30 menit
9. Siswa memperhatikan media
pembelajaran menggunakan power
point yang sudah disiapkan guru
10. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun pendek
suatu bilangan dengan satu angka
melalui media pembelajaran power
point
11. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
12. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun pendek
suatu bilangan dengan dua angka
melalui media pembelajaran power
point
13. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
14. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun pendek
suatu bilangan dengan tiga angka
melalui media pembelajaran power
point
15. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
16. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal perkalian bersusun
pendek dan LKS kepada masing-masing
kelompok
88
17. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
18. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
19. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
20. Kelompok lain mananggapi hasil
diskusi kelompok yang sedang
presentasi
21. Guru mendampingi siswa mengkoreksi
hasil diskusi
22. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada kelompok yang
jawabannya benar semua dan
memberikan motivasi kepada kelompok
lain yang jawabannya belum benar
semua
23. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum jelas
3. Penutup
24. Siswa bersama guru menyimpulkan
pelajaran tentang perkalian bersusun
pendek
25. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi terhadap pembelajaran hari ini
tentang perkalian bersusun pendek
26. Guru memberikan soal evaluasi tentang
perkalian dengan cara bersusun panjang
dan bersusun pendek kepada siswa
89
30 menit
27. Siswa mengerjakan soal evaluasi
tentang perkalian bersusun panjang dan
perkalian bersusun pendek dengan teliti
dan sesuai waktu yang sudah ditentukan
28. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang pembagian tanpa sisa
29. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )
Panduan pertanyaan untuk refleksi :
1.Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2.Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
3.Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
4.Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam kelompokmu?
5.Sudahkah kamu dapat melakukan operasi perkalian dengan cara
bersusun pendek?
J. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Prosedur
: Pos tes dan tes
2. Jenis
: produk/hasil, proses
3. Teknik
: Non tes dan tes tertulis
Instrumen Penilaian
1.Non Tes
: LKS
2.Tes
: Soal Evaluasi
90
91
92
93
94
95
96
Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Kedua
Perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang.
Hasil Diskusi :
1.
9
2.
7
3
5
4
7
97
2
2
3.
1
3
1
98
7
3
7
2
99
100
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I
1. D
2. C
3. A
4. B
5. C
6. A
7. A
8. D
9. B
10. A
11. C
12. A
13. C
14. C
15. B
16. A
17. C
18. C
19. D
20. A
101
LAMPIRAN 6
BERKAS SIKLUS II
PERTEMUAN PERTAMA
102
103
104
105
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
G. Media dan Sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Power point tentang pembagian tanpa sisa
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
2. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 17- 19
Lingkungan sekitar
106
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
3. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
pembagian tanpa sisa
6. Guru mendorong dan memberi
kesempatan kepada siswa untuk aktif
bertanya mengenai materi yang akan
disampaikan
2. Kegiatan inti
7. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heterogen, dengan 4
kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2
kelompok beranggotakan 4 siswa
8. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
9. Siswa memperhatikan media
pembelajaran menggunakan power
point yang sudah disiapkan guru
10. Guru menjelaskan materi pembelajaran
dengan bahasa lisan yang jelas
107
50 menit
11. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang pembagian tanpa sisa suatu
bilangan dengan satu angka melalui
media pembelajaran power point
12. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
13. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian pembagian tanpa sisa
suatu bilangan dengan dua angka
melalui media pembelajaran power
point
14. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
15. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal pembagian tanpa
sisa dan LKS kepada masing-masing
kelompok
16. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
17. Guru membimbing siswa pada saat
diskusi kelompok
18. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
19. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
108
20. Kelompok lain menyimak dan
mananggapi hasil diskusi kelompok
yang sedang presentasi
21. Guru mendampingi siswa mengoreksi
hasil diskusi
22. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada setiap kelompok
23. Guru mendorong dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang belum
jelas
3. Penutup
24. Siswa bersama guru menyimpulkan
10 menit
pelajaran tentang pembagian tanpa sisa
25. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi terhadap pembelajaran hari ini
tentang pembagian tanpa sisa
26. Guru memberikan umpan balik kepada
siswa mengenai materi pembelajaran
pembagian tanpa sisa dengan
memberikan tugas rumah
27. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu pembagian dengan sisa
28. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )
Panduan pertanyaan untuk refleksi :
1.
Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2.
Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
3.
Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari
ini?
109
4.
Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam
kelompokmu?
5.
Sudahkah kamu dapat melakukan operasi pembagian tanpa
sisa?
J. Penilaian
Teknik Penilaian
110
111
112
113
114
115
116
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Pertama
Pembagian tanpa sisa
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi pembagian dengan sisa
Hasil Diskusi :
1.
4
√
8
117
4
2.
2
3
√
2
118
7
8
3
LAMPIRAN 7
BERKAS SIKLUS II
PERTEMUAN KEDUA
119
120
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
G. Media dan Sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Power point tentang pembagian dengan sisa
121
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
2. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 20
Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
1. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
pembagian dengan sisa
2. Kegiatan inti
6. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heterogen, dengan 4
kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2
kelompok beranggotakan 4 siswa
7. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
8. Siswa memperhatikan media
pembelajaran menggunakan power
122
30 menit
point yang sudah disiapkan guru
9. Guru menjelaskan materi pembelajaran
dengan bahasa lisan yang jelas
10. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang pembagian dengan sisa melalui
media pembelajaran power point
11. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
12. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal pembagian dengan
sisa dan LKS kepada masing-masing
kelompok
13. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
14. Guru membimbing siswa pada saat
diskusi kelompok
15. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
16. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
17. Kelompok lain menyimak dan
mananggapi hasil diskusi kelompok
yang sedang presentasi
18. Guru mendampingi siswa mengkoreksi
hasil diskusi
19. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada setiap kelompok
123
20. Guru mendorong dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang belum
jelas
21. Siswa bersama guru menyimpulkan
3. Penutup
30 menit
bersama pelajaran tentang pembagian
dengan sisa
22. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi terhadap pembelajaran hari ini
tentang pembagian dengan sisa
23. Guru memberikan soal evaluasi tentang
pembagian tanpa sisa dan pembagian
dengan sisa
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi
tentang pembagian tanpa sisa dan
pembagian dengan sisa dengan teliti
sesuai dengan waktu yang sudah
ditentukan
25. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )
Panduan pertanyaan untuk refleksi :
1.
Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2.
Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
3.
Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari
ini?
4.
Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam
kelompokmu?
5.
Sudahkah kamu dapat melakukan operasi pembagian
dengan sisa?
124
J. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Prosedur
: Pos tes dan tes
125
126
127
128
129
130
131
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kedua
Pembagian dengan sisa
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi pembagian tanpa sisa
Hasil Diskusi :
1.
5
√
9
132
6
2.
1
2
√
2
133
5
6
134
135
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II
1. A
2. C
3. C
4. C
5. B
6. D
7. A
8. B
9. A
10. C
11. A
12. D
13. A
14. C
15. B
16. A
17. C
18. A
19. D
20. C
136
LAMPIRAN 8
NILAI HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
137
NILAI HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD MANGGIHAN GETASAN
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
NAMA SISWA
AZIZAH
WIWIK FIKI
HANDAYANI
EKO WIDODO
ENI APRILIA
ERNA AGUSTIANTI
NGATIMAH
RAHMADIYANTO
RIFKY JOKO
SETIAWAN
SITI ARUM YULIANI
SILVIA FEBRIYANTI
SULISTIYO
AGUS SETIAWATY
ALFIYAH HABSARI
ALIFA BA’DIYA
BAYU ARI PRASETYA
CHOIRI AKBAR
PRASETY
CHOERUNISYAH
APRILIANI
DEWI SETYANINGSIH
DIAN FATMAWATI
DWI ALFIANTO
ELA EMAWATI
FA’IDA
IIS RISTIYANI
INDRA
NURYANTI
PRABOWO CAHYADI
YENI SULISTIOWATI
ASMINAH
NILAI
SIKLUS SIKLUS
I
II
70
80
70
75
TUNTAS / TIDAK
TUNTAS
SIKLUS SIKLUS II
I
T
T
T
T
70
75
80
95
65
100
80
85
80
90
75
90
T
T
T
T
TT
T
T
T
T
T
T
T
80
75
65
70
75
80
70
100
90
80
75
75
80
85
90
90
T
T
TT
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
95
75
T
T
95
90
75
90
85
65
85
75
60
60
70
80
85
85
100
90
85
70
75
85
85
80
T
T
T
T
T
TT
T
T
TT
TT
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
138
LAMPIRAN 9
DOKUMENTASI
139
140
141
142
143
50
LAMPIRAN 1
BERKAS SURAT PENELITIAN
51
52
53
54
LAMPIRAN 2
HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA PRA SIKLUS
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PRA SIKLUS
KELAS IV SD MANGGIHAN
NO
1
NAMA SISWA
NILAI
MU’AZIZAH
63
55
TT
TUNTAS /
TIDAK
TUNTAS
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
WIWIK VIKI HANDAYANI
EKO WIDODO
ENI APRILIA
ERNA AGUSTIYANTI
NGATIMAH
RAHMADIYANTO
RIFKY JOKO STYAWAN
SITI ARUM YULIANI
SILVIA FEBRIYANTI
SULISTYO
AGUS SETIAWATY
ALFIYAH HABSAN
ALIFA SA’DIYA
BAYU ARI PRASETYA
CHOIRI AKBAR PRASETYO
CHOERUNISYAH APRILIANI
DEWI SETYANINGSIH
DIYAH FATMAWATI
DWI ALFIANTI
ELA EMAWATI
FA’IDA
LIS RISTIYANI
INDRA
NURYANTI
PRABOWO CAHYADI
ZENY SULISTYOWATI
ASMINAH
60
66
63
63
70
60
86
76
63
50
60
62
66
60
86
73
76
70
66
90
71
60
76
66
56
66
60
PEREMPUAN
LAKI-LAKI
: 19 siswa
: 9 siswa
TUNTAS
TIDAK TUNTAS
: 10 siswa / 36% siswa
: 18 siswa / 64% siswa
LAMPIRAN 3
56
TT
TT
TT
TT
T
TT
T
T
TT
TT
TT
TT
TT
TT
T
T
T
T
TT
T
T
TT
T
TT
TT
TT
TT
DATA UJI VALIDITAS DAN
RELIABILITAS
DATA MENTAH UJI VALIDITAS ISTRUMEN
SOALL SIKLUS I
57
58
59
60
DATA MENTAH HASIL UJI VALIDITAS
INSTRUMEN SOAL SIKLUS II
61
62
SOAL UJI VALIDITAS
63
1. 54 x 8 = ...
2. 234 x 7 = ...
3. 9.463 x 7 = ...
4. 27.658 x 6 = ...
5. 5.523 x 5 = ...
6. 25 x 43 = ...
7. 123 x 27 = ...
8. 648 x 45 = ...
9. 2463 x 57 = ...
10. 12.658 x 15 = ...
11. 3.265 x 246 = ...
12. 214 x 312 = ...
13. 2.405 : 5 = ...
14. 1.305 : 5 = ...
15. 23.868 : 9 = ...
16. 738 : 3 = ...
17. 72 : 3 = ...
18. 128 : 4 = ...
19. 2.405 : 5 = ...
20. 11.106 : 9 = ...
21. 3.075 : 25 = ...
22. 1.283 : 25 = ...
23. 49 : 7 = ...
24. 276 : 12 = ...
25. 5.600 : 25 = ...
26. 655 : 5 = ...
27. 56 : 6 = ...
28. 98.901 : 99 = ...
29. 312 : 13 = ...
30. 133 : 6 = ...
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS
1.
2.
3.
4.
432
1.638
66. 241
165.948
64
5. 27.615
6. 1.075
7. 3.321
8. 29.160
9. 140.391
10. 189.870
11. 803.190
12. 66.768
13. 481
14. 261
15. 2.652
16. 246
17. 24
18. 32
19. 481
20. 1.234
21. 123
22. 51 8/25
23. 7
24. 23
25. 224
26. 131
27. 9 1/3
28. 999
29. 24
30. 22 1/6
65
LAMPIRAN 4
BERKAS SIKLUS I
PERTEMUAN PERTAMA
66
67
68
69
A. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
B. Media dan Sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Power point tentang perkalian bersusun panjang
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
70
2. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 11 - 14
Lingkungan sekitar
C. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
1. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
perkalian bersusun panjang
6. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi
yang akan disampaikan
2. Kegiatan inti
7. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heterogen, dengan 4
kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2
kelompok beranggotakan 4 siswa
8. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
9. Siswa memperhatikan media
71
50 menit
pembelajaran menggunakan power
point yang sudah disiapkan guru
10. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun panjang
suatu bilangan dengan satu angka
melalui media pembelajaran power
point
11. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
12. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun panjang
suatu bilangan dengan dua angka
melalui media pembelajaran power
point
13. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
14. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun panjang
suatu bilangan dengan tiga angka
melalui media pembelajaran power
point
15. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
16. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal perkalian bersusun
panjang dan LKS kepada masingmasing kelompok
17. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
72
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
18. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
19. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
20. Kelompok lain mananggapi hasil
diskusi kelompok yang sedang
presentasi
21. Guru mendampingi siswa mengoreksi
hasil diskusi
22. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada kelompok yang
jawabannya benar semua dan
memberikan motivasi kepada kelompok
lain yang jawabannya belum benar
semua
23. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum jelas
73
74
75
76
77
78
79
Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Pertama
Perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang.
Hasil Diskusi :
1.
6
2.
7
5
3
6
3
80
2
2
3.
2
6
3
1
2
81
7
2
LAMPIRAN 5
BERKAS SIKLUS I
PERTEMUAN KEDUA
82
83
84
85
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
G. Media dan Sumber pembelajaran
3. Media Pembelajaran
Power point tentang perkalian bersusun pendek
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
86
4. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 15 - 16
Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
2. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
perkalian bersusun pendek
6. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi
yang akan disampaikan
2. Kegiatan inti
7. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heteron, dengan 4 kelompok
beranggotakan 5 siswa dan 2 kelompok
beranggotakan 4 siswa
8. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
87
30 menit
9. Siswa memperhatikan media
pembelajaran menggunakan power
point yang sudah disiapkan guru
10. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun pendek
suatu bilangan dengan satu angka
melalui media pembelajaran power
point
11. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
12. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun pendek
suatu bilangan dengan dua angka
melalui media pembelajaran power
point
13. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
14. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian bersusun pendek
suatu bilangan dengan tiga angka
melalui media pembelajaran power
point
15. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
16. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal perkalian bersusun
pendek dan LKS kepada masing-masing
kelompok
88
17. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
18. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
19. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
20. Kelompok lain mananggapi hasil
diskusi kelompok yang sedang
presentasi
21. Guru mendampingi siswa mengkoreksi
hasil diskusi
22. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada kelompok yang
jawabannya benar semua dan
memberikan motivasi kepada kelompok
lain yang jawabannya belum benar
semua
23. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum jelas
3. Penutup
24. Siswa bersama guru menyimpulkan
pelajaran tentang perkalian bersusun
pendek
25. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi terhadap pembelajaran hari ini
tentang perkalian bersusun pendek
26. Guru memberikan soal evaluasi tentang
perkalian dengan cara bersusun panjang
dan bersusun pendek kepada siswa
89
30 menit
27. Siswa mengerjakan soal evaluasi
tentang perkalian bersusun panjang dan
perkalian bersusun pendek dengan teliti
dan sesuai waktu yang sudah ditentukan
28. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang pembagian tanpa sisa
29. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )
Panduan pertanyaan untuk refleksi :
1.Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2.Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
3.Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?
4.Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam kelompokmu?
5.Sudahkah kamu dapat melakukan operasi perkalian dengan cara
bersusun pendek?
J. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Prosedur
: Pos tes dan tes
2. Jenis
: produk/hasil, proses
3. Teknik
: Non tes dan tes tertulis
Instrumen Penilaian
1.Non Tes
: LKS
2.Tes
: Soal Evaluasi
90
91
92
93
94
95
96
Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Kedua
Perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi perkalian dua bilangan dengan cara bersusun panjang.
Hasil Diskusi :
1.
9
2.
7
3
5
4
7
97
2
2
3.
1
3
1
98
7
3
7
2
99
100
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I
1. D
2. C
3. A
4. B
5. C
6. A
7. A
8. D
9. B
10. A
11. C
12. A
13. C
14. C
15. B
16. A
17. C
18. C
19. D
20. A
101
LAMPIRAN 6
BERKAS SIKLUS II
PERTEMUAN PERTAMA
102
103
104
105
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
G. Media dan Sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Power point tentang pembagian tanpa sisa
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
2. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 17- 19
Lingkungan sekitar
106
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
3. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
pembagian tanpa sisa
6. Guru mendorong dan memberi
kesempatan kepada siswa untuk aktif
bertanya mengenai materi yang akan
disampaikan
2. Kegiatan inti
7. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heterogen, dengan 4
kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2
kelompok beranggotakan 4 siswa
8. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
9. Siswa memperhatikan media
pembelajaran menggunakan power
point yang sudah disiapkan guru
10. Guru menjelaskan materi pembelajaran
dengan bahasa lisan yang jelas
107
50 menit
11. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang pembagian tanpa sisa suatu
bilangan dengan satu angka melalui
media pembelajaran power point
12. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
13. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang perkalian pembagian tanpa sisa
suatu bilangan dengan dua angka
melalui media pembelajaran power
point
14. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada di papan
tulis
15. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal pembagian tanpa
sisa dan LKS kepada masing-masing
kelompok
16. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
17. Guru membimbing siswa pada saat
diskusi kelompok
18. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
19. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
108
20. Kelompok lain menyimak dan
mananggapi hasil diskusi kelompok
yang sedang presentasi
21. Guru mendampingi siswa mengoreksi
hasil diskusi
22. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada setiap kelompok
23. Guru mendorong dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang belum
jelas
3. Penutup
24. Siswa bersama guru menyimpulkan
10 menit
pelajaran tentang pembagian tanpa sisa
25. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi terhadap pembelajaran hari ini
tentang pembagian tanpa sisa
26. Guru memberikan umpan balik kepada
siswa mengenai materi pembelajaran
pembagian tanpa sisa dengan
memberikan tugas rumah
27. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu pembagian dengan sisa
28. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )
Panduan pertanyaan untuk refleksi :
1.
Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2.
Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
3.
Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari
ini?
109
4.
Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam
kelompokmu?
5.
Sudahkah kamu dapat melakukan operasi pembagian tanpa
sisa?
J. Penilaian
Teknik Penilaian
110
111
112
113
114
115
116
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Pertama
Pembagian tanpa sisa
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi pembagian dengan sisa
Hasil Diskusi :
1.
4
√
8
117
4
2.
2
3
√
2
118
7
8
3
LAMPIRAN 7
BERKAS SIKLUS II
PERTEMUAN KEDUA
119
120
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model
: Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode
: Tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan dan presentasi
G. Media dan Sumber pembelajaran
1. Media Pembelajaran
Power point tentang pembagian dengan sisa
121
Amplop bilangan yang berisi gambar tempel dan Lembar Kerja
Siswa
2. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik Asyiknya Belajar Matematika untuk
SD / MI Kelas IV Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, halaman 20
Lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
No
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
1. Kegiatan awal
1. Guru
membuka
pelajaran
dengan 10 menit
mengucapkan salam pada siswa dan
menanyakan kabar siswa.
2. Ketua kelas memimpin doa sebelum
memulai pembelajaran
3. Guru mengabsen siswa dan mengecek
kesiapan siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar selalu bersemangat di dalam
mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan pembelajaran
pembagian dengan sisa
2. Kegiatan inti
6. Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok heterogen, dengan 4
kelompok beranggotakan 5 siswa dan 2
kelompok beranggotakan 4 siswa
7. Guru mempersiapkan media
pembelajaran
8. Siswa memperhatikan media
pembelajaran menggunakan power
122
30 menit
point yang sudah disiapkan guru
9. Guru menjelaskan materi pembelajaran
dengan bahasa lisan yang jelas
10. Siswa menyimak penjelasan guru
tentang pembagian dengan sisa melalui
media pembelajaran power point
11. Siswa bersama dengan guru
mengerjakan soal yang ada dipapan
tulis
12. Guru membagikan amplop bilangan
yang didalamnya terdapat gambar
tempel berupa soal pembagian dengan
sisa dan LKS kepada masing-masing
kelompok
13. Setelah mendengarkan sedikit
penjelasan dari guru, siswa bersama
kelompok mengerjakan tugas amplop
bilangan
14. Guru membimbing siswa pada saat
diskusi kelompok
15. Siswa aktif bekerja dalam kelompok
16. Satu siswa dari masing-masing
kelompok maju kedepan
mempresentasikan hasil kerja diskusi
kelompoknya
17. Kelompok lain menyimak dan
mananggapi hasil diskusi kelompok
yang sedang presentasi
18. Guru mendampingi siswa mengkoreksi
hasil diskusi
19. Guru memberikan penghargaan berupa
bintang kepada setiap kelompok
123
20. Guru mendorong dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang belum
jelas
21. Siswa bersama guru menyimpulkan
3. Penutup
30 menit
bersama pelajaran tentang pembagian
dengan sisa
22. Siswa bersama dengan guru melakukan
refleksi terhadap pembelajaran hari ini
tentang pembagian dengan sisa
23. Guru memberikan soal evaluasi tentang
pembagian tanpa sisa dan pembagian
dengan sisa
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi
tentang pembagian tanpa sisa dan
pembagian dengan sisa dengan teliti
sesuai dengan waktu yang sudah
ditentukan
25. Guru menutup pembelajaran dengan
salam
I. Refleksi ( refleksi berpatokan pada materi dan proses pembelajaran )
Panduan pertanyaan untuk refleksi :
1.
Apakah kamu senang mengikuti pembelajaran hari ini?
2.
Hal apa yang menarik dari pembelajaran hari ini?
3.
Apakah kamu sudah terlibat aktif dalam pembelajaran hari
ini?
4.
Apakah kamu sudah bekerja dengan baik didalam
kelompokmu?
5.
Sudahkah kamu dapat melakukan operasi pembagian
dengan sisa?
124
J. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Prosedur
: Pos tes dan tes
125
126
127
128
129
130
131
Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan Kedua
Pembagian dengan sisa
Kelompok
:
Anggota
:
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan
: Dengan berdiskusi dalam kelompok, siswa mampu melakukan
operasi pembagian tanpa sisa
Hasil Diskusi :
1.
5
√
9
132
6
2.
1
2
√
2
133
5
6
134
135
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II
1. A
2. C
3. C
4. C
5. B
6. D
7. A
8. B
9. A
10. C
11. A
12. D
13. A
14. C
15. B
16. A
17. C
18. A
19. D
20. C
136
LAMPIRAN 8
NILAI HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS IV
137
NILAI HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS IV SD MANGGIHAN GETASAN
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
NAMA SISWA
AZIZAH
WIWIK FIKI
HANDAYANI
EKO WIDODO
ENI APRILIA
ERNA AGUSTIANTI
NGATIMAH
RAHMADIYANTO
RIFKY JOKO
SETIAWAN
SITI ARUM YULIANI
SILVIA FEBRIYANTI
SULISTIYO
AGUS SETIAWATY
ALFIYAH HABSARI
ALIFA BA’DIYA
BAYU ARI PRASETYA
CHOIRI AKBAR
PRASETY
CHOERUNISYAH
APRILIANI
DEWI SETYANINGSIH
DIAN FATMAWATI
DWI ALFIANTO
ELA EMAWATI
FA’IDA
IIS RISTIYANI
INDRA
NURYANTI
PRABOWO CAHYADI
YENI SULISTIOWATI
ASMINAH
NILAI
SIKLUS SIKLUS
I
II
70
80
70
75
TUNTAS / TIDAK
TUNTAS
SIKLUS SIKLUS II
I
T
T
T
T
70
75
80
95
65
100
80
85
80
90
75
90
T
T
T
T
TT
T
T
T
T
T
T
T
80
75
65
70
75
80
70
100
90
80
75
75
80
85
90
90
T
T
TT
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
95
75
T
T
95
90
75
90
85
65
85
75
60
60
70
80
85
85
100
90
85
70
75
85
85
80
T
T
T
T
T
TT
T
T
TT
TT
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
138
LAMPIRAN 9
DOKUMENTASI
139
140
141
142
143