RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Se
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: MA AL-JAWAMI
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X / I (Ganjil)
Materi Pokok
: Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan
serta Metode Ilmiah
Alokasi Waktu
: 3 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.
KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial
dan
alam
serta
dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI.3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis,
dan
mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
dalam pengetahuan teknologi, seni budaya dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
keberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkret
dan
ranah
abstrak
dilepajarinya
terkait
disekolah
dengan
secara
pengembangan
mandiri,
dan
yang
mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi
sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang
struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
rasa
ingin
tahu,
mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif,
sebagai
dan proaktif serta bijaksana
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran
kimia dalam kehidupan.
C. Indikator
1.1.1
Menyadari
kebesaran
Tuhan
melalui
peran
kimia
dalam
kehidupan sehari-hari
1.1.2 Menyadari kebesaran Tuhan melalui fenomena zat-zat kimia
yang
dapat
menjadi
perusak/menyebabkan
cacat
dalam
keselamatan kerja
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu peran kimia dalam kehidupan
sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran
berlangsung
2.1.3 Menunjukkan sikap komunikatif dalam berdiskusi.
2.1.4 Menunjukkan sikap ketelitian dalam menganalisis data
2.2.1.Menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung
2.2.2 Menunjukkan sikap peduli lingkungan dalam keselamatan kerja
2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana dalam berdiskusi
3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.1.2 Menerapkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.1.3.Menerapkan
langkah-langkah
metode
ilmiah
dalam
menyelesaikan masalah disekitar lingkungan
3.1.4 Memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar
4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu kimia dan peranannya
dalam kehidupan sehari-hari serta metode ilmiah dan keselamtan kerja di
laboratorium
D. Tujuan Pembelajran
Tujuan kognitif
3.1.1.1 Siswa dapat menjelaksan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
melalui motovasi gambaran penjelasan guru.
3.1.2.1 Siswa dapat menerapkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui
produk-produk kimia yang ditunjukkan oleh guru.
3.1.3.1 Siswa dapat menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam
menyelesaikan masalah disekitar lingkungan melalui LKS
Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
3.1.4.1 Siswa dapat memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan
benar melalui LKS Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran
1)
Tujuan Psikomotorik
4.1.1.1 Siswa dapat mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu kimia
dan peranannya dalam kehidupan serta metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium melalui tes refleksi yang diberikan oleh guru (lampiran 2)
Tujuan Afektif
1.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap religius dalam proses pembelajaran seperti memulai
segala sesuatu yang akan dikerjakan dengan bismillah dan diakhiri dengan alhamdulillah.
2.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu peran kimia dalam
kehidupan sehari-hari melalui pengenalan produk-produk kimia
yang ditunjukkan oleh guru.
2.1.2.1 Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses
pembelajaran
berlangsung
dalam
mengatur
anggota
kelompok berdiskusi
2.1.3.1 Siswa menunjukkan sikap komunikatif dalam berdiskusi.
2.1.4.1 Siswa menunjukkan sikap ketelitian dalam menganalisis data
pada LKS metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium
(lampiran 1)
2.2.1.1 Siswa menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama
proses berdiskusi dalam mengerjakan LKS metode Ilmiah dan
Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
2.2.2.1
Siswa
menunjukkan
sikap
peduli
lingkungan
dalam
keselamatan kerja dengan memperhatikan bahan atau alat yang
berbahaya di laboratorium dan menjaga kebersihan di lingkungan
sekitar
2.3.1.1 Siswa menunjukkan sikap bijaksana dalam berdiskusi
E. Materi Pembelajaran
1.
Materi Prasyarat
a. Zat-zat Kimia (kehidupan sehari-hari)
b. Alat-alat Kimia
2.
Materi Inti
a. Hakikat ilmu kimia
b. Peran kimia dalam kehidupan
c. Metode ilmiah dan keselamatan kerja
F.
Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
: Inkuiri-terbimbing
2. Pendekatan Pembelajaran :
Saintifik (5M)
3. Metode Pembelajaran
:
Diskusi dan Presentasi
G. Media dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
a. LKS (Lembar Kerja Siswa)
b. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard, buku tulis, pulpen),
c. Produk-produk kimia dalam kehidupan sehari-hari
2. Sumber belajar
a.
Raharjo, Sentot Budi (2008). Kimia berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA/MA.
Solo, Platinum PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
b.
Yayan Sunarya dan Agus Setiabudi (2009). Mudah dan Aktif Belajar Kimia I : Untuk
Kelas X SMA/MA. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c.
Purba Michael (2006). Kimia untuk SMA kelas X. Jakarta, Erlangga.
d.
Literatur dari internet.
e.
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
f.
In
g. Tahapan
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
l.
n. Kegiatan
Awal
o.
1.
Etika
Pendahuluan
m.
p.
1.
aa.
2. Apersepsi
i. Kegiatan Siswa
ai
A
-
yang diucapkan oleh guru
Siswa berdoa sebelum memulai
w.
-
pembuka kepada siswa
Guru menunjuk ketua murid untuk berdoa sebelum memulai
proses pembelajaran
Siswa menginformasikan temannya
x.
-
memberikan
salam -
pembelajran
Guru mengecek daftar hadir
siswa
Memotivasi
mengajukan
siswa
pertanyaan
-
s.
u.
Religius
t.
Siswa menjawab salam pembuka
k.
q.
r.
Guru
y.
j. Nil
5
yang tidak hadir
dengan - Siswa menjawab pertanyaan dengan
yang
jawaban
yang
beragam,
gg.
salah - Kritis
z.
berarah pada materi yang akan
satunya siswa menjawab pertanyaan
hh.
2.
dibahas seperti peranan ilmu
sebagai berikut:
ee. Ilmu Kimia adalah Ilmu yang
ii.
kimia dalam kehidupan, dan
hakikat ilmu kimia.
bb. Apa yang dimaksud dengan
Ilmu Kimia ?
cc. Bagaimana
peranan
ilmu
kimia dalam kehidupan sehari-
v.
mempelajari
materi
perubahannya.
ff. Peranan Ilmu
kehidupan
Kimia
sehari-hari
jj.
dan
dalam
banyak
ditemukan dalam berbagai bidang
kk.
- Rasa ingin
tahu
ll.
rr.
ss.
2
f.
In
g. Tahapan
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
-
hari ?
dd.
Guru
i. Kegiatan Siswa
seperti:
menyebutkan
pembelajaran/KD
tuhuan
yang
-
akan
yang akan dipelajari
Guru membimbing siswa untuk
-
-
Guru
aaa.
-
yang
akan dipelajari.
Siswa
mengatur
memberikan
gambaran -
hakikat
kimia
A
mm.
nn.
tujuan
ingin
kelompoknya
orang.
Siswa mengamati penjelasan yang
oo.
pp.
qq.
- Tanggung
jawab
ooooo.
produk kimia dalam kehidupan,
kimia dalam kehidupan, misalnya
2
misalnya sabun, detergen,pasta
sabun, detergen,pasta gigi, shampo,
gigi, shampo, kosmetik, obat,
kosmetik, obat, susu, keju, mentega,
susu, keju, mentega, minyak
minyak goreng, garam dapur, dan
goreng, garam dapur, dan asam
asam cuka.
iiiii.
Siswa berdiskusi mengerjakan LKS
beserta
zz.
pertanian, biologi, dll.
Siswa
memperhatikan
k.
jjjjj.
kkkkk.
diberikan oleh guru tentang hakikat
- Teliti
ilmu kimia beserta peranannya
lllll.
mmmmm.
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa mengamati produk-produk
nnnnn.
tentang
-
kedokteran,
masing-masing yang terdiri dari 4
yang terdiri dari 4 orang.
bbbbb.
Kegiatan
uu.
Inti
ccccc.
vv.
1. Mengamati
ddddd.
ww.
eeeee.
fffff.
xx.
ggggg.
hhhhh.
yy.
ai
dicapai serta cakupan materi yang
membentuk kelompok diskusi
tt.
bidang
pembelajaran/KD
dicapai serta cakupan materi
-
j. Nil
ilmu
peranannya
kehidupan sehari-hari
Guru menunjukkan
dalam
produk- -
cuka.
Guru membagikan LKS kepada
-
ppppp.
qqqqq.
f.
g. Tahapan
In
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
bbb.
i. Kegiatan Siswa
setiap masingimasing kelompok
ccc.
diskusi
eeeeee.Guru
sssss.
ddd. 2. Menanya
ttttt.
uuuuu.
eee.
vvvvv.
wwwww.
fff.
xxxxx.
ggg. yyyyy.
zzzzz.
hhh. aaaaaa.
bbbbbb.
cccccc.
iii.
dddddd.
jjj.
menjawab
pertanyaan
yang
diaujakan oleh siswa
- Ilmu
Kimia
dipelajari
j. Nil
dalam
segala hal yang berada disekitar
kehidupan kita. Contohnya dalam
bidang pertanian yaitu pupuk.
- Manfaat belajar Ilmu Kimia
ai
ffffff. Beberapa
dari
siswa
gggggg.
hhhhhh.
mengajukan
pertanyaan
iiiiii.
yang berkaitan dengan hasil
jjjjjj.
kkkkkk.
pengamatan, misalnya:
llllll.
- Apa saja yang dipelajari dalam - Rasa ingin
tahu
ilmu kimia?
mmmmmm.
- Apa manfaat belajar ilmu kimia
dimasa yang akan datang ?
mampu mengubah bahan alam
produk
kkk.
berguna
untuk
lll.
kehidupan kita
yang
ooo.
rrrrrr.
ssssss.
tttttt.
2
lebih
memenuhi
pppppp.
qqqqqq.
vvvvvv.
3.
nnnnnn.
oooooo.
mmm.
nnn.
A
keselamatan kerja
dimasa yang akan datang adalah
menjadi
k.
Mengumpulk
-
Guru mengunjungi laboratorium -
Siswa mengunjungi laboratorium
untuk mengenalkan alat-alat dan
untuk mengenal alat-alat dan bahan
bahan kimia serta tata tertib
kimia serta tata tertib laboratorium.
ccccccc.
- Kerjasama
fffffff.
ggggggg.
f.
In
g. Tahapan
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
ppp.
an data
wwwwww.
qqq. xxxxxx.
yyyyyy.
2.
zzzzzz.
aaaaaaa.
rrr.
bbbbbbb.
sss.
iiiiiii.
4. Mengasosiasi
uuu.
jjjjjjj.
kkkkkkk.
vvv.
lllllll.
mmmmmmm.
www.
yyy.
zzz.
aaaa.
bbbb.
cccc.5.
i. Kegiatan Siswa
ai
laboratorium.
Guru membimbing siswa yang -
Mengolah dan menganalisis hasil
tidak mengerti dalam diskusi
pengamatan dan diskusi tentang
kelompok pada saat pengerjaan
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
Lembar Kerja Siswa
dan
k.
A
ddddddd.
keselamatan
laboratorium
serta
kerja
peran
eeeeeee.
2
di
kimia
dalam kehidupan.
ttt.
xxx.
-
j. Nil
nnnnnnn.
ooooooo.
ppppppp.
qqqqqqq.
rrrrrrr.
sssssss.
ttttttt.
uuuuuuu.
vvvvvvv.
Mengkomuni
Guru menunjuk beberapa kelompok
Siswa menyimpulkan hasil pengamatan
diskusi untuk menyimpulkan hasil
dan diskusi tentang hakikat ilmu
pengamatan dan diskusi tentang
kimia,
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
keselamatan kerja di laboratorium
dan
serta peran kimia dalam kehidupan.
keselamatan
kerja
di
metode
ilmiah
dan
laboratorium serta peran kimia
Siswa
Guru menunjuk beberapa kelompok
diskusi untuk mempresentasikan
hasil pengamatan dan diskusi
hakikat
xxxxxxx.
jjjjjjjj.
kkkkkkkk.
yyyyyyy.
1
zzzzzzz.
llllllll.
aaaaaaaa.
dalam kehidupan.
tentang
wwwwwww.
- Kritis
ilmu
kimia,
mempresentasikan
hasil
pengamatan dan diskusi tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
dan
keselamatan
kerja
di
laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan dengan tata bahasa yang
bbbbbbbb.
cccccccc.
dddddddd.
mmmmmmmm.
nnnnnnnn.
oooooooo.
pppppppp.
qqqqqqqq.
rrrrrrrr.
f.
g. Tahapan
In
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
kasikan
dddd.
metode ilmiah dan keselamatan
i. Kegiatan Siswa
kimia dalam kehidupan dengan
ffff.
tata bahasa yang benar.
ffffffff.
gggggggg.
hhhh.
kkkk.
3.
llll.
mmmm.
nnnn.
oooo.
pppp.
f
- Guru memberikan ulasan materi - Siswa menanyakan hal-hal yang
kepada siswa
yyyyyyyy.
belum
zzzzzzzz.
Kegiatan
- Guru
Akhir
kepada siswa
aaaaaaaaa.
- Guru
memberikan
melakukan
rangkuman
tes
A
ssssssss.
tttttttt.
hhhhhhhh.
- Komunikati
xxxxxxxx.
k.
eeeeeeee.
benar.
gggg.
jjjj.
3.
ai
kerja di laboratorium serta peran
eeee.
iiii.
j. Nil
refleksi
jelas
dalam
proses
pembelajaran yang telah berlangsung
- Siswa mengerjakan tes refleksi yang
diberikan oleh guru
- Siswa memperoleh informasi dan
tugas
mengenai
Perkembangan Model Atom
- Guru mengucapkan salam penutup
tugas rencana kegiatan pembelajaran
yang akan datang
- Siswa memberikan salam penutup
iiiiiiii.
bbbbbbbbb.
- Tanggung
jawab
uuuuuuuu.
vvvvvvvv.
1
ccccccccc.
ddddddddd.
5
f.
In
qqqq.
rrrr.
ssss.
tttt.
uuuu.
vvvv.
wwww.
xxxx.
yyyy.
2.
zzzz.
4.1
aaaaa.
g. Tahapan
Kegiatan
h. Kegiatan Guru
i. Kegiatan Siswa
j. Nil
ai
k.
A
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1.
Tujuan Evaluasi
a. Mengetahui kemampuan kognitif siswa dalam pemahaman materi keselamatan kerja
di laboratorium
b. Mengetahui keaktifan dan sikap siswa selama proses pembelajaran di kelas
c. Mengetahui nilai/karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran di kelas
eeeeeeeee.
2. Jenis Evaluasi
a. Penilaian Kognitif
fffffffff.
Jawaban siswa dalam mengerjakan soal latihan dan soal dalam LKS.
b. Penilaian Psikomotorik
ggggggggg.
Melihat keterampilan siswa (performans) selama melakukan
presentasi dan keterampilan membuat laporan hasil diskusi.
c. Penilaian Afektif
hhhhhhhhh.
Observasi
keaktifan
dan
sikap
siswa
selama
proses
pembelajaran.
d. Penilaian Karakter
iiiiiiiii.
Observasi, self assessment, peer assessment
jjjjjjjjj.
kkkkkkkkk.
lllllllll.
Bandung,
7 Agustus 2014
mmmmmmmmm.
Mengetahui
nnnnnnnnn.
ooooooooo.
Kepala Sekolah MA AL-JAWAMI
Guru Pamong
ppppppppp.
qqqqqqqqq.
rrrrrrrrr.
sssssssss. Hj. Didah Faridah, S.Pd.I
ttttttttt.
NUPTK. 1234742643300043
Eva Hanifah, S.Pd
NUPTK.
6245762663300033
uuuuuuuuu.
vvvvvvvvv.
wwwwwwwww.
Dosen Pembimbing
Praktikan
xxxxxxxxx.
yyyyyyyyy.
Neneng Windayani, M.Pd
Neng
Erni
NIP. 197310272008012011
NIM. 1211208057
Handayani
zzzzzzzzz.
aaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbb.
cccccccccc.
dddddddddd.
eeeeeeeeee.
PENILAIAN AFEKTIF
iiiiiiiiii.
Jumla
hhhhhhhhhh.
h
spek yang dinilai
ffffffffff. gggggggggg.
No.
A
jjjjjjjjjj.
Nama Siswa
kkkkkkkkkk.
Keterang
an
Skor
nnnnnnnnnn.
oooooooooo.
pppppppppp.
qqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrr.
tttttttttt.
ssssssssss.
1
uuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvv.
2
3
4
5
bbbbbbbbbbb.
ccccccccccc.
wwwwwwwwww.
xxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaa.
1
ddddddddddd.
eeeeeeeeeee.
fffffffffff.
ggggggggggg.
hhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjj. kkkkkkkkkkk.
lllllllllll.
2
mmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnn. ooooooooooo.
ppppppppppp.
qqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrr.
sssssssssss.
ttttttttttt.
uuuuuuuuuuu.
3
vvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbb.
cccccccccccc.
dddddddddddd.
4
eeeeeeeeeeee.
5
nnnnnnnnnnnn.
ffffffffffff.
gggggggggggg.
hhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkk.
llllllllllll.
mmmmmmmmmmmm.
oooooooooooo. Keterangan :
pppppppppppp. 1 = Mengajukan pertanyaan (rasa ingin tahu)
Skor:
qqqqqqqqqqqq. 2 = Menjawab pertanyaan (kritis)
4 = Amat baik
rrrrrrrrrrrr.
3 = Mengajukan pendapat (komunikatif)
3 = Baik
ssssssssssss.
4 = Bekerja sama dalam kelompok (kerja sama)
2 = Cukup
tttttttttttt.
5 = Mengerjakan tugas individu dengan baik (tanggung jawab)
1 = Kurang
uuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwww. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
zzzzzzzzzzzz. S
xxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyy.
N
Nama Siswa
aaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbb.
kor
Jum
Ket
l
e
a
r
h
a
eeeeeeeeeeeee.
fffffffffffff.
ggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhh.
n
S
1
2
3
4
g
k
a
o
n
r
kkkkkkkkkkkkk.
1
lllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooo.
ppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssss.
2
ttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbb.
3
cccccccccccccc.
dddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffff.
gggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiii.
4
jjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooo.
pppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqq.
5
rrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssss.
tttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaa.
Keterangan :
1 = cara menjawab pertanyaan
bbbbbbbbbbbbbbb. 2 = cara merumuskan hipotesis
ccccccccccccccc.
3 = cara berkomunikasi dengan pasangan
ddddddddddddddd. 4 = cara berkomentar di dalam kelas
eeeeeeeeeeeeeee.
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
fffffffffffffff.
(Tes Refleksi)
kkkkkkkkkkkkkkk.
Di
m
e
n
s
i
ggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhh. Kompetens
NO
i Dasar
iiiiiiiiiiiiiii.
Materi
lllllllllllllll.
ttttttttttttttt.
3.1 Memahami hakikat
1.
ilmu kimia, metode
ilmiah dan
mmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnn.
keselamatan kerja di laboratorium
ooooooooooooooo.
serta peran kimia dalam kehidupan.
2.
ppppppppppppppp.
uuuuuuuuuuuuuuu.
qqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrr.
3.
sssssssssssssss.
vvvvvvvvvvvvvvv.
bbbbbbbbbbbbbbbb. 3.1.1.Menjelaskan hakekat ilmu
Peran
kimia
dalam
kehidu
pan
jjjjjjjjjjjjjjj.
Indikator
kimia dan peranannya dalam kehidupan seharihari
cccccccccccccccc.
dddddddddddddddd. 3.1.2
Menerapkan
langkah-
langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan
wwwwwwwwwwwwwww.
masalah lingkungan yang berada disekitar kita
Hakekat
eeeeeeeeeeeeeeee.
K
o
g
n
i
t
i
f
hhhhhhhhhhhhhhhh.
C2
iiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkk.
C4
llllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooo.
C2
ilmu
ffffffffffffffff. 3.1.3Memahami cara-cara bekerja di
kimia
laboratorium dengan benar
xxxxxxxxxxxxxxx.
gggggggggggggggg.
yyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaa.
Metode
ilmiah
pppppppppppppppp.
4.1
Menyajikan hasil pengamatan
4
tentang hakikat ilmu kimia, metode
qqqqqqqqqqqqqqqq.
ssssssssssssssss.
4.1.2.Melakukan
Metode
metode
menerapkan
ilmiah dan keselamatan kerja dalam
ilmiah
memperhatikan
mempelajari kimia serta peran kimia
dan
laboratorium
dalam kehidupan.
kesela
matan
kerja
rrrrrrrrrrrrrrrr.
ilmiah
keselamatan
dan
dengan
kerja
di
tttttttttttttttt.
C4
uuuuuuuuuuuuuuuu. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
vvvvvvvvvvvvvvvv. (LKS Metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium)
wwwwwwwwwwwwwwww.
bbbbbbbbbbbbbbbbb.
Dime
ns
xxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyy. Kompeten
NO
si Dasar
zzzzzzzzzzzzzzzz.
Materi
aaaaaaaaaaaaaaaaa.
Indikator
i
K
og
ni
tif
ddddddddddddddddd. 3.1
Memahami
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
ccccccccccccccccc.
dan keselamatan kerja di laboratorium
fffffffffffffffff.ggggggggggggggggg. 3.1.2
Metode
ilmiah
serta peran kimia dalam kehidupan.
eeeeeeeeeeeeeeeee.
kkkkkkkkkkkkkkkkk.
4.2
Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hakikat ilmu kimia, metode
Menerapkan
langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan
masalah lingkungan yang berada disekitar kita
hhhhhhhhhhhhhhhhh.
lllllllllllllllll. nnnnnnnnnnnnnnnnn. 4.1.2.Melakukan dan
Metode
langkah-
menerapkan metode ilmiah dengan
ilmiah dan keselamatan kerja dalam
ilmiah
memperhatikan keselamatan kerja di
mempelajari kimia serta peran kimia
dan
laboratorium
dalam kehidupan.
kesela
iiiiiiiiiiiiiiiii.
C4
jjjjjjjjjjjjjjjjj.
ooooooooooooooooo.
C4
matan
kerja
mmmmmmmmmmmmmmmmm.
ppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrr. KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM
sssssssssssssssss.
Nama
:
Sekolah :
Contoh kecelakaan di laboratorium:
ttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxx.
Dari yyyyyyyyyyyyyyyyy.
gambar diatas coba tuliskan dan rumuskan masalah apa saja yang harus
diselesaikan !
zzzzzzzzzzzzzzzzz.
1. Rumusan Masalah: .
………………………………………………………………………………….
aaaaaaaaaaaaaaaaaa.
.
………………………………………………………………………………….
bbbbbbbbbbbbbbbbbb.
2. Hipotesis:
.
cccccccccccccccccc.
………………………………………………………………………………….
.
dddddddddddddddddd.
………………………………………………………………………………….
3. Pengumpulan Data:
eeeeeeeeeeeeeeeeee.
.
………………………………………………………………………………….
ffffffffffffffffff.
.
………………………………………………………………………………….
gggggggggggggggggg.
4. Pengujian Hipotesis:
.
………………………………………………………………………………….
hhhhhhhhhhhhhhhhhh.
Lampiran 2
iiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkk.
Nama
:
Sekolah :
llllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnn.
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar
!
1.
Jelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari ?
2.
Dalam penelitian penjernihan air yang
ada di sekitar lingkungan sekitar sekolah, langkah pertama apa yang harus dilakukan
3.
oleh seorang peneliti dalam melakukan metode ilmiah!
Bagaimana cara menjaga keselamatan
kerja di laboratorium ?
Jika kulit Anda mengalami luka bakar
4.
akibat terkena logam natrium atau kalium, apa yang harus Anda lakukan sebagai langkah
pertama pada kecelakaan ?
Nama Sekolah
: MA AL-JAWAMI
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X / I (Ganjil)
Materi Pokok
: Hakikat dan Peran Kimia dalam kehidupan
serta Metode Ilmiah
Alokasi Waktu
: 3 x 40 Menit
A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.
KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif
dengan
lingkungan
sosial
dan
alam
serta
dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI.3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis,
dan
mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
dalam pengetahuan teknologi, seni budaya dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
keberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkret
dan
ranah
abstrak
dilepajarinya
terkait
disekolah
dengan
secara
pengembangan
mandiri,
dan
yang
mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1
Menyadari
adanya keteraturan struktur partikel materi
sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang
struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
rasa
ingin
tahu,
mampu membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap seharihari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif,
sebagai
dan proaktif serta bijaksana
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan
kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran
kimia dalam kehidupan.
C. Indikator
1.1.1
Menyadari
kebesaran
Tuhan
melalui
peran
kimia
dalam
kehidupan sehari-hari
1.1.2 Menyadari kebesaran Tuhan melalui fenomena zat-zat kimia
yang
dapat
menjadi
perusak/menyebabkan
cacat
dalam
keselamatan kerja
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu peran kimia dalam kehidupan
sehari-hari
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran
berlangsung
2.1.3 Menunjukkan sikap komunikatif dalam berdiskusi.
2.1.4 Menunjukkan sikap ketelitian dalam menganalisis data
2.2.1.Menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama proses
pembelajaran berlangsung
2.2.2 Menunjukkan sikap peduli lingkungan dalam keselamatan kerja
2.3.1 Menunjukkan sikap bijaksana dalam berdiskusi
3.1.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.1.2 Menerapkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari
3.1.3.Menerapkan
langkah-langkah
metode
ilmiah
dalam
menyelesaikan masalah disekitar lingkungan
3.1.4 Memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan benar
4.1.1 Mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu kimia dan peranannya
dalam kehidupan sehari-hari serta metode ilmiah dan keselamtan kerja di
laboratorium
D. Tujuan Pembelajran
Tujuan kognitif
3.1.1.1 Siswa dapat menjelaksan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari
melalui motovasi gambaran penjelasan guru.
3.1.2.1 Siswa dapat menerapkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui
produk-produk kimia yang ditunjukkan oleh guru.
3.1.3.1 Siswa dapat menerapkan langkah-langkah metode ilmiah dalam
menyelesaikan masalah disekitar lingkungan melalui LKS
Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
3.1.4.1 Siswa dapat memahami cara-cara bekerja di laboratorium dengan
benar melalui LKS Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran
1)
Tujuan Psikomotorik
4.1.1.1 Siswa dapat mempresentasikan hasil pengamatan mengenai hakikat ilmu kimia
dan peranannya dalam kehidupan serta metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium melalui tes refleksi yang diberikan oleh guru (lampiran 2)
Tujuan Afektif
1.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap religius dalam proses pembelajaran seperti memulai
segala sesuatu yang akan dikerjakan dengan bismillah dan diakhiri dengan alhamdulillah.
2.1.1.1 Siswa menunjukkan sikap rasa ingin tahu peran kimia dalam
kehidupan sehari-hari melalui pengenalan produk-produk kimia
yang ditunjukkan oleh guru.
2.1.2.1 Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab selama proses
pembelajaran
berlangsung
dalam
mengatur
anggota
kelompok berdiskusi
2.1.3.1 Siswa menunjukkan sikap komunikatif dalam berdiskusi.
2.1.4.1 Siswa menunjukkan sikap ketelitian dalam menganalisis data
pada LKS metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium
(lampiran 1)
2.2.1.1 Siswa menunjukkan sikap kerja sama antar kelompok selama
proses berdiskusi dalam mengerjakan LKS metode Ilmiah dan
Keselamatan Kerja di Laboratorium (lampiran 1)
2.2.2.1
Siswa
menunjukkan
sikap
peduli
lingkungan
dalam
keselamatan kerja dengan memperhatikan bahan atau alat yang
berbahaya di laboratorium dan menjaga kebersihan di lingkungan
sekitar
2.3.1.1 Siswa menunjukkan sikap bijaksana dalam berdiskusi
E. Materi Pembelajaran
1.
Materi Prasyarat
a. Zat-zat Kimia (kehidupan sehari-hari)
b. Alat-alat Kimia
2.
Materi Inti
a. Hakikat ilmu kimia
b. Peran kimia dalam kehidupan
c. Metode ilmiah dan keselamatan kerja
F.
Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
: Inkuiri-terbimbing
2. Pendekatan Pembelajaran :
Saintifik (5M)
3. Metode Pembelajaran
:
Diskusi dan Presentasi
G. Media dan Sumber belajar
1. Media Pembelajaran
a. LKS (Lembar Kerja Siswa)
b. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard, buku tulis, pulpen),
c. Produk-produk kimia dalam kehidupan sehari-hari
2. Sumber belajar
a.
Raharjo, Sentot Budi (2008). Kimia berbasis Eksperimen 1 untuk Kelas X SMA/MA.
Solo, Platinum PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
b.
Yayan Sunarya dan Agus Setiabudi (2009). Mudah dan Aktif Belajar Kimia I : Untuk
Kelas X SMA/MA. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c.
Purba Michael (2006). Kimia untuk SMA kelas X. Jakarta, Erlangga.
d.
Literatur dari internet.
e.
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
f.
In
g. Tahapan
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
l.
n. Kegiatan
Awal
o.
1.
Etika
Pendahuluan
m.
p.
1.
aa.
2. Apersepsi
i. Kegiatan Siswa
ai
A
-
yang diucapkan oleh guru
Siswa berdoa sebelum memulai
w.
-
pembuka kepada siswa
Guru menunjuk ketua murid untuk berdoa sebelum memulai
proses pembelajaran
Siswa menginformasikan temannya
x.
-
memberikan
salam -
pembelajran
Guru mengecek daftar hadir
siswa
Memotivasi
mengajukan
siswa
pertanyaan
-
s.
u.
Religius
t.
Siswa menjawab salam pembuka
k.
q.
r.
Guru
y.
j. Nil
5
yang tidak hadir
dengan - Siswa menjawab pertanyaan dengan
yang
jawaban
yang
beragam,
gg.
salah - Kritis
z.
berarah pada materi yang akan
satunya siswa menjawab pertanyaan
hh.
2.
dibahas seperti peranan ilmu
sebagai berikut:
ee. Ilmu Kimia adalah Ilmu yang
ii.
kimia dalam kehidupan, dan
hakikat ilmu kimia.
bb. Apa yang dimaksud dengan
Ilmu Kimia ?
cc. Bagaimana
peranan
ilmu
kimia dalam kehidupan sehari-
v.
mempelajari
materi
perubahannya.
ff. Peranan Ilmu
kehidupan
Kimia
sehari-hari
jj.
dan
dalam
banyak
ditemukan dalam berbagai bidang
kk.
- Rasa ingin
tahu
ll.
rr.
ss.
2
f.
In
g. Tahapan
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
-
hari ?
dd.
Guru
i. Kegiatan Siswa
seperti:
menyebutkan
pembelajaran/KD
tuhuan
yang
-
akan
yang akan dipelajari
Guru membimbing siswa untuk
-
-
Guru
aaa.
-
yang
akan dipelajari.
Siswa
mengatur
memberikan
gambaran -
hakikat
kimia
A
mm.
nn.
tujuan
ingin
kelompoknya
orang.
Siswa mengamati penjelasan yang
oo.
pp.
qq.
- Tanggung
jawab
ooooo.
produk kimia dalam kehidupan,
kimia dalam kehidupan, misalnya
2
misalnya sabun, detergen,pasta
sabun, detergen,pasta gigi, shampo,
gigi, shampo, kosmetik, obat,
kosmetik, obat, susu, keju, mentega,
susu, keju, mentega, minyak
minyak goreng, garam dapur, dan
goreng, garam dapur, dan asam
asam cuka.
iiiii.
Siswa berdiskusi mengerjakan LKS
beserta
zz.
pertanian, biologi, dll.
Siswa
memperhatikan
k.
jjjjj.
kkkkk.
diberikan oleh guru tentang hakikat
- Teliti
ilmu kimia beserta peranannya
lllll.
mmmmm.
dalam kehidupan sehari-hari
Siswa mengamati produk-produk
nnnnn.
tentang
-
kedokteran,
masing-masing yang terdiri dari 4
yang terdiri dari 4 orang.
bbbbb.
Kegiatan
uu.
Inti
ccccc.
vv.
1. Mengamati
ddddd.
ww.
eeeee.
fffff.
xx.
ggggg.
hhhhh.
yy.
ai
dicapai serta cakupan materi yang
membentuk kelompok diskusi
tt.
bidang
pembelajaran/KD
dicapai serta cakupan materi
-
j. Nil
ilmu
peranannya
kehidupan sehari-hari
Guru menunjukkan
dalam
produk- -
cuka.
Guru membagikan LKS kepada
-
ppppp.
qqqqq.
f.
g. Tahapan
In
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
bbb.
i. Kegiatan Siswa
setiap masingimasing kelompok
ccc.
diskusi
eeeeee.Guru
sssss.
ddd. 2. Menanya
ttttt.
uuuuu.
eee.
vvvvv.
wwwww.
fff.
xxxxx.
ggg. yyyyy.
zzzzz.
hhh. aaaaaa.
bbbbbb.
cccccc.
iii.
dddddd.
jjj.
menjawab
pertanyaan
yang
diaujakan oleh siswa
- Ilmu
Kimia
dipelajari
j. Nil
dalam
segala hal yang berada disekitar
kehidupan kita. Contohnya dalam
bidang pertanian yaitu pupuk.
- Manfaat belajar Ilmu Kimia
ai
ffffff. Beberapa
dari
siswa
gggggg.
hhhhhh.
mengajukan
pertanyaan
iiiiii.
yang berkaitan dengan hasil
jjjjjj.
kkkkkk.
pengamatan, misalnya:
llllll.
- Apa saja yang dipelajari dalam - Rasa ingin
tahu
ilmu kimia?
mmmmmm.
- Apa manfaat belajar ilmu kimia
dimasa yang akan datang ?
mampu mengubah bahan alam
produk
kkk.
berguna
untuk
lll.
kehidupan kita
yang
ooo.
rrrrrr.
ssssss.
tttttt.
2
lebih
memenuhi
pppppp.
qqqqqq.
vvvvvv.
3.
nnnnnn.
oooooo.
mmm.
nnn.
A
keselamatan kerja
dimasa yang akan datang adalah
menjadi
k.
Mengumpulk
-
Guru mengunjungi laboratorium -
Siswa mengunjungi laboratorium
untuk mengenalkan alat-alat dan
untuk mengenal alat-alat dan bahan
bahan kimia serta tata tertib
kimia serta tata tertib laboratorium.
ccccccc.
- Kerjasama
fffffff.
ggggggg.
f.
In
g. Tahapan
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
ppp.
an data
wwwwww.
qqq. xxxxxx.
yyyyyy.
2.
zzzzzz.
aaaaaaa.
rrr.
bbbbbbb.
sss.
iiiiiii.
4. Mengasosiasi
uuu.
jjjjjjj.
kkkkkkk.
vvv.
lllllll.
mmmmmmm.
www.
yyy.
zzz.
aaaa.
bbbb.
cccc.5.
i. Kegiatan Siswa
ai
laboratorium.
Guru membimbing siswa yang -
Mengolah dan menganalisis hasil
tidak mengerti dalam diskusi
pengamatan dan diskusi tentang
kelompok pada saat pengerjaan
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
Lembar Kerja Siswa
dan
k.
A
ddddddd.
keselamatan
laboratorium
serta
kerja
peran
eeeeeee.
2
di
kimia
dalam kehidupan.
ttt.
xxx.
-
j. Nil
nnnnnnn.
ooooooo.
ppppppp.
qqqqqqq.
rrrrrrr.
sssssss.
ttttttt.
uuuuuuu.
vvvvvvv.
Mengkomuni
Guru menunjuk beberapa kelompok
Siswa menyimpulkan hasil pengamatan
diskusi untuk menyimpulkan hasil
dan diskusi tentang hakikat ilmu
pengamatan dan diskusi tentang
kimia,
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
keselamatan kerja di laboratorium
dan
serta peran kimia dalam kehidupan.
keselamatan
kerja
di
metode
ilmiah
dan
laboratorium serta peran kimia
Siswa
Guru menunjuk beberapa kelompok
diskusi untuk mempresentasikan
hasil pengamatan dan diskusi
hakikat
xxxxxxx.
jjjjjjjj.
kkkkkkkk.
yyyyyyy.
1
zzzzzzz.
llllllll.
aaaaaaaa.
dalam kehidupan.
tentang
wwwwwww.
- Kritis
ilmu
kimia,
mempresentasikan
hasil
pengamatan dan diskusi tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
dan
keselamatan
kerja
di
laboratorium serta peran kimia dalam
kehidupan dengan tata bahasa yang
bbbbbbbb.
cccccccc.
dddddddd.
mmmmmmmm.
nnnnnnnn.
oooooooo.
pppppppp.
qqqqqqqq.
rrrrrrrr.
f.
g. Tahapan
In
h. Kegiatan Guru
Kegiatan
kasikan
dddd.
metode ilmiah dan keselamatan
i. Kegiatan Siswa
kimia dalam kehidupan dengan
ffff.
tata bahasa yang benar.
ffffffff.
gggggggg.
hhhh.
kkkk.
3.
llll.
mmmm.
nnnn.
oooo.
pppp.
f
- Guru memberikan ulasan materi - Siswa menanyakan hal-hal yang
kepada siswa
yyyyyyyy.
belum
zzzzzzzz.
Kegiatan
- Guru
Akhir
kepada siswa
aaaaaaaaa.
- Guru
memberikan
melakukan
rangkuman
tes
A
ssssssss.
tttttttt.
hhhhhhhh.
- Komunikati
xxxxxxxx.
k.
eeeeeeee.
benar.
gggg.
jjjj.
3.
ai
kerja di laboratorium serta peran
eeee.
iiii.
j. Nil
refleksi
jelas
dalam
proses
pembelajaran yang telah berlangsung
- Siswa mengerjakan tes refleksi yang
diberikan oleh guru
- Siswa memperoleh informasi dan
tugas
mengenai
Perkembangan Model Atom
- Guru mengucapkan salam penutup
tugas rencana kegiatan pembelajaran
yang akan datang
- Siswa memberikan salam penutup
iiiiiiii.
bbbbbbbbb.
- Tanggung
jawab
uuuuuuuu.
vvvvvvvv.
1
ccccccccc.
ddddddddd.
5
f.
In
qqqq.
rrrr.
ssss.
tttt.
uuuu.
vvvv.
wwww.
xxxx.
yyyy.
2.
zzzz.
4.1
aaaaa.
g. Tahapan
Kegiatan
h. Kegiatan Guru
i. Kegiatan Siswa
j. Nil
ai
k.
A
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1.
Tujuan Evaluasi
a. Mengetahui kemampuan kognitif siswa dalam pemahaman materi keselamatan kerja
di laboratorium
b. Mengetahui keaktifan dan sikap siswa selama proses pembelajaran di kelas
c. Mengetahui nilai/karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran di kelas
eeeeeeeee.
2. Jenis Evaluasi
a. Penilaian Kognitif
fffffffff.
Jawaban siswa dalam mengerjakan soal latihan dan soal dalam LKS.
b. Penilaian Psikomotorik
ggggggggg.
Melihat keterampilan siswa (performans) selama melakukan
presentasi dan keterampilan membuat laporan hasil diskusi.
c. Penilaian Afektif
hhhhhhhhh.
Observasi
keaktifan
dan
sikap
siswa
selama
proses
pembelajaran.
d. Penilaian Karakter
iiiiiiiii.
Observasi, self assessment, peer assessment
jjjjjjjjj.
kkkkkkkkk.
lllllllll.
Bandung,
7 Agustus 2014
mmmmmmmmm.
Mengetahui
nnnnnnnnn.
ooooooooo.
Kepala Sekolah MA AL-JAWAMI
Guru Pamong
ppppppppp.
qqqqqqqqq.
rrrrrrrrr.
sssssssss. Hj. Didah Faridah, S.Pd.I
ttttttttt.
NUPTK. 1234742643300043
Eva Hanifah, S.Pd
NUPTK.
6245762663300033
uuuuuuuuu.
vvvvvvvvv.
wwwwwwwww.
Dosen Pembimbing
Praktikan
xxxxxxxxx.
yyyyyyyyy.
Neneng Windayani, M.Pd
Neng
Erni
NIP. 197310272008012011
NIM. 1211208057
Handayani
zzzzzzzzz.
aaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbb.
cccccccccc.
dddddddddd.
eeeeeeeeee.
PENILAIAN AFEKTIF
iiiiiiiiii.
Jumla
hhhhhhhhhh.
h
spek yang dinilai
ffffffffff. gggggggggg.
No.
A
jjjjjjjjjj.
Nama Siswa
kkkkkkkkkk.
Keterang
an
Skor
nnnnnnnnnn.
oooooooooo.
pppppppppp.
qqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrr.
tttttttttt.
ssssssssss.
1
uuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvv.
2
3
4
5
bbbbbbbbbbb.
ccccccccccc.
wwwwwwwwww.
xxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaa.
1
ddddddddddd.
eeeeeeeeeee.
fffffffffff.
ggggggggggg.
hhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjj. kkkkkkkkkkk.
lllllllllll.
2
mmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnn. ooooooooooo.
ppppppppppp.
qqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrr.
sssssssssss.
ttttttttttt.
uuuuuuuuuuu.
3
vvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbb.
cccccccccccc.
dddddddddddd.
4
eeeeeeeeeeee.
5
nnnnnnnnnnnn.
ffffffffffff.
gggggggggggg.
hhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkk.
llllllllllll.
mmmmmmmmmmmm.
oooooooooooo. Keterangan :
pppppppppppp. 1 = Mengajukan pertanyaan (rasa ingin tahu)
Skor:
qqqqqqqqqqqq. 2 = Menjawab pertanyaan (kritis)
4 = Amat baik
rrrrrrrrrrrr.
3 = Mengajukan pendapat (komunikatif)
3 = Baik
ssssssssssss.
4 = Bekerja sama dalam kelompok (kerja sama)
2 = Cukup
tttttttttttt.
5 = Mengerjakan tugas individu dengan baik (tanggung jawab)
1 = Kurang
uuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwww. PENILAIAN PSIKOMOTORIK
zzzzzzzzzzzz. S
xxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyy.
N
Nama Siswa
aaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbb.
kor
Jum
Ket
l
e
a
r
h
a
eeeeeeeeeeeee.
fffffffffffff.
ggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhh.
n
S
1
2
3
4
g
k
a
o
n
r
kkkkkkkkkkkkk.
1
lllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnn.
ooooooooooooo.
ppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrr.
sssssssssssss.
2
ttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaa.
bbbbbbbbbbbbbb.
3
cccccccccccccc.
dddddddddddddd.
eeeeeeeeeeeeee.
ffffffffffffff.
gggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhh.
iiiiiiiiiiiiii.
4
jjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkk.
llllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooo.
pppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqq.
5
rrrrrrrrrrrrrr.
ssssssssssssss.
tttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaa.
Keterangan :
1 = cara menjawab pertanyaan
bbbbbbbbbbbbbbb. 2 = cara merumuskan hipotesis
ccccccccccccccc.
3 = cara berkomunikasi dengan pasangan
ddddddddddddddd. 4 = cara berkomentar di dalam kelas
eeeeeeeeeeeeeee.
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
fffffffffffffff.
(Tes Refleksi)
kkkkkkkkkkkkkkk.
Di
m
e
n
s
i
ggggggggggggggg.
hhhhhhhhhhhhhhh. Kompetens
NO
i Dasar
iiiiiiiiiiiiiii.
Materi
lllllllllllllll.
ttttttttttttttt.
3.1 Memahami hakikat
1.
ilmu kimia, metode
ilmiah dan
mmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnn.
keselamatan kerja di laboratorium
ooooooooooooooo.
serta peran kimia dalam kehidupan.
2.
ppppppppppppppp.
uuuuuuuuuuuuuuu.
qqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrr.
3.
sssssssssssssss.
vvvvvvvvvvvvvvv.
bbbbbbbbbbbbbbbb. 3.1.1.Menjelaskan hakekat ilmu
Peran
kimia
dalam
kehidu
pan
jjjjjjjjjjjjjjj.
Indikator
kimia dan peranannya dalam kehidupan seharihari
cccccccccccccccc.
dddddddddddddddd. 3.1.2
Menerapkan
langkah-
langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan
wwwwwwwwwwwwwww.
masalah lingkungan yang berada disekitar kita
Hakekat
eeeeeeeeeeeeeeee.
K
o
g
n
i
t
i
f
hhhhhhhhhhhhhhhh.
C2
iiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkk.
C4
llllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmm
nnnnnnnnnnnnnnnn.
oooooooooooooooo.
C2
ilmu
ffffffffffffffff. 3.1.3Memahami cara-cara bekerja di
kimia
laboratorium dengan benar
xxxxxxxxxxxxxxx.
gggggggggggggggg.
yyyyyyyyyyyyyyy.
zzzzzzzzzzzzzzz.
aaaaaaaaaaaaaaaa.
Metode
ilmiah
pppppppppppppppp.
4.1
Menyajikan hasil pengamatan
4
tentang hakikat ilmu kimia, metode
qqqqqqqqqqqqqqqq.
ssssssssssssssss.
4.1.2.Melakukan
Metode
metode
menerapkan
ilmiah dan keselamatan kerja dalam
ilmiah
memperhatikan
mempelajari kimia serta peran kimia
dan
laboratorium
dalam kehidupan.
kesela
matan
kerja
rrrrrrrrrrrrrrrr.
ilmiah
keselamatan
dan
dengan
kerja
di
tttttttttttttttt.
C4
uuuuuuuuuuuuuuuu. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
vvvvvvvvvvvvvvvv. (LKS Metode Ilmiah dan Keselamatan Kerja di Laboratorium)
wwwwwwwwwwwwwwww.
bbbbbbbbbbbbbbbbb.
Dime
ns
xxxxxxxxxxxxxxxx.
yyyyyyyyyyyyyyyy. Kompeten
NO
si Dasar
zzzzzzzzzzzzzzzz.
Materi
aaaaaaaaaaaaaaaaa.
Indikator
i
K
og
ni
tif
ddddddddddddddddd. 3.1
Memahami
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
ccccccccccccccccc.
dan keselamatan kerja di laboratorium
fffffffffffffffff.ggggggggggggggggg. 3.1.2
Metode
ilmiah
serta peran kimia dalam kehidupan.
eeeeeeeeeeeeeeeee.
kkkkkkkkkkkkkkkkk.
4.2
Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hakikat ilmu kimia, metode
Menerapkan
langkah metode ilmiah dalam menyelesaikan
masalah lingkungan yang berada disekitar kita
hhhhhhhhhhhhhhhhh.
lllllllllllllllll. nnnnnnnnnnnnnnnnn. 4.1.2.Melakukan dan
Metode
langkah-
menerapkan metode ilmiah dengan
ilmiah dan keselamatan kerja dalam
ilmiah
memperhatikan keselamatan kerja di
mempelajari kimia serta peran kimia
dan
laboratorium
dalam kehidupan.
kesela
iiiiiiiiiiiiiiiii.
C4
jjjjjjjjjjjjjjjjj.
ooooooooooooooooo.
C4
matan
kerja
mmmmmmmmmmmmmmmmm.
ppppppppppppppppp.
qqqqqqqqqqqqqqqqq.
rrrrrrrrrrrrrrrrr. KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM
sssssssssssssssss.
Nama
:
Sekolah :
Contoh kecelakaan di laboratorium:
ttttttttttttttttt.
uuuuuuuuuuuuuuuuu.
vvvvvvvvvvvvvvvvv.
wwwwwwwwwwwwwwwww.
xxxxxxxxxxxxxxxxx.
Dari yyyyyyyyyyyyyyyyy.
gambar diatas coba tuliskan dan rumuskan masalah apa saja yang harus
diselesaikan !
zzzzzzzzzzzzzzzzz.
1. Rumusan Masalah: .
………………………………………………………………………………….
aaaaaaaaaaaaaaaaaa.
.
………………………………………………………………………………….
bbbbbbbbbbbbbbbbbb.
2. Hipotesis:
.
cccccccccccccccccc.
………………………………………………………………………………….
.
dddddddddddddddddd.
………………………………………………………………………………….
3. Pengumpulan Data:
eeeeeeeeeeeeeeeeee.
.
………………………………………………………………………………….
ffffffffffffffffff.
.
………………………………………………………………………………….
gggggggggggggggggg.
4. Pengujian Hipotesis:
.
………………………………………………………………………………….
hhhhhhhhhhhhhhhhhh.
Lampiran 2
iiiiiiiiiiiiiiiiii.
jjjjjjjjjjjjjjjjjj.
kkkkkkkkkkkkkkkkkk.
Nama
:
Sekolah :
llllllllllllllllll.
mmmmmmmmmmmmmmmmmm.
nnnnnnnnnnnnnnnnnn.
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan baik dan benar
!
1.
Jelaskan peranan ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari ?
2.
Dalam penelitian penjernihan air yang
ada di sekitar lingkungan sekitar sekolah, langkah pertama apa yang harus dilakukan
3.
oleh seorang peneliti dalam melakukan metode ilmiah!
Bagaimana cara menjaga keselamatan
kerja di laboratorium ?
Jika kulit Anda mengalami luka bakar
4.
akibat terkena logam natrium atau kalium, apa yang harus Anda lakukan sebagai langkah
pertama pada kecelakaan ?