4.5.2.6. Pahlawanku Kebanggaanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
:
SD
4/1
Pahlawanku (Tema 5)
Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
6
1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya
Muatan: PPKn
Kompetensi
Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama
di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
1.3.1 Menyetujui keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3.1 Menyetujui keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan simbol dengan
makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
3.1.6 Menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan
makna sila- sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.1.16 Menceritakan kaitan antara sikap
kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang
didapat dari teks nonfiksi
3.7.1 Menyebutkan informasi yang
diketahui tentang salah satu pahlawan
nasional Indonesia
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
4.8 Mempresentasikan informasi yang
diperoleh melalui bahasa lisan dan tulisan
tentang pahlawan nasional Indonesia
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan
informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu
mepresentasikaninformasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional
Indonesia.
3. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
4. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu mempresentasikan kaitan
antara sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
D. Materi
1. Nama-nama pahlawan Nasional Indonesia.
2. Contoh sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Inti
140
menit
o
Siswa diminta mengamati gambar dan informasi yang
terdapat dalam buku siswa, seperti gambar dan teks
berikut.
o
o
o
o
o
o
Untuk memancing rasa ingin tahu mereka, siswa diminta
menulis pertanyaan sebanyak mungkin tentang Ir.
Soekarno.
Siswa ditugaskan mencari informasi dari berbagai sumber
tentang Ir.Soekarno untuk menjawab pertanyaan tersebut.
Siswa diminta menuliskan informasi penting dalam bentuk
peta pikiran yang telah disediakan di buku siswa.
Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran dalam
kelompok.
Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa dan
menjawab pertanyaan.
Siswa diminta mempresetasikan jawaban mereka dalam
kelompok.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Belajar dirumah bersama Orangtua.
Siswa menjelaskan dan memperagakan kepada orang tua
mereka cara menangani cedera. Orang tua diminta menulis
komentar tentang cerita siswa.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai Pancasila dinilai
dengan rubrik.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
No
Sikap
1.
Jujur
2.
Tanggung
jawab
: .....................................
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
4. Penilaian sikap (kepahlawanan).
NO
SIKAP
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkembang
Membu
daya
Keterangan
1
Kepahlaw
anan
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu memberikan penilaian terhadap komentar tentang pesan moral
sebuah cerita dapat diberikan contoh teks yang sederhana. Dengan bimbingan dari guru,
siswa secara bertahap dapat memberikan penilaian terhadap pesan moral sebuah cerita
secara obyektif dan berdasarkan fakta.
2. Pengayaan
Siswa berlatih memberikan komentar tentang pesan moral dari berbagai cerita yang
mereka pilih secara obyektif.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Peralatan/gambar/video yang relevan (internet).
Teks dan Gambar Ir. Soekarno
Software Pengajaran dari JGC untuk kelas 4 semester 2.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ……………………
Guru Kelas 4,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
:
SD
4/1
Pahlawanku (Tema 5)
Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
6
1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya
Muatan: PPKn
Kompetensi
Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama
di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
1.3.1 Menyetujui keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3.1 Menyetujui keberagaman umat
beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
3.1 Memahami hubungan simbol dengan
makna sila-sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
3.1.6 Menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan
makna sila- sila Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
4.1.16 Menceritakan kaitan antara sikap
kepahlawanan dengan makna sila
Pancasila
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.7 Mengagali pengetahuan baru yang
didapat dari teks nonfiksi
3.7.1 Menyebutkan informasi yang
diketahui tentang salah satu pahlawan
nasional Indonesia
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari
teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri
4.8 Mempresentasikan informasi yang
diperoleh melalui bahasa lisan dan tulisan
tentang pahlawan nasional Indonesia
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan
informasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional Indonesia.
2. Setelah berdiskusi, mengamati gambar, dan membaca teks, siswa mampu
mepresentasikaninformasi yang diketahui tentang salah satu pahlawan nasional
Indonesia.
3. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
4. Setelah berdiskusi dan melakukan simulasi, siswa mampu mempresentasikan kaitan
antara sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
D. Materi
1. Nama-nama pahlawan Nasional Indonesia.
2. Contoh sikap kepahlawanan dengan makna sila Pancasila.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Inti
140
menit
o
Siswa diminta mengamati gambar dan informasi yang
terdapat dalam buku siswa, seperti gambar dan teks
berikut.
o
o
o
o
o
o
Untuk memancing rasa ingin tahu mereka, siswa diminta
menulis pertanyaan sebanyak mungkin tentang Ir.
Soekarno.
Siswa ditugaskan mencari informasi dari berbagai sumber
tentang Ir.Soekarno untuk menjawab pertanyaan tersebut.
Siswa diminta menuliskan informasi penting dalam bentuk
peta pikiran yang telah disediakan di buku siswa.
Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran dalam
kelompok.
Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa dan
menjawab pertanyaan.
Siswa diminta mempresetasikan jawaban mereka dalam
kelompok.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
buku guru.
15
menit
B. Belajar dirumah bersama Orangtua.
Siswa menjelaskan dan memperagakan kepada orang tua
mereka cara menangani cedera. Orang tua diminta menulis
komentar tentang cerita siswa.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. PPKn
Diskusi tentang sikap kepahlawanan dan kaitannya dengan nilai-nilai Pancasila dinilai
dengan rubrik.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (Jujur, Tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
No
Sikap
1.
Jujur
2.
Tanggung
jawab
: .....................................
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
4. Penilaian sikap (kepahlawanan).
NO
SIKAP
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkembang
Membu
daya
Keterangan
1
Kepahlaw
anan
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum mampu memberikan penilaian terhadap komentar tentang pesan moral
sebuah cerita dapat diberikan contoh teks yang sederhana. Dengan bimbingan dari guru,
siswa secara bertahap dapat memberikan penilaian terhadap pesan moral sebuah cerita
secara obyektif dan berdasarkan fakta.
2. Pengayaan
Siswa berlatih memberikan komentar tentang pesan moral dari berbagai cerita yang
mereka pilih secara obyektif.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Peralatan/gambar/video yang relevan (internet).
Teks dan Gambar Ir. Soekarno
Software Pengajaran dari JGC untuk kelas 4 semester 2.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ……………………
Guru Kelas 4,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….