SILABUS Kelas I Sekolah Dasar Mata Pelaj

SILABUS
Kelas I Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 0-100
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Indikator/Tujuan Pembelajaran

 Bilangan 0100

Operasi Hitung  Membaca dan menulis lambang
bilangan 0-100
 Membilang loncat 2, 3,dan 4

 Menyelesaik
an masalah
yang terkait
penjumlahan

sampai
dengan 0100

Operasai

hitung
penjumlahan
dan

penguranga
bilangan 0-100


 Melakukan
penjumlaha
n dan
penguranga
n bilangan
satu angka

Operasai

hitung
penjumlahan

dan
pengurangan
bilangan 0-100

Kegiatan Pembelajaran

 Mengenali angka
 Mengenal lambang bilangan
 Membaca lambang bilangan
 Menulis nama bilangan.
Membaca dan menggunakan
 Siswa dapat membaca dan menggunakan
simbol +, -, dan = dalam
simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung
mengerjakan hitung sampai 0-100.

sampai 0-100
Memecahkan masalah sehari-hari  Anak dapat memecahkan permasalahan
yang terkait penjumlahan dan
sehari-hari yang terkait penjumlahan dan
pengurangan hasil sampai dengan
pengurangan hasil sampai 0-100
0-100
 Anak dapat mengurangkan bilangan dengan
Mengurangkan bilangan dengan
bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.
bilangan itu sendiri sehingga
hasilnya.
Menjumlahan 2 bilangan 1 angka
 Memperhatikan contoh soal penjumlahan
dengan cara bersusun.
dan pengurangan 2 bilangan 1 angka.
Mengurangkan 2 bilangan 1 angka  Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya.
dengan cara bersususun.
 Membahas soal secara individu untuk
mengetahui kemampuan siswa.

 Mengerjakan soal latihan penjumlahan dan
pengurangan 2 bilangan 1 angka.

Penilaian /
Kemampuan
Anak

 Melakukan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan dua
angka

 Menentukan
nilai tempat
ratusan,
puluhan dan
satuan pada
penjumlahan

dan
pengurangan
bilangan 2
angka

Operasai
 Menjumlahkan dan mengurangkan  Menyimak penjelasan guru tentang
hitung
bilangan 2 angka dengan 1 angka
pengerjaan soal penjumlahan dan
penjumlahan
cara bersusun pendek.
pengurangan 2 bilangan 2 angka dengan
dan
 Menyelesaikan soal cerita yang
mendahulukan angka yang mempunyai nilai
pengurangan
tempat satuan.
mengandung penjumlahan dan
bilangan 0-100


Mengerjakan soal penjumlahan dan
pengurangan 2 angka.
 Memecahkan masalah sehari-hari
pengurangan 2 bilangan 2 angka dengan
mendahulukan angka yang mempunyai nilai
yang mengandung penjumlahan
tempat satuan.
dan pengurangan.
 Menjumlah bilangan 3 angka hasil  Secara bergiliran mengerjakan soal
penjumlahan dan pengurangan 2 bilangan 2
sampai 0-100
angka di papan tulis.
 Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka
hasil sampai 0-100
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung
penjumlahan dan pengurangan.
Menentukan
 Menuliskan bilangan 2 angka
 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang

nilai tempat
dalam bentuk penjumlahan puluhan
tertulis pada papan tulis.(24+12)
ratusan,
dan satuan.
 Menguraikan masing-masing bilangan sesuai
puluhan dan
 Menentukan nilai tempat ratusan,
dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar
satuan bingan
puluhan dan satuan.
penempatan bilangan.
2 angka
 Menjumlahkan bilangan yang mempunyai
nilai tempat yang sama. (ratusan dengan
ratusan, puluhan dengan puluhan, satuan
dengan satuan).
 Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat
dari kalimat penjumlahan tersebut.
 Menunjukkan nilai tempat pada masingmasing bilangan dengan tepat sebagai dasar

penempatan bilangan.
 Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat
dari kalimat penjumlahan tersebut.
 Mengerjakan soal-soal latihan

Silabus
Kelas 1 Sekolah Dasar Matematika
Standar Kompetensi : Mengurutkan, membandingkan dan mengelompokkan banyak benda, sesuai dari terkecil-terbesar,
paling sedikit-paling banyak, berat-ringan.
Kompetensi
Dasar
 Membilang dan

Mengurutkan
banyak benda

 Menggunakan

pengukuran
berat

 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan berat
benda

Materi Pokok

Indikator/Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Membilang dan
Mengurutkan
banyak benda

 Menyebutkan banyak benda.
 Mengurutkan bilangan sekelompok

 Menghitung banyak benda

 Anak dapat mengurutkan

benda yang berpola teratur dari yang
terkecil.
 Mengurutkan bilangan sekelompok
benda yang berpola teratur mulai dari
yang terkecil lalu terbesar.
 Membandingkan dua kumpulan benda
melalui istilah lebih banyak dan lebih
sedikit.

kelompok benda dari yang
terkecil
 Anak dapat mengurutkan
kelompok benda dari terkecil
lalu terbesar
 Anak dapat membandingkan dua
kumpulan benda melalui istilah
lebih banyak dan lebih sedikit.

Membandingkan
berat benda
(ringan, berat)

 Mengenal berat benda melalui kegiatan

 Melakukan peragaan mengukur

sehari-hari.
 Memberi contoh benda yang berat dan
ringan.
 Mengukur dan membandingkan berat
benda secara langsung dengan satuan tak
baku.
 Mengukur dan membandingkan berat
benda dengan menggunakan pengukuran
berat benda.
 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil
pengukuran berat benda.

berat benda secara langsung
dengan cara anak itu sendiri.
 Melakukan peragaan mengukur
berat benda dengan
menggunakan pengukuran berat
benda.
 Menyebutkan dan
membandingkan berat benda
dengan menggunakan satuan
pengukuraan berat benda.

Penilaian /
Kemampua
n Anak

Silabus
Kelas 1 Sekolah Dasar Matematika
Standar Kompetensi : menggunakan pengukuran waktu dan panjang
Kompetensi Dasar
 Menentukan lama
suatu kejadian
berlangsung.
 Menentukan waktu (
pagi, siang, malam)
hari dan jam (secara
bulat)

Materi
Pokok

Indikator/Tujuan Pembelajaran

Pengukuran  Memberi contoh kegiatan sehari-hari
waktu
yang dilakukan sebentar dan lama.
 Memberi contoh kegiatan sehari-hari
yang dilakukan pada pagi, siang, dan
malam hari.
 Mengurutkan nama-nama hari dalam
seminggu.
 Mengenal nama-nama bulan dalam
setahun.
 Membaca tanda waktu yang
ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam
dinding) jam pas.
 Menggambar jam sesuai dengan
kegiatan
 Menentukan letak jarum jam pada
gambar jam dengan tepat.
 Menentukan waktu
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan waktu

Kegiatan Pembelajaran
 Anak dapat memberi contoh
kegiatan sehari-hari yang
dilakukan sebentar dan lama.
 Anak dapat memberi contoh
kegiatan sehari-hari yang
dilakukan pada pagi, siang dan
malam hari.
 Anak dapat mengurutkan namanama hari, bulan dan membaca
jam pas.
 Anak dapat menggambar jam dan
meletakkan jarum jam sesuai
kegiatan.
 Anak menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan waktu

Penilaian /
Kemampua
n Anak

Kompetensi Dasar
Mengenal panjang
suatu benda melalui
kalimat sehari - hari.
(pendek, panjang) dan
membandingkannya

Materi
Pokok

Indikator/Tujuan Pembelajaran

Pengukuran  Menyebutkan panjang suatu benda atau
panjang
jarak melalui kegiatan sehari-hari
(pendek, panjang)
 Memberi contoh benda yang panjang
dan benda yang pendek.
 Memberi contoh jarak yang dekat dan
jauh.
 Mengukur panjang suatu benda dengan
satuan tak baku.
 Membandingkan panjang suatu benda
(lebih panjang, lebih pendek)
 Mengenal jarak dekat dan jauh.

Silabus
Kelas 1 Sekolah Dasar Matematika
Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar sederhana
Kompetensi
Materi
Indikator/Tujuan Pembelajaran
Dasar
Pokok
Mengenal
bangun datar
segitiga,
segiempat, dan
lingkaran

Mengenal
bangun datar
sederhana

 Menunjukkan benda-benda yang
secara geometris berbentuk segitiga,
segiempat dan lingkaran.
 Menyebutkan cirri-ciri segitiga,
segiempat, dan lingkaran ditinjau dari
banyak sisinya.
 Menjiplak berbagai bentuk segitiga,
segiempat, dan lingkaran.
 Mengelompokkan berbagai bentuk
segitiga, segiempat, dan lingkaran,
menurut bentuk, permukaan, warna,
atau ciri lain.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian /
Kemampua
n Anak

 Anak dapat menyebutkan,
memberi contoh, mengukur,
membandingkan, panjang suatu
benda dan jarak suatu tempat
melalui kegiatan sehari-hari.
(pendek-panjang / dekat-jauh)
 Anak dapat mengenal jarak dekat
dan jauh.

Kegiatan Pembelajaran
 Anak dapat menunjukkan benda-benda
yang secara geometris berbentuk
segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Anak dapat menyebutkan ciri-ciri
segitiga, segiempat, dan lingkaran
ditinjau dari banyak sisinya.
 Anak dapat Menjiplak berbagai bentuk
segitiga, segiempat, dan lingkaran.
 Anak dapat Mengelompokkan berbagai
bentuk segitiga, segiempat, dan
lingkaran, menurut bentuk, permukaan,
warna, atau ciri lainnya.

Penilaian /
Kemampua
n Anak