PENGARUH MINAT BACA, DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGARUH MINAT BACA, DISIPLIN BELAJAR DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJARAKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I
Studi Kasus: Mahasiswa Tahun Akademik 2009/2010 Prodi Pendidikan Akuntansi, FKIP, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
MONICA RIA KURNIAWATI
NIM: 071334008 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2012PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKRIPSI PENGARUH MINAT BACA, DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I
Oleh:
MONICA RIA KURNIAWATI NIM : 071334008
Telah disetujui oleh: Pembimbing
Agustinus Heri Nugroho, S.Pd., M.Pd. Tanggal: 21 Mei 2012
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKRIPSI
PENGARUH MINAT BACA, DISIPLIN BELAJAR DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I
Dipersiapkan dan ditulis oleh:
MONICA RIA KURNIAWATI
NIM : 071334008
Telah dipertahankan di depan Panitia Penguji Pada tanggal 9 Juli 2012 dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Panitia Penguji
Nama Lengkap Tanda Tangan Ketua : Indra Darmawan, S.E., M.Si. …………………………..
Sekretaris : Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. ………………………….. Anggota : Agustinus Heri Nugroho, S.Pd., M.Pd. ………………………….. Anggota : Cornelio Purwantini, S.Pd., M.SA. ………………………….. Anggota : Natalina Premastuti B, S.Pd., M.Pd. .........................................
Yogyakarta, 9 Juli 2012 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Dekan, Rohandi, Ph.D.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PERSEMBAHAN
Dari lubuk hati aku persembahkan Karyaku ini kepada Tuhan Yesus dan Bunda Maria di surga yang selalu menuntun langkahku Ayah dan Ibuku terkasih yang selalu memberikan semangat,kasih sayang serta pengorbanannyaKakakku tercinta Wiwit yang selalu membantu dan memberikan
semangat Mas Dedy tersayang yang selalu memberikan semangat,setia saat suka dan dukaTeman dan sahabat-sahabatku tersayang yang selalu setia saat
suka dan duka Semua orang yang telah menjadi inspirasikuKeluarga besar Journey to The West tersayang, mari kita lanjutkan perjalanan jilid ke 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
MOTTO
Jangan pernah putus asa dan berhenti berjuang untuk
melangkah demi masa depan
Hidup adalah sebuah perjuangan
yang perlu ditekuni
Dan yang terbaik dalam hidup, untuk melangkah ke
depan merajut hari esokPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini merupakan karya asli saya yang tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 9 Juli 2012 Monica Ria Kurniawati
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama : Monica Ria Kurniawati Nomor Mahasiswa : 071334008
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:
PENGARUH MINAT BACA, DISIPLIN BELAJAR DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN IBeserta perangkat yang diperlukan (bila ada) Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, dan mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal : 9 Juli 2012 Yang menyatakan ( Monica Ria Kurniawati)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
PENGARUH MINAT BACA, DISIPLIN BELAJAR DAN
MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I
Studi Kasus: Mahasiswa Tahun Akademik 2009/2010 Prodi Pendidikan Akuntansi, FKIP, Universitas Sanata Dharma
Monica Ria Kurniawati Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: (1) ada pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I; (2) ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I; (3) ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I; (4) ada pengaruh minat baca, disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I.
Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta pada bulan Februari 2012. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang mengambil mata kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan I, tahun akademik 2009/2010 Program Pendidikan Akuntansi, FKIP. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk menjawab permasalahan pertama, kedua, dan ketiga adalah analisa regresi sederhana, sedangkan untuk menjawab masalah keempat digunakan analisa regresi linier ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh negatif minat baca terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I (t = -0.735 < t
hitung tabel
=1.664); (2) ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I (t hitung = 1.574 < t tabel = 1.664); (3) ada pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I (t hitung = 2.053 > t tabel = 1.664); (4) ada pengaruh positif minat baca, disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I (t hitung = 8.917 > t tabel = 2.722).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
THE IMPACTS OF READING INTEREST, LEARNING DISCIPLINE,
AND LEARNING MOTIVATION TOWARD LEARNING ACHIEVEMENT IN STUDYING ADVANCED
FINANCING ACCOUNTING I
A Case Study: University Students of 2009/2010 Batch The Department of Accounting Faculty of Education, Sanata Dharma University Yogyakarta
Monica Ria Kurniawati Sanata Dharma University
Yogyakarta 2012
This research aims to observe whether there is: (1) the impact of reading interest toward learning achievement in studying Advanced Financial Accounting I; (2) the impact of learning discipline toward learning achievement of studying Advanced Finance Accounting I; (3) the impact of learning motivation toward learning achievement in studying Advanced Finance Accounting I; (4) the impact of reading interest, learning discipline, and learning motivation toward learning achievement in studying Advanced Finance Accounting I.
This research was conducted in Sanata Dharma University in February 2012. The population of this research were the students who took Advanced Finance Accounting I 2009/2010 academic year of accounting Education Study Program, the Faculty of a Teacher Training Education. Questionnaire and documentary study were used to collect the data. Data analysis technique to answer the first, second, and third questions was simple reggression analysis, while for answering the fourth question, double linear reggression was applied.
The results show that: (1) there is a negative impact of reading interest toward learning achievement in studying Advanced Finance Accounting I (t count =
- 0,735 < t table = 1,664); (2) there is a positive learning discipline toward learning achievement in studying Advanced Finance Accounting I (t = 1,574 < t =
count table
1,664); (3) there is a positive learning motivation toward learning achievement in studying Advanced Finance Accounting I (t count = 2,053 > t table = 1,664); (4) there is a positive reading interest, learning discipline and learning motivation toward learning achievement in studying Advanced Finance Accounting I (t count = 8,917 > t table = 2,722).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus di surge karena penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “ PENGARUH MINAT BACA,
DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I”. Skripsi
ini ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Selama proses penulisan skripsi ini tentunya penulis menghadapi beberapa kesulitan. Namum beberapa kesulitan yang dihadapi penulis dapat teratasi dengan adanya bantuan dari pihak-pihak tertentu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan rasa terima kasih yang tak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga terselesaikannya skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Rohandi, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
2. Bapak Indra Darmawan, S.E., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
3. Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Bapak Agustinus Heri Nugroho, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, memberikan kritik, dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini.
5. Ibu Cornelio Purwantini, S.Pd., M.SA., selaku dosen penguji yang telah banyak membantu dan memberi masukan bagi terselesaikannya skrispi ini.
6. Ibu Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd., M.Pd., selaku dosen penguji yang telah banyak membantu dan memberi masukan bagi terselesaikannya skrispi ini.
7. Segenap dosen dan staff Pendidikan Akuntansi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang telah memberikan berbagai pengetahuan dan membantu selama proses belajar di Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.
8. Kedua orang tua saya, Bapak Heribertus Sarno dan Ibu Anita Mujiati yang selalu mendukung saya dalam doa. Terima kasih atas dukungan bapak dan ibu sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Pakde Mud terima kasih atas dukungan dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Kakakku Wiwit Pilu terima kasih atas dukungan dan doa untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Mas Dedy tersayang yang selalu menemani saya saat suka dan duka serta menjadi penyemangat saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas suportnya dan kasih sayangnya selama ini.
12. Tita Ndut terima kasih atas dukungan dan bantuan untuk menyelesaikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13. Teman kostku terima kasih atas dukungan dan kebersamaannya selama saya di Yogyakarta.
14. Seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 terima kasih atas bantuan dan dukungannya.
15. Keluarga besar Journey to The West tersayang Endah (biksu), Nila (gokong), Citra (nacha), Lando (patkai), Tami, Lusi, Ratri, Tia. Terima kasih atas persahabatan, kekompakan, keceriaan, kebersamaan, semangat, bantuan, dan doanya selama ini, kalian tak kan terlupakan.
Penulis menyadari dalam pembahasan masalah ini masih jauh dari sempurna, maka penulis terbuka untuk menerima kritik dan saran yang membangun.
Semoga skripsi ini berguna bagi semua pihak dan pembaca lainnya. Jika ada kesalahan dalam penulisan skripsi ini penenulis minta maaf yang sebesar- besarnya, terima kasih.
Yogyakarta, 9 Juli 2012 Penulis
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii PERSEMBAHAN ........................................................................................... iv MOTTO ........................................................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ......................................................... vi LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA
ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ....................................... . vii ABSTRAK ...................................................................................................... viii
ABSTRACT
....................................................................................................... ix KATA PENGANTAR .................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..................................................................
1 B. Batasan Masalah .................................................................
6 C. Rumusan Masalah ..............................................................
6 D. Tujuan Penelitian ................................................................
7 E. Manfaat Penelitian ..............................................................
7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Minat Baca .........................................................................
9
C. Motivasi Belajar .................................................................
47 BAB IV GAMBARAN UMUM A. Sejarah Universitas Sanata Dharma ...................................
74 1. Uji Normalitas ..............................................................
70 B. Pengujian Prasyarat Analisis ..............................................
67 BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ....................................................................
62 H. Hak dan Kewajiban Mahasiswa .........................................
61 G. Peraturan Akademik ...........................................................
61 F. Jurusan dan Program Studi .................................................
59 E. Nama-Nama Rektor ............................................................
56 D. Struktur Organisasi .............................................................
54 C. Status Universitas Sanat Dharma .......................................
52 B. Arti Logo, Visi, Misi ..........................................................
43 I. Pengujian Hipotesis ............................................................
20 D. Prestasi Belajar ...................................................................
38 H. Metode Analisis Data .........................................................
38 G. Teknik Pengujian Instrumen ..............................................
33 F. Teknik Pengumpulan Data .................................................
33 E. Variabel Penelitian .............................................................
32 D. Populasi Penelitian .............................................................
32 C. Subjek dan Objek Penelitian ..............................................
32 B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian ...................................................................
27 F. Hipotesis .............................................................................
24 E. Kerangka Berpikir ..............................................................
74 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Pengujian Hipotesis ............................................................
76 1. Hipotesis Pertama .........................................................
76 2. Hipotesis Kedua ...........................................................
78 3. Hipotesis Ketiga ...........................................................
79 4. Hipotesis Keempat ........................................................
81 D. Pembahasan ........................................................................
86 BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN
SARAN A. Kesimpulan ........................................................................
96 B. Keterbatasan Penelitian .....................................................
97 C. Saran – saran ......................................................................
98 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 100 LAMPIRAN ................................................................................................ xviii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Kuesioner Minat Baca ..............................................34 Tabel 3.2 Skor Nilai Item-Item Pertanyaan Kuesioner ............................
35 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Kuesioner Disiplin Belajar .......................................
36 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Kuesioner Motivasi Belajar ......................................
37 Tabel 3.5 Kategori Skor Prestasi belajar Mahasiswa ...............................
38 Tabel 3.6 Rangkuman Hasil Pengukuran Validitas Variabel Minat Baca ................................................................
40 Tabel 3.7 Sebaran Item Valid dan Tidak Valid Dalam Variabel Minat Baca ................................................................
41 Tabel 3.8 Rangkuman Hasil Pengukuran Validitas Variabel Disiplin Belajar ..........................................................
41 Tabel 3.9 Sebaran Item Valid dan Tidak Valid Dalam Variabel Disiplin Belajar ..........................................................
41 Tabel 3.10 Rangkuman Hasil Pengukuran Validitas Variabel Motivasi Belajar ........................................................
42 Tabel 3.11 Sebaran Item Valid dan Tidak Valid Dalam Variabel Motivasi Belajar ........................................................
42 Tabel 3.12 Hasil Pengukuran Reliabilitas .................................................. 43 Tabel 4.1 Jurusan dan Progaram Studi ....................................................
61 Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Belajar ..........................................................
64 Tabel 4.3 Beban Studi Maksimal .............................................................
66 Tabel 5.1 Penilaian Minat Baca ...............................................................
71
Tabel 5.3 Penilaian Motivasi Belajar .......................................................73 Tabel 5.4 Penilaian Prestasi Belajar .........................................................
74 Tabel 5.5 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas .................................
75 Tabel 5.6 Rangkuman Hasil Pengujian Linieritas .................................... 76 Tabel 5.7 Hasil Uji Asumsi Klasik ...........................................................
83 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner ................................................................................. 102 Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................... 107 Lampiran 3 Uji Normalitas dan Uji Linieritas ............................................ 113 Lampiran 4 Regresi ..................................................................................... 117 Lampiran 5 Kategori Kecenderungan Variabel dan
Daftar Distribusi Frekuensi ...................................................... 121 Lampiran 6 Data Minat Baca, Disiplin Belajar dan
Motivasi Belajar ....................................................................... 127 Lampiran 7 Data Induk Penelitian ............................................................... 141 Lampiran 8 Daftar Tabel .............................................................................. 145 Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian .................................................................. 150
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Membaca merupakan kegiatan dan kemampuan khas manusia. Dengan
membaca orang dapat menambah wawasan dan pengetahuan yang berguna bagi kehidupan mereka. Selain berguna bagi kehidupan mereka secara pribadi, membaca juga berguna bagi pertumbuhan dan perkembangan bangsa. Karena dengan membaca, seseorang akan mendapatkan berbagai informasi yang dapat mereka gunakan untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya dan pada akhirnya dapat juga digunakan untuk mengembangkan potensi bangsanya.
Terkait dengan dunia pendidikan untuk mencapai manusia yang berkualitas dan berprestasi tinggi maka mahasiswa memiliki prestasi belajar yang baik. Prestasi merupakan tolok ukur maksimal yang telah dicapai mahasiswa setelah melakukan perbuatan belajar selama waktu yang telah ditentukan bersama.
Di dunia pendidikan seorang mahasiswa tentunya juga berharap berhasil dan sukses dalam setiap kegiatan dan perkuliahan yang diikutinya. Untuk mewujudkan harapan tersebut terkadang mengalami berbagai faktor hambatan yang secara tidak langsung dapat mempengaruhi keberhasilan dan kesuksesan dalam mencapai prestasi belajar mahasiswa. Salah satu ciri sukses dalam belajar adalah memperoleh prestasi yang tinggi. Mahasiswa yang memperoleh prestasi yang baik, maka secara umum dapat dikatakan bahwa dia sukses dalam belajar.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 keterampilan yang dikerjakan dalam suatu mata pelajaran, yang lazimya diperoleh pada nilai tes atau ujian yang diberikan oleh dosen.
Seorang mahasiswa yang belajar di perguruan tinggi sudah tentu kegiatan belajarnya tidak pernah lepas dari membaca buku. Kegiatan membaca sangat penting bagi mahasiswa dalam membantu menguasai mata kuliah yang diambilnya. Menurut pendapat William Baker yang dikutip oleh Gie (1994:57), sekitar 85% kebanyakan mahasiswa dari semua studi di perguruan tinggi terdiri atas membaca. Jadi membaca kiranya merupakan sarana utama bagi mahasiswa untuk mencapai kemajuan akademik.
Disamping minat baca mahasiswa, disiplin belajar dan motivasi belajar dari mahasiswa yang berperan untuk mencapai prestasi belajar. Menurut Gie (1979:49), menyatakan bahwa cara belajar yang efisien mengandung asas-asas tertentu yang tidak saja yang harus dipahami oleh para mahasiswa, melainkan lebih dari itu harus dihayati sepanjang masa belajarnya di perguruan tinggi. Salah satu asas dalam cara belajar yang baik adalah disiplin. Karena itu kedisiplinan melaksanakan pedoman-pedoman yang baik dalam usaha belajarnya barulah seorang mahasiswa mempunyai cara belajar yang baik.
Kemampuan membaca tidak terjadi begitu saja, tetapi harus di dahului oleh adanya pembelajaran membaca sejak dini. Untuk menumbuhkan minat baca, mahasiswa harus dibiasakan senang membaca sejak masih anak-anak. Dalam hal ini peran keluarga sangatlah penting. Keluarga menjadi faktor dominan dalam pembentukan karakter serta kebiasaan seseorang. Keberhasilan belajar mahasiswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 salah satu faktor yang penting dalam kegiatan belajar mengajar. Bahwa motivasi belajar memegang peranan penting dalam memberikan gairah belajar, semangat dan rasa senang karena hal ini dapat dukungan dari keinginan diri kita sendiri untuk belajar. Sehingga yang mempunyai motivasi belajar tinggi mempunyai energi yang banyak untuk melaksanakan kegiatan belajar dan apabila mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar yang rendah maka sangat banyak tertinggal belajarnya dan banyak pula kesalahan dalam belajar.
Mahasiswa yang mempunyai motivasi yang kuat akan diikuti dengan munculnya disiplin diri dimana disiplin tersebut merupakan sesuatu yang berkenaan dengan pengendalian diri seseorang terhadap bentuk-bentuk aturan. Atau pada garis besarnya motivasi menentukan tingkat berhasil atau gagalnya kegiatan belajarnya siswa. Pembelajaran yang bermotivasi pada hakikatnya adalah pembelajaran yang sesuai sesuai dengan kebutuhan, dorongan, motif, minat, yang ada pada diri mahasiswa.berhasil.
Pada mata kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan I mahasiswa dituntut untuk mampu menerapkan sebagai dasar dalam praktek. Kemampuan dalam menerapkan praktek atau melakukan perhitungan, maka mahasiswa diharapkan memiliki minat untuk membaca teori terlebih dahulu sebelum melakukan praktek perhitungan. Minat baca yang dilakukan ini tidak hanya dari buku pegangan saja tetapi mahasiswa harus memiliki inisiatif untuk mencari buku referensi AKL I yang lain agar memperoleh pengetahuan yang luas mengenai materi tersebut.
Disamping minat belajar memegang peranan penting dalam belajar AKL
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 dengan mempunyai motivasi belajar maka niat untuk membaca itu pasti ada. Kekurangan motivasi ini merupakan hambatan dalam belajar mahasiswa yang sampai sekarang menjadi kendala sangat besar. Motivasi belajar yang dimiliki mahasiswa akan memberikan semangat dan senang dalam belajar AKL I sehingga keberhasilan dalam belajar juga sangat dipengaruhi oleh sikap disiplin mahasiswa.
Kegiatan belajar sebaiknya diikuti dengan tertib dan ditanamkan rasa disiplin dan tanggung jawab kepada mahasiswa sejak dini, sehingga prestasi belajar mahasiswa akan meningkat.
Pada umumnya hal-hal yang sering terjadi pada mahasiswa didalam kelas saat perkuliahan yaitu mahasiswa datang, duduk, diam, dan mencatat, apabila mahasiswa tidak mencatat cukup pinjam catatan mahasiswa lain. Tidak hanya itu juga bahwa kendala ketidakkeberhasilan mahasiswa saat kuliah itu disebabkan oleh adanya kurang ketertarikan membaca materi AKL I, mahasiswa yang menunda waktu untuk belajar. Pada hal mata kuliah AKL I ini model pembelajarannya adalah dengan presentasi, dimana mahasiswa harus berperan aktif di dalam kelas, apabila mahasiswa yang kurang mengerti dan memahami materi AKL I maka mahasiswa diharapkan untuk bertanya dan tidak hanya diam saja, dan apabila mahasiswa diam tidak mau bertanya akibatnya akan rugi sendiri sehingga materi yang di presentasikan oleh mahasiswa tidak akan mengerti. Dan mata kuliah AKL I ini mahasiswa lebih tertarik langsung mengerjakan daripada pinjam catatan mahasiswa lain karena dengan langsung mengerjakan, mahasiswa akan lebih mengerti catatan sendiri daripada pinjam catatan mahasiswa lain.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5 Selain minat baca yang diperhatikan, maka disiplin mahasiswa dalam belajar AKL I juga menjadi hal yang penting.
Disini hal yang sering terjadi pada saat perkuliahan dalam belajar AKL I, mahasiswa sering mengobrol kesana-kemari, membolos kuliah, akhirnya mahasiswa sering mengandalkan kemampuan teman dalam mengerjakan tugas AKL I karena mahasiswa tidak mau berusaha untuk mengerjakan latihan atau tugas sendiri. Hal lain yang diperhatikan adalah motivasi yang perlu dimiliki mahasiswa dalam belajar.
Dalam hal ini sering dijumpai pada saat kuliah AKL I, mahasiswa kurang menyiapkan diri untuk menerima materi didalam kelas, karena masuk kelas dalam keadaan pikiran kosong sehingga pemahaman materi yang diberikan dosen menjadi terhambat. Selain itu, rendahnya minat baca mahasiswa dikarenakan tumbuhnya keyakinan dalam diri mahasiswa bahwa tanpa banyak membaca textbook pun mereka dapat lulus ujian. Hal ini mencerminkan bahwa tujuan mereka belajar hanyalah agar lulus ujian semata dan bukan untuk memahami secara lebih mendalam inti materi perkuliahan yang mereka pelajari.
Saat musim ujian tiba mahasiswa baru akan mulai membaca materi perkuliahan dengan sistem SKS (Sistem Kebut Semalam). Sistem belajar seperti itu tidak akan membangun budaya baca pada kalangan mahasiswa.
Oleh karena itu, dengan membaca seseorang dapat mempeluas wawasan dan pandangan, dapat menambah dan membentuk sikap hidup yang baik, sebagai hiburan serta menambah ilmu pengetahuan, dengan membaca ibarat dapat
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6 membuka ”jendela dunia”. ( http://search-pdf-books.com/peran-perpustakaan-dalam- menumbuhkan-minat-baca-pdf/ ).
Beberapa faktor tersebut di atas diduga dapat mempengaruhi keberhasilan belajar terhadap prestasi belajar AKL I, khususnya mahasiswa semester V angkatan 2009 Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP, USD Yogyakarta. Berdasarkan latar belakang di atas penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul: ”Pengaruh Minat Baca, Disiplin Belajar Dan Motivasi
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan I”.
B. Batasan Masalah
Ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa yaitu faktor intern maupun ekstern. Pada penelitian ini memfokuskan perhatian pada faktor intern yaitu minat baca, disiplin belajar, dan motivasi belajar. Alasan memilih faktor tersebut karena diduga memiliki pengaruh yang kuat terhadap prestasi belajar mahasiswa angkatan 2009/2010 Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP, USD Yogyakarta yang baru saja menempuh kuliah AKL I, sehingga penulis memilih Prodi Pendidikan Akuntansi dalam melaksanakan penelitian.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang ada, tujuan dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
2. Apakah ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar AKL I?
3. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar AKL I?
4. Apakah ada pengaruh minat baca, disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar AKL I?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang ada, tujuan dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui apakah ada pengaruh minat baca terhadap prestasi belajar AKL I.
2. Mengetahui apakah ada pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar AKL I.
3. Mengetahui apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar AKL I.
4. Mengetahui apakah ada pengaruh minat baca, disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar AKL I.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak sebagai berikut:
1. Bagi Mahasiswa Penelitian ini dapat menambah pengetahuan dan meningkatkan keterampilan membaca, serta bekal dalam memasuki dunia pendidikan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8 Sebagai masukan untuk memberikan bimbingan yang berhubungan dengan prestasi belajar dan sumber bacaan perpustakaan Universitas Sanata Dharma serta sebagai acuan untuk penelitian lebih lanjut.
3. Bagi Penulis Penelitian ini dapat menambah pengetahuan, meningkatkan keterampilan membaca dan mengenai wawasan mengenai pendidikan, serta bekal dalam memasuki dunia pendidikan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Minat Baca
1. Pengertian Minat
Ada beberapa definisi tentang minat adalah:
a. Stiggins (Afzan Abadi dalam http://almaipii.multiply.com/journal/item /4) menjelaskan bahwa minat merupakan salah satu dimensi dari aspek afektif yang banyak berperan juga dalam kehidupan seseorang khususnya dalam kehidupan belajar seorang murid. Aspek afektif adalah aspek yang mengidentifikasi dimensi-dimensi perasaan dari kesadaran emosi, dan kehendak yang mempengaruhi pikiran dan tindakan seseorang.
b. Minat menurut Winkel (1987:105) dapat diartikan sebagai kecenderungan subjek yang menetap, untuk merasa lebih tertarik pada bidang studi atau pokok bahasan tertentu dan merasa senang mempelajari materi tersebut.
c. Menurut pendapat Usman (1990:22), minat merupakan suatu sifat yang relatif menetap pada diri seseorang. Minat ini besar sekali pengaruhnya terhadap belajar sebab dengan minat seseorang akan melakukan sesuatu yang diminatinya. Sebaliknya tanpa minat seseorang tidak mungkin melakukan sesuatu karena sudah adanya rasa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10 d. Tampubolon
( http://mathedu-unila.blogspot.com/2009/10/pengertian-minat.html ) minat adalah perpaduan antara keinginan dan kemauan yang dapat berkembang jika ada motivasi.
Dari beberapa pengertian minat di atas dapat disimpulkan bahwa minat merupakan salah satu dimensi dari aspek afektif yang merupakan sebuah karakteristik tetap seseorang dan merupakan perpaduan antara keinginan dan kemauan yang membuat seseorang menyukai sesuatu (objek, orang, masalah, atau situasi) melebihi yang lainnya.
2. Pengertian Membaca
Ada beberapa definisi membaca adalah:
a. Tampubolon, 1993 (www.bpkpenabur.or.id/jurnal/04/017-035.pdf dalam http://mathedu-unila.blogspot.com/2009/10/pengertian- membaca.html) menjelaskan pada hakekatnya membaca adalah kegiatan fisik dan mental untuk menemukan makna dari tulisan, walaupun dalam kegiatan itu terjadi proses pengenalan huruf-huruf. Dikatakan kegiatan fisik, karena bagian-bagian tubuh khususnya mata yang melakukannya. Dikatakan kegiatan mental karena bagian-bagian pikiran khususnya persepsi dan ingatan, terlibat didalamnya.
b. Tarigan (http://mathedu-unila.blogspot.com/2009/10/pengertian- membaca.html) bahwa membaca adalah suatu proses yang dilakukan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11 metode yang dipergunakan untuk berkomunikasi dengan diri sendiri dan kadang-kadang orang lain, yaitu mengkomunikasikan makna yang terkandung atau tersirat pada lambang-lambang tertulis.
c. Menurut Tarigan (1983:7), membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis.
Dari beberapa uraian di atas dapat disimpulkan bahwa membaca adalah suatu proses berpikir, mengenal kata dan memadukan arti kata yang melibatkan kegiatan fisik dan mental untuk menemukan makna dari tulisan sehingga memperoleh pesan yang terkandung dalam tulisan-tulisan tersebut.
3. Pengertian Minat Baca
Ada beberapa pengertian tentang minat baca, diantaranya yaitu:
a. Menurut Sutarno (2006:19), minat baca seseorang dapat diartikan sebagai kecenderungan hati yang tinggi orang tersebut kepada suatu sumber bacaan tertentu.
b. Tampubolon (http://mathedu-unila.blogspot.com/2009/10/pengertian-minat- membaca.html) menjelaskan bahwa minat membaca adalah kemauan dan keinginan seseorang untuk mengenali huruf dan menangkap makna dari tulisan tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12 c. Ginting, 2005 (www.bpkpenabur.or.id/jurnal/04/017-035.pdf dalam http://mathedu-unila.blogspot.com/2009/10/pengertian-minat- membaca.html) mendefinisikan minat membaca adalah bentuk-bentuk perilaku yang terarah guna melakukan kegiatan membaca sebagai tingkat kesenangan yang kuat dalam melakukan kegiatan membaca karena menyenangkan dan memberikan nilai.
Dari beberapa definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa minat baca adalah kekuatan yang mendorong untuk memperhatikan, merasa tertarik dan senang terhadap aktivitas membaca sehingga mau melakukan aktivitas membaca dengan kemauan sendiri.
Menurut Kurniawan (2000:239-243) ada beberapa indikator yang berkaitan dengan minat baca adalah kebutuhan akan bacaan, tindakan mencari bahan bacaan, timbul rasa senang, keinginan, ketertarikan. Tradisi membaca merupakan aktivitas yang mantap jika membacanya lebih terarah dengan menggunakan cara yang efektif dan efisien. Untuk mengukur indikator tradisi membaca seseorang antara lain dapat dilakukan dengan melihat kekerapan waktu yang digunakan, jenis bacaan. Sedangkan proses membaca dapat ditandai oleh frekuensi membaca, selalu memanfaatkan waktu luang untuk membaca, frekuensi kunjungan ke perpustakaan, jumlah kepemilikan bacaan yang relevan dengan jenis tulisan, jenis-jenis sumber informasi yang diakses dan aktivitas membaca.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13 Hal yang sama dikemukakan oleh Hurlock (1991:147) yang menyatakan bahwa memanfaatkan waktu dan tenaga untuk kegiatan yang sesuai dengan minat akan lebih berhasil dibandingkan dengan kegiatan yang tidak sesuai dengan minatnya.
Selanjutnya menurut Gie (1994:28-29), minat merupakan salah satu faktor untuk meraih sukses dalam studi. Secara lebih terinci arti penting minat dalam kaitannya dengan pelaksanaan studi adalah: minat melahirkan perhatian, minat memudahkan tercapai konsentrasi, minat mencegah gangguan perhatian dari luar, minat memperkuat melekatnya bahan pelajaran dalam ingatan, minat memperkecil kebosanan studi dalam diri sendiri.
Berdasarkan uraian tersebut, tampak jelas bahwa minat berpengaruh terhadap prestasi yang akan diraih mahasiswa dalam belajar. Contohnya mahasiswa akan tertarik untuk belajar, sehingga membantu tidak mudah untuk melupakan apa yang sudah dipelajarinya, sebab ada rasa senang.
4. Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Mahasiswa
Penyebab rendahnya minat baca pada mahasiswa, yaitu:
(http://nadzkuraka.blogspot.com/2010/01/menumbuhkan-minat-baca-
pada-mahasiswa.html)a. Sistem pembelajaran di Indonesia belum membuat anak-anak/ siswa/ mahasiswa harus membaca buku, mencari informasi/ pengetahuan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14 lebih dari apa yang diajarkan, mengapresiasi karya-karya ilmiah, sastra, dan lain-lain.
b. Banyaknya tempat hiburan dan jenis hiburan, permainan, dan tayangan TV yang mengalihkan perhatian mereka dari membaca buku.
c. Budaya baca memang belum pernah diwariskan nenek moyang kita.
Budaya tutur masih dominan daripada budaya membaca.
d. Sarana untuk memperoleh bacaan, seperti perpustakaan atau taman bacaan, masih merupakan barang aneh dan langka.
e. Tidak meratanya penyebaran bahan bacaan di berbagai lapisan masyarakat.
f. Dorongan membaca tidak ditumbuhkan dalam jenjang pendidikan praperguruan tinggi Faktor minat baca mahasiswa sangat menentukan terhadap pemanfaatan perpustakaan perguruan tinggi, karena adanya kesadaran pribadi mahasiswa sebagai pendorong jiwanya untuk memanfaatkan perpustakaan perguruan tinggi demi kelancaran belajar. Hal ini menunjukkan bahwa minat merupakan kecenderungan jiwa seseorang.
5. Upaya Meningkatkan Minat Baca
Bagi mahasiswa, membaca telah menjadi bagian dari tradisi akademik yang bisa dielakkan manakala mereka ingin berhasil dalam belajarnya. Dengan membaca diharapkan mahasiswa dapat memenuhi kebutuhannya dalam menambah pengetahuan, memperoleh gagasan baru,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15 kemampuan untuk berpikir dan menilai terhadap apa yang mereka baca. Karena itu kebiasaan dan kesenangan membaca harus terus dibina. Membaca adalah suatu kebiasaan yang harus ditanamkan, harus dipupuk, harus dibina dan dididik. Ada beberapa upaya yang yang harus dilakukan untuk meningkatkan minat baca antara lain:
a. Menyediakan waktu untuk membaca Alasan yang umum untuk tidak membaca adalah kekurangan waktu, tetapi kalau kita sesungguhnya berminat pada kemajuan pribadi, maka kita pun akan mengatur hari kita sehingga kita mempunyai paling sedikit waktu yang singkat untuk membaca. Sebagai mahasiswa yang dibebani berbagai tugas kuliah diharapkan dapat menyediakan waktu untuk melanjutkan bacaan mereka kalau mereka memang benar-benar minat untuk membaca.
b. Menyediakan bahan bacaan Syarat mutlak untuk mengukur agar mahasiswa atau para pelajar memiliki minat membaca adalah dengan menyediakan bahan-bahan bacaan. Penyediaan bahan bacaan yang efisien dan praktis adalah perpustakaan. Perpustakaan merupakan syarat mutlak bagi pendidikan modern dalam menyediakan bacaan-bacaan yang berkualitas sehingga benar-benar membina minat baca mahasiswa. (Rosidi, 1983:78).
Dengan minat baca yang dimiliki mahasiswa, maka akan besar pengaruhnya terhadap peningkatan prestasi belajar AKL I. Dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16 bacaan, timbul rasa senang, ketertarikan, keinginan, serta memanfaatkan waktu dan tenaga untuk membaca diharapkan mahsiswa dapat memenuhi kebutuhannya dalam meningkatkan pengetahuannya sehingga prestasi belajar AKL I dapat meningkat.