Peran Sekolah Pos Sebagai Community Civics dalam Upaya Memberikan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Anak Kelurahan Gilingan - UNS Institutional Repository

  

PERAN SEKOLAH POS SURAKARTA SEBAGAI COMMUNITY CIVICS

DALAM UPAYA MEMBERIKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

BAGI ANAK KAMPUNG GILINGAN MELALUI KEARIFAN LOKAL

Skripsi

Oleh:

  

DIAN TARAKANITA

NIM K6414014

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

  

PERAN SEKOLAH POS SURAKARTA SEBAGAI COMMUNITY CIVICS

DALAM UPAYA MEMBERIKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

BAGI ANAK KAMPUNG GILINGAN MELALUI KEARIFAN LOKAL

Oleh:

DIAN TARAKANITA

  

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

  

ABSTRAK

  Dian Tarakanita. K6414014. PERAN SEKOLAH POS SURAKARTA SEBAGAI

  

COMMUNITY CIVICS DALAM UPAYA MEMBERIKAN PENGUATAN

PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK KAMPUNG GILINGAN MELALUI

KEARIFAN LOKAL. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Juni 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Peran Sekolah Pos Surakarta sebagai community civics dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter bagi anak Kampung Gilingan melalui kearifan lokal, (2) Karakter yang ditanamkan oleh Sekolah Pos Surakarta dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter bagi anak Kampung Gilingan melalui kearifan lokal, dan (3) Hambatan yang dihadapi Sekolah Pos Surakarta dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter bagi anak Kampung Gilingan.

  Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan strategi tunggal terpancang. Sumber data diperoleh dari informan, peristiwa/ aktivitas serta dokumen. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Untuk memperoleh validitas data dalam penelitian ini digunakan trianggulasi data, sedangkan teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif dengan tahap- tahap sebagai berikut: (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, (4) penarikan kesimpulan/ verifikasi. Adapun prosedur penelitian dengan langkah- langkah sebagai berikut: (1) tahap persiapan, (2) tahap pengumpulan data, (3) tahap analisis data, ( 4) tahap penyusunan laporan penelitian.

  Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) Peran Sekolah Pos sebagai community civics dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter bagi anak kampung gilingan melalui kearifan lokal dapat antara lain: (a) Melakukan kegiatan Sekolah Pos bersama anak- anak Kampung Gilingan dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter melalui kearifan lokal berupa nilai tindak tutur melarang, (b) Membiasakan berkomunikasi dengan bahasa lokal sekaligus pemberian nasehat berupa nilai tindak tutur melarang, (c) Mengadakan home visit. (2) Karakter yang ditanamkan oleh Sekolah Pos dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter bagi anak Kampung Gilingan melalui kearifan lokal berupa nilai tindak tanduk melarang antara lain lain santun, kerja keras, respek, religius, jujur, dan, berani mengambil resiko, mandiri, dan patuh terhadap aturan sosial. (3) Hambatan yang dihadapi sekolah pos dalam upaya memberikan penguatan pendidikan karakter bagi anak kampung gilingan antara meliputi faktor internal yakni volunteer Sekolah Pos yang bersifat fluktuatif, sedangkan faktor eksternalnya yakni karena kondisi lingkungan Kampung Gilingan yang masuk dalam kawasan zona merah.

  Keywords: Sekolah Pos Surakarta, Community Civics, Karakter

  ABSTRACT

  Dian Tarakanita. K6414014. THE ROLE OF SEKOLAH POS SURAKARTA AS

  

COMMUNITY CIVICS IN AN EFFORT OF REINFORCING CHARACTER

EDUCATION FOR CHILDREN OF KAMPUNG GILINGAN THROUGH

LOCAL WISDOM. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education,

Universitas Sebelas Maret, June 2018.

  The objectives of research are to find out: (1) The role of Sekolah Pos

Surakarta as community civics in an effort of reinforcing character education for

children of Kampung Gilingan through local wisdom, (2) Character instilled by

Sekolah Pos Surakarta in an effort of reinforcing character education for children of

Kampung Gilingan through local wisdom, and (3) The obstacles faced by Sekolah

Pos Surakarta in an effort of reinforcing character education for children of

Kampung Gilingan.

  The research method used is descriptive qualitative method by using single

rooted strategy. The source of data obtained from informants, events / activities and

documents. The sampling technique used is purposive sampling. The data collection

techniques used are interviews, observation, and document analysis. To obtain the

validity of the data in this study use data triangulation, while the data analysis

technique using interactive analysis model with the stages as follows: (1) data

collection, (2) data reduction, (3) data presentation, (4) drawing conclusions /

verification. The research procedure with the following steps: (1) preparation, (2)

data collection, (3) data analysis, (4) preparation of research reports.

  Based on the results of this study, it can be concluded that: (1) The role of

Sekolah Pos as a community civics in an effort of reinforcing character education for

children of Kampung Gilingan through local wisdom can include: (a) Conducting

Sekolah Pos activities with children of Kampung Gilingan in an effort of reinforcing

character education through local wisdom in the form of speech acts prohibit, (b)

Familiarize in communicating with local language as well as giving advice in the

form of speech acts prohibit, (c) Conducting home visit. (2) The character that is

planted by the Sekolah Pos in an effort of reinforcing character education for the

children of Kampung Gilingan through local wisdom in the form of the prohibition

value of prohibits such as polite, hard work, respect, religious, honest, dare to take

risks, independent, and adhere to social rules. (3) The obstacles faced by the Sekolah

Pos in an effort of reinforcing character education for children of Kampung Gilingan

between the mills include internal factors such as Sekolah Pos volunteer which is

fluctuating, while the external factor that is due to environmental conditions of

Kampung Gilingan included in the red zone area.

  Keywords: Sekolah Pos Surakarta, Community Civics, Character

  

MOTTO

  Reputasi adalah sekilas; popularitas adalah petaka; kekayaan akan hilang dengan cepat. Hanya satu hal yang kekal: karakter.

  ( Horace Greeley ) Kecerdasan ditambah karakter, itulah tujuan pendidikan yang sebenarnya. ( Martin Luther King )

  Anak- anak mengembangkan karakter melalui apa yang mereka lihat, apa yang mereka dengar, dan apa yang mereka lakukan berulang kali.

  ( James Stenson )

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: Allah SWT, Yang Maha Sempurna Bapak dan Mama Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang yang penuh rasa ketulusan. Semuanya membuatku bangga untuk terus bersama kalian, tempat ternyaman dari sebuah kata kembali. Terimakasih yang tak terhingga untuk mama, inspirator terbaik bahwa belajar dan teruslah belajar hingga ilmumu membawa manfaat bagi orang lain. Javas Afrizal Pratama Sebagai kakak terbaik dan panutan dalam meraih cita- cita. Pengalaman hidup yang pernah ia berikan, mampu memberikan bukti bahwa setiap orang mempunyai cara tersendiri untuk merasakan bahagia walaupun orang disekitarmu terkadang tidak menyukai cara yang kamu tempuh.

  Amelia Destarina & Karina Amalia Terimakasih telah menjadi sahabat yang baik dan tereceh hingga saat ini. Semoga kebersamaan yang telah berlalu akan membuat kita menyadari bahwa setiap pertemuan pasti akan ada perpisahan. Sampai bertemu kembali juga di kala sukses! Teman- teman angkatan 2014.

  Terimakasih atas semua canda tawa dan keluh kesahnya selama 4 tahun! Almamater.

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  

“PERAN SEKOLAH POS SURAKARTA SEBAGAI COMMUNITY CIVICS DALAM

UPAYA MEMBERIKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK

KAMPUNG GILINGAN MELALUI KEARIFAN LOKAL”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr. Winarno, M.Si., Kepala Program Studi PPKn sekaligus sebagai Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  3. Dr. Muh. Muchtarom, M.SI., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Kak Bumi dan beberapa volunteer Sekolah Pos Surakarta yang telah bersedia membantu dalam pengambilan data penelitian.

  5. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermafaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Juni 2018 Peneliti

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL .................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................... ii HALAMAN PENGAJUAN ....................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v ABSTRAK ................................................................................................ vi MOTTO................................................................................................... viii PERSEMBAHAN ...................................................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI ............................................................................................ xi DAFTAR TABEL ................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ................................................................................ 9 1. Tinjauan tentang Pendidikan Kewarganegaraan ......................... 9 2. Tinjauan tentang Komunitas .................................................... 12 3. Tinjauan tentang Community Civics ......................................... 13 4. Teori Ekologi Perkembangan ................................................... 15 5. Tinjauan tentang Penguatan Pendidikan Karakter .................... 17 6. Karakter Kewarganegaraan ...................................................... 28 7. Teori Behavioristik .................................................................. 32 8. Tinjauan tentang Kearifan Lokal .............................................. 35

  9. Hubungan Penguatan Karakter Melalui Kearifan Lokal dengan Pendidikan Kewarganegaraan ................................................ 41 B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 44

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 46 B. Bentuk dan Strategi Penelitian ....................................................... 47 C. Data dan Sumber Data ................................................................... 48 D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian/ Sampling ........................ 51 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 52 F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 59 G. Teknik Analisis Data .................................................................... 60 H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 62 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................... 64 1. Latar Belakang Berdirirnya Sekolah Pos Surakarta .................. 64 2. Gambaran Kondisi Karakter Anak Kampung Gilingan............. 71 B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................. 73 1. Peran Sekolah Pos Sebagai Community Civics dalam Upaya Memberikan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Anak Kampung Gilingan Melalui Kearifan Lokal ............................ 73 2. Karakter yang Ditanamkan oleh Sekolah Pos dalam Upaya Memberikan Penguatan Pendidikan Karakter ........................... 87 3. Hambatan yang Dihadapi Sekolah Pos dalam Upaya Memberikan Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Anak Kampung Gilingan Melalui Kearifan Lokal ............................. 90 C. Pembahasan .................................................................................. 93 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................. 105 B. Implikasi ..................................................................................... 106 C. Saran ........................................................................................... 108 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 110 LAMPIRAN ........................................................................................... 114

  DAFTAR TABEL

  Tabel 1.Grand Design Pendidikan Karakter .............................................. 21 Tabel 2. Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 ..................................... 31 Tabel 3. Jadwal Kegiatan Penelitian .......................................................... 46 Tabel 4. Konsep Paper Inisiatif Relawan Turun Tangan ............................ 66

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1. Keterkaitan antara Komponen Moral Menurut Lickona............ 22 Gambar 2. Kerangka Berpikir ................................................................... 45 Gambar 3. Analisis Data Model Interaktif ................................................. 62 Gambar 4. Denah Lokasi Sekolah Pos Surakarta ....................................... 65