Penguatan Karakter Kebangsaan Peserta Didik di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. - UNS Institutional Repository

  PENGUATAN KARAKTER KEBANGSAAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH INDONESIA (SINGAPURA), Ltd. SKRIPSI OLEH: RELIGIA FATIHASARI BERLIANA K6413058 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

  

PENGUATAN KARAKTER KEBANGSAAN PESERTA DIDIK DI

SEKOLAH INDONESIA (SINGAPURA), Ltd.

  

Oleh:

RELIGIA FATIHASARI BERLIANA

K6413058

  

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

  

MOTTO

  “ Maka nikmat Tuhanmu manakah yang kamu dustakan? Jadilah hamba yang selalu bersyukur dan berserah diri kepada- Nya” (Q.S. Ar-Rahman : 13)

  “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai dari sesuatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

  (Q.S. Al-Insyirah: 5-8) “Jadilah manusia yang cerdas dan berbudaya”

  (Penulis) “Jangan berhenti berkarya dan berprestasi. Prestasi bukan hanya prestasi akademik, imbangi dengan prestasi non akademik. Karena setiap orang punya kecerdasan masing-masing

  ” (Penulis)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini penulis persembahkan sebagai wujud rasa sayang, cinta kasih penulis, dan terima kasih kepada : Allah SWT., Mama Emmy Husniyah, S.Ag., Bapak Bandriyo Sri

  Yulianto (Alm), dan keluarga besar tercinta terima kasih atas doa-doa yang tiada putus, dukungan material, kasih sayang tiada batas, dan dukungan tiada lelah.

  Keluarga PPL Internasional Singapura yang selalu memberikan waktunya dan memberikan semangat yang luar biasa saat penelitian. Dr. Triyanto, yang sudah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian dan PPL di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. Muhammad Hendri Nuryadi, S.Pd., M.Sc., dan Erna Yuliandari, S.H., M.A., yang selalu memberikan kemudahan dan kesempatan baik selama kuliah. Keluarga besar Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. dan Kedutaan Besar

  Republik Indonesia di Singapura yang telah memberi kemudahan melakukan penelitian.

  Orang-orang tercinta Ismu Nurjanah, Dewi Wulandari, Sri Andiny, Sandy Sulistiyanto, Ferry Setyawan, Pascal Caboet, terima kasih sudah membantu, memberi semangat, dan berbagi cerita suka dan duka.

  Keluarga Asosiasi Duta Wisata Indonesia, Paguyuban Mas dan Mbak Duta Kampus UNS, PSM Vox Magistra FKIP UNS, LPPM UNS, terima kasih untuk doa, dukungan dan pengalamannya selama ini.

  Teman-teman PPKn 2013 yang telah memberikan kebersaman, kenangan, dan semangat. Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  

ABSTRAK

  Religia Fatihasari Berliana. K6413058. PENGUATAN KARAKTER

  

KEBANGSAAN PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH INDONESIA

(SINGAPURA), Ltd. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

  Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2017.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui kondisi wawasan kebangsaan peserta didik di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd., 2) Mengetahui strategi penguatan karakter kebangsaan peserta didik di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd., 3) Mengetahui hambatan dalam penguatan karakter kebangsaan peserta didik di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd.

  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan bentuk penelitian deskriptif. Sumber data terdiri dari: informan, observasi, dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, dengan komponen pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

  Hasil penelitian menunjukkan 1) Kondisi wawasan kebangsaan peserta didik di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. dapat diketahui bahwa: (a) Masih ada peserta didik yang kurang memahami wawasan kebangsaan Indonesia, (b) peserta didik paham secara teoritis pada saat pelajaran namun implementasi sikap dan perilaku belum mampu sesuai dengan teori yang diketahuinya. 2) Strategi yang dilakukan untuk menguatkan karakter kebangsaan peserta didik di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. dilaksanakan melalui: (a) Mata pelajaran PKn, Seni Budaya, Sejarah, Bahasa Indonesia, dan ditambah beberapa mata pelajaran lain secara tersirat pada sosiologi dan ekonomi. (b) Ekstrakulikuler terkait dengan penguatan karakter kebangsaan antara lain: kesenian musik tradisional, tari tradisional, dan pramuka. (c) Budaya sekolah diantaranya upacara, kegiatan tentang kesenian, dan lain-lain. 3) Penguatan karakter kebangsaan di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. menemui hambatan, diantaranya: (a) masih kurang adanya kesadaran bahwa tanggungjawab menjaga kelestarian jati diri bangsa dipegang oleh peserta didik sebagai generasi penerus bangsa, (b) kurangnya SDM pendidik untuk membina penguatan karakter kebangsaan terutama melalui pembelajaran PKn, (c) Arus globalisasi mempengaruhi gaya hidup peserta didik menjadi kebarat-baratan.

  Kata Kunci : Penguatan, Karakter Kebangsaan, Peserta Didik

  

ABSTRACT

Religia Fatihasari Berliana, K6413058.

  STRENGTHENING OF STUDENT’S

NATION CHARACTER IN INDONESIAN SCHOOL (SINGAPORE), Ltd.

  

Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

Surakarta, October 2017.

  The purposes of this research were to find out (1) The condition of nation

insight from the student of Indonesian School (Singapore), Ltd. (2) The strategies

of Indonesian School (Singapore), Ltd for strengthening the student’s nation

character, (3) The obstacles of s trengthening the student’s nation character in Indonesian School (Singapore), Ltd.

  This research used qualitative research methods with descriptive research

as the type of research. The data consisted of: Informant, Observation, and

Document. The sampling technique that has been used is purposive sampling, and

the data were gathered by in-depth interview, observation, and literature review.

The data were analyzed using Miles and Huberman that is consisted four

components, such as data collection, data reduction, data display, and conclusion

  The results of this research were: (1) The condition of student’s nation

insight knew as follow: (a) there were still several students who do not know

Indonesian’s nation insight well, because they are seldom living in Indonesia, and

their parent do not support them for preserving national identity of Indonesia, (b)

Most of the students knew the material theoretically but they could not implement

it well. (2) The strategies of Indonesian school (Singapore), Ltd. for strengthening

the student’s nation character were implemented on (a) Teaching learning

process in class through civic education, art education, history, bahasa, and

another major that are suitable for implementing nation character learning such

as sociology and economics. (b)Extracurricular activities, such as traditional

music, traditional dance, and scout, (c) School cutural activities such as

ceremony, activities related with showing art, etc. (3) The obstacles of

strengthening student’s nation character were (a) there was low awareness from

the student for knowing that the national identity of Indonesia must be preserved

by them as the next nation generations, (b) there was a limited teacher for

teaching student about nation character exactly through civic education, (c)

modernization in globalization era makes the student chose to have western

lifestyle.

  Keywords : Nation Character, Strengthening, Student

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Atas segala Nikmat, Rahmat dan Karunia-Nya serta atas Kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “PENGUATAN KARAKTER KEBANGSAAN PESERTA DIDIK DI SEKOLAH

INDONESIA (SINGAPURA), Ltd. ”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Dr. Winarno.S.Pd.,M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

  3. Erna Yuliandari, S.H., M.A., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Dr. Triyanto, S.H., M.Hum., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Muhammad Hendri Nuryadi, S.Pd., M.Sc., selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberi kemudahan selama masa kuliah.

  6. Bapak Ibu Dosen PPKn Universitas Sebelas Maret yang memberikan ilmu dan motivasi dalam masa pembelajaran.

  7. Prof. Dr. Aisyah Endah Palupi, Atase Pendidikan KBRI Singapura yang sudah memberikan kesempatan baik melakukan penelitian di Singapura

  8. Saprudin, S.Pd., M.Pd, Pendidik Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd, yang sudah membimbing dan memberikan informasi dengan baik. yang sudah membimbing, memotivasi, dan menjadi sahabat yang baik semasa di Singapura.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Oktober 2017 Peneliti

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................ ii

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................... v

MOTTO ................................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii

  

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 9 C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 9 D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ........................ 11

A. Kajian Pustaka .............................................................................................. 11 1. Tinjauan Tentang Penguatan Karakter Kebangsaan ................................ 11 a. Pengertian Penguatan………………………………………………..13 b.

  ….. ……..15

  Pengertian Karakter………………………….....………… c. Pendidikan Karakter ..........................................................................18 d.

  Pengertian Kebangsaan ......................................................................27 e. Karakter Kebangsaan .........................................................................29 f. Wawasan Kebangsaan .......................................................................39

  2. Tinjauan tentang Nasionalisme................................................................. 41 3.

  Tinjauan Umum tentang Peserta Didik Sekolah Indonesia Luar Negeri .. 44 a.

  Peserta Didik …....……………….…………………….…………….44 b. Sekolah...................................................…………………...…...……45 c. Sekolah Indonesia Luar Negeri..……………..............................……47 B. Penelitian yang Relevan ..............................................................................50 C. Kerangka Berpikir ........................................................................................ 51

  

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 52

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 52 1. Tempat Penelitian ................................................................................... 52 2. Waktu Penelitian .................................................................................... 53 A. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian .................................................. 54 1. Pendekatan Penelitian ............................................................................. 54 2. Jenis Penelitian......................................................................................... 54 B. Data dan Sumber Data ............................................................................... 55 1. Informan ................................................................................................. 56 2. Tempat dan Peristiwa ............................................................................. 60 3. Dokumen dan Arsip ...............................................................................60 B. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................................ 61 C. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 63 1. Wawancara ............................................................................................... 64 2. Observasi.................................................................................................. 65 4. Dokumen .................................................................................................. 66 C. Teknik Uji Validasi Data ........................................................................... 67 D. Teknik Analisis Data .................................................................................... 68 E. Prosedur Penelitian ....................................................................................... 69 1. Persiapan ................................................................................................. 70 2. Pengumpulan Data .................................................................................. 70 3. Analisis Data .......................................................................................... 70 4. Pengumpulan Laporan Penelitian ........................................................... 70

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 71

A. Deskripsi Lokasi Penelitian dan Obyek Penelitian .................................... 71 1. Letak Geografis Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd .......................... 71 2. Sejarah Singkat Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. .......................... 72 3. Visi dan Misi Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. ............................72 4. Struktur Organisasi Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. .................. 76 5. Sistem Pendidikan dan Pengembangan Kurikulum ........................... 77 B. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................................... 79 1. Kondisi Wawasan Kebangsaan Peserta Didik di Sekolah Indonesia

  (Singapura), Ltd. ..................................................................................... 79 2. Strategi Penguatan Karakter Kebangsaan di Sekolah Indonesia

  (Singapura), Ltd. ..................................................................................... 92 3. Hambatan Pembinaan Penguatan Karakter Kebangsaan di Sekolah

  Indonesia (Singapura), Ltd. ................................................................... 102 C.

Pembahasan .............................................................................................. 104

  1. Kondisi Wawasan Kebangsaan Peserta Didik di Sekolah Indonesia ..........................................................................................

  (Singapura), Ltd 104

  2. Strategi Penguatan Karakter Kebangsaan di Sekolah Indonesia ..........................................................................................

  (Singapura), Ltd 120

  3. Hambatan Pembinaan Penguatan Karakter Kebangsaan di Sekolah ........................................................................

  Indonesia (Singapura), Ltd 131

  4. Hubungan Penguatan Karakter Kebangsaan di Sekolah Indonesia (Singapura), Ltd. dengan Pendidikan Kewarganegaraan .................... 135

  

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 139

A. Kesimpulan ................................................................................................. 139 B. Implikasi ..................................................................................................... 141 C. Saran ........................................................................................................... 143

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 145

LAMPIRAN ........................................................................................................ 147

  

DAFTAR GAMBAR

  GAMBAR Halaman

  1. Gambar 2.1. Koherensi Karakter Utama................................................... 23 2. Gambar 2.2. Karakter yang Baik.........................................................

  …. 24 3. Gambar 2.3. Pendidikan Karakter Tatanan Makro ............................. …. 25

  4. Gambar 2.4. Pendidikan Karakter Tatanan Mikro ..................................... 26

  5. Gambar 2.5. Alur Pembangunan Pendidikan Karakter Bangsa ……. .... . 33 6. Gambar 2.6. Skema Kerangka Berpikir ..............................................

  …. 51 7. Gambar 3.1. Komponen Analisis Data ...................... ………….………. 67

  8. Gambar 3.2. Prosedur Penelitian .............................................................. 70

  9. Gambar 4.1. Pendidikan Karakter Tatanan Makro ….............................. 112

  10. Gambar 4.2. Pendidikan Karakter Tatanan Mikro ….............................. 129

  

DAFTAR TABEL

  TABEL Halaman 1. Tabel 2.1. Nilai dan Deskripsi Karakter Bangsa .................................

  ……... 36 2. Tabel 3.1. Pelaksanaan Penyusunan Skripsi ....................................... .

  …….. 52