1. Home
  2. Lainnya

KEEFEKTIFAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTU KARTU PERTANYAAN TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK.

KEEFEKTIFAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION
BERBANTU KARTU PERTANYAAN
TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK

SKRIPSI

Oleh :
Tri Puji Rahayu
K7412175

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016

KEEFEKTIFAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION
BERBANTU KARTU PERTANYAAN
TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR
PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK

Oleh :
TRI PUJI RAHAYU
K7412175

Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
BKK Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016

ABSTRAK
Tri Puji Rahayu. K7412175. KEEFEKTIFAN METODE STUDENT TEAMSDIVISION BERBANTU KARTU PERTANYAAN
TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR PADA
PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
ACHIEVEMENT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) keefektifan metode Student
Teams–Achievement Division berbantu kartu pertanyaan terhadap keaktifan siswa
SMK Wikarya Karanganyar pada pembelajaran akuntansi; (2) keefektifan metode
Student Teams–Achievement Division berbantu kartu pertanyaan terhadap prestasi
belajar siswa SMK Wikarya Karanganyar pada pembelajaran akuntansi.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode penelitian
eksperimen kuasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa akuntansi
kelas X, yaitu kelas X. B dan kelas X. C SMK Wikarya Karanganyar. Teknik
pengambilan sampel menggunakan sampling tanpa pengembalian. Pengumpulan
data dilaksanakan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Observasi
digunakan untuk variabel keaktifan siswa dengan menggunakan instrumen lembar
observasi keaktifan, tes untuk variabel prestasi belajar siswa dengan
menggunakan instrumen tes, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan
data meliputi nilai siswa dan presensi siswa. Teknik analisis data menggunakan
statistik deskriptif dan statistik inferensial tipe parametris. Statistik deskriptif
digunakan untuk mengetahui nilai rata-rata, terendah dan tertinggi dari variabel
keaktifan dan prestasi belajar, sedangkan statistik parametris digunakan untuk uji

persyaratan analisis dan uji hipotesis. Uji persyaratan analisis meliputi uji
normalitas chi-square dan uji homogenitas levenee, sedangkan uji hipotesis
dengan Independent-Samples t Test dengan taraf signifikansi sebesar 0,05.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) ada perbedaan keefektifan metode
Student Teams–Achievement Division berbantu kartu pertanyaan terhadap
keaktifan siswa SMK Wikarya Karanganyar pada pembelajaran Akuntansi. Hal
ini dapat dilihat pada hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa Sig (2tailed)

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

0 3 127

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI SRATEGI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) PADA Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Melalui Srategi Student Teams Achievement Division ( Stad ) Pada Pembelajaran Ips Dokumen Diri Dan Keluarga Siswa Kel

0 0 13

KEEFEKTIFAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTU KARTU PERTANYAAN TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK | Rahayu | Tata Arta 9220 19610 1 SM

0 0 18