PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN CAMPURANMELALUI COOPERATIVE LEARNING TEKNIK NUMBERED HEADS Peningkatan Kemampuan Menghitung Bilangan Campuran Melalui Cooperative Learning Teknik Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Ngringo

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN CAMPURAN
MELALUI COOPERATIVE LEARNING TEKNIK NUMBERED HEADS
TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 NGRINGO
KECAMATAN JATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Derajat
Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD)

Oleh :
WIDODO
NIM: A54A100124

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR ( PGSD )

2013

i

ii

ii

iii

iii

iv

iv

v

MOTTO

Sesu n ggu h n y a k esu l i t a n i t u sel a l u d i ser t a i d en ga n k em u d a h a n .
M a k a a p a bi l a k a m u t el a h sel esa i d a r i su a t u u r u sa n , k er j a k a n l a h
d en ga n su n ggu h -su n ggu h u r u sa n y a n g l a i n d a n h a n y a k ep a d a
Tu h a n l a h h en d a k n y a k a m u ber h a r a p
( Ter j em a h a n QS A l -I n sy i r oh : 6-8).

Ba r a n g si a p a m em u d ah k a n u r u sa n (m u k m i n ) y a n g su l i t ,
n i sca y a A l l a h a k a n m em u d ah k a n u r u sa n n y a d i d u n i a d a n
a k h i r a t (H R . M u sl i m ).

M a sa d ep a n k i t a t er ga n t u n g p a da a p a
y a n g k i t a l a k u k a n sa a t i n i .( M a h od a s Ga n d h i )

v

vi

PERSEMBAHAN

Karyaku ini ku persembahkan untuk :

1. Orang tuaku atas segala doa yang tiada pernah berhenti.
2. Istri dan anakku yang selalu memberi motivasi,inspirasi dalam penyusunan
skripsi ini
3. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukung dalam penyusunan skripsi.
4. Civitas Akademika FKIP - UMS

vi

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Penelitian
ini berjudul : ” Peningkatkan kemampuan menghitung bilangan campuran melalui
cooperative learning teknik Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas
IV

SD Negeri 01 Ngringo kecamatan Jaten kabupaten Karanganyar

tahun

pelajaran 2012/2013”, yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
serta mendukung dalam penyusunan skripsi ini, antara lain :
1.

Dra.Ning Setyaningsih,M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.

Drs.Sutan Syahrir, SH, MH, Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3.

Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd, Dosen pembimbing utama yang membantu
dengan sabar dalam penyusunan skripsi ini.

4.

Sri Rukamsi,S,Pd,M.Pd, Kepala Sekolah Dasar Negeri 01 Ngringo yang
telah memberikan izin, arahan serta bimbingan pelaksanaan penelitian ini.

5.

Guru Sekolah Dasar Negeri 01 Ngringo yang telah memberi motivasi dan
bantuan dalam melaksanakan penelitian.

6.

Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
vii

viii

Penyusunan

skripsi

ini

penulis

menyadari

masih

terdapat banyak

kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun

senantiasa

diharapkan untuk kesempurnaan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua
pihak terutama bagi guru dan calon guru Sekolah Dasar dan pengembang ilmu
pengetahuan pada umumnya.

Surakarta, 7 Juni 2013

Widodo

viii

ix

ABSTRAKS
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG BILANGAN CAMPURAN
MELALUI COOPERATIVE LEARNING TEKNIK NUMBERED HEADS
TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 NGRINGO
KECAMATAN JATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

W i d o d o,A54A100124. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Tahun 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tentang

operasi hitung campuran pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Ngringo Jaten
Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013 melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif teknik Numbered Heads Together. Bentuk penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pelaksanaan dua siklus. Tiap siklus
terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan
refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Ngringo
Jaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Sejumlah 24 siswa yang terdiri
dari 10 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
menggunakan dokumentasi, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen
analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan.Berdasarkan hasil
penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan
model pembelajaran kooperatif teknik Numbered Heads Together dapat
meningkatkan hasil belajar tentang operasi bilangan bulat pada siswa kelas IV
SDN 01 Ngringo Jaten Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Peningkatan hasil
belajar tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai tes siswa pada setiap
tindakan. Rata-rata nilai hasil belajar siswa sebelum tindakan yaitu 60. Pada siklus
I nilai rata-rata hasil belajar siswa menjadi 65. Pada siklus II meningkat lagi
menjadi 76. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas
KKM ( 6.5) hanya sebanyak 12 siswa 50%, pada siklus I meningkat menjadi 18

siswa (75%), pada siklus II meningkat lagi menjadi 24 siswa (100%).
Kata kunci : Numbered;Heads;Together; hasil; belajar; operasi hitung;campuran

ix

x

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN................................................................................. iv
HALAMAN MOTTO.............................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................. vi
KATA PENGANTAR............................................................................................. vii
HALAMAN ABSTRAK......................................................................................... ix
DAFTAR ISI............................................................................................................ x
DAFTAR TABEL....................................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR...............................................................................................xiv

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang………............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian…................................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian.................................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI

7

A. Kajian Teori............................................................................................. 7
1. Hakikat Kemampuan Menghitung Bilangan Campuran………….
7
2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif…………………………. 10
a. Pengertian Model Pembelajaran……………………………….. 10
b. Macam-macam Model Pembelajaran………………………….. 13
c. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif…………………… 13
d. Macam macam Teknik Pembelajaran Kooperatif……………… 14
e. Unsur-unsur Dasar Model Pembelajaran Kooperatif.................. 16
f. Pengertian Numbered Heads Together (NHT)…………………. 16

g. Langkah-langkah Model Pembelajaran Pembelajaran NHT...... 17
x

xi

B. . KerangkaBerfikir……………………………………………………… 17
C. Hipotesis Penelitian……………………………………………………. 18
20

BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian................................................................................ 21
2. Waktu Penelitian................................................................................. 21
B. Jenis Penelitian………………………………………………………….. 22
C. Subyek Penelitian..................................................................................... 22
D. Sumber Data.............................................................................................. 22
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 23
F. Validitas Data…………………………………………………………… 24
G. Analisis Data…………………………………………………………… 24
H. Indikator Kinerja………………….......................................................... 25
I.Prosedur Penelitian.....................................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

26
28

A. Deskripsi Lokasi Penelitian....................................................................... 28
B. Deskripsi Kondisi Awal............................................................................ 29
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus.................................................................... 34
D. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................................... 34
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN................................................. 54
A. Simpulan................................................................................................... 57
B. Implikasi Hasil Penelitian........................................................................

57

C. Saran.......................................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….
LAMPIRAN

xi

60

xii

DAFTAR TABEL

Tabel

Judul Tabel

Halaman

1

Daftar nilai matematika pra siklus

32

2

Daftar nilai matematika Siklus I

42

3

Daftar nilai matematika Siklus II

51

4

Tabel rata-rata nilai setelah tindakan

53

xii

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Judul Gambar

1

Bagan Kerangka Berfikir…………………………………...

19

2

Grafik nilai matematika pra siklus…………………….........

33

3

Grafik nilai matematika siklus I...........................................

43

4

Grafik nilai matematika siklus I …………………………..

52

xiii

Halaman

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Judul Lampiran

1

Silabus……..................................................................................

2

Surat Ijin Research........................................................................

3

Surat Keterangan Penelitian…….................................................

4

Jadwal Penelitian Tindakan Kelas................................................

5

RPP Siklus I..................................................................................

6

Lembar Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I.......................

7

Lembar Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II......................

8

Lembar Pedoman Observasi Untuk Siswa Siklus I......................

9

RPP Siklus II................................................................................

10

Lembar Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I......................

11

Lembar Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II....................

12

Lembar Pedoman Observasi Untuk Siswa Siklus II.....................

13

Jadwal Pembimbingan dan Uraian Hasil Bimbingan..................

xiv

Halaman