MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) Meningkatkan Minat Belajar PKn dengan Strategi Numbered Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas IV Semester II SDN 1 Socokangsi Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN
STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN 1
SOCOKANGSI KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Penelitian Skripsi S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
TRI SUDARMI
A54B090128
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
ABSTRAK
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA
KELAS IV SEMESTER II SDN 1 SOCOKANGSI
KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
TRI SUDARMI *, A54B090128, Dr]s.Saring Marsudi,S.H,M.Pd**Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar pada
siswa kelas IV SD N 1 Socokangsi melalui strategi pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom
actionresearch).Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Socokangsi.
Sedangkan objek penelitian adalah minat belajar siswa. Lokasi penelitian di SD N 1
Socokangsi, Jatinom, Klaten.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap
siklusnya memiliki komponen tindakan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Strategi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Numbered Heads
Together (NHT). Pembelajaran dengan penerapan strategi Numbered Heads
Together (NHT) adalah suatu strategi dalam pembelajaran dan pengajaran dengan
jalan melatih anak untuk bekerja sama atau kerja kelompok dalam memecahkan
persoalan.Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
observasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisa
kualitatif dan kuantitatif.Indikator pencapaian pada penelitian ini adalah jika 80%
siswa memiliki perasaan senang terhadap mata pelajaran PKn, 80% ketertarikan
siswa, 80% perhatian siswa dalam pembelajaran, 85% keterlibatan siswa dalam
pembelajaran dan 80% siswa memperoleh nilai > 65 (KKM yang telah ditentukan).
Berdasarkan hasil penelituan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan
strategi pembelajaran Numberad Heads Together (NHT) dapat meningkatkan minat
belajar siswa disertai dengan peningkatan hasil prestasi siswa. Meningkatnya minat
belajar siswa ditandai pada pra siklus minat belajar siswa rata-rata 20%, pada siklus
I rata-rata 62% ,dan pada siklus II rata-rata 86%. Meningkatnya hasil belajar siswa
ditandai pada pra siklus nilai rata-rata 50, siklus I rata-rata 64,6 dan siklus II
menjadi 71 dan presentase ketuntasan pra siklus 24%, siklus I meningkat menjadi
52% dan siklus II menjadi 88%.
Kata kunci : Minat Belajar PKn, Strategi Numbered Heads Together (NHT)
* :Peneliti
** : Pembimbing
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan ini saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, Maret 2013
TRI SUDARMI
v
MOTTO
v Bangsa yang tidak percaya kepada kekuatan dirinya sebagai bangsa, tidak dapat
berdiri sebagai suatu bangsa yang merdeka.
(Soekarno)
v Bangsa yang penakut tidak boleh merdeka dan tidak berhak merdeka, ketakutan
adalah penasehat yang curang untuk kemerdekaan.
(Andre Colin)
v Ilmu pengetahuan tanpa agama pincang dan agama tanpa ilmu pengetahuan akan
buta.
(Albert Einstien)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, akan saya persembahkan kepada :
1. Suamiku tercinta
2. Anak-anakku tersayang
3. Teman-teman yang selalu mendukung dan memotivasi
4. Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada kita sehingga Penelitian Tindakan Kelas ini
dapat terselesaikan. Meningkatkan Minat Belajar PKn dengan Strategi Numbered
Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas IV Semester II SDN 1 Socokangsi Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013 ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh gelar pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan skripsi
ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan dan kerja sama dari berbagai pihak.
Untuk itu pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih dan penghargaan
kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Perkenankan di sini
penyusun menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada Yth :
1. Drs.H.Sofyan Hanif,M.Si selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi ijin dalam pelaksanaan penelitian.
2. Drs.Saring Marsudi,S.H,M.Pd
selaku
dosen
pembimbing
yang
telah
memberikan motivasi dan bimbingan.
3. Basuki,S.Pd selaku Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru dan karyawan di
SDN 1 Socokangsi, Jatinom,Klaten.
4. Teman-teman seperjuangan serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan
satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini kami menyadari masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman. Oleh karena itu, saran dan
kritik yang membangun sangat kami harapkan.
Penyusun berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita
semua.
Klaten, Maret 2013
Penyusun
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ..........................................................
v
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran PKn .........................................................................
7
1. Pengertian Pembelajaran ........................................................
7
2. Unsur-unsur Pembelajaran .....................................................
7
3. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran PKn ...................................
8
ix
B. Hakekat Minat Belajar ..................................................................
10
1. Pengertian Minat ....................................................................
10
2. Pentingnya Minat ...................................................................
11
3. Indikator Minat ......................................................................
12
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ................
13
5. Cara Mengukur Minat Belajar Anak ......................................
15
C. Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT) ..........
16
1. Pengertian Strategi Numbered Heads Together(NHT) ..........
16
2. Langkah-Langkah Strategi Numbered Heads Together(NHT)
17
3. Kelebihan, Kekurangan dan Solusinya Strategi NHT ...........
18
D. Penelitian yang Relevan .............................................................
19
E. Kerangka Berfikir .......................................................................
21
F. Hipotesis Tindakan .....................................................................
22
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat Penelitian .......................................................................
24
B. Waktu Penelitian .........................................................................
24
C. Subjek Penelitian ........................................................................
24
D. Jenis dan Sumber Data................................................................
25
E. Metode Pengumpulan Data.........................................................
25
F. Instrumen Pengumpulan Data.....................................................
28
G. Keabsahan Data ..........................................................................
29
H. Analisis Data ...............................................................................
31
I. Prosedur Penelitian .....................................................................
32
x
J. Indikator Pencapaian ..................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ...............................................
39
B. Kondisi Awal Penelitian .............................................................
42
C. Pelaksanaan Penelitian................................................................
45
D. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
71
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................
76
B. Implikasi .....................................................................................
76
C. Saran ...........................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
79
LAMPIRAN .....................................................................................................
81
xi
DAFTAR TABEL
4.1 Data Tenaga Kependidikan Sekolah ..........................................................
41
4.2 Data Siswa SD N 1 Socokangsi .................................................................
42
4.3 Keadaan Minat Belajar Siswa Pra Tindakan..............................................
43
4.4 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan .............................
44
4.5 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................
50
4.6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ......................
54
4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siklus I .................................
55
4.8 Perbandingan Minat Belajar Siswa Siklus I...............................................
56
4.9 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Siklus I......................................
58
4.10 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................
62
4.11 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 2 .............................
66
4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ...................
67
4.13 Perbandingan Minat Belajar Siswa Siklus II ...........................................
68
4.14 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II...........................................................
70
4.15 Daftar Peningkatan Minat Belajar............................................................
72
4.16 Daftar Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................................
74
xii
DAFTAR GAMBAR
1.1 Bagan Kerangka Berfikir ...........................................................................
2.1 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Secara
22
Interaktif
...............................................................................................................
32
3.1 Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
33
4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Sebelum Tindakan ........................................
43
4.2 Perbandingan Minat Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ...........................
56
4.3 Grafik Hasil Belajar Siklus I ......................................................................
59
4.4 Grafik Perbandingan Minat Belajar Siklus II ............................................
68
4.5 Grafik Hasil Belajar II................................................................................
71
4.6 Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa ...................................................
73
4.7 Grafik Peningkatan Rata-rata Hasl Belajar Siswa .....................................
74
4.8 Grafik Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa .................................
75
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................
81
2. RPP Siklus I ..............................................................................................
83
3. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........................................
88
4. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ........................................
89
5. Lembar Evaluasi Siklus I ..........................................................................
90
6. RPP Siklus II .............................................................................................
92
7. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I .......................................
97
8. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2.......................................
98
9. Materi Pembelajaran .................................................................................
101
10. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Lembar Evaluasi Siklus II ...........
99
11. Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN 1 Socokangsi Siklus I Pertemuan 1
.................................................................................................................. 106
12. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV
SDN 1 Socokangsi Siklus I Pertemuan 2 ..................................................
110
13. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV
SDN 1 Socokangsi Siklus II Pertemuan 1 ................................................
xiv
115
14. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV
SDN 1 Socokangsi Siklus II Pertemuan 2 ................................................ 120
15. Foto-foto Pembelajaran............................................................................. 124
xv
STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT)
PADA SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN 1
SOCOKANGSI KLATEN TAHUN
AJARAN 2012/2013
Penelitian Skripsi S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
TRI SUDARMI
A54B090128
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
ABSTRAK
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PKn DENGAN STRATEGI
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA
KELAS IV SEMESTER II SDN 1 SOCOKANGSI
KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
TRI SUDARMI *, A54B090128, Dr]s.Saring Marsudi,S.H,M.Pd**Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar pada
siswa kelas IV SD N 1 Socokangsi melalui strategi pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom
actionresearch).Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Socokangsi.
Sedangkan objek penelitian adalah minat belajar siswa. Lokasi penelitian di SD N 1
Socokangsi, Jatinom, Klaten.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap
siklusnya memiliki komponen tindakan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan
refleksi. Strategi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Numbered Heads
Together (NHT). Pembelajaran dengan penerapan strategi Numbered Heads
Together (NHT) adalah suatu strategi dalam pembelajaran dan pengajaran dengan
jalan melatih anak untuk bekerja sama atau kerja kelompok dalam memecahkan
persoalan.Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
observasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisa
kualitatif dan kuantitatif.Indikator pencapaian pada penelitian ini adalah jika 80%
siswa memiliki perasaan senang terhadap mata pelajaran PKn, 80% ketertarikan
siswa, 80% perhatian siswa dalam pembelajaran, 85% keterlibatan siswa dalam
pembelajaran dan 80% siswa memperoleh nilai > 65 (KKM yang telah ditentukan).
Berdasarkan hasil penelituan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan
strategi pembelajaran Numberad Heads Together (NHT) dapat meningkatkan minat
belajar siswa disertai dengan peningkatan hasil prestasi siswa. Meningkatnya minat
belajar siswa ditandai pada pra siklus minat belajar siswa rata-rata 20%, pada siklus
I rata-rata 62% ,dan pada siklus II rata-rata 86%. Meningkatnya hasil belajar siswa
ditandai pada pra siklus nilai rata-rata 50, siklus I rata-rata 64,6 dan siklus II
menjadi 71 dan presentase ketuntasan pra siklus 24%, siklus I meningkat menjadi
52% dan siklus II menjadi 88%.
Kata kunci : Minat Belajar PKn, Strategi Numbered Heads Together (NHT)
* :Peneliti
** : Pembimbing
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan ini saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, Maret 2013
TRI SUDARMI
v
MOTTO
v Bangsa yang tidak percaya kepada kekuatan dirinya sebagai bangsa, tidak dapat
berdiri sebagai suatu bangsa yang merdeka.
(Soekarno)
v Bangsa yang penakut tidak boleh merdeka dan tidak berhak merdeka, ketakutan
adalah penasehat yang curang untuk kemerdekaan.
(Andre Colin)
v Ilmu pengetahuan tanpa agama pincang dan agama tanpa ilmu pengetahuan akan
buta.
(Albert Einstien)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan selesainya penyusunan skripsi ini, akan saya persembahkan kepada :
1. Suamiku tercinta
2. Anak-anakku tersayang
3. Teman-teman yang selalu mendukung dan memotivasi
4. Pembaca yang budiman
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada kita sehingga Penelitian Tindakan Kelas ini
dapat terselesaikan. Meningkatkan Minat Belajar PKn dengan Strategi Numbered
Heads Together (NHT) pada Siswa Kelas IV Semester II SDN 1 Socokangsi Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013 ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh gelar pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa Penelitian Tindakan Kelas dan penyusunan skripsi
ini tidak akan terselesaikan tanpa bantuan dan kerja sama dari berbagai pihak.
Untuk itu pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih dan penghargaan
kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Perkenankan di sini
penyusun menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada Yth :
1. Drs.H.Sofyan Hanif,M.Si selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi ijin dalam pelaksanaan penelitian.
2. Drs.Saring Marsudi,S.H,M.Pd
selaku
dosen
pembimbing
yang
telah
memberikan motivasi dan bimbingan.
3. Basuki,S.Pd selaku Kepala Sekolah dan rekan-rekan guru dan karyawan di
SDN 1 Socokangsi, Jatinom,Klaten.
4. Teman-teman seperjuangan serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan
satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini kami menyadari masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman. Oleh karena itu, saran dan
kritik yang membangun sangat kami harapkan.
Penyusun berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita
semua.
Klaten, Maret 2013
Penyusun
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ..........................................................
v
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
4
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran PKn .........................................................................
7
1. Pengertian Pembelajaran ........................................................
7
2. Unsur-unsur Pembelajaran .....................................................
7
3. Tujuan dan Fungsi Pembelajaran PKn ...................................
8
ix
B. Hakekat Minat Belajar ..................................................................
10
1. Pengertian Minat ....................................................................
10
2. Pentingnya Minat ...................................................................
11
3. Indikator Minat ......................................................................
12
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ................
13
5. Cara Mengukur Minat Belajar Anak ......................................
15
C. Strategi Pembelajaran Numbered Heads Together(NHT) ..........
16
1. Pengertian Strategi Numbered Heads Together(NHT) ..........
16
2. Langkah-Langkah Strategi Numbered Heads Together(NHT)
17
3. Kelebihan, Kekurangan dan Solusinya Strategi NHT ...........
18
D. Penelitian yang Relevan .............................................................
19
E. Kerangka Berfikir .......................................................................
21
F. Hipotesis Tindakan .....................................................................
22
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat Penelitian .......................................................................
24
B. Waktu Penelitian .........................................................................
24
C. Subjek Penelitian ........................................................................
24
D. Jenis dan Sumber Data................................................................
25
E. Metode Pengumpulan Data.........................................................
25
F. Instrumen Pengumpulan Data.....................................................
28
G. Keabsahan Data ..........................................................................
29
H. Analisis Data ...............................................................................
31
I. Prosedur Penelitian .....................................................................
32
x
J. Indikator Pencapaian ..................................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ...............................................
39
B. Kondisi Awal Penelitian .............................................................
42
C. Pelaksanaan Penelitian................................................................
45
D. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
71
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................
76
B. Implikasi .....................................................................................
76
C. Saran ...........................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
79
LAMPIRAN .....................................................................................................
81
xi
DAFTAR TABEL
4.1 Data Tenaga Kependidikan Sekolah ..........................................................
41
4.2 Data Siswa SD N 1 Socokangsi .................................................................
42
4.3 Keadaan Minat Belajar Siswa Pra Tindakan..............................................
43
4.4 Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Sebelum Tindakan .............................
44
4.5 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ......................
50
4.6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ......................
54
4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siklus I .................................
55
4.8 Perbandingan Minat Belajar Siswa Siklus I...............................................
56
4.9 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Siklus I......................................
58
4.10 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...................
62
4.11 Hasil Observasi Minat Belajar Siklus II Pertemuan 2 .............................
66
4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ...................
67
4.13 Perbandingan Minat Belajar Siswa Siklus II ...........................................
68
4.14 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II...........................................................
70
4.15 Daftar Peningkatan Minat Belajar............................................................
72
4.16 Daftar Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................................................
74
xii
DAFTAR GAMBAR
1.1 Bagan Kerangka Berfikir ...........................................................................
2.1 Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data Secara
22
Interaktif
...............................................................................................................
32
3.1 Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
33
4.1 Grafik Minat Belajar Siswa Sebelum Tindakan ........................................
43
4.2 Perbandingan Minat Belajar Pra Siklus dengan Siklus I ...........................
56
4.3 Grafik Hasil Belajar Siklus I ......................................................................
59
4.4 Grafik Perbandingan Minat Belajar Siklus II ............................................
68
4.5 Grafik Hasil Belajar II................................................................................
71
4.6 Grafik Peningkatan Minat Belajar Siswa ...................................................
73
4.7 Grafik Peningkatan Rata-rata Hasl Belajar Siswa .....................................
74
4.8 Grafik Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa .................................
75
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Silabus Pembelajaran ................................................................................
81
2. RPP Siklus I ..............................................................................................
83
3. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ........................................
88
4. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ........................................
89
5. Lembar Evaluasi Siklus I ..........................................................................
90
6. RPP Siklus II .............................................................................................
92
7. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I .......................................
97
8. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan 2.......................................
98
9. Materi Pembelajaran .................................................................................
101
10. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Lembar Evaluasi Siklus II ...........
99
11. Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV SDN 1 Socokangsi Siklus I Pertemuan 1
.................................................................................................................. 106
12. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV
SDN 1 Socokangsi Siklus I Pertemuan 2 ..................................................
110
13. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV
SDN 1 Socokangsi Siklus II Pertemuan 1 ................................................
xiv
115
14. Hasil Observasi Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT) untuk Meningkatkan Minat Belajar PKn Siswa Kelas IV
SDN 1 Socokangsi Siklus II Pertemuan 2 ................................................ 120
15. Foto-foto Pembelajaran............................................................................. 124
xv