RPP dan Silabus Berkarakter SD Kelas 6 Kurikulum KTSP/2006 RPP SBK 6 sms2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
(2)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya
seni rupa Nusantara daerah lain
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
(3)
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
beberapa
gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik
praktek praktek Buatkan
gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2.
Praktek Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
4 2 1 4
(4)
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
an Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(5)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
(6)
peserta didik dapat Mengapresiasi keunikan motif hias batik
Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
(7)
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
beberapa
gambar/foto/model motif hias batik
Nusantara daerah lain
Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain
Mengapresiasi
keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
praktek praktek Buatkan keunikan
motif hias batik
Nusantara daerah lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
(8)
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
an Sikap
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(9)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Alam Sekitar IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar ilustrasi alam sekitar Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema
(10)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
(11)
VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
beberapa gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar
Membuat gambar
ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
Praktek Praktek Buat kan gambar
ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
(12)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
(13)
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo VII. Penilaian
(14)
Pencapaian Kompetensi
Penilaia
n Instrumen
Membentuk
kelompok siswa
Membentuk panitia
pameran
Menyiapkan semua
karya seni rupa yang telah dibuat
Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat
Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
(15)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(16)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar :
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pameran
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
(17)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian Menutup pameran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo VII. Penilaian
(18)
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Membuat denah
pameran
Menyiapkan
semua karya seni rupa yang telah dibuat
Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Praktek Praktek Buatkan cara Menata
karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap
(19)
1. 2. 3. 4. 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
(20)
Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Ragam Lagu Daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
(21)
Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu daerah Nusantara VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengenal,
menghapal dan
membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap
(22)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(23)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik
(24)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menutup pelajaran
VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengapresiasi
beberapa lagu dan musik Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Beberapakan lagu danmusik daerah Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
(25)
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
an Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(26)
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(27)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Alat Musik Ritmis dan Melodis IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis
(28)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memainkan alat musik ritmis dan melodis
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Alat musik VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengenal dan
memainkan alat musik ritmis dan melodis
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
(29)
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
an Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(30)
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(31)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan) V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
(32)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan Melakukan latihan/persiapan
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu daerah Nusantara VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mempersiapkan
pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
Praktek Praktek latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana
(33)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(34)
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(35)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar :
12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana
(36)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian Menutup pertunjukkan VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu daerah Nusantara VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengadakan
pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
Praktek Praktek Praktek cara
Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah
(37)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(38)
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(39)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :
13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. Diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
(40)
peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai
gerak seni tari daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak
seni tari daerah Nusantara
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Diskusi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
(41)
Mengamati
gambar , foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Membandingkan
pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
(42)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari I. Kompetensi Dasar :
13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
II. Tujuan Pembelajaran**
Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
(43)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamatan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat catatan dari hasil pengamatan
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara Tanya jawab
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
(44)
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Membandingkan
pola lantai gerak tari Nusantara
Menganalisis pola lantai gerak tari
Nusantara
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap
(45)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(46)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
II. Tujuan Pembelajaran**
Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
(47)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peragaan tari
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup peragaan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu dan musik VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati
gambar , foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Menirukan
gerakan tari Nusantara dengan pola lantai
Memeragakan tari Nusantara dengan pola
Praktek Praktek Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
(48)
lantai
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(49)
..., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(50)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara
(51)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan Melakukan latihan dengan baik dan benar
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melakukan latihan persiapan
pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Praktek Praktek Memeragakan tari
Nusantara di sekolah
(52)
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(53)
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(54)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Kompetensi Dasar :
14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
(55)
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pementasan
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup pementasan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu dan musik VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melakukan latihan persiapan
pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
Praktek Praktek Memeragakan tari
Nusantara di sekolah
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar
4 3 2
(56)
* semua salah 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2.
Praktek Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
an Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
(57)
... ...
(58)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**
Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Model Benda Beroda IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan beroda
Kegiatan Inti
(59)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif
tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
(60)
Mengamati gambar, foto atau model benda mainan beroda
Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Sebutkan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(61)
..., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(62)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan I. Kompetensi Dasar :
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Model Benda Beroda IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
(63)
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan
keindahan kerajinan benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengamati gambar, foto atau model
benda mainan beroda
Mengapresiasi
Tes lisan dan tulisan
Isian dan
uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda
(64)
keindahan karya kerajinan benda mainan beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan
Produ k
Jumla h Skor
Nila i Pengetahu
an Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(65)
..., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
16.1 Merancang benda mainan beroda II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat rancangan benda mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)
(66)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Merancang benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan benda mainan beroda
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
(67)
Kompetensi Penilaian Instrumen
Mengamati gambar, foto atau model benda
mainan beroda
Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda
Merancang benda mainan beroda
Praktek Praktek Rancangkan benda
mainan beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .
(68)
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(69)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan I. Kompetensi Dasar :
16.2 Membuat benda mainan beroda II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat karya mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan
(1)
Kompetensi Penilaian Instrumen Mengamati gambar, foto
atau model benda mainan beroda
Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda
Merancang benda mainan beroda
Praktek Praktek Rancangkan benda mainan beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .
(2)
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...
(3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas/Semester : VI/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I. Kompetensi Dasar :
16.2 Membuat benda mainan beroda
II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat karya mainan beroda
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan
(4)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat benda mainan beroda
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan penilaian Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal Menyiapkan alat dan
bahan yang digunakan untuk membuat mainan beroda
Membuat benda mainan beroda dengan baik
Praktek Praktek Buatkan benda mainan beroda
(5)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif * tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa
Performan Produ k Jumla h Skor Nila i Pengetahu an Sikap 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.(6)
..., ...20 ... Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mapel SBK
... ...