PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN METODE CO-OP CO-OP (COOPERATION ACADEMIC EDUCATION PROGRAM) DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS VII SMP NEGERI 18 MEDAN T.P. 2012/2013.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS
SISWA MENGGUNAKAN METODE CO-OP CO -OP
(Cooperation Academic Education Program) DENGAN
METODE KONVENSIONAL PADA MATERI
PE N C E M A R A N L I N G K U N G A N D I
KELAS VII SMP NEGERI 18
MEDAN T.P.2012/2013
Oleh :
Riesyatul Khairiyah Nasution
NIM. 409641011
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2013
i
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya yang memberikan kesehatan, kekuatan dan nikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Skripsi yang berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa
Menggunakan Metode Co-op Co-op (Cooperation Academic Education Program)
Dengan Metode Konvensional Pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas VII
SMP Negeri 18 Medan T.P. 2012/2013” disusun untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada Ibu
Dra. Martina Restuati, M.Si, sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan, motivasi dan masukan yang bermanfaat bagi penulis
sejak awal sampai akhir penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga penulis
sampaikan kepada Ibu Dra. Hj. Cicik Suriani, M.Si, Dra. Rosita Tarigan,
M.Pd, dan Dr. Fauziyah Harahap, M.Si sebagai dosen penguji yang telah
memberikan masukan dan saran-saran dalam penulisan skripsi ini. Ucapan terima
kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Drs. Nusyirwan, M.Si sebagai dosen
pembimbing akademik.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs.
Motlan, M.Sc, PhD sebagai Dekan FMIPA Unimed, Bapak Drs. H. Tri Harsono,
M.Si sebagai Ketua Jurusan Biologi, Ibu Dra. Hj. Cicik Suriani, M.Si sebagai
Ketua Prodi Pendidikan Biologi dan staf pegawai di jurusan biologi yang sudah
membantu penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak H. Bambang
Sudewo, M.Pd sebagai Kepala Sekolah dan Ibu Karminati, S.Pd sebagai Wakil
Kepala Sekolah serta Guru-guru SMP Negeri 18 Medan terkhusus Ibu Dra. Udur
Masyita sebagai Guru Biologi yang telah membantu penulis selama penelitian ini.
Teristimewa penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada Ayahanda Kaslim Nasution, S.Pd.I dan Ibunda Asmaenah, Adikku Sukma
vi
Harieshah Nasution, S.P dan Ahmad Muslih Fadil Nasution yang sudah banyak
berdo’a dan memberikan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada sahabat-sahabatku (Elis, Riska,
Aminan, Roipina, Umriah, Dian Noviasari, Niar) serta rekan-rekan Mahasiswa
Pendidikan Biologi 2009 yang telah membantu dan memotivasi dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bisa bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan,
Juli 2013
Penulis,
Riesyatul Khairiyah Nst
iii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS
SISWA MENGGUNAKAN METODE CO -OP CO-OP
(Cooperation Academic Education Program) D ENGAN
METODE KONVENSIONAL PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN DI
KELAS VII SMP NEGERI 18
MEDAN T.P.2012/2013
Riesyatul Khairiyah Nasution
409641011
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas
siswa menggunakan metode Co-op Co-op (Cooperation Academic Education Program)
dengan metode Konvensional Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas VII SMP
Negeri 18 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah eksperimen.
Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Medan yang terdiri dari 8 kelas.
Sampel diambil dengan random sampling dan diperoleh sampel untuk kelas eksperimen
(VII-1) dan kelas kontrol (VII-3). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil
belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda yang berjumlah 20 soal yang telah divalidkan
terlebih dahulu.
Dari hasil uji persyaratan data diketahui bahwa pre-tes kelas Co-op Co-op (43,63 ±
10,80) dan pre-tes kelas Konvensional (44,63 ± 11,23). Sedangkan pos-tes kelas Co-op
Co-op (77,75 ± 8,24) dan pos-tes kelas Konvensional (68,13 ± 7,98). Untuk aktivitas siswa
di kelas Co-op Co-op pada pertemuan I diperoleh skor rata-rata 6,7 dan pertemuan II skor
rata-rata 8,1. Sedangkan di kelas Konvensional pada pertemuan I diperoleh skor rata-rata
6,1 dan pertemuan II diperoleh skor rata-rata 6,6. Untuk teknik analisis data diperoleh thit =
5,39 dan ttabel = 1,994. Ini thitung>ttabel (5,39>1,994), yang berarti dalam penelitian ini
H0 ditolak sekaligus menerima Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan
hasil belajar siswa menggunakan metode Co-op Co-op dibandingkan dengan metode
Konvensional pada materi pencemaran lingkungan di kelas VII SMP Negeri 18 Medan
Tahun Pembelajaran 2012/2013.
iv
THE COMPARISON OF STUDENT’S ACHIEVEMENT AND ACTIVITIES
USING CO-OP CO-OP METHOD ( COOPERATION ACADEMIC
EDUCATION PROGRAM) WITH CONVENTIONAL
METHOD IN MATERIAL OF ENVIROMENTAL
POLLUTION FOR STUDENT CLASS VII OF
SMP NEGERI 18 MEDAN AT 2012/2013
OF SCHOOL YEAR
Riesyatul Khairiyah Nasution
409641011
ABSTRACT
This study is to investigate the comparison of student’s achievement and activities
using Co-op Co-op method (Cooperation Academic Education Program) with
conventional method in material of environmental pollution for student class VII SMP
Negeri 18 Medan at 2012/2013 of school year. The design of this study is experimental.
The population of this study was the entire of students of SMP Negeri 18 Medan which
consisting of 8 class. Samples of this study was taken by random sampling which has 1
class for the experimental class (VII-1) and 1 class for control class (VII-3). The
instrument of this study was a achievement test in multiple choice with 20 item.
Based on the analytic of data test for requirement, it was know that pre-test of Coop Co-op class (43,63 ± 10,80) and pre-test (44,63 ± 11,23). While pos-test of Co-op Coop class (77,75 ± 8,24) and pos-test Conventional class (68,13 ± 7,98). For student’s
activities in Co-op Co-op class, the first meeting it was found that the average score was
6,7 and in the second meeting, it was found that the average score was 8,1. While, in
Conventional class the first meeting, it was found that the average score was 6,1 and in the
second meeting, it was found that the average score was 6,6. For the data analytic
technique, it was found tobj = 5,39 and ttable = 1,994. Therefore, Ha accepted and Ho
rejected. It means that there is difference of students achievement using Co-op Co-op
method with Conventional method in material of environmental pollution for student.
vii
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
1.2. Identifikasi Masalah
1.3. Batasan Masalah
1.4. Rumusan Masalah
1.5. Tujuan Penelitian
1.6. Manfaat Penelitian
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis
2.1.1. Hakikat Belajar Mengajar
2.1.2. Hasil Belajar
2.1.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.1.4. Pembelajaran Kooperatif
2.1.5. Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op
2.1.6. Pembelajaran Konvensional
2.2. Materi Pembelajaran (Pencemaran Lingkungan)
2.2.1. Pengaruh Penebangan Hutan Terhadap Kerusakan Lingkungan
2.2.2. Pengaruh Pencemaran Air, Udara, Tanah dan Terhadap Aktivitas
Manusia dan Upaya Mengatasinya
2.2.2.1. Pencemaran Air
2.2.2.2. Pencemaran Udara
2.2.2.3. Pencemaran Tanah
2.3. Kerangka Konseptual
2.4. Hipotesis
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi Dan Waktu Penelitian
3.2. Populasi Dan Sampel Penelitian
3.2.1. Populasi
3.2.2. Sampel
3.3. Variabel Penelitian
Halaman
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
1
3
3
4
4
5
6
6
7
7
8
9
13
14
14
15
15
17
18
20
21
22
22
22
22
22
viii
3.4. Jenis dan Desain Penelitian
3.5. Prosedur Penelitian
3.6. Alat Pengumpulan Data
3.6.1. Tes
3.6.2. Lembar Observasi
3.7. Uji Coba Instrumen
3.7.1. Validitas Tes
3.7.2.Reliabilitas Tes
3.7.3.Tingkat Kesukaran Soal
3.7.4.Daya Pembeda Soal
3.8. Teknik Analisis Data
3.8.1.Uji Normalitas
3.8.2. Uji Homogenitas
3.8.3. Pengujian Hipotesis
23
23
26
26
27
27
27
28
29
29
30
30
32
32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1. Deskripsi Data Penelitian
4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
4.1.2.1. Nilai Pre-tes Siswa
4.1.2.2. Nilai Pos-tes Siswa
4.1.2.3. Perbedaan Hasil Belajar Siswa
4.1.2.4. Aktivitas Siswa
4.1.3. Uji Persyaratan Analisis Data
4.1.3.1. Uji Normalitas
4.1.3.2. Uji Homogenitas
4.1.4. Uji Hipotesis
4.2. Pembahasan
34
34
35
35
36
36
36
38
38
38
39
40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
43
43
DAFTAR PUSTAKA
44
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Desain Penelitian
23
Tabel 3.2. Kisi-kisi Test Materi pokok Pencemaran Lingkungan
26
Tabel 4.1. Perbandingan Nilai Pre-tes dan Pos-tes Siswa pada Kedua Kelas 35
Tabel 4.2. Skor Rata-rata Pengamatan Aktivitas Siswa Secara Umum
37
Tabel 4.3. Skor Rata-rata Pengamatan Aktivitas Siswa Secara Indikator
37
Tabel 4.4. Pengujian Normalitas Data Penelitian
38
Tabel 4.5. Pengujian Homogenitas Data Penelitian
38
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Pembuangan limbah rumah tangga dan industri
secara langsung ke sungai Banjir Kanal Timur
16
Gambar 2.2. Asap cerobong pabrik yang dapat menyebabkan
pencemaran udara
17
Gambar 2.3. Sampah yang tidak dikelola dengan baik
dapat menimbulkan pencemaran tanah
19
Gambar 3.1. Bagan Prosedur Penelitian
25
Gambar 4.1. Diagram Perbandingan Nilai Pos-tes Siswa pada Kelas
Co-op Co-op dan Kelas Konvensional
36
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Silabus
47
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
49
Lampiran 3.
Instrumen Penelitian
75
Lampiran 4.
Lembar Jawaban Penelitian
81
Lampiran 5.
Kunci Jawaban
82
Lampiran 6.
Lambar Aktivitas Siswa Kelas Ekperimen
83
Lampiran 7.
Lambar Aktivitas Siswa Kelas Kontrol
87
Lampiran 8.
Uji Coba Instrumen Penelitian
91
Lampiran 9.
Perhitungan Validitas Tes
92
Lampiran 10. Perhitungan Reliabilitas
94
Lampiran 11. Analisis Varians Butir Soal
96
Lampiran 12. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
97
Lampiran 13. Perhitungan Daya Pembeda Soal
99
Lampiran 14. Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi Dan Varians
101
Lampiran 15. Uji Normalitas Data Penelitian
107
Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian
110
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis
114
Lampiran 18. Perhitungan Lembar Observasi Aktivitas Siswa
117
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian
125
SISWA MENGGUNAKAN METODE CO-OP CO -OP
(Cooperation Academic Education Program) DENGAN
METODE KONVENSIONAL PADA MATERI
PE N C E M A R A N L I N G K U N G A N D I
KELAS VII SMP NEGERI 18
MEDAN T.P.2012/2013
Oleh :
Riesyatul Khairiyah Nasution
NIM. 409641011
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2013
i
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan karunia-Nya yang memberikan kesehatan, kekuatan dan nikmat kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai dengan
waktu yang direncanakan.
Skripsi yang berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa
Menggunakan Metode Co-op Co-op (Cooperation Academic Education Program)
Dengan Metode Konvensional Pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas VII
SMP Negeri 18 Medan T.P. 2012/2013” disusun untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada Ibu
Dra. Martina Restuati, M.Si, sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
memberikan bimbingan, motivasi dan masukan yang bermanfaat bagi penulis
sejak awal sampai akhir penulisan skripsi ini. Ucapan terima kasih juga penulis
sampaikan kepada Ibu Dra. Hj. Cicik Suriani, M.Si, Dra. Rosita Tarigan,
M.Pd, dan Dr. Fauziyah Harahap, M.Si sebagai dosen penguji yang telah
memberikan masukan dan saran-saran dalam penulisan skripsi ini. Ucapan terima
kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Drs. Nusyirwan, M.Si sebagai dosen
pembimbing akademik.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs.
Motlan, M.Sc, PhD sebagai Dekan FMIPA Unimed, Bapak Drs. H. Tri Harsono,
M.Si sebagai Ketua Jurusan Biologi, Ibu Dra. Hj. Cicik Suriani, M.Si sebagai
Ketua Prodi Pendidikan Biologi dan staf pegawai di jurusan biologi yang sudah
membantu penulis. Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak H. Bambang
Sudewo, M.Pd sebagai Kepala Sekolah dan Ibu Karminati, S.Pd sebagai Wakil
Kepala Sekolah serta Guru-guru SMP Negeri 18 Medan terkhusus Ibu Dra. Udur
Masyita sebagai Guru Biologi yang telah membantu penulis selama penelitian ini.
Teristimewa penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada Ayahanda Kaslim Nasution, S.Pd.I dan Ibunda Asmaenah, Adikku Sukma
vi
Harieshah Nasution, S.P dan Ahmad Muslih Fadil Nasution yang sudah banyak
berdo’a dan memberikan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada sahabat-sahabatku (Elis, Riska,
Aminan, Roipina, Umriah, Dian Noviasari, Niar) serta rekan-rekan Mahasiswa
Pendidikan Biologi 2009 yang telah membantu dan memotivasi dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi
maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini bisa bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan,
Juli 2013
Penulis,
Riesyatul Khairiyah Nst
iii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS
SISWA MENGGUNAKAN METODE CO -OP CO-OP
(Cooperation Academic Education Program) D ENGAN
METODE KONVENSIONAL PADA MATERI
PENCEMARAN LINGKUNGAN DI
KELAS VII SMP NEGERI 18
MEDAN T.P.2012/2013
Riesyatul Khairiyah Nasution
409641011
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas
siswa menggunakan metode Co-op Co-op (Cooperation Academic Education Program)
dengan metode Konvensional Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas VII SMP
Negeri 18 Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah eksperimen.
Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Medan yang terdiri dari 8 kelas.
Sampel diambil dengan random sampling dan diperoleh sampel untuk kelas eksperimen
(VII-1) dan kelas kontrol (VII-3). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil
belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda yang berjumlah 20 soal yang telah divalidkan
terlebih dahulu.
Dari hasil uji persyaratan data diketahui bahwa pre-tes kelas Co-op Co-op (43,63 ±
10,80) dan pre-tes kelas Konvensional (44,63 ± 11,23). Sedangkan pos-tes kelas Co-op
Co-op (77,75 ± 8,24) dan pos-tes kelas Konvensional (68,13 ± 7,98). Untuk aktivitas siswa
di kelas Co-op Co-op pada pertemuan I diperoleh skor rata-rata 6,7 dan pertemuan II skor
rata-rata 8,1. Sedangkan di kelas Konvensional pada pertemuan I diperoleh skor rata-rata
6,1 dan pertemuan II diperoleh skor rata-rata 6,6. Untuk teknik analisis data diperoleh thit =
5,39 dan ttabel = 1,994. Ini thitung>ttabel (5,39>1,994), yang berarti dalam penelitian ini
H0 ditolak sekaligus menerima Ha. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan
hasil belajar siswa menggunakan metode Co-op Co-op dibandingkan dengan metode
Konvensional pada materi pencemaran lingkungan di kelas VII SMP Negeri 18 Medan
Tahun Pembelajaran 2012/2013.
iv
THE COMPARISON OF STUDENT’S ACHIEVEMENT AND ACTIVITIES
USING CO-OP CO-OP METHOD ( COOPERATION ACADEMIC
EDUCATION PROGRAM) WITH CONVENTIONAL
METHOD IN MATERIAL OF ENVIROMENTAL
POLLUTION FOR STUDENT CLASS VII OF
SMP NEGERI 18 MEDAN AT 2012/2013
OF SCHOOL YEAR
Riesyatul Khairiyah Nasution
409641011
ABSTRACT
This study is to investigate the comparison of student’s achievement and activities
using Co-op Co-op method (Cooperation Academic Education Program) with
conventional method in material of environmental pollution for student class VII SMP
Negeri 18 Medan at 2012/2013 of school year. The design of this study is experimental.
The population of this study was the entire of students of SMP Negeri 18 Medan which
consisting of 8 class. Samples of this study was taken by random sampling which has 1
class for the experimental class (VII-1) and 1 class for control class (VII-3). The
instrument of this study was a achievement test in multiple choice with 20 item.
Based on the analytic of data test for requirement, it was know that pre-test of Coop Co-op class (43,63 ± 10,80) and pre-test (44,63 ± 11,23). While pos-test of Co-op Coop class (77,75 ± 8,24) and pos-test Conventional class (68,13 ± 7,98). For student’s
activities in Co-op Co-op class, the first meeting it was found that the average score was
6,7 and in the second meeting, it was found that the average score was 8,1. While, in
Conventional class the first meeting, it was found that the average score was 6,1 and in the
second meeting, it was found that the average score was 6,6. For the data analytic
technique, it was found tobj = 5,39 and ttable = 1,994. Therefore, Ha accepted and Ho
rejected. It means that there is difference of students achievement using Co-op Co-op
method with Conventional method in material of environmental pollution for student.
vii
DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
1.2. Identifikasi Masalah
1.3. Batasan Masalah
1.4. Rumusan Masalah
1.5. Tujuan Penelitian
1.6. Manfaat Penelitian
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Kerangka Teoritis
2.1.1. Hakikat Belajar Mengajar
2.1.2. Hasil Belajar
2.1.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
2.1.4. Pembelajaran Kooperatif
2.1.5. Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op
2.1.6. Pembelajaran Konvensional
2.2. Materi Pembelajaran (Pencemaran Lingkungan)
2.2.1. Pengaruh Penebangan Hutan Terhadap Kerusakan Lingkungan
2.2.2. Pengaruh Pencemaran Air, Udara, Tanah dan Terhadap Aktivitas
Manusia dan Upaya Mengatasinya
2.2.2.1. Pencemaran Air
2.2.2.2. Pencemaran Udara
2.2.2.3. Pencemaran Tanah
2.3. Kerangka Konseptual
2.4. Hipotesis
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi Dan Waktu Penelitian
3.2. Populasi Dan Sampel Penelitian
3.2.1. Populasi
3.2.2. Sampel
3.3. Variabel Penelitian
Halaman
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
1
3
3
4
4
5
6
6
7
7
8
9
13
14
14
15
15
17
18
20
21
22
22
22
22
22
viii
3.4. Jenis dan Desain Penelitian
3.5. Prosedur Penelitian
3.6. Alat Pengumpulan Data
3.6.1. Tes
3.6.2. Lembar Observasi
3.7. Uji Coba Instrumen
3.7.1. Validitas Tes
3.7.2.Reliabilitas Tes
3.7.3.Tingkat Kesukaran Soal
3.7.4.Daya Pembeda Soal
3.8. Teknik Analisis Data
3.8.1.Uji Normalitas
3.8.2. Uji Homogenitas
3.8.3. Pengujian Hipotesis
23
23
26
26
27
27
27
28
29
29
30
30
32
32
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
4.1. Hasil Penelitian
4.1.1. Deskripsi Data Penelitian
4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
4.1.2.1. Nilai Pre-tes Siswa
4.1.2.2. Nilai Pos-tes Siswa
4.1.2.3. Perbedaan Hasil Belajar Siswa
4.1.2.4. Aktivitas Siswa
4.1.3. Uji Persyaratan Analisis Data
4.1.3.1. Uji Normalitas
4.1.3.2. Uji Homogenitas
4.1.4. Uji Hipotesis
4.2. Pembahasan
34
34
35
35
36
36
36
38
38
38
39
40
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
5.2. Saran
43
43
DAFTAR PUSTAKA
44
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Desain Penelitian
23
Tabel 3.2. Kisi-kisi Test Materi pokok Pencemaran Lingkungan
26
Tabel 4.1. Perbandingan Nilai Pre-tes dan Pos-tes Siswa pada Kedua Kelas 35
Tabel 4.2. Skor Rata-rata Pengamatan Aktivitas Siswa Secara Umum
37
Tabel 4.3. Skor Rata-rata Pengamatan Aktivitas Siswa Secara Indikator
37
Tabel 4.4. Pengujian Normalitas Data Penelitian
38
Tabel 4.5. Pengujian Homogenitas Data Penelitian
38
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Pembuangan limbah rumah tangga dan industri
secara langsung ke sungai Banjir Kanal Timur
16
Gambar 2.2. Asap cerobong pabrik yang dapat menyebabkan
pencemaran udara
17
Gambar 2.3. Sampah yang tidak dikelola dengan baik
dapat menimbulkan pencemaran tanah
19
Gambar 3.1. Bagan Prosedur Penelitian
25
Gambar 4.1. Diagram Perbandingan Nilai Pos-tes Siswa pada Kelas
Co-op Co-op dan Kelas Konvensional
36
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Silabus
47
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
49
Lampiran 3.
Instrumen Penelitian
75
Lampiran 4.
Lembar Jawaban Penelitian
81
Lampiran 5.
Kunci Jawaban
82
Lampiran 6.
Lambar Aktivitas Siswa Kelas Ekperimen
83
Lampiran 7.
Lambar Aktivitas Siswa Kelas Kontrol
87
Lampiran 8.
Uji Coba Instrumen Penelitian
91
Lampiran 9.
Perhitungan Validitas Tes
92
Lampiran 10. Perhitungan Reliabilitas
94
Lampiran 11. Analisis Varians Butir Soal
96
Lampiran 12. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
97
Lampiran 13. Perhitungan Daya Pembeda Soal
99
Lampiran 14. Perhitungan Rata-rata, Standar Deviasi Dan Varians
101
Lampiran 15. Uji Normalitas Data Penelitian
107
Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian
110
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis
114
Lampiran 18. Perhitungan Lembar Observasi Aktivitas Siswa
117
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian
125