UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BACKHAND SERVICE DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS DENGAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 41 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BACKHAND SERVICE
DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS DENGAN GAYA
MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 41 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
FAISAL EFENDY SIREGAR
NIM.608112125
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
FAISAL EFENDY SIREGAR. NIM. 608112125. Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Backhand Service Dalam Permainan Bulutangkis Dengan Gaya
Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 41 Medan Tahun
Ajaran 2012/2013.
(Pembimbing: BUDI VALIANTO).
Skripsi: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
backhand service dalam permainan bulutangkis dengan gaya mengajar resiprokal
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 41 Medan tahun ajaran 2012/2013. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 dengan jumlah siswa 34 orang yang
akan diberikan tindakan berupa pengajaran melalui gaya mengajar resiprokal.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil
belajar pada tes awal, tes hasil belajar I dan hasil belajar II yang berbentuk
aplikasi teknik dasar backhand service bulutangkis sebanyak 2 kali pertemuan.
Setelah data terkumpul akan dilakukan analisis : dari tes hasil belajar
sebelum menggunakan gaya mengajar resiprokal (pre test) diperoleh 13 siswa
(38.24%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 21 siswa
(61.76%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata 69,96.
Dari tes hasil belajar dengan gaya mengajar resiprokal di siklus I diperoleh 15
siswa (44.12%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 19
siswa (55.88%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan rata-rata
70,94. Dari tes hasil belajar di siklus II diperoleh siswa 28 siswa (82.35%) yang
mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 6 siswa (17.65%) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata hasil siswa adalah
78,13. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil
belajar siklus I ke siklus II yaitu sebesar 7,11 dan peningkatan ketuntasan
klasikalnya sebesar 26,47%. Berdasarkan analisis data dapat dikatakan bahwa
melalui pembelajaran gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar
backhand service dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 41 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmat dan karunia-Nya, skripsi ini dapat diselesaikan walaupun dalam
wujud yang sangat sederhana. Adapun skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Backhand Service Dalam Permainan Bulutangkis Dengan Gaya
Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 41 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”. yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar
sarjana Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah (PJS) Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, bahwa keberadaan skripsi ini bagai “setetes air di laut”
yang tak punya arti apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak
mendapat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar
bahwa selaku manusia biasa tak luput dari kesalahan, tidak ada gading yang tidak
retak, kalau tidak retak bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya
kesalahan, kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”
oleh karena itu
penulis menyampaikan mohon maaf yang sedalam-dalamnya dan ucapan terima
kasih yang tidak terhingga kepada:
1. Bapak Prof. Dr.Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Unimed
2. Bapak Drs.Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku PD I Fakultas Ilmu Keolahragaan.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes.AIFO selaku PD II Fakultas Ilmu
Keolahragaan.
5.
Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku PD III Fakultas Ilmu
Keolahragaan, sekaligus pembimbing skripsi penulis, yang telah banyak
meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis.
6. Bapak Dr.Tarsyad Nugraha,M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
7.
Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. selaku Seketaris Jurusan Pendidikan
Kesehatan dan Rekreasi.
8.
Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, selaku ketua Prodi Pendidikan Jasmani
Sekolah.
9.
Para dosen dan asisten dosen, staf administrasi dan perlengkapan
dilingkungan FIK UNIMED.
10. Ibu Hj Anida Nasution dan Bapak Subari sebagai penanggung jawab ruang
baca FIK Unimed, yang banyak membantu dalam peminjaman bahan
untuk referensi penelitian saya.
11. Kepala sekolah beserta guru-guru di SMP Negeri 41 Medan yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian ini.
12. Seluruh siswa SMP Negeri 41 Medan yang telah banyak membantu dan
mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
13. Teristimewa buat keluarga tercinta Ayahanda Rustam Effendi Siregar,
Ibunda tercinta Aryani Harahap, Abangda Fajar Andika Siregar, Adinda
Febri Kurniawan Siregar dan seluruh keluarga besar yang banyak
memotivasi dalam penyelesaian pendidikan saya.
14. Teristimewa buat kekasihku Eka Surya Ningsih, orang yang selalu
memberikan motivasi dan semangat kepada saya selama penyusunan
skripsi ini.
15. Dan tidak lupa saya ucapkan terimakasih kepada sahabat-sahabat penulis,
M. Ali, Itajib Nizar, Musleh, Islami, Salman, Amir Hamzah Nasution dan
seluruh teman-teman kos, Eric Sofiandi Sinaga, Andre L.T.S, M.Ferry
Gunawan, Harky Syahputra, Adrian Syahputra dan seluruh rekan-rekan
PJS B Reg’08, KSR PMI UNIMED, rekan-rekan PRAMUKA MEDAN
PERMAI, dan
teman-teman yang lain, yang senantiasa mendukung
penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan
memperbaiki skripsi ini.
Akhirnya, segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi
amal ibadah yang diterima oleh yang maha kuasa. Penulis telah berusaha untuk
penyempurnaan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang
sempurna selain Al-qur’an, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan umumnya dan
prestasi olahraga khususnya. Amin… Ya … Rabbal… ‘Alamin
Medan, Februari 2013
Faisal Efendy Siregar
NIM : 608112125
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ........................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ............................................................................................v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I: PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................................7
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................8
D. Rumusan Masalah ........................................................................................8
E. Tujuan Penelitian .........................................................................................8
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................9
BAB II: LANDASAN TEORITIS ......................................................................10
A. Kajian Teoritis ............................................................................................10
B. Kerangka Berfikir.......................................................................................32
C. Hipotesis Tindakan.....................................................................................34
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN .........................................................35
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................................35
B. Subjek Penelitian........................................................................................35
C. Metode Penelitian.......................................................................................36
D. Desain Penelitian........................................................................................36
E. Instrumen Penelitian...................................................................................45
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................48
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................52
A. Deskripsi Data Penelitian ...........................................................................52
B. Hasil Penelitian ..........................................................................................54
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................61
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ..............................................................64
A. Kesimpulan ................................................................................................64
B. Saran...........................................................................................................64
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................65
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................67
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1.
Langkah-langkah Gaya Mengajar Resiprokal.................................................19
2.
Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Backhand Service .........................47
3.
Pedoman Untuk Melihat Aktivitas Guru ........................................................51
4.
Deskripsi Hasil Penelitian ...............................................................................52
5.
Deskripsi Hasil Tes Awal Backhand Service Bulutangkis .............................53
6.
Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Backhand Service Bulutangkis ....................55
7.
Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Backhand Service Bulutangkis..................59
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1.
Net ...................................................................................................................25
2.
Raket ...............................................................................................................25
3.
Lapangan Bulutangkis ....................................................................................26
4.
Kok ..................................................................................................................26
5.
Bentuk Backhand Service ...............................................................................30
6.
Pegangan Backhand ........................................................................................31
7.
Desain PTK dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga ..............44
8.
Diagram Tes Awal ..........................................................................................53
9.
Diagram Tes Hasil Belajar Siklus I.................................................................55
10. Diagram Tes Hasil Belajar Siklus II ...............................................................59
11. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal ...............................60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
Pembelajaran dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal dapat
meningkatkan hasil belajar backhand service dalam permainan bulutangkis siswa
kelas VIII-4 SMP Negeri 41 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru penjas SMP Negeri 41 Medan untuk dapat
menggunakan gaya mengajar resiprokal dengan materi yang disesuaikan
karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar
siswa.
2. Diharapkan kepada siswa untuk terus memotivasi dirinya untuk mengikuti
pelajarannya agar dapat memahami pelajaran dengan baik karena dengan
pemahaman yang baik proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lebih
baik lagi.
3. Kepada kepala sekolah juga diharapkan dapat memberikan masukan kepada
setiap guru akan penyesuaian penggunaan gaya mengajar pada materi tertentu.
4. Sebagai bahan acuan bagi peneliti-peneliti selanjutnya khususnya pada hal
yang menyangkut permasalahan dan penyelesaiannya yang dibahas oleh
peneliti sebelumnya.
DAFTAR PUSTAKA
Agus Kristiayanto. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Cetakan 1. Semarang, UNS Press.
Artauly. 2012. Pengelolaan Pengajaran. Rineka Cipta, Jakarta.
Aqip, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk SMP, SMA, SMK.
Bandung: Yrama Widya.
Alhusin, Syahril. 2007. Gemar Bermain Bulutangkis. Surakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Brotosuryo, dkk. 1992. Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara
D-II dan Pendidikan Kependudukan Bagian Proyek Penataran Guru
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD Setara D-II.
http://www.bulutangkis.com/mod.php?mod=userpage&menu=401&pageid=5
Husdarta dan Syahputra Y.M.2000. Belajar Pembelajaran. Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah
Bagian Proyek Penataran Setara D-III. Jakarta.
Sabri Ahmad, 2007. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Padang.
Subardjah, H. 2000. Bulutangkis, Departemen Pendidikan Nasional Direktorat
Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru
SLTP Setara D-III Tahun 2000.
Sugiarto, Icuk, 2002. Total Badminton, Manahan Solo. Penerbit: CV. Setyaki
Eka Anugrah.
Supandi, 1992. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan, Depdikbud. Dirjen. Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
Nasional.
Tohar, 1992. Olahraga Pilihan Bulutangkis, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan
Tenaga Kependidikan 1992.
Tony Grice. 2007. Bulutangkis, Petunjuk Praktis Untuk Pemula
DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS DENGAN GAYA
MENGAJAR RESIPROKAL PADA SISWA KELAS VIII
SMP NEGERI 41 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH :
FAISAL EFENDY SIREGAR
NIM.608112125
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
FAISAL EFENDY SIREGAR. NIM. 608112125. Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar Backhand Service Dalam Permainan Bulutangkis Dengan Gaya
Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 41 Medan Tahun
Ajaran 2012/2013.
(Pembimbing: BUDI VALIANTO).
Skripsi: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
backhand service dalam permainan bulutangkis dengan gaya mengajar resiprokal
pada siswa kelas VIII SMP Negeri 41 Medan tahun ajaran 2012/2013. Subjek
dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 dengan jumlah siswa 34 orang yang
akan diberikan tindakan berupa pengajaran melalui gaya mengajar resiprokal.
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil
belajar pada tes awal, tes hasil belajar I dan hasil belajar II yang berbentuk
aplikasi teknik dasar backhand service bulutangkis sebanyak 2 kali pertemuan.
Setelah data terkumpul akan dilakukan analisis : dari tes hasil belajar
sebelum menggunakan gaya mengajar resiprokal (pre test) diperoleh 13 siswa
(38.24%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 21 siswa
(61.76%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata 69,96.
Dari tes hasil belajar dengan gaya mengajar resiprokal di siklus I diperoleh 15
siswa (44.12%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 19
siswa (55.88%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan rata-rata
70,94. Dari tes hasil belajar di siklus II diperoleh siswa 28 siswa (82.35%) yang
mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 6 siswa (17.65%) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata hasil siswa adalah
78,13. Dalam hal ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil
belajar siklus I ke siklus II yaitu sebesar 7,11 dan peningkatan ketuntasan
klasikalnya sebesar 26,47%. Berdasarkan analisis data dapat dikatakan bahwa
melalui pembelajaran gaya mengajar resiprokal dapat meningkatkan hasil belajar
backhand service dalam permainan bulutangkis pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 41 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rahmat dan karunia-Nya, skripsi ini dapat diselesaikan walaupun dalam
wujud yang sangat sederhana. Adapun skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Backhand Service Dalam Permainan Bulutangkis Dengan Gaya
Mengajar Resiprokal Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 41 Medan Tahun Ajaran
2012/2013”. yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar
sarjana Program Studi Pendidikan Jasmani Sekolah (PJS) Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari, bahwa keberadaan skripsi ini bagai “setetes air di laut”
yang tak punya arti apa-apa, namun dalam penyelesaiannya sangat banyak
mendapat bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Selanjutnya penulis sadar
bahwa selaku manusia biasa tak luput dari kesalahan, tidak ada gading yang tidak
retak, kalau tidak retak bukanlah gading. Tidak ada manusia yang tidak punya
kesalahan, kalau tidak punya kesalahan bukanlah manusia”
oleh karena itu
penulis menyampaikan mohon maaf yang sedalam-dalamnya dan ucapan terima
kasih yang tidak terhingga kepada:
1. Bapak Prof. Dr.Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Unimed
2. Bapak Drs.Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu
Keolahragaan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd selaku PD I Fakultas Ilmu Keolahragaan.
4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes.AIFO selaku PD II Fakultas Ilmu
Keolahragaan.
5.
Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd selaku PD III Fakultas Ilmu
Keolahragaan, sekaligus pembimbing skripsi penulis, yang telah banyak
meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis.
6. Bapak Dr.Tarsyad Nugraha,M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.
7.
Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes. selaku Seketaris Jurusan Pendidikan
Kesehatan dan Rekreasi.
8.
Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd, selaku ketua Prodi Pendidikan Jasmani
Sekolah.
9.
Para dosen dan asisten dosen, staf administrasi dan perlengkapan
dilingkungan FIK UNIMED.
10. Ibu Hj Anida Nasution dan Bapak Subari sebagai penanggung jawab ruang
baca FIK Unimed, yang banyak membantu dalam peminjaman bahan
untuk referensi penelitian saya.
11. Kepala sekolah beserta guru-guru di SMP Negeri 41 Medan yang telah
banyak membantu penulis dalam penelitian ini.
12. Seluruh siswa SMP Negeri 41 Medan yang telah banyak membantu dan
mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
13. Teristimewa buat keluarga tercinta Ayahanda Rustam Effendi Siregar,
Ibunda tercinta Aryani Harahap, Abangda Fajar Andika Siregar, Adinda
Febri Kurniawan Siregar dan seluruh keluarga besar yang banyak
memotivasi dalam penyelesaian pendidikan saya.
14. Teristimewa buat kekasihku Eka Surya Ningsih, orang yang selalu
memberikan motivasi dan semangat kepada saya selama penyusunan
skripsi ini.
15. Dan tidak lupa saya ucapkan terimakasih kepada sahabat-sahabat penulis,
M. Ali, Itajib Nizar, Musleh, Islami, Salman, Amir Hamzah Nasution dan
seluruh teman-teman kos, Eric Sofiandi Sinaga, Andre L.T.S, M.Ferry
Gunawan, Harky Syahputra, Adrian Syahputra dan seluruh rekan-rekan
PJS B Reg’08, KSR PMI UNIMED, rekan-rekan PRAMUKA MEDAN
PERMAI, dan
teman-teman yang lain, yang senantiasa mendukung
penulis dengan motivasi untuk tetap semangat dalam menyelesaikan dan
memperbaiki skripsi ini.
Akhirnya, segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi
amal ibadah yang diterima oleh yang maha kuasa. Penulis telah berusaha untuk
penyempurnaan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang
sempurna selain Al-qur’an, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan umumnya dan
prestasi olahraga khususnya. Amin… Ya … Rabbal… ‘Alamin
Medan, Februari 2013
Faisal Efendy Siregar
NIM : 608112125
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK ........................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ............................................................................................v
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I: PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................................1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................................7
C. Pembatasan Masalah ....................................................................................8
D. Rumusan Masalah ........................................................................................8
E. Tujuan Penelitian .........................................................................................8
F. Manfaat Penelitian .......................................................................................9
BAB II: LANDASAN TEORITIS ......................................................................10
A. Kajian Teoritis ............................................................................................10
B. Kerangka Berfikir.......................................................................................32
C. Hipotesis Tindakan.....................................................................................34
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN .........................................................35
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................................35
B. Subjek Penelitian........................................................................................35
C. Metode Penelitian.......................................................................................36
D. Desain Penelitian........................................................................................36
E. Instrumen Penelitian...................................................................................45
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................48
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................52
A. Deskripsi Data Penelitian ...........................................................................52
B. Hasil Penelitian ..........................................................................................54
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................................61
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN ..............................................................64
A. Kesimpulan ................................................................................................64
B. Saran...........................................................................................................64
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................65
LAMPIRAN-LAMPIRAN.....................................................................................67
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1.
Langkah-langkah Gaya Mengajar Resiprokal.................................................19
2.
Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Backhand Service .........................47
3.
Pedoman Untuk Melihat Aktivitas Guru ........................................................51
4.
Deskripsi Hasil Penelitian ...............................................................................52
5.
Deskripsi Hasil Tes Awal Backhand Service Bulutangkis .............................53
6.
Deskripsi Hasil Belajar Siklus I Backhand Service Bulutangkis ....................55
7.
Deskripsi Hasil Belajar Siklus II Backhand Service Bulutangkis..................59
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1.
Net ...................................................................................................................25
2.
Raket ...............................................................................................................25
3.
Lapangan Bulutangkis ....................................................................................26
4.
Kok ..................................................................................................................26
5.
Bentuk Backhand Service ...............................................................................30
6.
Pegangan Backhand ........................................................................................31
7.
Desain PTK dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga ..............44
8.
Diagram Tes Awal ..........................................................................................53
9.
Diagram Tes Hasil Belajar Siklus I.................................................................55
10. Diagram Tes Hasil Belajar Siklus II ...............................................................59
11. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal ...............................60
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut:
Pembelajaran dengan menggunakan gaya mengajar resiprokal dapat
meningkatkan hasil belajar backhand service dalam permainan bulutangkis siswa
kelas VIII-4 SMP Negeri 41 Medan Tahun Ajaran 2012/2013.
B. Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian ini peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Disarankan kepada guru penjas SMP Negeri 41 Medan untuk dapat
menggunakan gaya mengajar resiprokal dengan materi yang disesuaikan
karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar
siswa.
2. Diharapkan kepada siswa untuk terus memotivasi dirinya untuk mengikuti
pelajarannya agar dapat memahami pelajaran dengan baik karena dengan
pemahaman yang baik proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lebih
baik lagi.
3. Kepada kepala sekolah juga diharapkan dapat memberikan masukan kepada
setiap guru akan penyesuaian penggunaan gaya mengajar pada materi tertentu.
4. Sebagai bahan acuan bagi peneliti-peneliti selanjutnya khususnya pada hal
yang menyangkut permasalahan dan penyelesaiannya yang dibahas oleh
peneliti sebelumnya.
DAFTAR PUSTAKA
Agus Kristiayanto. 2010. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan
Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Cetakan 1. Semarang, UNS Press.
Artauly. 2012. Pengelolaan Pengajaran. Rineka Cipta, Jakarta.
Aqip, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk SMP, SMA, SMK.
Bandung: Yrama Widya.
Alhusin, Syahril. 2007. Gemar Bermain Bulutangkis. Surakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Brotosuryo, dkk. 1992. Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan. Jakarta Depdikbud Proyek Peningkatan Mutu Guru SD Setara
D-II dan Pendidikan Kependudukan Bagian Proyek Penataran Guru
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan SD Setara D-II.
http://www.bulutangkis.com/mod.php?mod=userpage&menu=401&pageid=5
Husdarta dan Syahputra Y.M.2000. Belajar Pembelajaran. Departemen
Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah
Bagian Proyek Penataran Setara D-III. Jakarta.
Sabri Ahmad, 2007. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Padang.
Subardjah, H. 2000. Bulutangkis, Departemen Pendidikan Nasional Direktorat
Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru
SLTP Setara D-III Tahun 2000.
Sugiarto, Icuk, 2002. Total Badminton, Manahan Solo. Penerbit: CV. Setyaki
Eka Anugrah.
Supandi, 1992. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan, Depdikbud. Dirjen. Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
Nasional.
Tohar, 1992. Olahraga Pilihan Bulutangkis, Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan
Tenaga Kependidikan 1992.
Tony Grice. 2007. Bulutangkis, Petunjuk Praktis Untuk Pemula