UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA Upaya Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Permulaan Melalui Permainan Bercerita Dengan Media Papan Flanel Pada Kelompok A TK RA Al Hilal Tojayan, Klaten 2013/2014.
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini
(PG-PAUD)
LASINI
A53B111022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013/2014
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
LASINI
A53B111022
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk
dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
(Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H)
NIK.142
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LASINI
A53B111022
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum
(
)
2. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 26 Februari 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, Oktober 2013
Peneliti
LASINI
A53B111022
iv
MOTTO
Menjadi sukses itu bukanlah suatu kewajiban, yang menjadi kewajiban adalah
perjuangan kita untuk menjadi sukses.
Memaafkan adalah kebaikan, segala bersumber dari kebaikan dan bertujuan
untuk kebaikan, akan berujung kebahagiaan.
Tuhan tidak akan mengambil sesuatu dari kita, melainkan Dia telah
menyiapkan pengganti yang lebih baik.
Jika ingin mendapatkan sesuatu belajarlah dengan memberi, jika ingin
kebahagiaan, berikanlah kebahagiaan itu kepada orang lain.
Ditta Iswara
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Suami tercinta, dengan segala kasih sayang, do’a dan dukungan.
Anak-anakku, yang mendukung setiap langkahku.
Sahabat-sahabat terbaikku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT, semoga
sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW,
keluarga, sahabat-sahabat dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Mengembangkan Kemampuan
Berbahasa Permulaan Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan
Flanel Pada Kelompok A TK RA AL Hilal, Tojayan, Klaten Tahun Ajaran
2013/2014” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari sumbangsih yang telah diberikan
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terimakasih yang
tulus kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi dukungan dalam masa
perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku ketua Jurusan PSKGJ PG-PAUD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
3. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya.
4. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesainya skripsi ini.
vii
5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Klaten, Januari 2014
Peneliti
Lasini
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................................
3
C. Perumusan Masalah .........................................................................
3
D. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
1. Tujuan Khusus ..............................................................................
4
2. Tujuan Umum .................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...........................................................................
ix
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .....................................................................................
6
1. Pengembangan Kemampuan Berbahasa Permulaan......................
6
2. Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel..........................
10
B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................
20
C. Kerangka Pemikiran ..........................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan............................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ...............................................................................
23
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 23
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 23
B. Subyek Penelitian ..............................................................................
1. Siswa ..............................................................................................
23
23
2. Guru ................................................................................................ 23
C. Prosedur Penelitian ...........................................................................
24
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................
25
2. Pelaksanaan Tindakan ....................................................................
26
3. Observasi ......................................................................................
26
4. Refleksi ..........................................................................................
26
D. Jenis dan Sumber Data ......................................................................
27
1. Jenis Data .......................................................................................
27
2. Sumber Data .................................................................................... 28
x
E. Pengumpulan Data ...........................................................................
28
F. Keabsahan Data.... .............................................................................
35
G. Indikator Kinerja................................................................................
36
H. Teknik Analisis Data..........................................................................
36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................
39
1. Gambaran Umum TK RA Al Hilal Tojayan .................................
39
2. Keadaan Guru dan Anak Didik .....................................................
40
B. Pra Siklus .........................................................................................
41
C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................
43
1. Siklus I ..........................................................................................
43
2. Siklus II ..........................................................................................
53
D. Deskripsi Penelitian Siklus ..............................................................
63
E. Pembahasan ......................................................................................... 65
F. Keterbatasan Penelitian .....................................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................
68
B. Implikasi ............................................................................................
68
C. Saran ..................................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
70
LAMPIRAN ...........................................................................................................
71
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Alur Kerangka Pemikiran .................................................................
22
Gambar 2.
Prosedur Penelitian Tindakan ...........................................................
24
Gambar 3.
Diagram Batang Keadaan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak
Pra Siklus ..........................................................................................
Gambar 4.
Diagram Batang Keadaan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak
Siklus I ..............................................................................................
Gambar 5.
51
Diagram Batang Keadaan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak
Siklus II .............................................................................................
Gambar 6.
43
62
Diagram Batang Kemampuan Berbahasa Permulaan Melalui
Permainan
Bercerita
dengan
Media
Papan
Flanel
Antar
Siklus..................................... ............................................................
xii
64
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Indikator Variabel Kemampuan Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan
Bercerita dengan Media Papan Flanel.....................................................
31
Tabel 2 Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan
Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel .....................
31
Tabel 3 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berbahasa Pemulaan
Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel .....................
Tabel 4 Pedoman
32
Observasi Proses Penerapan Pembelajaran Kemampuan
Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan
Flanel ....................................................................................................... . 34
Tabel 5 Lembar
Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan
Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel .....................
37
Tabel 6 Hasil Persentase Pencapaian Kemampuan Berbahasa Permulaan ..........
38
Tabel 7 Data Guru ................................................................................................
40
Tabel 8 Kondisi Awal/Pra Siklus Kemampuan Berbahasa Permulaan ................
42
Tabel 9 Hasil Observasi Proses Penerapan Permainan Bercerita dengan Papan
Flanel......................................................................................................... 49
Tabel 10 Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan
Bercerita dengan Media Papan Flanel Siklus I .......................................
51
Tabel 11 Hasil Observasi Proses Penerapan Permainan Bercerita dengan Papan
Flanel........................................................................................................
xiii
60
Tabel 12 Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan
Bercerita dengan Media Papan Flanel Siklus II ......................................
61
Tabel 13 Perbandingan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak dengan Indikator
Pencapaian ..............................................................................................
63
Tabel 14 Perbandingan Pencapaian Persentase Rata-rata Kemampuan Berbahasa
Pemulaan Anak Per Siklus.......................................................................... 64
Tabel 15 Rincian Hasil Penelitian Upaya Mengembangkan Kemampuan
Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan
Flanel ........................................................................................ ..............
xiv
65
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Anak .........................................................................
71
Lampiran 2
Lembar Observasi Anak .................................................................
72
Lampiran 3
Hasil Observasi Guru .....................................................................
75
Lampiran 4
Rencana Bidang Pengembangan ....................................................
76
Lampiran 5
Lembar Tabulasi Skor Observasi ...................................................
84
Lampiran 6
Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian ...................................
87
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Awal Guru ..................................................
88
Lampiran 8
Review ............................................................................................
90
Lampiran 9
Lembar Wawancara Anak...............................................................
92
Lampiran 10 Skenario Cerita................................................................................
96
Lampiran 11 Foto Kegiatan ................................................................................. 102
Lampiran 12 Surat Ijin Riset ............................................................................... 104
Lampiran 13 Surat Keterangan ............................................................................ 105
xv
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
Oleh
LASINI
Program Studi Pendidikan S-1 PGPAUD
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa
permulaan melalui permainan bercerita dengan media papan flanel pada kelompok
A TK RA Al Hilal Tojayan, Klaten. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa TK RA Al Hilal
Tojayan, kelompok A yang berjumlah 16 anak yang terdiri dari 11 anak laki-laki
dan 5 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara
observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan berbahasa permulaan pada
anak dari sebelum tindakan atau kondisi awal 29,68 %, pasca Siklus I terjadi
peningkatan kemampuan berbahasa permulaan menjadi 55,31%, dan kemudian
pasca Siklus II peningkatan kemampuan berbahasa permulaan menjadi 82,18%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui permainan
bercerita dengan media papan flanel dapat mengembangkan kemampuan berbahsa
permulaan pada kelompom A TK RA Al Hilal Tojayan, Klaten, tahun ajaran
2013/ 2014.
Kata kunci : Kemampuan berbahasa permulaan, media papan flanel.
xvi
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru - Pendidikan Anak Usia Dini
(PG-PAUD)
LASINI
A53B111022
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013/2014
i
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
LASINI
A53B111022
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk
dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
(Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H)
NIK.142
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LASINI
A53B111022
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum
(
)
2. Drs. M. Yahya, M.Si
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
Surakarta, 26 Februari 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Klaten, Oktober 2013
Peneliti
LASINI
A53B111022
iv
MOTTO
Menjadi sukses itu bukanlah suatu kewajiban, yang menjadi kewajiban adalah
perjuangan kita untuk menjadi sukses.
Memaafkan adalah kebaikan, segala bersumber dari kebaikan dan bertujuan
untuk kebaikan, akan berujung kebahagiaan.
Tuhan tidak akan mengambil sesuatu dari kita, melainkan Dia telah
menyiapkan pengganti yang lebih baik.
Jika ingin mendapatkan sesuatu belajarlah dengan memberi, jika ingin
kebahagiaan, berikanlah kebahagiaan itu kepada orang lain.
Ditta Iswara
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada:
Suami tercinta, dengan segala kasih sayang, do’a dan dukungan.
Anak-anakku, yang mendukung setiap langkahku.
Sahabat-sahabat terbaikku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT, semoga
sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW,
keluarga, sahabat-sahabat dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Mengembangkan Kemampuan
Berbahasa Permulaan Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan
Flanel Pada Kelompok A TK RA AL Hilal, Tojayan, Klaten Tahun Ajaran
2013/2014” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari sumbangsih yang telah diberikan
berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terimakasih yang
tulus kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi dukungan dalam masa
perkuliahan.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H selaku ketua Jurusan PSKGJ PG-PAUD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran.
3. Bapak dan ibu dosen PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
pengalamannya.
4. Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesainya skripsi ini.
vii
5. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Klaten, Januari 2014
Peneliti
Lasini
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................................
3
C. Perumusan Masalah .........................................................................
3
D. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
1. Tujuan Khusus ..............................................................................
4
2. Tujuan Umum .................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ...........................................................................
ix
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .....................................................................................
6
1. Pengembangan Kemampuan Berbahasa Permulaan......................
6
2. Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel..........................
10
B. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................
20
C. Kerangka Pemikiran ..........................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan............................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN
A. Seting Penelitian ...............................................................................
23
1. Tempat Penelitian ........................................................................... 23
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 23
B. Subyek Penelitian ..............................................................................
1. Siswa ..............................................................................................
23
23
2. Guru ................................................................................................ 23
C. Prosedur Penelitian ...........................................................................
24
1. Perencanaan Tindakan ...................................................................
25
2. Pelaksanaan Tindakan ....................................................................
26
3. Observasi ......................................................................................
26
4. Refleksi ..........................................................................................
26
D. Jenis dan Sumber Data ......................................................................
27
1. Jenis Data .......................................................................................
27
2. Sumber Data .................................................................................... 28
x
E. Pengumpulan Data ...........................................................................
28
F. Keabsahan Data.... .............................................................................
35
G. Indikator Kinerja................................................................................
36
H. Teknik Analisis Data..........................................................................
36
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................
39
1. Gambaran Umum TK RA Al Hilal Tojayan .................................
39
2. Keadaan Guru dan Anak Didik .....................................................
40
B. Pra Siklus .........................................................................................
41
C. Analisis Pencarian Fakta ...................................................................
43
1. Siklus I ..........................................................................................
43
2. Siklus II ..........................................................................................
53
D. Deskripsi Penelitian Siklus ..............................................................
63
E. Pembahasan ......................................................................................... 65
F. Keterbatasan Penelitian .....................................................................
67
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .......................................................................................
68
B. Implikasi ............................................................................................
68
C. Saran ..................................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
70
LAMPIRAN ...........................................................................................................
71
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Alur Kerangka Pemikiran .................................................................
22
Gambar 2.
Prosedur Penelitian Tindakan ...........................................................
24
Gambar 3.
Diagram Batang Keadaan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak
Pra Siklus ..........................................................................................
Gambar 4.
Diagram Batang Keadaan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak
Siklus I ..............................................................................................
Gambar 5.
51
Diagram Batang Keadaan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak
Siklus II .............................................................................................
Gambar 6.
43
62
Diagram Batang Kemampuan Berbahasa Permulaan Melalui
Permainan
Bercerita
dengan
Media
Papan
Flanel
Antar
Siklus..................................... ............................................................
xii
64
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 Indikator Variabel Kemampuan Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan
Bercerita dengan Media Papan Flanel.....................................................
31
Tabel 2 Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan
Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel .....................
31
Tabel 3 Lembar Observasi Pengembangan Kemampuan Berbahasa Pemulaan
Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel .....................
Tabel 4 Pedoman
32
Observasi Proses Penerapan Pembelajaran Kemampuan
Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan
Flanel ....................................................................................................... . 34
Tabel 5 Lembar
Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan
Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan Flanel .....................
37
Tabel 6 Hasil Persentase Pencapaian Kemampuan Berbahasa Permulaan ..........
38
Tabel 7 Data Guru ................................................................................................
40
Tabel 8 Kondisi Awal/Pra Siklus Kemampuan Berbahasa Permulaan ................
42
Tabel 9 Hasil Observasi Proses Penerapan Permainan Bercerita dengan Papan
Flanel......................................................................................................... 49
Tabel 10 Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan
Bercerita dengan Media Papan Flanel Siklus I .......................................
51
Tabel 11 Hasil Observasi Proses Penerapan Permainan Bercerita dengan Papan
Flanel........................................................................................................
xiii
60
Tabel 12 Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan
Bercerita dengan Media Papan Flanel Siklus II ......................................
61
Tabel 13 Perbandingan Kemampuan Berbahasa Permulaan Anak dengan Indikator
Pencapaian ..............................................................................................
63
Tabel 14 Perbandingan Pencapaian Persentase Rata-rata Kemampuan Berbahasa
Pemulaan Anak Per Siklus.......................................................................... 64
Tabel 15 Rincian Hasil Penelitian Upaya Mengembangkan Kemampuan
Berbahasa Pemulaan Melalui Permainan Bercerita dengan Media Papan
Flanel ........................................................................................ ..............
xiv
65
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Anak .........................................................................
71
Lampiran 2
Lembar Observasi Anak .................................................................
72
Lampiran 3
Hasil Observasi Guru .....................................................................
75
Lampiran 4
Rencana Bidang Pengembangan ....................................................
76
Lampiran 5
Lembar Tabulasi Skor Observasi ...................................................
84
Lampiran 6
Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian ...................................
87
Lampiran 7
Pedoman Wawancara Awal Guru ..................................................
88
Lampiran 8
Review ............................................................................................
90
Lampiran 9
Lembar Wawancara Anak...............................................................
92
Lampiran 10 Skenario Cerita................................................................................
96
Lampiran 11 Foto Kegiatan ................................................................................. 102
Lampiran 12 Surat Ijin Riset ............................................................................... 104
Lampiran 13 Surat Keterangan ............................................................................ 105
xv
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA
DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA
KELOMPOK A TK RA AL HILAL
TOJAYAN, KLATEN
2013/2014
Oleh
LASINI
Program Studi Pendidikan S-1 PGPAUD
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa
permulaan melalui permainan bercerita dengan media papan flanel pada kelompok
A TK RA Al Hilal Tojayan, Klaten. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa TK RA Al Hilal
Tojayan, kelompok A yang berjumlah 16 anak yang terdiri dari 11 anak laki-laki
dan 5 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara
observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan
adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan berbahasa permulaan pada
anak dari sebelum tindakan atau kondisi awal 29,68 %, pasca Siklus I terjadi
peningkatan kemampuan berbahasa permulaan menjadi 55,31%, dan kemudian
pasca Siklus II peningkatan kemampuan berbahasa permulaan menjadi 82,18%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui permainan
bercerita dengan media papan flanel dapat mengembangkan kemampuan berbahsa
permulaan pada kelompom A TK RA Al Hilal Tojayan, Klaten, tahun ajaran
2013/ 2014.
Kata kunci : Kemampuan berbahasa permulaan, media papan flanel.
xvi