1. Home
  2. Lainnya

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 UNGARAN KABUPATE

ABSTRAK
Khotimah. 2010. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams
Achievement Divisions) Dan Tipe TPS (Think-Pair-Share) Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Sub Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Pada Siswa Kelas
VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang. Skripsi, Jurusan Matematika FMIPA
Unnes. Pembimbing I: Drs. Wuryanto, M.Si., Pembimbing II: Alamsyah, S.Si, M.Kom.

Kata kunci: Model Pembelajaran STAD, Model Pembelajaran TPS, Kemampuan
Pemecahan Masalah, Kubus dan Balok.

Sebagian besar peserta didik SMP kesulitan dalam menyelesaikan soal
pemecahan masalah dan menerjemahkan soal kehidupan sehari-hari ke model
matematika. Kubus dan balok adalah salah satu materi yang erat kaitannya dengan
kehidupan sehari-hari. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran STAD
merupakan salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mempermudah peserta
didik dalam menyelesaikan soal kubus dan balok yang berhubungan dengan kehidupan
sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) dan tipe TPS (Think-PairShare) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sub pokok bahasan
kubus dan balok pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran tahun
pelajaran 2009/2010. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik random

sampling dan diperoleh hasil siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen 1, kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Pengambilan data
diperoleh dengan metode tes yang kemudian dianalisis dengan uji keefektifan
pembelajaran, uji anova, dan uji lanjut LSD untuk menguji hipotesis penelitiannya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran STAD efektif
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Selain itu juga terdapat
perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika antara peserta didik
yang mendapat pembelajaran dengan STAD, TPS, dan konvensional. Dari perhitungan,
diperoleh rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen 1
adalah 79,93, kelas eksperimen 2 adalah 74,26, dan kelas kontrol adalah 68,36. Artinya
rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen 1 paling baik dari
rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa ketiga kelas pada sub pokok bahasan
luas serta volum kubus dan balok kelas VIII SMP N 5 Ungaran. Saran dari peneliti adalah

guru sebaiknya dapat mengembangkan model pembelajaran STAD untuk kemajuan
pendidikan yang lebih baik lagi.

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS,).

0 2 23

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK KELAS VIII SMPN 4 SEMARANG.

1 36 216

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN THINK-PAIR-SHARE (TPS) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN RELASI DAN FUNGSI KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN PACITAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 18

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS VIII SMP N 1 SLEMAN.

0 1 62

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

0 0 9

KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA SISWA SMP

0 0 8