analisis kelompok 4 fikih
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
1.1 Meyakini
1). Mengamati
* Guru membagi
kebenaran Kebenaran
1.Menghayati dan mengamalkan
syariat
syariat Islam
kelas menjadi tiga
ajaran agama yang dianutnya
Islam
tentang
kelompok
dan
tentang
kepemilikan
membagi tiga topik
kepemilikan
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
2.Menghayati dan mengamalkan 2.1 Memiliki
siswa untuk membaca
perilaku jujur, disiplin, tanggung
rasa
dan mengamati materi
jawab, peduli (gotong royong, kerja
tanggung
sesuai dengan tema
sama, toleran, daai) santun,
jawab
yang
ditentukan
responsif dan pro-aktif dan
melalui
menunjukkan sikap sebagai bagian
dengan
tujuan
materi
dari solusi atas berbagai
masing-masing
kepemilikan
permasalahan dalam berinteraksi
kelompok
dapat
secara efektif dengan lingkungan
memerankan topik
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
2) Menanya
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Instrumen Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
3.1 Memaha
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
mi aturan
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
Islam
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
tentang
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kepemilika
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
n
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
4.1
Mengolah, menalar, dan menyaji Memperagakan
dalam ranah konkret dan ranah aturan Islam
tentang
abstrak terkait dengan
kepemilikan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara dan akad
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
3) Mengeksplorasi/men
gumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
Domain
AFEKTIF
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang 1.Menghayati dan mengamalkan
beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku
menempatkan diri sebagai jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
cerminan bangsa dalam
(gotong royong, kerja sama, toleran, daai)
pergaulan dunia.
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
Kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
2.3
Membi
asakan
bekerja
sama dalam
perekonomi
an Islam
Aktivitas Belajar Siswa
Mencapai Kompetensi
1). Mengamati
* Guru membagi kelas
menjadi tiga kelompok dan
membagi tiga topik yang
berbeda
* Guru mempersilahkan
siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai
dengan
tema
yang
ditentukan dengan tujuan
masing-masing kelompok
dapat memerankan topik
6) Menanya
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
KOGNITIF
PSIKOMO
TORIK
Domain
3.Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
3.3 Menelaah
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi,
aturan Islam
seni, budaya, dan humaniora dengan
tentang
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
perekonomian
kenegaraan, dan peradaban terkait
Islam
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Memiliki kemampuan pikir Mengolah, menalar, dan menyaji
dan tindak yang efektif dan dalam ranah konkret dan ranah
kreatif dalam ranah abstrak
abstrak terkait dengan
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
mandiri.
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
4.2
Mempraktikkan
cara jual beli,
khiywr, muswqah,
muzwra’ah,
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah, dan
salam
Kompetensi Dasar
Sebelum
kelompok
berdiskusi, terlebih dahulu
dipersilahkan
untuk
bertanya
7) Mengeksplorasi/mengum
pulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana
cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana
cara
mengekspresikan
topik dalam peran
8) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk
mengkaitkan materi yang
didiskusikan
dengan
kehidupan sehari-hari
9) Mengkomunikasikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran di
depan kelompok lain
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
AFEKTI
F
Memiliki perilaku yang
1.2 Menghayati
1). Mengamati
mencerminkan sikap
* Guru membagi
perintah
orang beriman,
Allah
kelas menjadi tiga
berakhlak mulia,
tentang
kelompok
dan
berilmu, percaya diri,
1.Menghayati dan mengamalkan
kewajiban
membagi tiga topik
dan bertanggung
ajaran agama yang dianutnya
mengeluark wakaf, hibah,
jawab dalam
yang berbeda
sedekah, dan
an harta
berinteraksi secara
*
Guru
hadiah
benda
efektif dengan
mempersilahkan
kepada
lingkungan sosial dan
siswa untuk membaca
mustapiq
alam serta dalam
dan mengamati materi
menempatkan diri
sebagai cerminan
sesuai dengan tema
bangsa dalam
yang
ditentukan
2.Menghayati dan mengamalkan
2.3 Membias
pergaulan dunia.
dengan
tujuan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
akan sikap
jawab, peduli (gotong royong, kerja
masing-masing
peduli
sama, toleran, daai) santun,
kelompok
dapat
melalui
responsif dan pro-aktif dan
materi
memerankan topik
menunjukkan sikap sebagai bagian
wakaf,
10)
Menanya
dari solusi atas berbagai
hibah,
Sebelum kelompok
permasalahan dalam berinteraksi
sedekah,
berdiskusi, terlebih
secara efektif dengan lingkungan
dan hadiah
sosial dan alam serta dalam
dahulu dipersilahkan
menempatkan diri sebagai
untuk bertanya
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
4 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
KOGNITI
F
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
Memaha
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan 4.3
mi
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
ketentuan
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
Islam
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
tentang
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
wakaf,
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
hibah,
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
sedekah dan
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
hadiah
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
PSIKOM
OTORIK
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
4.3 Memprakt
ikkan cara
Mengolah, menalar, dan menyaji
pelaksanaan
dalam ranah konkret dan ranah
wakaf,
abstrak terkait dengan
hibah,
pengembangan dari yang
sedekah,
dipelajarinya di sekolah secara
dan hadiah
mandiri, dan mampu
11)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
12)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
13)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini
perintah
1.Menghayati dan mengamalkan
Allah
ajaran agama yang dianutnya
tentang
wakalah
dan sulpu
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
1). Mengamati
* Guru membagi
kelas menjadi tiga
wakalah dan
kelompok
dan
sulpu
membagi tiga topik
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
2.Menghayati dan mengamalkan
2.4 Menunjuk
siswa untuk membaca
perilaku jujur, disiplin, tanggung
kan rasa
dan mengamati materi
jawab, peduli (gotong royong, kerja
tanggung
sesuai dengan tema
sama, toleran, daai) santun,
jawab
yang
ditentukan
responsif dan pro-aktif dan
melalui
menunjukkan sikap sebagai bagian
dengan
tujuan
materi
dari solusi atas berbagai
masing-masing
wakalah dan
permasalahan dalam berinteraksi
kelompok
dapat
sulpu
secara efektif dengan lingkungan
memerankan topik
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
14)
Menanya
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Instrumen Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
5 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
3.4
Me
mahami
ketentu
an
Islam
tentang
wakala
h dan
sulpu
Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Memprakt
dalam ranah konkret dan ranah
ikkan cara
abstrak terkait dengan
wakalah dan
pengembangan dari yang
sulpu
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
15)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
16)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
17)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
1.4 Meyakini
1.Menghayati dan mengamalkan
perintah
ajaran agama yang dianutnya
Allah
iaman dan
tentang
kafalah
iaman dan
kafalah
2.Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, daai) santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
2.4Meningka
tkan
kepedulian
terhadap
sesama
melalui
materi
iaman, dan
kafalah
1). Mengamati
* Guru membagi
kelas menjadi tiga
kelompok
dan
membagi tiga topik
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
siswa untuk membaca
dan mengamati materi
sesuai dengan tema
yang
ditentukan
dengan
tujuan
masing-masing
kelompok
dapat
memerankan topik
18)
Menanya
Instrumen Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
6 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
3.2 Memaha
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
mi
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
ketentuan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
Islam
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
tentang
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
iaman dan
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kafalah
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Memprakt
dalam ranah konkret dan ranah
ikkan cara
abstrak terkait dengan
iaman dan
pengembangan dari yang
kafalah
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
19)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
20)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
21)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.5 Meyakini
1.Menghayati dan mengamalkan
adanya
ajaran agama yang dianutnya
larangan
praktek
ribawi
2.Menghayati dan mengamalkan
2.6 Menolak
perilaku jujur, disiplin, tanggung
segala praktik
jawab, peduli (gotong royong, kerja ribawi
sama, toleran, daai) santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
1). Mengamati
* Guru membagi
kelas menjadi tiga
larangan
kelompok
dan
praktek ribawi
membagi tiga topik
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
siswa untuk membaca
dan mengamati materi
sesuai dengan tema
yang
ditentukan
dengan
tujuan
masing-masing
kelompok
dapat
memerankan topik
22)
Menanya
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
7 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
3.5
Me
nganalis
is
hukum
riba,
bank,
dan
asuransi
.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah 4.6
abstrak terkait dengan
Menunjukkan
pengembangan dari yang
contohtentang
dipelajarinya di sekolah secara praktik ribawi
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
23)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
24)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
25)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
1.1 Meyakini
1). Mengamati
* Guru membagi
kebenaran Kebenaran
1.Menghayati dan mengamalkan
syariat
syariat Islam
kelas menjadi tiga
ajaran agama yang dianutnya
Islam
tentang
kelompok
dan
tentang
kepemilikan
membagi tiga topik
kepemilikan
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
2.Menghayati dan mengamalkan 2.1 Memiliki
siswa untuk membaca
perilaku jujur, disiplin, tanggung
rasa
dan mengamati materi
jawab, peduli (gotong royong, kerja
tanggung
sesuai dengan tema
sama, toleran, daai) santun,
jawab
yang
ditentukan
responsif dan pro-aktif dan
melalui
menunjukkan sikap sebagai bagian
dengan
tujuan
materi
dari solusi atas berbagai
masing-masing
kepemilikan
permasalahan dalam berinteraksi
kelompok
dapat
secara efektif dengan lingkungan
memerankan topik
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
2) Menanya
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Instrumen Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
2. Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
3.1 Memaha
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
mi aturan
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
Islam
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
tentang
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kepemilika
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
n
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
4.1
Mengolah, menalar, dan menyaji Memperagakan
dalam ranah konkret dan ranah aturan Islam
tentang
abstrak terkait dengan
kepemilikan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara dan akad
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
3) Mengeksplorasi/men
gumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
Domain
AFEKTIF
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang 1.Menghayati dan mengamalkan
beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku
menempatkan diri sebagai jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
cerminan bangsa dalam
(gotong royong, kerja sama, toleran, daai)
pergaulan dunia.
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep
Esensial
Kebenaran
syariat Islam
tentang
kepemilikan
2.3
Membi
asakan
bekerja
sama dalam
perekonomi
an Islam
Aktivitas Belajar Siswa
Mencapai Kompetensi
1). Mengamati
* Guru membagi kelas
menjadi tiga kelompok dan
membagi tiga topik yang
berbeda
* Guru mempersilahkan
siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai
dengan
tema
yang
ditentukan dengan tujuan
masing-masing kelompok
dapat memerankan topik
6) Menanya
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab serta dampak
fenomena dan kejadian.
KOGNITIF
PSIKOMO
TORIK
Domain
3.Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
3.3 Menelaah
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi,
aturan Islam
seni, budaya, dan humaniora dengan
tentang
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
perekonomian
kenegaraan, dan peradaban terkait
Islam
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Memiliki kemampuan pikir Mengolah, menalar, dan menyaji
dan tindak yang efektif dan dalam ranah konkret dan ranah
kreatif dalam ranah abstrak
abstrak terkait dengan
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
mandiri.
Standar Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti
4.2
Mempraktikkan
cara jual beli,
khiywr, muswqah,
muzwra’ah,
mukhwbarah,
syirkah,
murwbapah,
muiwrabah, dan
salam
Kompetensi Dasar
Sebelum
kelompok
berdiskusi, terlebih dahulu
dipersilahkan
untuk
bertanya
7) Mengeksplorasi/mengum
pulkan
data/mengeksperimen
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana
cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana
cara
mengekspresikan
topik dalam peran
8) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk
mengkaitkan materi yang
didiskusikan
dengan
kehidupan sehari-hari
9) Mengkomunikasikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran di
depan kelompok lain
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
AFEKTI
F
Memiliki perilaku yang
1.2 Menghayati
1). Mengamati
mencerminkan sikap
* Guru membagi
perintah
orang beriman,
Allah
kelas menjadi tiga
berakhlak mulia,
tentang
kelompok
dan
berilmu, percaya diri,
1.Menghayati dan mengamalkan
kewajiban
membagi tiga topik
dan bertanggung
ajaran agama yang dianutnya
mengeluark wakaf, hibah,
jawab dalam
yang berbeda
sedekah, dan
an harta
berinteraksi secara
*
Guru
hadiah
benda
efektif dengan
mempersilahkan
kepada
lingkungan sosial dan
siswa untuk membaca
mustapiq
alam serta dalam
dan mengamati materi
menempatkan diri
sebagai cerminan
sesuai dengan tema
bangsa dalam
yang
ditentukan
2.Menghayati dan mengamalkan
2.3 Membias
pergaulan dunia.
dengan
tujuan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
akan sikap
jawab, peduli (gotong royong, kerja
masing-masing
peduli
sama, toleran, daai) santun,
kelompok
dapat
melalui
responsif dan pro-aktif dan
materi
memerankan topik
menunjukkan sikap sebagai bagian
wakaf,
10)
Menanya
dari solusi atas berbagai
hibah,
Sebelum kelompok
permasalahan dalam berinteraksi
sedekah,
berdiskusi, terlebih
secara efektif dengan lingkungan
dan hadiah
sosial dan alam serta dalam
dahulu dipersilahkan
menempatkan diri sebagai
untuk bertanya
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
4 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
KOGNITI
F
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
Memaha
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan 4.3
mi
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
ketentuan
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
Islam
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
tentang
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
wakaf,
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
hibah,
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
sedekah dan
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
hadiah
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
PSIKOM
OTORIK
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
4.3 Memprakt
ikkan cara
Mengolah, menalar, dan menyaji
pelaksanaan
dalam ranah konkret dan ranah
wakaf,
abstrak terkait dengan
hibah,
pengembangan dari yang
sedekah,
dipelajarinya di sekolah secara
dan hadiah
mandiri, dan mampu
11)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
12)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
13)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini
perintah
1.Menghayati dan mengamalkan
Allah
ajaran agama yang dianutnya
tentang
wakalah
dan sulpu
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
1). Mengamati
* Guru membagi
kelas menjadi tiga
wakalah dan
kelompok
dan
sulpu
membagi tiga topik
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
2.Menghayati dan mengamalkan
2.4 Menunjuk
siswa untuk membaca
perilaku jujur, disiplin, tanggung
kan rasa
dan mengamati materi
jawab, peduli (gotong royong, kerja
tanggung
sesuai dengan tema
sama, toleran, daai) santun,
jawab
yang
ditentukan
responsif dan pro-aktif dan
melalui
menunjukkan sikap sebagai bagian
dengan
tujuan
materi
dari solusi atas berbagai
masing-masing
wakalah dan
permasalahan dalam berinteraksi
kelompok
dapat
sulpu
secara efektif dengan lingkungan
memerankan topik
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
14)
Menanya
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Instrumen Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
5 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
3.4
Me
mahami
ketentu
an
Islam
tentang
wakala
h dan
sulpu
Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Memprakt
dalam ranah konkret dan ranah
ikkan cara
abstrak terkait dengan
wakalah dan
pengembangan dari yang
sulpu
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
15)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
16)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
17)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
1.4 Meyakini
1.Menghayati dan mengamalkan
perintah
ajaran agama yang dianutnya
Allah
iaman dan
tentang
kafalah
iaman dan
kafalah
2.Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, daai) santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
2.4Meningka
tkan
kepedulian
terhadap
sesama
melalui
materi
iaman, dan
kafalah
1). Mengamati
* Guru membagi
kelas menjadi tiga
kelompok
dan
membagi tiga topik
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
siswa untuk membaca
dan mengamati materi
sesuai dengan tema
yang
ditentukan
dengan
tujuan
masing-masing
kelompok
dapat
memerankan topik
18)
Menanya
Instrumen Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
6 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
3.2 Memaha
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
mi
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
ketentuan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
Islam
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
tentang
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
iaman dan
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kafalah
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Memprakt
dalam ranah konkret dan ranah
ikkan cara
abstrak terkait dengan
iaman dan
pengembangan dari yang
kafalah
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
19)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
20)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
21)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio
Domain
AFEKTI
F
Standar Kompetensi
Lulusan
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.5 Meyakini
1.Menghayati dan mengamalkan
adanya
ajaran agama yang dianutnya
larangan
praktek
ribawi
2.Menghayati dan mengamalkan
2.6 Menolak
perilaku jujur, disiplin, tanggung
segala praktik
jawab, peduli (gotong royong, kerja ribawi
sama, toleran, daai) santun,
responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
Materi/ Konsep Aktivitas Belajar Siswa
Esensial
Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
1). Mengamati
* Guru membagi
kelas menjadi tiga
larangan
kelompok
dan
praktek ribawi
membagi tiga topik
yang berbeda
*
Guru
mempersilahkan
siswa untuk membaca
dan mengamati materi
sesuai dengan tema
yang
ditentukan
dengan
tujuan
masing-masing
kelompok
dapat
memerankan topik
22)
Menanya
1. Jenis/teknik penilaian
(Unjuk Kerja /
Kinerja
melakukan
Praktikum / Sikap)
7 Bentuk instrumen dan
instrumen
(Daftar chek/skala
penilaian/Lembar
penilaian
kinerja/Lembar
penilaian
sikap/Lembar
Observasi/Pertanyaan
langsung/Laporan
Pribadi/Kuisioner/Me
milih jawaban/
Mensuplai
KOGNITI
F
PSIKOM
OTORIK
Memiliki pengetahuan 3.Memahami, menerapkan,
faktual, konseptual,
menganalisis pengetahuan faktual,
prosedural, dan
konseptual, prosedural berdasarkan
metakognitif dalam
rasa ingintahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan, tehnologi, seni,
teknologi, seni, dan
budaya, dan humaniora dengan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
wawasan
kebangsaan, kenegaraan, dan
kemanusiaan,
peradaban terkait penyebab
kebangsaan,
fenomena dan kejadian, serta
kenegaraan, dan
menerapkan pengetahuan
peradaban terkait
prosedural pada bidang kajian yang
penyebab serta
spesifik sesuai dengan bakat dan
dampak fenomena dan minatnya untuk memecahkan
kejadian.
masalah
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.
3.5
Me
nganalis
is
hukum
riba,
bank,
dan
asuransi
.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah 4.6
abstrak terkait dengan
Menunjukkan
pengembangan dari yang
contohtentang
dipelajarinya di sekolah secara praktik ribawi
mandiri, dan mampu
Sebelum kelompok
berdiskusi, terlebih
dahulu dipersilahkan
untuk bertanya
23)
Mengeksplorasi/
mengumpulkan
data/mengeksperime
n
Masing-masing
kelompok
mendiskusikan
bagaimana cara
memerankan
topik
mulai
membagi
karakter
dan
bagaimana cara
mengekspresikan
topik dalam peran
24)
Mengasosiasi
Setiap siswa diminta
untuk mengkaitkan
materi
yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
25)
Mengkomunikas
ikan
Setiap
kelompok
mendemonstrasikan
masing-masing peran
di depan kelompok
lain
jawaban/Lembar
penilaian portofolio