RPP Kelas 5 K13 Revisi 2017 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Sub tema 2 Manusia dan Lingkungan Pertemuan 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Negeri .................

Kelas/ Semester

: V/ 1 (satu)

Tema/ Subtema

: Organ Gerak Hewan dan Manusia (1)/ Manusia dan Lingkungan

Pembelajaran

:6

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)


A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3. Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
1
4. Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
1
tulis, dan visual.
IPA
3. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
1

memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4. Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
1
SBDP
3. Memahami gambar cerita.
1
4. Membuat gambar cerita.
1
C. Tujuan Pembelajaran
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 1

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak otot
dengan percaya diri.
2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan ide pokok masing-masing paragraf
dengan tanggung jawab.
3. Dengan menggambar, siswa dapat menggali informasi dari bacaan untuk
dituangkan ke dalam bentuk gambar cerita dengan disiplin
4. Dengan menggambar, siswa dapat menyebutkan organ gerak manusia dengan
peduli.
1. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode
Pendekatan
2.

: Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

1.
2.

3.
Kegiatan Inti

1.
2.


3.
4.
5.
6.

7.
8.

Deskripsi Kegiatan
Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam
kepada siswa dan melakukan doa bersama.
Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan motivasi.
Pergunakan gambar (pengamatan gambar) dan narasi
yang tersedia untuk menstimulus ide, gagasan, dan
pendapat siswa. Kegiatan ini juga dapat digunakan
untuk memancing pemahaman awal siswa mengenai
gambar cerita.
Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang pelajaran
yang akan dilakukan.

Siswa mengamati gambar dan mengidentifikasi
bermacam-macam gerak otot
Siswa membuat model sederhana organ gerak manusia.
Model sederhana ini dibuat dengan styrofoam. Untuk
memberikan suasana yang berbeda, kegiatan ini dapat
dilakukan di luar kelas, misalnya di halaman, ruang
kesenian, atau aula.
Siswa membaca bacaan "Ade Rai, Binaragawan
Perkasa Indonesia"
Selesai membaca, secara mandiri siswa mencari dan
menuliksan ide pokok bacaan.
Siswa kembali mengingat arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
Untuk mengetahui daya ingat dan pemahaman siswa,
guru dapat menunjuk siswa secara spontan dan acak
untuk menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
gambar cover.
Guru memastikan bahwa siswa benar-benar memahami
arti, unsur, dan ragam desain gambar cover.
Selesai mengingat, siswa membuat gambar cover

bacaan yang berjudul "Ade Rai, Binaragawan Perkasa
Indonesia".

Alokasi Waktu
15 Menit

165 Menit

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 2

9.
10.

Penutup

1.
2.
3.
4.
5.


3.

Untuk memberikan suasana yang berbeda, kegiatan ini
dapat dilakukan di luar kelas, misalnya di halaman,
ruang kesenian, atau aula.
Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa, secara
mandiri siswa mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah didapatkannya
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada 30 Menit
guru mengenai hal-hal yang belum atau kurang
dipahami.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
oleh guru.
Guru membahas hasil kerja siswa kemudian
memberikan penguatan dan motivasi.
Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa

berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
masing-masing serta mengucapkan salam penutup.

Media dan Sumber

Media dan Alat
: Gambar-gambar, bacaan, rangka/organ gerak
Sumber
:
Maryanto. 2017. Buku Siswa Tema 1 “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maryanto. 2017. Buku Guru Tema 1 “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
4.

Penilaian
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
: Percaya diri, Peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan : Test tertulis

3. Penilaian keterampilan : Uji Unjuk Kerja

b. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
Aspek sikap yang dinilai
No

Nama

Datang
tepat
waktu
SB

PB

Mengerj
akan
tugas

tepat
waktu
SB PB

Catatan guru

Tertib
dalam
pembelaj
aran

Berserag
am
lengkap

Melaksa
nakan
piket

Mengem

balikan
pinjaman

SB

SB

SB

SB

PB

PB

PB

Banyaknya
SB dan PB

PB

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 3

b. Percaya diri

No

Nama

Berani
Tampil
SB

PB

Aspek sikap yang dinilai
Berani
Berani
Berani
Menyam
membac berpenda memimp
paikan
a
pat
in
kritik
SB PB SB PB SB PB SB PB

Catatan guru
Mempert
ahankan
pendirian
SB PB

Banyaknya
SB dan PB

c. Peduli

No

Nama

Perhatian
kepada
teman
SB

PB

Aspek sikap yang dinilai
Ingin
Merawat
Memban
tahu
Menjeng
lingkung
tu teman kesulitan uk teman
an
teman
SB PB SB PB SB PB SB PB

Catatan guru
Melerai
teman
SB

Banyaknya
SB dan PB

PB

d. Tanggung jawab
Aspek sikap yang dinilai
No

Nama

Menyeles
aikan
tugas
belajar

Melaksa
nakan
kebersih
an

Menegrj
akan
tugas PR

Memberi
pemecah
an
masalah

Membua
t laporan

Memberi
kan
santuan
sosial

SB

SB

SB

SB

SB

SB

PB

PB

PB

PB

PB

PB

Menyele
saikan
Tugas
Belajar
SB

PB

2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
Nama Siswa

Hasil Penilaian Pengetahuan
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 4

Catata
n guru
Banya
knya
SB
dan
PB

Aspek 1
Belum
tercapai (√)

Tercapai
(√)

Aspek 2
Tercapai
Belum
(√)
tercapai (√)

Keterangan:
Aspek 1: Menyebutkan organ gerak manusia beserta fungsinya.
Aspek 2: Menjelaskan kembali arti, unsur, dan ragam desain gambar cover.
3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Mencari Ide Pokok Bacaan
Baik Sekali

Baik

Perlu
Bimbingan

Cukup

Aspek
4

Ketepatan

Menemukan
keseluruhan ide
pokok dengan
tepat.

Menunjukkan Mampu
bukti
menunjukkan
pendukung
bukti pendukung.

3

2

1

Hampir semua
ide pokok
ditemukan
dengan tepat.

Ada beberapa
ide
pokok yang
tidak
tepat.

Mampu
menunjukkan
hampir semua
bukti
pendukung.

Ada beberapa Sebagian besar
bukti pendukung bukti pendukung
yang ditunjukan yang ditunjukkan
tidak tepat.
tidak tepat.

Waktu

Keseluruhan ide
pokok ditemukan
dengan sangat
cepat.

Keseluruhan ide
Keseluruhan ide
pokok
pokok
ditemukan
ditemukan
dengan cukup
dengan cepat.
cepat.

Keterampilan
Penulisan:
Ringkasan
dibuat dengan
benar, sistematis
dan jelas, yang
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
baik.

Keseluruhan
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
sangat baik, di
atas rata-rata
kelas.

Keseluruhan
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
baik.

Sebagian besar
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan
yang terus
berkembang.

Sebagian ide
pokok yang
ditemukan tidak
tepat.

Keseluruhan ide
pokok ditemukan
dengan sangat
lambat.
Hanya sebagian
kecil hasil
penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
masih perlu terus
ditingkatkan.

b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 5

Aspek
Rumusan ide
pokok: Ide
pokok ditulis
dalam bentuk
kalimat (Subjek
+ Predikat).
Penggunaan
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar: Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
digunakan
dalam penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide
pokok yang
ditulis
benar dan sesuai
dengan bacaan.

Baik Sekali

Baik

Cukup

4

3

2

Perlu
Bimbingan
1

Keseluruhan ide
pokok ditulis
dalam bentuk
kalimat.

Hampir semua Sebagian besar
ide pokok ditulis ide pokok ditulis
dalam bentuk
dalam bentuk
kalimat.
kalimat.

Hanya sebagian
kecil ide pokok
ditulis dalam
bentuk kalimat.

Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan
efisien dan
menarik dalam
keseluruhan
penulisan.

Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan
efisien dalam
keseluruhan
penulisan.

Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan sangat
efisien dalam
sebagian besar
penulisan.

Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan sangat
efisien dalam
sebagian kecil
penulisan.

Keseluruhan
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.

Hampir
keseluruhan
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.

Sebagian besar
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.

Sebagian kecil
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.

Cukup
2

Perlu
Bimbingan
1

Sebagian besar
gambar dibuat
dengan proporsi
yang tepat.
Sebagian besar
objek gambar
disusun dengan
tata letak yang
tepat.
Sebagian besar
objek gambar
diwarnai dengan
warna yang
sesuai,
seimbang,
dan rapi.

Sebagian kecil
gambar dibuat
dengan proporsi
yang tepat.
Sebagian kecil
objek gambar
disusun dengan
tata letak yang
tepat.
Sebagian kecil
objek gambar
diwarnai dengan
warna yang
sesuai,
seimbang,
dan rapi.

c. Rubrik Membuat Cover
Aspek

Proporsi

Komposisi

Pewarnaan

Baik Sekali
4

Baik
3
Hampir seluruh
Seluruh bagian bagian gambar
gambar dibuat dibuat dengan
dengan proporsi proporsi yang
yang tepat.
tepat.
Seluruh objek
Hampir seluruh
gambar disusun objek gambar
dengan tata
disusun dengan
letak
tata letak yang
yang tepat.
tepat.
Seluruh objek
Hampir seluruh
gambar
objek gambar
diwarnai
diwarnai dengan
dengan warna
warna yang
yang sesuai,
sesuai,
seimbang, dan seimbang,
rapi.
dan rapi.

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 6

d. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ gerak
Aspek

Baik Sekali
4

Proporsi

Seluruh
anggota tubuh
dibuat dengan
perbandingan
ukuran yang
tepat.

Anatomi

Seluruh bentuk,
ukuran, dan
tata letak setiap
bagian tubuh
dilakuakn
dengan
tepat.
Seluruh bagian
model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.

Hasil akhir

Perlu
Bimbingan
3
2
1
Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan
perbandingan
perbandingan
ukuran yang
ukuran yang
ukuran yang
tepat.
tepat.
tepat.
Baik

Cukup

Hampir seluruh
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.

Sebagian besar
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.

Sebagian kecil
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.

Hampir seluruh
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.

Sebagian besar
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.

Sebagian keecil
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.

Denpasar,
Kepala SD Negeri ...................

Guru Kelas V

................................................

..........................................

NIP. ...

NIP. .....

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 7

RPP Kelas V Kurukulum 2013| 8