RPP Kelas 5 K13 Revisi 2017 Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Sub tema 2 Manusia dan Lingkungan Pertemuan 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Negeri ............
Kelas/ Semester
: V/ 1 (satu)
Tema/ Subtema
: Organ Gerak Hewan dan Manusia (1)/ Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran
:5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3. Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
1
4. Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
1
tulis, dan visual.
IPA
3. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
1
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4. Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
1
SBDP
3. Memahami gambar cerita.
1
4. Membuat gambar cerita.
1
C. Tujuan Pembelajaran
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 1
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya
diri.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada manusia.
3. Dengan berkreasi, siswa dapat membuat desain cover buku.
4. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf
dengan tanggung jawab.
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
Pendekatan
: Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam
kepada siswa dan melakukan doa bersama.
2. Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk
mencermati gambar ilustrasi.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamatinya.
4. Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikan penguatan dan penjelasan gambar beserta
kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
15 Menit
Kegiatan Inti
1. Setelah semua siswa memahami apa yang dimaksud
guru, siswa kembali mengamati gambar untuk
kemudian dibandingkan.
2. Siswa memerhatikan berbagai aktivitas dan
mengetahui bagian otot yang bekerja dalam melakukan
aktivitas sehari-hari.
3. Selesai mengamati gambar, mempelajari fungsi
macam-macam otot manusia beserta fungsinya
4. Siswa mengamati rangka otot sebagai salah satu organ
gerak manusia.
5. Secara interaktif guru menjelaskan tentang jenis-jenis
otot yang ada pada rangka tubuh manusia.
6. Agar lebih menarik, guru dapat menggunakan media
gambar, patung torso, maupun video untuk
menjelaskan materi tentang otot.
7. Guru memberikan kesedmatan siswa untuk bertanya
dan memberikan pendapat.
8. Siswa menyebutkan letak dan wujud jenis-jenis otot
yang terdapat pada tubuh manusia.
9. Siswa memasangkan gambar dengan pernyataan
dengan menggunakan garis.
10. Guru membiarkan siswa mengerjakan secara mandiri.
11. Guru berkeliling dan membimbing siswa yang
165 Menit
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 2
Penutup
F.
mengalami kesulitan.
12. Siswa membuat model sederhana rangka otot manusia
dengan menggunakan bahan kawat. Kegiatan dapat
dilakukan di luar kelas agar pembelajaran ini dapat
berlangsung dengan menarik dan tidak membosankan.
13. Guru selalu menekankan kebersihan, kerapian, dan
keselamatan kerja selama kegiatan berlangsung.
14. Meskipun model sederhana, namun kerangka organ
gerak manusia ini harus dibuat dengan memperhatikan
proporsi dan anatominya.
15. Siswa membaca teks berjudul "Otot Manusia".
16. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan
ide pokok masing-masing paragraff dari bacaan secara
mandiri.
17. Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakan pendapatnya dan membantu siswa
yang mengalami kesulitan.
18. Guru menjelasakan ragam desain gambar cover dengan
mengunakan peraga contoh gambar cover.
19. Siswa membuat gambar cover bacaan yang berjudul
Otot Manusia sesuai dengan imajinasi dan
kreativitasnya masing-masing.
20. Agar kegiatan pembelajaran ini dapat berlangsung
dengan meanri dan tidak membosankan, maka dapat
dilakukan di luar kelas.
21. Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya di
hadapan guru dan teman-teman.
1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada 30 Menit
guru mengenai hal-hal yang belum atau kurang
dipahami.
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
oleh guru.
4. Guru membahas hasil kerja siswa kemudian
memberikan penguatan dan motivasi.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
masing-masing serta mengucapkan salam penutup.
Media dan Sumber
Media dan Alat
: Gambar-gambar
Sumber
:
Maryanto. 2017. Buku Siswa Tema 1 “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maryanto. 2017. Buku Guru Tema 1 “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 3
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
: Percaya diri, Peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan : Test tertulis
3. Penilaian keterampilan : Uji Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
Aspek sikap yang dinilai
N
o
Nama
Datang
tepat
waktu
SB
PB
Mengerj
akan
tugas
tepat
waktu
SB PB
Catatan guru
Tertib
dalam
pembelaj
aran
Berserag
am
lengkap
Melaksa
nakan
piket
Mengem
balikan
pinjaman
SB
SB
SB
SB
PB
PB
PB
Banyaknya
SB dan PB
PB
b. Percaya diri
N
o
Nama
Berani
Tampil
SB
PB
Aspek sikap yang dinilai
Berani
Berani
Berani
Menyam
membac berpenda memimp
paikan
a
pat
in
kritik
SB PB SB PB SB PB SB PB
Catatan guru
Mempert
ahankan
pendirian
SB PB
Banyaknya
SB dan PB
c. Peduli
N
o
Nama
Perhatian
kepada
teman
SB
PB
Aspek sikap yang dinilai
Ingin
Merawat
Memban
tahu
Menjeng
lingkung
tu teman kesulitan uk teman
an
teman
SB PB SB PB SB PB SB PB
Catatan guru
Melerai
teman
SB
Banyaknya
SB dan PB
PB
d. Tanggung jawab
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 4
Aspek sikap yang dinilai
N
o
Nama
Menyeles
aikan
tugas
belajar
Melaksa
nakan
kebersih
an
SB
SB
PB
PB
Menegrj
akan
tugas PR
Memberi
pemecah
an
masalah
Membua
t laporan
Memberi
kan
santuan
sosial
SB
SB
SB
SB
PB
PB
PB
PB
Menyele
saikan
Tugas
Belajar
SB
PB
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
Nama Siswa
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1
Aspek 2
Belum
Tercapai
Belum
tercapai (√)
(√)
tercapai (√)
Tercapai
(√)
Keterangan:
Aspek 1: Menyebutkan macam-macam otot dan fungsinya.
Aspek 2: Menyebutkan macam-macam desain cover.
3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Mencari Ide Pokok Bacaan
Baik Sekali
Baik
Perlu
Bimbingan
Cukup
Aspek
4
Ketepatan
Menemukan
keseluruhan ide
pokok dengan
tepat.
Menunjukkan Mampu
bukti
menunjukkan
pendukung
bukti pendukung.
3
2
1
Hampir semua
ide pokok
ditemukan
dengan tepat.
Ada beberapa
ide
pokok yang
tidak
tepat.
Mampu
menunjukkan
hampir semua
bukti
pendukung.
Ada beberapa Sebagian besar
bukti pendukung bukti pendukung
yang ditunjukan yang ditunjukkan
tidak tepat.
tidak tepat.
Sebagian ide
pokok yang
ditemukan tidak
tepat.
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 5
Catata
n guru
Banya
knya
SB
dan
PB
Waktu
Keseluruhan ide
pokok ditemukan
dengan sangat
cepat.
Keseluruhan ide
Keseluruhan ide
pokok
pokok
ditemukan
ditemukan
dengan cukup
dengan cepat.
cepat.
Keterampilan
Penulisan:
Ringkasan
dibuat dengan
benar, sistematis
dan jelas, yang
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
baik.
Keseluruhan
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
sangat baik, di
atas rata-rata
kelas.
Keseluruhan
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
baik.
Sebagian besar
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan
yang terus
berkembang.
Keseluruhan ide
pokok ditemukan
dengan sangat
lambat.
Hanya sebagian
kecil hasil
penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
masih perlu terus
ditingkatkan.
b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
Aspek
Rumusan ide
pokok: Ide
pokok ditulis
dalam bentuk
kalimat (Subjek
+ Predikat).
Penggunaan
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar: Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
digunakan
dalam penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide
pokok yang
ditulis
benar dan sesuai
dengan bacaan.
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Perlu
Bimbingan
1
Keseluruhan ide
pokok ditulis
dalam bentuk
kalimat.
Hampir semua Sebagian besar
ide pokok ditulis ide pokok ditulis
dalam bentuk
dalam bentuk
kalimat.
kalimat.
Hanya sebagian
kecil ide pokok
ditulis dalam
bentuk kalimat.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan
efisien dan
menarik dalam
keseluruhan
penulisan.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan
efisien dalam
keseluruhan
penulisan.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan sangat
efisien dalam
sebagian besar
penulisan.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan sangat
efisien dalam
sebagian kecil
penulisan.
Keseluruhan
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
Hampir
keseluruhan
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
Sebagian besar
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
Sebagian kecil
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
c. Rubrik Membuat Cover
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 6
Aspek
Proporsi
Komposisi
Pewarnaan
Baik Sekali
4
Baik
3
Hampir seluruh
Seluruh bagian bagian gambar
gambar dibuat dibuat dengan
dengan proporsi proporsi yang
yang tepat.
tepat.
Seluruh objek
Hampir seluruh
gambar disusun objek gambar
dengan tata
disusun dengan
letak
tata letak yang
yang tepat.
tepat.
Seluruh objek
Hampir seluruh
gambar
objek gambar
diwarnai
diwarnai dengan
dengan warna
warna yang
yang sesuai,
sesuai,
seimbang, dan seimbang,
rapi.
dan rapi.
Cukup
2
Perlu
Bimbingan
1
Sebagian besar
gambar dibuat
dengan proporsi
yang tepat.
Sebagian besar
objek gambar
disusun dengan
tata letak yang
tepat.
Sebagian besar
objek gambar
diwarnai dengan
warna yang
sesuai,
seimbang,
dan rapi.
Sebagian kecil
gambar dibuat
dengan proporsi
yang tepat.
Sebagian kecil
objek gambar
disusun dengan
tata letak yang
tepat.
Sebagian kecil
objek gambar
diwarnai dengan
warna yang
sesuai,
seimbang,
dan rapi.
d. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ gerak
Aspek
Baik Sekali
4
Proporsi
Seluruh
anggota tubuh
dibuat dengan
perbandingan
ukuran yang
tepat.
Anatomi
Seluruh bentuk,
ukuran, dan
tata letak setiap
bagian tubuh
dilakuakn
dengan
tepat.
Seluruh bagian
model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
Hasil akhir
Perlu
Bimbingan
3
2
1
Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan
perbandingan
perbandingan
ukuran yang
ukuran yang
ukuran yang
tepat.
tepat.
tepat.
Baik
Cukup
Hampir seluruh
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.
Sebagian besar
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.
Sebagian kecil
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.
Hampir seluruh
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
Sebagian besar
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
Sebagian keecil
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 7
Denpasar,
Kepala SD Negeri ...................
Guru Kelas V
................................................
..........................................
NIP. ...
NIP. .....
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 8
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SD Negeri ............
Kelas/ Semester
: V/ 1 (satu)
Tema/ Subtema
: Organ Gerak Hewan dan Manusia (1)/ Manusia dan Lingkungan
Pembelajaran
:5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3. Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
1
4. Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
1
tulis, dan visual.
IPA
3. Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
1
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4. Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
1
SBDP
3. Memahami gambar cerita.
1
4. Membuat gambar cerita.
1
C. Tujuan Pembelajaran
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 1
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya
diri.
2. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui macam-macam otot pada manusia.
3. Dengan berkreasi, siswa dapat membuat desain cover buku.
4. Dengan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok dari masing-masing paragraf
dengan tanggung jawab.
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
Pendekatan
: Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi
: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam
kepada siswa dan melakukan doa bersama.
2. Pada awal pembelajaran, guru meminta siswa untuk
mencermati gambar ilustrasi.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan tanggapan terhadap gambar yang
diamatinya.
4. Setelah semua siswa memberikan tanggapan, guru
memberikan penguatan dan penjelasan gambar beserta
kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
15 Menit
Kegiatan Inti
1. Setelah semua siswa memahami apa yang dimaksud
guru, siswa kembali mengamati gambar untuk
kemudian dibandingkan.
2. Siswa memerhatikan berbagai aktivitas dan
mengetahui bagian otot yang bekerja dalam melakukan
aktivitas sehari-hari.
3. Selesai mengamati gambar, mempelajari fungsi
macam-macam otot manusia beserta fungsinya
4. Siswa mengamati rangka otot sebagai salah satu organ
gerak manusia.
5. Secara interaktif guru menjelaskan tentang jenis-jenis
otot yang ada pada rangka tubuh manusia.
6. Agar lebih menarik, guru dapat menggunakan media
gambar, patung torso, maupun video untuk
menjelaskan materi tentang otot.
7. Guru memberikan kesedmatan siswa untuk bertanya
dan memberikan pendapat.
8. Siswa menyebutkan letak dan wujud jenis-jenis otot
yang terdapat pada tubuh manusia.
9. Siswa memasangkan gambar dengan pernyataan
dengan menggunakan garis.
10. Guru membiarkan siswa mengerjakan secara mandiri.
11. Guru berkeliling dan membimbing siswa yang
165 Menit
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 2
Penutup
F.
mengalami kesulitan.
12. Siswa membuat model sederhana rangka otot manusia
dengan menggunakan bahan kawat. Kegiatan dapat
dilakukan di luar kelas agar pembelajaran ini dapat
berlangsung dengan menarik dan tidak membosankan.
13. Guru selalu menekankan kebersihan, kerapian, dan
keselamatan kerja selama kegiatan berlangsung.
14. Meskipun model sederhana, namun kerangka organ
gerak manusia ini harus dibuat dengan memperhatikan
proporsi dan anatominya.
15. Siswa membaca teks berjudul "Otot Manusia".
16. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan
ide pokok masing-masing paragraff dari bacaan secara
mandiri.
17. Guru memberikan keleluasaan kepada siswa untuk
mengemukakan pendapatnya dan membantu siswa
yang mengalami kesulitan.
18. Guru menjelasakan ragam desain gambar cover dengan
mengunakan peraga contoh gambar cover.
19. Siswa membuat gambar cover bacaan yang berjudul
Otot Manusia sesuai dengan imajinasi dan
kreativitasnya masing-masing.
20. Agar kegiatan pembelajaran ini dapat berlangsung
dengan meanri dan tidak membosankan, maka dapat
dilakukan di luar kelas.
21. Siswa menceritakan gambar yang telah dibuatnya di
hadapan guru dan teman-teman.
1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada 30 Menit
guru mengenai hal-hal yang belum atau kurang
dipahami.
2.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
oleh guru.
4. Guru membahas hasil kerja siswa kemudian
memberikan penguatan dan motivasi.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
masing-masing serta mengucapkan salam penutup.
Media dan Sumber
Media dan Alat
: Gambar-gambar
Sumber
:
Maryanto. 2017. Buku Siswa Tema 1 “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Maryanto. 2017. Buku Guru Tema 1 “Organ Gerak Hewan dan Manusia”. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 3
G. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
: Percaya diri, Peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan : Test tertulis
3. Penilaian keterampilan : Uji Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
Aspek sikap yang dinilai
N
o
Nama
Datang
tepat
waktu
SB
PB
Mengerj
akan
tugas
tepat
waktu
SB PB
Catatan guru
Tertib
dalam
pembelaj
aran
Berserag
am
lengkap
Melaksa
nakan
piket
Mengem
balikan
pinjaman
SB
SB
SB
SB
PB
PB
PB
Banyaknya
SB dan PB
PB
b. Percaya diri
N
o
Nama
Berani
Tampil
SB
PB
Aspek sikap yang dinilai
Berani
Berani
Berani
Menyam
membac berpenda memimp
paikan
a
pat
in
kritik
SB PB SB PB SB PB SB PB
Catatan guru
Mempert
ahankan
pendirian
SB PB
Banyaknya
SB dan PB
c. Peduli
N
o
Nama
Perhatian
kepada
teman
SB
PB
Aspek sikap yang dinilai
Ingin
Merawat
Memban
tahu
Menjeng
lingkung
tu teman kesulitan uk teman
an
teman
SB PB SB PB SB PB SB PB
Catatan guru
Melerai
teman
SB
Banyaknya
SB dan PB
PB
d. Tanggung jawab
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 4
Aspek sikap yang dinilai
N
o
Nama
Menyeles
aikan
tugas
belajar
Melaksa
nakan
kebersih
an
SB
SB
PB
PB
Menegrj
akan
tugas PR
Memberi
pemecah
an
masalah
Membua
t laporan
Memberi
kan
santuan
sosial
SB
SB
SB
SB
PB
PB
PB
PB
Menyele
saikan
Tugas
Belajar
SB
PB
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada buku siswa.
Format Penilaian
Nama Siswa
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1
Aspek 2
Belum
Tercapai
Belum
tercapai (√)
(√)
tercapai (√)
Tercapai
(√)
Keterangan:
Aspek 1: Menyebutkan macam-macam otot dan fungsinya.
Aspek 2: Menyebutkan macam-macam desain cover.
3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
a. Mencari Ide Pokok Bacaan
Baik Sekali
Baik
Perlu
Bimbingan
Cukup
Aspek
4
Ketepatan
Menemukan
keseluruhan ide
pokok dengan
tepat.
Menunjukkan Mampu
bukti
menunjukkan
pendukung
bukti pendukung.
3
2
1
Hampir semua
ide pokok
ditemukan
dengan tepat.
Ada beberapa
ide
pokok yang
tidak
tepat.
Mampu
menunjukkan
hampir semua
bukti
pendukung.
Ada beberapa Sebagian besar
bukti pendukung bukti pendukung
yang ditunjukan yang ditunjukkan
tidak tepat.
tidak tepat.
Sebagian ide
pokok yang
ditemukan tidak
tepat.
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 5
Catata
n guru
Banya
knya
SB
dan
PB
Waktu
Keseluruhan ide
pokok ditemukan
dengan sangat
cepat.
Keseluruhan ide
Keseluruhan ide
pokok
pokok
ditemukan
ditemukan
dengan cukup
dengan cepat.
cepat.
Keterampilan
Penulisan:
Ringkasan
dibuat dengan
benar, sistematis
dan jelas, yang
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
baik.
Keseluruhan
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
sangat baik, di
atas rata-rata
kelas.
Keseluruhan
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
baik.
Sebagian besar
hasil penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan
yang terus
berkembang.
Keseluruhan ide
pokok ditemukan
dengan sangat
lambat.
Hanya sebagian
kecil hasil
penulisan
ringkasan yang
sistematis
dan benar
menunjukkan
keterampilan
penulisan yang
masih perlu terus
ditingkatkan.
b. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan
Aspek
Rumusan ide
pokok: Ide
pokok ditulis
dalam bentuk
kalimat (Subjek
+ Predikat).
Penggunaan
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar: Bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
digunakan
dalam penulisan
ringkasan.
Ketepatan: Ide
pokok yang
ditulis
benar dan sesuai
dengan bacaan.
Baik Sekali
Baik
Cukup
4
3
2
Perlu
Bimbingan
1
Keseluruhan ide
pokok ditulis
dalam bentuk
kalimat.
Hampir semua Sebagian besar
ide pokok ditulis ide pokok ditulis
dalam bentuk
dalam bentuk
kalimat.
kalimat.
Hanya sebagian
kecil ide pokok
ditulis dalam
bentuk kalimat.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan
efisien dan
menarik dalam
keseluruhan
penulisan.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan
efisien dalam
keseluruhan
penulisan.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan sangat
efisien dalam
sebagian besar
penulisan.
Bahasa
Indonesia
yang baik dan
benar digunakan
dengan sangat
efisien dalam
sebagian kecil
penulisan.
Keseluruhan
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
Hampir
keseluruhan
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
Sebagian besar
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
Sebagian kecil
ide pokok yang
ditulis benar dan
sesuai dengan
bacaan.
c. Rubrik Membuat Cover
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 6
Aspek
Proporsi
Komposisi
Pewarnaan
Baik Sekali
4
Baik
3
Hampir seluruh
Seluruh bagian bagian gambar
gambar dibuat dibuat dengan
dengan proporsi proporsi yang
yang tepat.
tepat.
Seluruh objek
Hampir seluruh
gambar disusun objek gambar
dengan tata
disusun dengan
letak
tata letak yang
yang tepat.
tepat.
Seluruh objek
Hampir seluruh
gambar
objek gambar
diwarnai
diwarnai dengan
dengan warna
warna yang
yang sesuai,
sesuai,
seimbang, dan seimbang,
rapi.
dan rapi.
Cukup
2
Perlu
Bimbingan
1
Sebagian besar
gambar dibuat
dengan proporsi
yang tepat.
Sebagian besar
objek gambar
disusun dengan
tata letak yang
tepat.
Sebagian besar
objek gambar
diwarnai dengan
warna yang
sesuai,
seimbang,
dan rapi.
Sebagian kecil
gambar dibuat
dengan proporsi
yang tepat.
Sebagian kecil
objek gambar
disusun dengan
tata letak yang
tepat.
Sebagian kecil
objek gambar
diwarnai dengan
warna yang
sesuai,
seimbang,
dan rapi.
d. Rubrik Membuat Model Sederhana Organ gerak
Aspek
Baik Sekali
4
Proporsi
Seluruh
anggota tubuh
dibuat dengan
perbandingan
ukuran yang
tepat.
Anatomi
Seluruh bentuk,
ukuran, dan
tata letak setiap
bagian tubuh
dilakuakn
dengan
tepat.
Seluruh bagian
model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
Hasil akhir
Perlu
Bimbingan
3
2
1
Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
perbandingan
perbandingan
perbandingan
ukuran yang
ukuran yang
ukuran yang
tepat.
tepat.
tepat.
Baik
Cukup
Hampir seluruh
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.
Sebagian besar
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.
Sebagian kecil
bentuk, ukuran,
dan tata letak
setiap bagian
tubuh dilakuakn
dengan tepat.
Hampir seluruh
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
Sebagian besar
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
Sebagian keecil
bagian model
dikerjakan
dengan secara
detail dan rapi.
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 7
Denpasar,
Kepala SD Negeri ...................
Guru Kelas V
................................................
..........................................
NIP. ...
NIP. .....
RPP Kelas V Kurukulum 2013| 8