S ARB 1000812 Chapter5
الباب الخامس
النتائج و ااقتراحات
أ.
النتائج
بعد ما قام الباحث بالبحث العلمي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارسي" فيقدم الباحث
نتائج البحث كما يلي:
.1استعداد امعلم ي تعليم اللغة العربية اعتمادا على تربية اأخاق لطاعية للنظام منذ
مارسة بامنهج تصممه اللجنة للمنهج ي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس" و بعد
ذلك يعن امعلم مادة تعليمية مناسبة بقدرة التاميذ ي امدرسة امتوسطة "سلمان
الفارس" و يستمر بتصميم كتاب اللغة العربية امتبوعة بنفسه وفقا حاجة التاميذ ي
امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس".
.2نظرت عملية تعليمية اللغة العربية اعتمادا على تربية اأخاق لطاعية للنظام ي
امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس" من بداية عملية تعليمية إ اانتهي و النظامي
ابتداء بامدرس أوا و اتبعه التاميذ .ودون تعليم ي الفصل ،تطبق امدرسة امتوسطة
"سلمان الفارس" نظام التعليم ي العام مثل نشاطات تدريب الرعاية و التعليم و
التعلم ي اميدان.
.3وتقييم تعليم اللغة العربية ي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس" مركب من امتحانن
وما اامتحان التحريري و اامتحان الشفهي.
.4وصعوبات ي تطبيق تربية اأخاق لطاعية للنظام ي امدرسة امتوسطة "سلمان
الفارس" عموما غر كثر مثل ما أداء الواجبة على الوقت و استخدم اجوالة ي
الفصل ولكنعموما ،التاميذ ي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارسي" امتلكوا
Muhammad Fajri, 2014
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
النظامي .و تدفع تلك النشاطات بعدة النشاطات الي عينها امنهج لربية اأخاق
فيامدرسة امتوسطة "سلمان الفارسي".
ب.
ااقراحات
بعد ماق ّدم الباحث نتائج البح ث ،فتطبيق تربية اأخاق النظامية ي التعليم أكثر حاجة
إليه خصوصا ي تعليم اللغة العربية .فيمكن للباحث من تقدم ااقراحات كما يلي:
.1تطبيق تربية اأخاق النظامية ي تعليم اللغة العربية أكثر حاجة إليه بذكر أن تعليم
اللغة العربية من أحد الدروس مأثرة ي فهم مادة تعليمية أخرى و باخصوص ي تعليم
دين اإسام.
.2وينبغي مدرس اللغة العربية أن يستمر و يرتقي تربية اأخاق النظامية الداخلية ي
تعليم اللغة العربية.
.3للباحث التا يرجو منه أن يبحث و ينتمي تدخيل عدة قيمة اأخاقية اموجودة ي
التعليم و باخصوص ي تعليم اللغة العربية.
Muhammad Fajri, 2014
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
النتائج و ااقتراحات
أ.
النتائج
بعد ما قام الباحث بالبحث العلمي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارسي" فيقدم الباحث
نتائج البحث كما يلي:
.1استعداد امعلم ي تعليم اللغة العربية اعتمادا على تربية اأخاق لطاعية للنظام منذ
مارسة بامنهج تصممه اللجنة للمنهج ي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس" و بعد
ذلك يعن امعلم مادة تعليمية مناسبة بقدرة التاميذ ي امدرسة امتوسطة "سلمان
الفارس" و يستمر بتصميم كتاب اللغة العربية امتبوعة بنفسه وفقا حاجة التاميذ ي
امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس".
.2نظرت عملية تعليمية اللغة العربية اعتمادا على تربية اأخاق لطاعية للنظام ي
امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس" من بداية عملية تعليمية إ اانتهي و النظامي
ابتداء بامدرس أوا و اتبعه التاميذ .ودون تعليم ي الفصل ،تطبق امدرسة امتوسطة
"سلمان الفارس" نظام التعليم ي العام مثل نشاطات تدريب الرعاية و التعليم و
التعلم ي اميدان.
.3وتقييم تعليم اللغة العربية ي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارس" مركب من امتحانن
وما اامتحان التحريري و اامتحان الشفهي.
.4وصعوبات ي تطبيق تربية اأخاق لطاعية للنظام ي امدرسة امتوسطة "سلمان
الفارس" عموما غر كثر مثل ما أداء الواجبة على الوقت و استخدم اجوالة ي
الفصل ولكنعموما ،التاميذ ي امدرسة امتوسطة "سلمان الفارسي" امتلكوا
Muhammad Fajri, 2014
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
النظامي .و تدفع تلك النشاطات بعدة النشاطات الي عينها امنهج لربية اأخاق
فيامدرسة امتوسطة "سلمان الفارسي".
ب.
ااقراحات
بعد ماق ّدم الباحث نتائج البح ث ،فتطبيق تربية اأخاق النظامية ي التعليم أكثر حاجة
إليه خصوصا ي تعليم اللغة العربية .فيمكن للباحث من تقدم ااقراحات كما يلي:
.1تطبيق تربية اأخاق النظامية ي تعليم اللغة العربية أكثر حاجة إليه بذكر أن تعليم
اللغة العربية من أحد الدروس مأثرة ي فهم مادة تعليمية أخرى و باخصوص ي تعليم
دين اإسام.
.2وينبغي مدرس اللغة العربية أن يستمر و يرتقي تربية اأخاق النظامية الداخلية ي
تعليم اللغة العربية.
.3للباحث التا يرجو منه أن يبحث و ينتمي تدخيل عدة قيمة اأخاقية اموجودة ي
التعليم و باخصوص ي تعليم اللغة العربية.
Muhammad Fajri, 2014
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu