Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor, Motivator dan Inspirator dalam Rangka Peningkatan Kinerja Mengajar

PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI
SUPERVISOR, MOTIVATOR DAN
INSPIRATOR DALAM RANGKA
PENINGKATAN KINERJA MENGAJAR

Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:
DAHONO
NIM: 942011086

PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014

PERAN KEPALA SEKOLAH

SEBAGAI SUPERVISOR, MOTIVATOR DAN
INSPIRATOR DALAM RANGKA PENINGKATAN
KINERJA MENGAJAR

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
kepala sekolah sudah menjalankan perannya sebagai
supervisor, motivator dan inspirator dalam rangka
peningkatan kinerja mengajar di sekolah yang dipimpinnya. Populasi sekaligus sampel penelitian sebanyak
124 orang guru Sekolah Dasar di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung
Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (deskriptif research). Teknik
pengumpulan data menggunakan angket (daftar cek).
Metode untuk mengukur data adalah skala Likert.
Analisis data penelitian menggunakan teknik deskriptif
dengan menghitung nilai mean berdasarkan kategori
sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang
kurang. Hasil analisis menemukan bahwa secara
umum kepala sekolah di wilayah UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung
sudah melaksanakan perannya sebagai supervisor,
motivator dan inspirator dengan baik.

Kata kunci: supervisor, motivataor, inspirator, kepala
sekolah

iii

ABSTRACT

This study aims to determine whether the principal
has been carrying out its role as a supervisor,
motivator and inspiration in order to improve the
performance of teaching at his school. The population
at the same sample as many as 124 elementary school
teachers in the District Education Office Unit Kledung
Waterford County Academic Year 2012/2013. This
research is descriptive research (descriptive research).
Data collection techniques using a check list. Methods
for measuring the data is Likert scale. Data analysis
using descriptive techniques to calculate the mean
value based on the category of very good, good, fair,
and very less less less. The results of the analysis

found that in general the principal at the District
Education Office UPT region Kledung Waterford County
has been performing its role as a supervisor, motivator
and inspiration well.

Keywords:

iv

supervisor,
principals

motivataor,

inspiration,

KATA PENGANTAR

Keberhasilan sekolah dalam mencapai prestasi
banyak dipengaruhi oleh faktor kinerja mengajar guru

dan peran kepala sekolah dalam menjalankan tugas
pokok dan fungsinya. Bila kepala sekolah telah menjalankan peran serta tugas pokok dan fungsinya dengan
baik diyakini kinerja mengajar guru akan meningkat
sehingga prestasi belajar siswa akan meningkat pula.
Gagasan penelitian dengan judul Peran Kepala
Sekolah Sebagai Supervisor, Motivator dan Inspirator
Dalam Rangka Peningkatan Kinerja Mengajar, didorong keingintahuan penulis apakah kepala sekolah
sudah melaksanakan perannya sebagai supervisor,
motivator dan inspirator terhadap guru dalam rangka
meningkatkan
yang

kinerja

berkualitas

salah

mengajarnya.
satunya

Pembelajaran

ditentukan

oleh

tingkat kinerja mengajar guru. Sedangkan tinggi
rendahnya kinerja guru dalam mengajar salah satunya
dapat dilihat dari kualitas pembelajaran yang diberikan guru kepada peserta didik.
Penelitian

dilakukan

dengan

tujuan

untuk

mendeskripsikan peran kepala sekolah di UPT Dinas
Pendidikan Kecamatan Kabupaten Temanggung dalam
melaksanakan perannya sebagai supervisor, motivator
dan inspirator dalam rangka peningkatan kinerja
guru.

v

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam
penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan dan
kesalahan, maka kritik dan saran yang konstruktif
sangat kami mengharapkan.

Salatiga, 29 Januari 2014
Penulis

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT, yang telah memberikan kekuatan, kesempatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Perjuangan panjang ini
bukan karena kemampuan diri, akan tetapi sematamata karena karunia Allah SWT sehingga dapat
menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya.
Penulis juga menyadari bahwa selama penyusunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penulis sampaikan

penghargaan dan mengucapkan

terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga serta
pemikirannya untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan hingga selesainya

penulisan tesis

ini;
2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang
S. Sulasmono, M.Si, yang selalu menyemangati dan

memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan
tesis ini;
3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd
dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana;

vii

4. Para dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah mencurahkan ilmu
kepada penulis;
5. Staf administrasi pada sekretariat Program Pascasarjana UKSW yang telah setia melayani penulis
selama studi;
6. Kepala UPT dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu
guru

se

Kecamatan

Kledung

Kabupaten

Temanggung yang telah membantu penulis dalam
melakukan penelitian;
7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas
kebersamaan dan dukungannya;
8. Isteri dan anak-anak tercinta yang telah mendukung dan senantiasa mendoakan agar penulis selalu sehat, semangat segera menyelesaikan kuliah.
Penulis tidak dapat membalas budi baik yang
telah diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Allah
SWT.
Akhirnya penulis berharap, mudah-mudahan
tesis ini dapat bermanfaat bagi Kepala Sekolah di UPT
Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten
Temanggung,

khususnya

dalam

hal

pelaksanaan

peran serta tugas pokok dan fungsinya. Dengan segala
kerendahan hati penulis menyadari atas kekurangan
dalam penulisan ini.

viii

DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ..................................................................
KATA PENGANTAR ...................................................
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................
DAFTAR ISI ..............................................................
DAFTAR TABEL .........................................................

iii

v
vii
ix
xi

BAB

I

:

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................
1.2 Rumusan Masalah .......................
1.3 Tujuan Penelitian .........................
1.4 Manfaat Penelitian .......................

1
1
6
7
7

BAB

II

:

TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Hakikat Kepala sekolah ...............
2.2 Standar Kompetensi Kepala
Sekolah.........................................
2.3 Peran Kepala Sekolah .................
2.3.1 Kepala Sekolah sebagai
Supervisor ........................
2.3.2 Kepala Sekolah sebagai
Motivator .........................
2.3.3 Kepala Sekolah sebagai
Inspirator .........................
2.4 Kinerja Mengajar Guru ...............
2.5 Kerangka Berpikir ........................

9
9

BAB

III

:

METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ........
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian....
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................
3.4 Teknik Analisis Data ....................
3.4.1 Analisis Validitas Item .......
3.4.2 Reliabilitas Item..................
3.4.3 Analisis Data .....................

11
12
21
26
31
34
37
39
39
40
42
47
47
49
51

ix

BAB

BAB

IV

:

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Karakteristik Responden
Penelitian ....................................
4.2 Analisis Data ..............................
4.2.1 Diskripsi hasil Pengukuran
Variabel Peran Kepala
Sekolah Sebagai Supervisor
4.2.2 Diskripsi hasil Pengukuran
Variabel Peran Kepala
Sekolah Sebagai Motivator..
4.2.3 Diskripsi hasil Pengukuran
Variabel Peran Kepala
Sekolah Sebagai Inspirator
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian........
4.3.1 Peran Kepala Sekolah
Sebagai Supervisor ............
4.3.2 Peran Kepala Sekolah
Sebagai Motivator ..............
4.3.3 Peran Kepala Sekolah
Sebagai Inspirator .............

53
53
58

58

62

66
70
70
74
77

PENUTUP
5.1 Kesimpulan ..................................
5.2 Saran ........................................
5.3 Keterbatasan Penelitian................
5.4 Implikasi Penelitian mendatang ...

79
79
80
81
82

DAFTAR PUSTAKA ....................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...............................................

85
89

x

V

:

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1

:

Tabel 3.1

:

Tabel 3.2

:

Tabel 3.3

:

Tabel 3.4

:

Tabel 3.5

:

Tabel 4.1

:

Tabel 4.2

:

Tabel 4.3

:

Tabel 4.4

:

Tabel 4.5

:

Tabel 4.6

:

Rata-rata nilai Ujian Nasional
Kecamatan Kledung lima tahun
terakhir .......................................
Daftar guru Sekolah Dasar
Kecamatan kledung tahun Pelajaran
2012/2013 ..................................
Konsep, Sub Konsep, Indikator
Empirik Peran Kepala Sekolah
sebagai Supevrisor, Motivator dan
Inspirator
....................................
Koefisien Korelasi Item Total Peran
Kepala Sekolah Sebagai Supervisor
Motivator dan Inspirator ................
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Peran Kepala Sekolah Sebagai
Supervisor Motivator dan Inspirator
Kategori Hasil Pengukuran Variabel
Penelitian
....................................
Karakteristik Responden Berdasar
Gender, status Kepegawaian dan
Tingkat Pendidikan Terakhir ..........
Karaktristik Responden Berdasar
Kelompok Usia, Golongan Ruang
dan Masa Kerja atau Lama
Mengajar
.....................................
Analisis Diskriptif Variabel Peran
Kepala Sekolah sebagai Supervisor..
Analisis Diskriptif Variabel Peran
Kepala Sekolah sebagai Motivator ...
Analisis Diskriptif Variabel Peran
Kepala Sekolah sebagai Inspirator ...
Rekapitulasi Analisis Diskriptif
Peran Kepala Sekolah sebagai
Supervisor, Motivator dan Inspirator

3

40

42

48

55
56

54

56
59
63
67

70

xi